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全國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)以全人教育為核心的外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式探索浙江工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院劉建剛Liujg@2013年10月18-20日以全人教育為核心的外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式探索全人教育理念的時(shí)代呼喚（略）全人教育的核心內(nèi)容全人教模式探索（教師角色方法）全人教模式探索（教學(xué)內(nèi)容）外語(yǔ)能力（語(yǔ)言接受能力，語(yǔ)言輸出能力，跨文化交際能力）母語(yǔ)能力（助推語(yǔ)言輸出和跨文化交際能力，助提外語(yǔ)應(yīng)用能力，如表達(dá)、科研、翻譯等）母語(yǔ)文化非智力品質(zhì)他語(yǔ)文化全人教育的核心內(nèi)容通識(shí)教育中重視學(xué)生批判能力的培養(yǎng)（不明覺厲），避免人云亦云（標(biāo)準(zhǔn)答案）教學(xué)內(nèi)容中重視創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，避免千人一模（標(biāo)準(zhǔn)答案）教學(xué)題材選取和課堂教學(xué)中重視學(xué)生表達(dá)情感表和個(gè)性的機(jī)會(huì)，避免千人一面全人教模式探索（教學(xué)內(nèi)容）注重實(shí)踐教學(xué)：采訪報(bào)告、翻譯項(xiàng)目、課題調(diào)研傳道授業(yè)解惑全維度滲透全人教育意識(shí)，踐行全人教育理念潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，潛移默化。以文學(xué)課為例，培養(yǎng)善待自然，敬畏生命等生態(tài)意識(shí)全人教模式探索（教師角色和教學(xué)方法）重視、發(fā)現(xiàn)或激發(fā)學(xué)生的興趣，組成興趣學(xué)習(xí)小組傳遞積極價(jià)值觀念，教會(huì)做人生態(tài)意識(shí)節(jié)約意識(shí)平等意識(shí)尊重他人合作意識(shí)交流能力非智力品質(zhì)培養(yǎng)

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