九年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃與策略

九年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃與策略九年級(上)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃與策略

安慶十四中

安慶十四中初三數(shù)學(xué)備課組有5位數(shù)學(xué)教師，二老二青帶我一個中年的，今日給我們上課的就是我們初三數(shù)學(xué)備課組最年輕的教師，現(xiàn)在的年輕教師都是通過教師編制考進(jìn)來的,他(她)有學(xué)問、有精力、有力量，也能更快承受新的教育理念，雖然在教學(xué)閱歷上有諸多不成熟之處，我信任在各位專家理論指導(dǎo)下年輕教師會盡快地成長起來的。今日安慶市九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)公開課在十四中舉辦，給我們年輕教師這樣一個熬煉的平臺，讓他(她)能得到各位專家和兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)。我代表十四中數(shù)學(xué)組全體教師非常感謝市教研室對我校教學(xué)工作的鼓舞與支持。今日的十四中在“人人成人”辦學(xué)理念的指引下，以特色創(chuàng)示范，我們一批年輕數(shù)學(xué)教師已成為學(xué)校教學(xué)的主力軍，十四中這幾年中考成績的取得分散了這批年輕教師的心血與汗水。我們堅信，年輕教師的成長就預(yù)示著十四中明天的盼望。

新課程提倡建構(gòu)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參加、探究發(fā)覺、溝通合作的學(xué)習(xí)方法，如何在九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中加以落實，現(xiàn)本人結(jié)合九年級(上)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)實踐，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

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一、教材的特點與復(fù)習(xí)規(guī)劃

滬科版九年級(上)教材由三個章節(jié)組成，其中“二次函數(shù)”是代數(shù)學(xué)主要內(nèi)容，“解直角三角形”是解析幾何的根本內(nèi)容，“相像形”又是幾何證明中一個重要學(xué)問內(nèi)容，因此，九年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)問是歷年中考數(shù)學(xué)考試的重點和難點，本學(xué)期學(xué)生學(xué)問把握程度在肯定意義上打算這屆學(xué)生中考數(shù)學(xué)成績的凹凸。

**年安徽中考時間的提前，而下學(xué)期開學(xué)時間又在三月初，離中考時間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對九年級(下)“圓”一章進(jìn)展教學(xué)，這就需要我們統(tǒng)籌安排，九年級數(shù)學(xué)(上)復(fù)習(xí)教學(xué)就需要我們細(xì)心備課，用專題、測試等多種形式，讓學(xué)生加深對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，體會數(shù)學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，能從更高的角度去學(xué)好數(shù)學(xué)。

(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)

九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，加上學(xué)期“圓”一章的教學(xué)要花肯定時間，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時間較短，最多只有一周左右的復(fù)習(xí)時間。依據(jù)實際狀況，特作規(guī)劃如下：

1、整理本學(xué)期學(xué)過的學(xué)問與方法：

(1)第22章“二次函數(shù)與反比例函數(shù)”主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，參加適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特殊是“二次函數(shù)”的三個重要題型：①三點坐標(biāo)式;②頂點坐標(biāo)式;③交點坐標(biāo)式。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對性。最終針對平常練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。

(2)第23章是幾何局部。這章的重點是相像形的性質(zhì)及其判定定理。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會判定是重點。要學(xué)會判定方法的選擇，不同圖形之間的區(qū)分和聯(lián)系要特別熟識，形成一個有機(jī)整體。對常見的相像形證明題要多練多總結(jié)。

(3)第24章主要是“解直角三角形”概念的教學(xué)，對這章的考試題型中實際問題背景學(xué)生可能不肯定熟識，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記特別角三角函數(shù)，讓學(xué)生積極動手操作解直角三角形，并得出結(jié)論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出解直角三角形實際應(yīng)用問題的方法。

2、在自己經(jīng)受過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克制困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的緣由。

3、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲?有哪些需要改良的地方。

(二)復(fù)習(xí)方法

(1)強(qiáng)化訓(xùn)練

這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特殊是二次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭到達(dá)少失分，到達(dá)證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

(2)加強(qiáng)治理嚴(yán)格要求

依據(jù)每個學(xué)生自身狀況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必需做到學(xué)一點會一點，對承受力量差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，準(zhǔn)時訂正消失的錯誤，平常多小測多檢查。對力量較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學(xué)生能完成，教師要批改。

(3)加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練

通過近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺還有局部學(xué)生對證明題把握不牢，不會找適宜的分析方法，局部學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我預(yù)備拿出肯定的時間來專項練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。

(4)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)

制定具體的復(fù)習(xí)規(guī)劃，對他們要多表揚(yáng)多鼓舞，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時間對他們進(jìn)展輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有急躁，要心平氣和，對不會的學(xué)問要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要協(xié)作班主任和家長搞好對學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。

(三)課時安排

本次復(fù)習(xí)共3-5天時間，詳細(xì)安排如下：

課堂講解2-3套題自習(xí)、復(fù)習(xí)根本內(nèi)容

篇2:七年級上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃

為了搞好本學(xué)期復(fù)習(xí)，針對學(xué)生實際特制定復(fù)習(xí)規(guī)劃如下：

一、學(xué)情根本狀況分析：

從近一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來看，七(1)班尖子生的根底較好，但是明顯缺乏特尖生來起到帶動作用，更缺乏中等生，后進(jìn)力氣缺乏?；跀?shù)學(xué)學(xué)問連貫性比擬強(qiáng)的特點，以及每個學(xué)生對于自己在班上的“位置”還為得到明確介定，所以每個學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)還是布滿盼望的。只要抓住這點，通過復(fù)習(xí)肯定會讓學(xué)生的成績有較大的變化的。

二、教材分析：

本期采納教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材(人教版)，教材針對初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心進(jìn)展特點，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)學(xué)問連接嚴(yán)密;同時，注意了學(xué)問的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一。主要包括了《有理數(shù)》、《整式加減》、《一元一次方程》、《圖形熟悉初步》四個章節(jié)內(nèi)容。重點在有理數(shù)和一元一次方程。

三、復(fù)習(xí)方法及措施：

1、穩(wěn)固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，把學(xué)問歸類，形成體系。

2、緊抓課本，適當(dāng)拓展。

3、落實根底學(xué)問的復(fù)習(xí)與把握。對于根底學(xué)問，讓每一位學(xué)生把握好，要爭取在根底學(xué)問上不丟分，不失分。

4、開展多種多樣的教學(xué)方式，充分地、選擇性地利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。

5、教會學(xué)生思索，能夠自主地解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

6、因人施教，加強(qiáng)個別學(xué)生的輔導(dǎo)。對于不同層次的學(xué)生要實行不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)展個別輔導(dǎo)。

7、加強(qiáng)考練：通過考前檢測加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作，要讓學(xué)生溶入到整個復(fù)習(xí)中。精選訓(xùn)練題，題型廣，讓學(xué)生熟