教師培訓(xùn)發(fā)言稿大全3篇

Word-8-教師培訓(xùn)發(fā)言稿大全3篇演講稿在寫作上具有肯定的格式要求。在現(xiàn)在的社會生活中，我們使用上演講稿的狀況與日俱增，來參考自己需要的演講稿吧！下面是收集的老師培訓(xùn)發(fā)言稿大全3篇師資培訓(xùn)發(fā)言稿，歡迎參閱。

老師培訓(xùn)發(fā)言稿大全1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

能夠代表參與新老師培訓(xùn)的學(xué)員發(fā)言，我深感榮幸!

古人云：“水本無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊乃發(fā)靈光?！比酥挥性诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和溝通中，思想才能產(chǎn)生靈感的火花。雖然我們已經(jīng)取得了老師資格認(rèn)證，已經(jīng)接受過嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)，已經(jīng)具備了肯定的教育教學(xué)閱歷，但是面對專業(yè)學(xué)問中那些長期存在的疑難，面對課堂教學(xué)中那些難以解決的困惑，面對同學(xué)管理中那些麻煩的問題，我們還是經(jīng)常感到束手無策。忙勞碌碌中，不斷反思，我們難免搔首踟躕;夜深人靜時，苦苦求索，我們不覺輾轉(zhuǎn)反側(cè)。我們真實地感受到：相對于其他職業(yè)來說，老師更需要終身學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在的我們更需要力量和水平的全面提升。由于我們面對著一個個布滿潛力的孩子，他們不但寄予著一個個家庭的盼望，而且承載著整個社會的將來。此次培訓(xùn)如同一場準(zhǔn)時雨，將給我們送來最新的理論學(xué)問，給我們帶來最有用的實踐成果，為我們今后的專業(yè)進展之路教導(dǎo)迷津。

雖然我們臨時會失去一些休息時間，但我信任學(xué)到的學(xué)問和技能，將成為我們?nèi)蘸蠼虒W(xué)中“四兩撥千斤”的法寶，將成為我們老師之路上事半功倍的金鑰匙。信任經(jīng)過思想的碰撞我們將更加豐富和全面，經(jīng)受專業(yè)的磨練我們將更加成熟和自信!

我想這次培訓(xùn)不僅能使我們提高班級管理力量、擴充專業(yè)學(xué)問、更新教學(xué)理念，更是對我們心靈的一次洗滌。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我們要以成為“讓百姓放心的老師”為奮斗目標(biāo)，愛崗敬業(yè)，不斷進取，用愛心與同學(xué)進行心靈的對話，真誠地為每一個孩子的成長和進展服務(wù)。讓自己在這個神圣的崗位上腳踏實地走好每一步，實現(xiàn)自己的人生價值。大浪淘沙，方顯英雄本色;暴風(fēng)雨后，更見青松雄偉!

在此，請允許我代表參與本次培訓(xùn)的全體學(xué)員向教育局領(lǐng)導(dǎo)、進修學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，表示最誠心的感謝!感謝你們?yōu)槲覀冃吕蠋煷罱诉@個學(xué)習(xí)、成長的平臺。我們肯定會珍惜這次難得的機會，仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，夯實專業(yè)素養(yǎng)，完善自我，加快成長!

“幻想在心中，制造在手中”!我信任，我們參與培訓(xùn)的每一位老師會努力做到明天比今日更才智，明天比今日更寬容，明天比今日更懂得愛。青春是我們資本，自信是我們的共性，拼搏是我們的誓言。讓我們把握機遇、迎接挑戰(zhàn)，為能在將來的工作崗位上綻放光榮充分電、加好油!終有一天，我們也會像聞名特級老師于漪老師那樣深情地說：“假如人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次地選擇老師?D?D這個太陽底下最光輝的職業(yè)!”

很興奮今日在明媚的陽光中走來，與大家在期盼中相聚，并開頭這段布滿意義的旅程。

預(yù)祝新老師培訓(xùn)活動取得圓滿勝利!

感謝大家!

老師培訓(xùn)發(fā)言稿大全2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好!

首先感謝中心學(xué)校組織今日的新老師培訓(xùn)，讓我有機會在這里和我們教研室的專家以及春濤中心學(xué)校最年輕最有活力的新老師們相遇相聚，所以我很興奮熟悉大家。作為一個比你們早幾年走上講臺的老師，對老師這個職業(yè)我也是感到既熟識又生疏。熟識的是我已經(jīng)是有教齡的老師了，生疏的是直到現(xiàn)在，我發(fā)覺還有很多東西是作為一個老師需要學(xué)習(xí)和具備的。

這些年走過來，可以說歡快和辛酸是同行的，收獲與圓滿是同在的。我們的經(jīng)受都很一般也很平凡，工作也細(xì)小甚微。但是，假如我今日的課能帶給大家一些思索，對將來的教學(xué)工作能有肯定的關(guān)心那就是我最大的歡樂，下面我就自己上的這堂《梅花魂》來說說我對語文課的摸索。

《梅花魂》是人教版語文五班級上冊其次單元的其次篇文章，該單元雖然體裁不同，但各自表達了古今中外不同人物相同的思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)、愛國之情。我第一次走上講臺的時候，對課文的教學(xué)重點和難點把握不準(zhǔn)，后來通過多方學(xué)習(xí)加上領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)同事的關(guān)心，才發(fā)覺備課前肯定要對整個單元的內(nèi)容有個通透的了解，這個了解的途徑就是在單元提示里面。這個提示里會告知我們本單元的學(xué)問點，和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這樣在教學(xué)中才不會偏離方向。我在備《梅花魂》這堂課前也是閱讀了好幾遍單元提示。緊抓住思鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)愛國之情這個主題來進行備課的。

《梅花魂》這堂課的第一個環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。利用多媒體課件展現(xiàn)和梅花有關(guān)的古詩并讓同學(xué)進行朗讀，在學(xué)過的古詩里初步感受梅花的品行。接著出示梅花風(fēng)雪中綻放的圖片，讓同學(xué)直觀的感受梅花雖經(jīng)風(fēng)欺雪壓但傲然直立的風(fēng)姿。激發(fā)同學(xué)對梅花的愛好，同時也為同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)覺問題作鋪墊。

情境教學(xué)是指在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于同學(xué)而引起樂觀學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程。它可以綜合利用多種教學(xué)手段通過外顯的教學(xué)活動形式，營造一種學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)形成良好的未知心理，參加對所學(xué)學(xué)問的探究、發(fā)覺和熟悉過程。創(chuàng)設(shè)情境的方法有許多種，例如故事激趣、音樂導(dǎo)入、嬉戲?qū)氲鹊龋瑒?chuàng)設(shè)好的情境能促使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)同學(xué)熱忱，是教學(xué)中所必需的。

其次個環(huán)節(jié)是：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。五班級同學(xué)已經(jīng)具有了肯定的自學(xué)力量和閱讀力量。所以課前預(yù)習(xí)能夠提高課堂聽課效率，通過預(yù)習(xí)，同學(xué)對下一次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，哪些地方看懂了哪些地方?jīng)]懂，已經(jīng)做到了心中有數(shù)，在聽課時會輕松的跟上老師的思路，這樣變被悅耳課為主悅耳課。

我在檢查預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)中是設(shè)置了三個步驟：一是“小菜一碟”，我認(rèn)為通過預(yù)習(xí)，同學(xué)在認(rèn)準(zhǔn)字音這塊會很流利。但是由于我的疏忽沒有通知同學(xué)對該課進行預(yù)習(xí)，所以在這環(huán)節(jié)耽擱了些時間。二是”捉迷藏“，讓同學(xué)依據(jù)給出的意思在課文中找出相應(yīng)的詞語。原來是想讓他們進行搶答，也由于沒有預(yù)習(xí)的原因，怕耽擱后面上課的時間我臨時讓他們相互幫忙，合作完成。三是”火眼金睛“，出示課件，讓同學(xué)自己去發(fā)覺句子中的錯別字。這個環(huán)節(jié)是依據(jù)練習(xí)冊和試卷中的題型來設(shè)計的。目的是重點指導(dǎo)同學(xué)書寫生字。留意短撇少點的狀況。

比如“梳理”的“梳”，我是想重點說不要忘了那一點。但是電腦中打不出這樣的錯別字，實際運行中我就用“流”字，形近字的混淆來引起同學(xué)對書寫的重視。但是我怕同學(xué)磨的時間過長，竟然把書寫這個環(huán)節(jié)臨時給刪了，沒有很好的呈現(xiàn)出來。所以說良好的預(yù)習(xí)可以大大縮短一些不必要的時間。

在第一次大聲自由朗讀的環(huán)節(jié)里，我提出兩個問題，概括課文主要內(nèi)容，和通過哪五件事來表達外祖父的思鄉(xiāng)之情，目的是讓同學(xué)有重點的把握了解點，讓同學(xué)在掃瞄課文時能抓住重要信息。抓住重點大事。讓同學(xué)養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣。在這個環(huán)節(jié)中我運用了自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方法。

第三個環(huán)節(jié)是：品讀珍愛墨梅圖，重點指導(dǎo)朗讀。在這個環(huán)節(jié)中，我是這樣過渡的：在回憶外祖父的五件事中，哪件事最能體現(xiàn)外祖父寵愛梅花，同學(xué)通過閱讀找出第三自然段。我連續(xù)追問，從哪里看出外祖父對這幅墨梅圖的寵愛呢，同學(xué)抓住輕輕，漸漸，拉下臉來等詞語來體會。

并且讓同學(xué)通過表演生氣的神態(tài)、仿照訓(xùn)訓(xùn)斥的話語，當(dāng)心翼翼的朗讀輕輕，反問句和陳述句的對比語氣，讓同學(xué)體會梅花在外祖父心中的地位，使同學(xué)初步懂得梅花的含義，了解字詞在句子中的作用并體會其表達效果，也讓同學(xué)對細(xì)節(jié)描寫的寫作手法進行積累。并引導(dǎo)同學(xué)在寫作時進行必要的細(xì)節(jié)描寫(語言動作神態(tài)等)不需要華麗的詞語照樣能把作文寫生動。其中我在這個環(huán)節(jié)中運用了以讀促悟，爭論法的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

第四個環(huán)節(jié)是：設(shè)置懸疑，深化探究。外祖父如此珍愛墨梅圖確定是很美麗的，究竟是怎樣的呢?出示圖片讓同學(xué)觀看。在孩子的眼里其實并沒有什么特殊的地方。但外祖父為什么如此喜愛珍愛?設(shè)置懸疑引導(dǎo)同學(xué)想象梅花的另一層含義。梅花其實象征著堅貞不屈的中國人，是中國魂民族魂。讓同學(xué)自然而然的過渡到第13自然段。為下節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

這是我《梅花魂》整堂課的教學(xué)流程，在備課時確定會有些未盡事宜想不到，在實際上課時也存在許多不足之處，不當(dāng)之處讓領(lǐng)導(dǎo)和各位老師見笑了。

剛走上講臺的新老師包括以前的我也是如此，或許會有些迷茫，但是，我想，只要端正思想，樂觀進取，勤于付出，肯定會成為教壇上的佼佼者!我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家!

老師培訓(xùn)發(fā)言稿大全3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：

大家上午好：

就像一只剛剛綻開幻想翅膀的小鳥，我是那樣欣喜愉悅地投入到老師隊伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣著漂亮的幻想，開頭了自我人生的新征程。

然而幻想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風(fēng)浪，對于將來，我憧憬而又迷茫。好像是看透了我們這些新老師的心思，為了使我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作，教育局和試驗學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們特地對我們進行了為期四個月之久的崗位培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)的資料非常豐富，包括專業(yè)學(xué)問、計算機操作、班務(wù)工作指導(dǎo)等21方面的學(xué)習(xí)資料。聽了一位位優(yōu)秀的專家、老師們的精彩發(fā)言，我獲益匪淺，感受頗深。現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。

在培訓(xùn)中，我熟悉到：老師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣，是管理者，是父母，是“良師益友”，老師必需要了解不一樣同學(xué)的心理特點，以賜予準(zhǔn)時的幫忙和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師聯(lián)系自我的實際閱歷給我們介紹了很多備課、上課的要點和方法，讓我明白，要使自我能夠有質(zhì)量有效率有本領(lǐng)地教好課，使同學(xué)能夠從心靈深處理解我的教學(xué)，這就需要不斷努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)此外，領(lǐng)導(dǎo)、老師們還煞費苦心地為我們開設(shè)了語言、寫作、讀書等基本功的培訓(xùn)，讓我熟悉到要想成為一名合格的老師，不僅僅要

有豐富的專業(yè)學(xué)問和技能，還要有扎實的基本功，今后我必需要加強自我基本功的訓(xùn)練，多多向閱歷豐富的前輩們學(xué)習(xí)。

再次，培訓(xùn)使我對將來的工作布滿了信念和動力。

對于剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些害怕，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾都布滿對新老