校長教學管理工作總結(jié)

校長教學管?理工作總結(jié)?教育是一?種服務(wù)行業(yè)?，沒有什么?了不起，農(nóng)?村小學的校?長別把自己?當做什么“?官”，你就?是一個為學?校服務(wù)的人?。服務(wù)好?教師。作為?校長一定要?處理好與教?職員工的關(guān)?系，千萬別?形成對立格?局。在中國?，人際關(guān)系?就是生產(chǎn)力?，這一點千?真萬確。給?教師們干點?事要從心底?里一萬個樂?意，讓老師?覺得不好好?工作，就對?不起校長。?像開會前，?我會給老師?擦好會議桌?；教師們業(yè)?務(wù)學習，給?老師們倒杯?水。服務(wù)?好學生和家?長?，F(xiàn)在有?一種說法。?“教育的產(chǎn)?品就是服務(wù)??！蔽矣X得?很有道理，?哪所學校為?學生和家長?服務(wù)的好，?那么這所學?校就能生產(chǎn)?出優(yōu)秀的產(chǎn)?品，你的生?源就會多，?你的學校生?命力就強，?當更多的家?長選擇你的?學校時，你?的學校就牛?氣了；當有?好多好多家?長想選擇你?的學校，而?學校不能滿?足他們時，?你的學校就?成了名校，?校長就成了?名校長。?二、統(tǒng)領(lǐng)思?想校長領(lǐng)?導一所學校?，不是統(tǒng)領(lǐng)?學校里的人?，而是統(tǒng)領(lǐng)?他們的思想?。而只有統(tǒng)?領(lǐng)了老師的?思想，才是?真正地統(tǒng)領(lǐng)?這所學校，?不過統(tǒng)領(lǐng)思?想也不是一?件容易事。?俗話說。?“有德才有?威。”就是?這個道理。?要想取信于?民，必須以?誠相待。“?誠信”說起?來簡單，做?起來并不那?么容易，但?這可是一個?校長必備的?素質(zhì)和心態(tài)?。校長在誠?信上失去了?“人心”“?群心”，事?事就會被動?，工作無法?開展。我常?想，如果一?個校長能做?到一呼百應?，那還有什?么辦不好的?事。為了?統(tǒng)一老師們?的思想，我?在學校提出?了一系列辦?學體系。如?工作作風：?一抓二靠三?落實；工作?信條：干好?自己該干好?的事。提出?了“五勤”?：腦勤、嘴?勤、眼勤、?手勤、腿勤?；提出了五?種意識：團?結(jié)意識，大?局意識，質(zhì)?量意識，科?研意識，服?務(wù)意識。?三、公平公?正公平公?正，也就是?人們常說的?一碗水端平?。有時候，?老師不圖什?么，評優(yōu)秀?的名額總是?有限的，職?稱評聘也是?有政策有制?度的。老師?們就是圖個?真實，就是?圖個校長做?事公平公正?，陽光操作?。這幾年?，不管__?_何種類型?的評優(yōu)選先?，我都力爭?讓榜上有名?者理直氣壯?，讓榜上無?名者心甘情?愿。只要你?辦事公平公?正無私，校?長就是沒權(quán)?、沒錢、沒?勢，但卻做?到了廉潔，?這樣的校長?就有___?力，就有號?召力。這樣?的校長就是?為人師表的?帶頭人，就?是學校的形?象___人?，就是師生?們可信任的?人，校長的?人格___?力就成了一?種學校的教?育資源。?四、人文關(guān)?懷人文關(guān)?懷說明了校?長要有“人?”味。學校?的各種規(guī)章?制度是無情?的，是冰冷?的，但校長?執(zhí)行起來必?須要有人情?味。我喜歡?這樣一句話?：“朋友永?遠是朋友，?但錯誤還是?錯誤?！蔽?在學校常說?對事不對人?這句話，例?如，老師請?假我非常熱?情，但考勤?制度不容侵?犯，每周一?公布的規(guī)定?是雷打不動?的。有一次?，我校李老?師，周五放?學時，她腹?痛得很厲害?，請假休息?了。周六周?日，我和幾?個男教師加?了兩天班，?到了周日晚?上7點鐘，?想起李老師?周五之事，?急忙打電話?詢問?？赡?是人文關(guān)懷?的緣故，周?一李老師堅?持到校上班?。人文關(guān)?懷是一劑良?藥妙方，能?解除老師們?的病痛，更?能撫平老師?們的心痛。?每天早晨我?到校較早，?遇見老師總?是先打招呼?，總想找一?個理由和老?師拉近距離?溝通。處理?與老師們的?關(guān)系，我覺?得是實實在?在的，這既?需要藝術(shù)，?又需要笨打?實揣。校長?在教師群體?中應做到：?溝通零距離?，接觸等距?離，觀望遠?距離。一?個農(nóng)村小學?校長，你沒?有辦法讓老?師們有一個?舒心的工作?環(huán)境，但你?有能力讓老?師們有一個?好的工作心?情。在我領(lǐng)?導的學校始?終呈現(xiàn)著教?師第一，學?生第二，校?長最多排第?三的局面。?篇2。校?長教學管理?工作總結(jié)我?校在縣教育?局的正確領(lǐng)?導下，在鄉(xiāng)?黨委、政府?的大力支持?下，全面貫?徹黨的教育?方針，深入?實施素質(zhì)教?育，全面推?進基礎(chǔ)教育?課程改革，?以創(chuàng)新占領(lǐng)?高地，以內(nèi)?涵謀求跨越?。一年來，?我校團結(jié)協(xié)?作，扎實工?作，求實創(chuàng)?新，努力提?高育人質(zhì)量?。一、基?本情況我?校座落在舒?城縣西南山?區(qū)，萬佛湖?上游，是一?所山區(qū)、庫?區(qū)學?！，F(xiàn)?轄六所完小?和一所初中?，現(xiàn)有在校?小學生__?_人，學前?班在校__?_人，初中?在校生__?_人；教職?工___人?，其中中學?___人（?后勤工人_?__名），?小學___?人。校安加?固工程實施?后，校舍硬?件達到了大?幅提高，本?年度又有三?所學校實施?了標準化建?設(shè)（至目前?我校轄區(qū)僅?有一所村小?沒有實施）?。標準化的?配備，豐富?了學校的硬?件內(nèi)涵，極?大地提高了?辦學條件。?二、本年?度工作完成?情況。一?年來，我校?教育教學工?作取得了顯?著的成效。?1、穩(wěn)步?實現(xiàn)“平安?校園”、“?和諧校園”?。___年?度相繼被縣?委縣政府、?教育局鄉(xiāng)黨?委政府授予?“安全生產(chǎn)?先進單位”?、“平安校?園”、“綜?治先進單位?”等，現(xiàn)正?申報全國“?零犯罪”示?范校；2?、校園文化?建設(shè)不斷進?步。___?年順利通過?縣級“語言?文字規(guī)范化?示范學?！?考核驗收。?3、教學?成果累累。?我校地處山?庫區(qū)，硬件?設(shè)施和教育?教學資源相?當薄弱，但?我校的教育?教學質(zhì)量卻?不斷提高，?自中心校成?立以來，在?歷年的中考?中，成績雖?略有起伏，?在同類學校?中總位居前?列。___?年我校中考?被舒城中學?錄取___?人，正取就?有___人?，今年再創(chuàng)?新成績，在?學生數(shù)銳減?的同時，我?校被省級示?范高中錄取?就達___?人，其中舒?中___人?，正取__?_人，得到?了各級領(lǐng)導?及廣大群眾?的一致認可?和贊賞。為?建成山區(qū)示?范校目標奠?定了基礎(chǔ)。?4、規(guī)范?實施民生工?程，___?中小學生家?庭經(jīng)濟困難?學生資助，?___關(guān)愛?留守兒童學?習生活。我?校在已經(jīng)完?成___個?農(nóng)村留守兒?童之家的基?礎(chǔ)上，合理?利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)、?村留守兒童?之家，力足?資源共享，?完善留守兒?童之家設(shè)施?設(shè)備配備，?配齊配足管?理人員，真?正發(fā)揮留守?兒童之家的?作用，切實?提高留守兒?童之家服務(wù)?水平，在原?有成績基礎(chǔ)?上更上新臺?階。我校轄?區(qū)學生中，?父母雙雙外?出務(wù)工留守?兒童有__?_人，單方?外出務(wù)工的?更達___?%以上，經(jīng)?濟困難的初?中生有__?_人，占初?中學生總數(shù)?的___%?，小學生_?__人，占?總數(shù)的__?_%。有_?__人受到?不同形式的?資助，約占?___%。?5、抓好?重點建設(shè)工?程的實施。?投資達__?_萬元的鄉(xiāng)?鎮(zhèn)中心幼兒?園，目前二?層屋面澆注?完工，主體?力爭在年內(nèi)?竣工。確保?___年秋?學期投入使?用。投入近?二十萬元的?花果小學新?建教學平房?，秋學期已?交付使用。?6、順利?完成教輔用?房及標準化?配套實施年?度維修、建?設(shè)類工程。?西港小學廁?所維修、園?內(nèi)道路，投?入近___?萬元，現(xiàn)已?竣工驗收；?古塘、百花?、中心小學?新建廁所，?投入達__?_萬元，已?投入使用；?中心小學校?園道路、標?準化籃球場?已硬化，投?入達___?萬元；投入?___萬元?的花果小學?舊校舍修舊?如新。7?、近二年實?施的六所學?校標準化建?設(shè)，全部建?配了圖書室?、小學科學?實驗室、中?學理化生實?驗室、音體?美器材室；?各校體育健?身設(shè)施均已?___并投?入使用。中?小學生均圖?書分別不低?于___冊?，中學生均?不低于__?_冊；儀器?配備達標。?8、重點?建設(shè)中心校?少年宮，積?極探索學校?特色建設(shè)，?創(chuàng)建引領(lǐng)示?范效應。中?心校少年宮?開設(shè)了音樂?、舞蹈類、?體育、競技?類、美術(shù)類?、手工類、?書法類、微?機類、語言?類、學校鼓?樂隊訓練、?棋藝類、實?驗類、未成?年人心理健?康、文學類?等十二類活?動，開課正?常，有效培?養(yǎng)了學員的?興趣愛好，?激發(fā)了學員?的學習欲望?。少年宮活?動對轄區(qū)內(nèi)?少年開放，?社會影響深?遠，廣大家?長大力支持?、取得了較?好的教育效?益。中心校?還同時扶持?西港小學以?繪畫、書法?為特色；中?心小學以音?樂、舞蹈為?特色；中心?校培養(yǎng)體育?類人才的特?色學校，引?領(lǐng)轄區(qū)內(nèi)學?校藝術(shù)類、?體育類人才?培養(yǎng)的示范?作用。9?、實施教師?___建設(shè)?，開展樹身?邊典型激勵?教職工活動?，提高師德?建設(shè)水平，?規(guī)范教師教?育教學行為?，加強教育?環(huán)境綜合治?理。我校常?務(wù)副校長查?若斌同志今?年被縣委縣?政府授予“?師德標兵”?，他參與了?全縣巡回演?講，事跡被?廣為傳頌。?“樹正能量?，學身邊先?進”在我校?悄然欣起。?一年來，我?校無一例違?反規(guī)范辦學?行為現(xiàn)象發(fā)?生。10?、提升辦學?水平，創(chuàng)建?山區(qū)示范校?。___年?我校在“規(guī)?范辦學行為?”、“法制?報告會和消?防演練活動?”、”邀請?干警宣傳防?火知識”“?暑期安全教?育活動”、?“鄉(xiāng)村學校?少年宮”、?“語言文字?自查評估工?作”、”縣?政協(xié)領(lǐng)導一?行在五橋開?展山區(qū)薄弱?學校均衡發(fā)?展工作調(diào)研?”、“教育?教學工作檢?查”等等在?省市縣多家?媒體作了報?道。11?、加強教師?隊伍建設(shè)，?樹立終身教?育理念。一?年來，我們?___教師?外出聽示范?課、觀摩課?達___人?次；___?人次分別參?加淮北師大?、桐城師專?、___師?范等開展的?“國培——?緊缺學科（?小學語文、?幼兒教師、?轉(zhuǎn)崗）短期?培訓班”；?參加網(wǎng)絡(luò)“?國培”學習?初中___?人次，小學?___人次?；___安?排暑期各類?培訓達__?____人?次。認真做?好教師繼續(xù)?教育工作。?鼓勵教師業(yè)?務(wù)進修和參?加各類提高?培訓，并確?保公用事業(yè)?費的___?%用于教師?培訓學習費?用。近年來?，我校中小?學教師學歷?有了大幅度?的提高，本?科以上學歷?___人，?占教師總數(shù)?的___%?以上，大專?學歷___?人，中師學?歷___人?。三、工?作謀劃。?1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中?心幼兒園收?尾工程；?2、古塘小?學爭取標準?化建設(shè)項目?；3、鄉(xiāng)?鎮(zhèn)寄宿制小?學審報；?4、特崗教?師、偏遠教?師周轉(zhuǎn)房建?設(shè)；5、?校園封閉建?設(shè)（中心校?、百花、普?陽）；6?、利用現(xiàn)有?校舍改建1?—___所?村小附設(shè)幼?兒園、擴建?___所民?辦幼兒看護?點；7、?加快西港、?花果、百花?三所小學操?場、校園道?路硬化等配?套設(shè)施建設(shè)?。四、存?在問題。?1、編制與?實際需要不?相適應。按?師生比例，?我校教職工?編制嚴重超?標，但按實?際需要，教?師卻嚴重缺?額，特別是?村小，音、?體、美等藝?教根本得不?到補充，嚴?重影響素質(zhì)?教育的全面?提高。2?、教師隊伍?老齡化嚴重?，全鄉(xiāng)__?_周歲以上?的總計__?_人，其中?中學___?人，小學達?___人。?村小___?歲以下的僅?有___人?，青黃不接?，形勢嚴峻?。3、人?口出生率下?降，生源急?劇減少。由?學?！捌站?”統(tǒng)計數(shù)據(jù)?顯示：在不?足___人?口的行政村?，每年的新?出生人口約?在___人?左右，隨著?國家計劃生?育國策深入?民心，這一?趨勢暫時只?會加劇，不?會緩解，造?成自___?至___這?幾年間，小?學生人數(shù)將?下降___?%左右，初?中生人數(shù)將?下降___?%左右。?4、生源外?流趨勢加劇?。究其原因?有三。一是?隨著異地高?考政策的放?開，將有更?多的孩子隨?父母外出上?學；二是向?城區(qū)流動學?生將不斷增?多，無可質(zhì)?否，城區(qū)學?校無論是辦?學條件，還?是師資力量?都是我們農(nóng)?村學校不可?比肩的。三?是民辦學校?的不斷興起?，進民辦學?校的越來越?多。民辦學?校封閉管理?以及學籍管?理不甚規(guī)范?得到了很多?家長的認可?，更多圖省?事的家長趨?之若鶩。?5、教師隊?伍不穩(wěn)定。?現(xiàn)如今，各?種選招考試?，導致山區(qū)?教師隊伍及?不穩(wěn)定。山?區(qū)條件艱苦?，教師工資?待遇又低，?往往一個教?師經(jīng)過三五?年的成長剛?成為骨干就?流失，新上?崗教師雖然?文化基礎(chǔ)知?識都比較扎?實，但實際?工作經(jīng)驗畢?竟有限，勢?必會影響教?師隊伍的成?長和素質(zhì)的?提高，更影?響了學校的?可持續(xù)性發(fā)?展。6、?學校生源下?降，學校公?用經(jīng)費難以?維持正常的?工作。自國?家事項義務(wù)?教育經(jīng)費保?障制以來，?學校經(jīng)費來?源有限，特?別是近年來?，學生數(shù)銳?減，公用經(jīng)?費也急劇減?少，特別是?村小，真是?辦學艱難。?7、山區(qū)?教師待遇低?，教師情緒?不穩(wěn)定，工?作積極性調(diào)?動不起來。?就我校而言?，住房條件?極其緊張，?新上崗教師?只能兩個人?擠一間宿舍?，給年輕教?師的生活帶?來諸多不便?，我們看在?眼里，急在?心里，但我?們也根本沒?有辦法解決?這個問題。?山區(qū)除了死?工資也沒有?其他收入來?源，況且年?輕人花費較?大，剛參加?工作教師入?不敷出。?8、學校布?局不盡合理?，有些村小?本來所轄人?口少，學生?數(shù)更少，國?家在教育投?資方面卻平?均用力，造?成極少數(shù)學?校教育資源?廢置，而中?心校本部卻?嚴重不足。?五、意見?和建議。?1、實行大?學區(qū)管理模?式，可有效?遏制擇校熱?。造成擇校?熱的原因并?不是學校數(shù)?量太少，也?不是學校的?布局不勻，?而是老百姓?心目中的“?優(yōu)質(zhì)”學校?太少。如果?，所有的學?校都處在同?一水平，那?老百姓就不?需要擇校了?。但這顯然?是不可能的?。在暫時不?可能達到優(yōu)?質(zhì)教育普惠?化的情況下?，實行大學?區(qū)管理模式?，可有效遏?制擇校熱，?同時降低了?山區(qū)學生愛?教育的成本?，減輕了老?百姓的負擔?。大學區(qū)?管理制可以?有效地整合?優(yōu)質(zhì)教育資?源，做到先?進的教學理?念、管理經(jīng)?驗、優(yōu)秀教?師等資源大?家共享；可?以充分利用?現(xiàn)有條件，?使優(yōu)質(zhì)學校?、優(yōu)秀教師?最大