高考作文模擬寫作：“和、慈、靜、儉”導(dǎo)寫及范文

高考作文模擬寫作：“和、慈、靜、儉”導(dǎo)寫及范文作文原題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）清代養(yǎng)生家李度遠(yuǎn)深明養(yǎng)身養(yǎng)心之道，他提出的和、慈、靜、儉等原則，對(duì)世人很有教益。和者致祥之道。君臣和則國(guó)家興旺，父子和則家庭安樂，兄弟和則手足提攜，朋友和則必然互相維護(hù)。慈就是心底慈善。蓋人心能慈，即不害物、不損人。慈祥之氣，養(yǎng)其天和也。靜者，心不可輕動(dòng)也。古賢蘇老泉所謂泰山崩于前而色不變，麇鹿興于左而目不瞬，此靜之致也。儉者，儉于飲食則養(yǎng)脾胃，儉于嗜欲則聚精神，儉于言語則養(yǎng)氣息，儉于交游則潔身寡過，儉于酒色則清心寡欲，儉于思慮則竭除煩惱。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏著前人的智慧，請(qǐng)從上述觀點(diǎn)中選擇至少兩個(gè)為基礎(chǔ)立意，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

文題解析作文解析：材料所給的養(yǎng)身養(yǎng)心之道，在為人處世方面，也帶給我們很多啟示。作文要求的關(guān)鍵是在“和、慈、靜、儉”四個(gè)觀點(diǎn)中至少選擇兩個(gè)為基礎(chǔ)立意，所以考生在寫作時(shí)應(yīng)明確每個(gè)觀點(diǎn)的含義，然后選出兩個(gè)在立意上有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的觀點(diǎn)確定出一個(gè)立意。首先明確四個(gè)觀點(diǎn)的含義:“和”是說人與人之間應(yīng)該建立真正相愛、平等互助的關(guān)系；“慈”是說要把仁德作為立身之本；“靜”是說要有泰山崩于前而色不變的平和心態(tài)；“儉”是說凡事省得一分，即受一分之益。四個(gè)觀點(diǎn)句兩兩任意組合，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，確定立意，在論證過程中進(jìn)行合理的分析。

考場(chǎng)作文秉慈善之燈，亮和諧之光撿點(diǎn)五千轉(zhuǎn)飛光，納二十四朝篇章，先賢的智慧指引我們前行給予后輩精神力量。其中，“慈”與“和”是這智慧寶藏中的璀深明珠，因此，吾輩青年應(yīng)秉慈善之燈，亮和詩(shī)之光，廖續(xù)精神力量。古人云：“慈祥之氣，養(yǎng)其天和也。”慈就是心底慈善，不害物，不損人。人人秉持慈善之心，天下方可一派和諧?！昂驼咧孪橹馈保煜潞椭C，會(huì)激發(fā)人們的慈善之心?！按取笨芍隆昂汀?，“和”使“慈”更加深化，秉慈善之燈，亮和諧之光，二者相互促進(jìn)。秉慈善之燈，需做到心懷慈善，不害物，不損人?！墩撜Z》有言：“己所不欲，勿施于人。”這是對(duì)于“慈”最生動(dòng)的詮釋；“君子喻于義，小人喻于利”，慈則為君子，不慈則為小人；君子秉承慈善之心，正道其行；小人只顧一己私利，自怨自艾，于文化典籍中汲取節(jié)慧，秉慈善之燈。亮和諧之光，需做到相互理解，相互幫助?！熬己蛣t國(guó)家興旺，父子和則家庭安樂，兄弟和則手足相攜，朋友和則互相維護(hù)?！毕惹貢r(shí)期墨子的《親愛》就已揭示天下不和

，“皆起不相愛也”。崇尚和諧者，有“讓他三尺又何妨”的理解，關(guān)愛之心；摒棄和諧者，只有“不見當(dāng)年秦始皇”的迷茫、悲涼之態(tài)。于先賢佳話中，汲取智慧，亮和諧之光。由此看來，“慈”與“和”相互促進(jìn)，才能開創(chuàng)太平盛世。當(dāng)今的中國(guó)就是最好的榜樣。武漢暴發(fā)疫情，一方有難，八方支援；鄉(xiāng)村振興進(jìn)行，無數(shù)黨員干部真心實(shí)意關(guān)愛群眾，秉慈善、尚和諧的人民，鑄就了負(fù)責(zé)任、完容博愛的中國(guó)。中國(guó)積極幫助發(fā)展中國(guó)家，開展一系列對(duì)口支援；疫情期間，給予他國(guó)關(guān)懷與援助，不損害任何國(guó)家發(fā)展利益。反觀某些大國(guó)，肆意踐踏在他國(guó)土地，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、搶奪資源，給世界和平與發(fā)展帶來嚴(yán)重威脅，毫無慈愛之心，萬萬不可取！

堅(jiān)守慈善與和諧，實(shí)則還有很長(zhǎng)的路要走，很多的險(xiǎn)灘要跨越，很多的要塞要攻克，讓更多像張桂梅一樣的無私奉獻(xiàn)者成為時(shí)代榜樣；讓更多像毛相林一樣的一心為民者成為扶貧先鋒，讓更多像抗疫戰(zhàn)士一樣關(guān)愛生命的勤懇奮斗者成為國(guó)之棟梁，就會(huì)使我們?cè)诿褡鍙?fù)頭之路上更進(jìn)一步。“我們的國(guó)家，依然是五岳向上，江河滾滾向東，我們的民族，仍然向著熱騰的太陽?！弊鳛橹腥A民族偉大復(fù)興之路上當(dāng)仁不讓的追夢(mèng)人。吾輩青年應(yīng)秉慈善之燈，亮和諧之光，鑄四海升平之華夏!

點(diǎn)評(píng)1.字美，干凈工整：書法對(duì)作文分?jǐn)?shù)影響很大，老師要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，快速閱讀評(píng)判給分，字跡清晰工整，無疑是加分。2.言美，讀來酣暢：文章的語言，富有駕馭力。比喻“秉慈善之燈，亮和詩(shī)之光”，對(duì)偶“君子秉承慈善之心，正道其行；小人只顧一己私利，自怨自艾”，排比“像張桂梅一樣的無私奉獻(xiàn)者成為時(shí)代榜樣；讓更多像毛相林一樣的一心為民者成為扶貧先鋒，讓更多像抗疫戰(zhàn)士一樣關(guān)愛生命的勤懇奮斗者成為國(guó)之棟梁，就會(huì)使我們?cè)诿褡鍙?fù)頭之路上更進(jìn)一步”比比皆是?！拔錆h暴發(fā)疫情，一方有難，八方支援；鄉(xiāng)村振興進(jìn)行，無數(shù)黨員干部，真心實(shí)意關(guān)愛群眾；秉慈善、尚和諧的人民，鑄就了負(fù)責(zé)任、完容博愛的中國(guó)?！闭ⅰ㈤L(zhǎng)短句式的變化，參差不齊，錯(cuò)落之美?？紙?chǎng)文章，實(shí)屬不易。3.

意美，主題突出：此文主題突出，選擇““和、慈”兩個(gè)觀點(diǎn)為基礎(chǔ)立意，不僅每一個(gè)闡釋透徹，且二者之間相互促進(jìn)關(guān)系，形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，恰當(dāng)準(zhǔn)確?！啊按取笨芍隆昂汀?，“和”使“慈”更加深化，秉慈善之燈，亮和諧之光，二者相互促進(jìn)?！?.理美，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)：文章深刻，富有邏輯思辨力。運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)，首先亮出觀點(diǎn)，解釋概念及關(guān)系，多用引用論證；其次，運(yùn)用引用論證和事例論證，闡釋“慈”“和”的本質(zhì)和理解；然后運(yùn)用事例論證和對(duì)比論證，論證“慈與和相互促進(jìn)”對(duì)“開創(chuàng)太平盛世”的影響；最后運(yùn)用事例論證，講述堅(jiān)守“慈善與和諧”是青年人時(shí)代的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。且該生的論證過程，既有對(duì)題中素材的善加引用，又有對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)《論語》中的名言或者墨子的《兼愛》的運(yùn)用，還有“讓他三尺又何妨”“不見當(dāng)年秦始皇”張英七