農(nóng)村校園文化建設(shè)方案范文

農(nóng)村校園文化建設(shè)方案范文《農(nóng)?村中小學校?園文化建設(shè)?》結(jié)題報告?課題類別?：微型課題?課題編號?：課題負?責人：王波?參與人：?葉艷艷所在?單位：磚井?鎮(zhèn)學區(qū)【?摘要】校?園文化建設(shè)?是精神文明?在學校的體?現(xiàn)，是一所?學校獨特的?精神風貌，?也是師生文?明素養(yǎng)、道?德情操的綜?合反映，是?凈化師生心?靈的有效手?段，可以說?是一種潤物?細無聲的教?育，因此，?搞好校園文?化建設(shè)至關(guān)?重要?！娟P(guān)?鍵詞】農(nóng)?村中小學校?園文化建設(shè)?一、課題?研究的背景?20世紀?___年代?，校園文化?一經(jīng)提出就?受到人們的?重視。通過?研究，我們?發(fā)現(xiàn)了三個?方面的客觀?原因。第?一，校園文?化作為一種?微觀現(xiàn)象，?這是學校管?理發(fā)展的高?層次追求。?隨著教育改?革的不斷深?化和發(fā)展，?校園文化成?了各級各類?學校育人的?一條重要途?徑，成了學?校管理的一?種重要手段?，充分顯示?了文化管理?的高層性、?規(guī)范性和科?學性，為學?校管理理論?的豐富和發(fā)?展提供了新?的思路。?第二，校園?文化作為社?會文化的重?要組成部分?，也是加強?___文化?事業(yè)發(fā)展的?需要。在我?國，___?制度和優(yōu)秀?的民族文化?傳統(tǒng)為校園?文化的培植?創(chuàng)造了優(yōu)越?條件。第?三，隨著我?國教育由應?試教育向素?質(zhì)教育的轉(zhuǎn)?變，迫切需?要學校教育?在教育方法?、教育內(nèi)容?和教育手段?上開辟一條?新的路子，?以適應現(xiàn)代?教育發(fā)展的?要求。因此?，校園文化?在我國的興?起是客觀必?然的。校?園文化是_?__精神文?明在學校的?體現(xiàn)，是一?所學校獨特?的精神風貌?，也是師生?文明素養(yǎng)、?道德情操的?綜合反映。?校園文化建?設(shè)反映了學?校的綜合辦?學水平，是?培養(yǎng)具有創(chuàng)?新精神和實?踐能力的高?素質(zhì)人才的?內(nèi)在要求。?同時，校園?文化作為蘊?含精神因素?、信念因素?、傳統(tǒng)習慣?和道德風尚?等內(nèi)容的一?種精神和文?化氛圍，對?學生素質(zhì)的?提高具有直?接的制約作?用。它能潛?移默化地熏?陶人、規(guī)范?人，而又使?受約束的個?體心甘情愿?。加強校園?文化建設(shè)，?把素質(zhì)教育?的內(nèi)容融合?于校園文化?活動之中，?是提高學生?素質(zhì)的一種?十分重要的?方法和途徑?。今天，我?校迎來了快?速發(fā)展的歷?史機遇，上?級政府和人?民大眾對我?校的要求越?來越高，但?由于學生數(shù)?和教師數(shù)逐?年增多，辦?學規(guī)模逐年?增大，于是?造成了教育?難度、管理?難度也越來?越大的局面?，所以，我?們也迫切需?要通過對校?園文化建設(shè)?課題的研究?，在學校的?教育方法、?教育內(nèi)容和?管理模式上?摸索出一條?新路子，以?適應我校不?斷發(fā)展的要?求所要解?決的主要問?題。（一?）通過實地?調(diào)查了解我?縣農(nóng)村中小?學校園文化?建設(shè)的現(xiàn)狀?（二）尋?找如何打造?有內(nèi)涵的校?園文化（?三）通過對?師生的訪談?及問卷了解?滿意程度?（四）形成?文字材料。?二、課題?研究的實踐?意義與理論?價值校園?文化是指學?校群體行為?方式規(guī)則的?總和，是學?校全體成員?在教育活動?過程___?同創(chuàng)造并逐?步形成的文?化氛圍及相?應物質(zhì)形態(tài)?，是學校這?個共同群體?精神風貌、?心理狀態(tài)、?思維方式、?價值取向等?文化素質(zhì)與?文化集合的?整體表現(xiàn)。?校園文化包?括物質(zhì)文化?與精神文化?兩大部分。?物質(zhì)文化方?面如校園環(huán)?境、整體格?局、人文景?觀、文化設(shè)?施等作為其?物質(zhì)載體，?構(gòu)成校園文?化的物質(zhì)內(nèi)?容與發(fā)展前?提；而精神?文化則是校?園文化的核?心內(nèi)容，包?括學校傳統(tǒng)?、校風學風?、禮___?范、人際關(guān)?系等因素，?由此反映一?個學校的本?質(zhì)特征與精?神風貌，對?學校成員尤?其是學生產(chǎn)?生直接、深?刻、持久的?影響。校?園文化在縱?向結(jié)構(gòu)上由?表及里，可?劃分為“物?質(zhì)的”、“?制度的”、?“心態(tài)的”?三個層次，?它們之間相?互聯(lián)系、相?互影響，構(gòu)?成校園文化?形態(tài)的整體?。三、課?題研究對象?我縣典型?的幾所農(nóng)村?中小學校園?文化建設(shè)?四、課題研?究內(nèi)容（?一）物質(zhì)的?校園文化建?設(shè)。包括校?園環(huán)境的綠?化美化、道?路景觀建筑?物的命名、??；招Ｆ斓?設(shè)計、校歌?的制定、學?校網(wǎng)站的建?設(shè)與管理等?；（二）?制度的校園?文化建設(shè)。?包括日常規(guī)?范、獎懲條?例、教育科?研、教師培?訓、學生活?動、飲食衛(wèi)?生等等；?（三）心態(tài)?的校園文化?建設(shè)。包括?和諧人際關(guān)?系的構(gòu)建、?學校精神的?打造、師生?心靈的呵護?、團隊價值?觀的形成等?等。其中?，研究重點?是制度的校?園文化建設(shè)?，研究難點?是心態(tài)的校?園文化建設(shè)?。五、課?題研究方法?（一）查?看法：到典?型的幾所農(nóng)?村中小學去?實地查看校?園文化建設(shè)?，了解它?們校園文化?建設(shè)的情況?。（二）?討論法。交?流討論如何?打造有內(nèi)涵?的校園文化?。（三）?訪談法：對?學校師生進?行訪談，了?解他們對校?園文化建設(shè)?的看法。?（四）總?結(jié)法。總結(jié)?出農(nóng)村中小?學校園文化?建設(shè)的現(xiàn)狀?。形成自己?文字材料?。六、課?題研究步驟?___年?___月?（二）具體?實施階段（?___年_?__月——?___年_?__月）啟?動實施，開?展研究，不?斷總結(jié)，形?成階段性小?結(jié)。（三?）總結(jié)鑒定?階段（__?_年___?月-___?年___月?）分析整理?資料，撰寫?結(jié)題報告，?敬請專家評?測指導。?七、課題研?究成效（?一）調(diào)查出?我縣農(nóng)村中?小學校園文?化建設(shè)方面?的現(xiàn)狀。了?解如何打造?校園文化建?設(shè)。（1?）到典型的?學校去實地?了解校園文?化建設(shè)。?（2）通過?訪談及問卷?調(diào)查了解師?生對校園文?化建設(shè)的滿?意程度，（?3）交流如?何打造有內(nèi)?涵、有特色?的校園文化?。（二）?通過了解在?校園文化建?設(shè)方面有自?己的看發(fā)，?形成一定