河北省保定市碼頭中學(xué)2022年度高一語文測(cè)試題含解析

河北省保定市碼頭中學(xué)2022年度高一語文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成10—12題。

海龜張抗抗

D有一個(gè)可愛的3歲女兒，對(duì)女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩個(gè)小時(shí)路程，為了減少往返，他總在周末才回家，每次回家，女兒在晚上臨睡前必定要讓他講個(gè)故事。一年過去了，什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。他滿心焦慮。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇文章，研究所的頭親自點(diǎn)名讓他在一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)上發(fā)言，他將有機(jī)會(huì)在同行面前充分展示自己的實(shí)力和才華。爸爸講故事呀，女兒糾纏不休。講什么呢，他真沒有時(shí)間。發(fā)言關(guān)系到對(duì)他實(shí)際水平和個(gè)人價(jià)值的確認(rèn)，聽說很快就要評(píng)職稱了。他突然記起當(dāng)天報(bào)紙上看到的一則趣聞。當(dāng)時(shí)無意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來對(duì)女兒隨意應(yīng)付一番。從前在一個(gè)海島上……他開始盡量耐心委婉地對(duì)女兒娓娓道來。那兒的人家家戶戶養(yǎng)著一種大海龜，海龜像一張小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個(gè)海島上沒有汽車自行車也沒有小毛驢，這個(gè)人要到島上另一個(gè)人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細(xì)桿子栓上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠(yuǎn)，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也夠不著，于是它就拼命地往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利地到達(dá)了目的地……女兒不知什么時(shí)候睡著了。腮上掛著淺淺的酒渦。他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)。發(fā)言很成功，獲得大家的好評(píng)，文章將被收入當(dāng)年的年會(huì)專集。有人私下議論，說他雖是助研，實(shí)際上相當(dāng)于副研究員的水平。轉(zhuǎn)眼又到星期六了，他去幼兒園接女兒回家時(shí)，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然忘記給女兒準(zhǔn)備故事。出乎他的意料，女兒臨睡前忽然對(duì)他說：爸爸，今天你還講那個(gè)大海龜好不好！他松了一口氣，卻納悶女兒何以對(duì)那個(gè)大海龜如此感興趣?！瓦@樣，騎海龜?shù)娜隧樌氐竭_(dá)了目的地。他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有和女兒親近的情緒。他心里實(shí)際上還在惦著自己的職稱。如果這次能評(píng)上副研，他一家三口就有機(jī)會(huì)希望分到一套兩居室的住房，工資也可以增長(zhǎng)幾十塊錢，這可是不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個(gè)月內(nèi)，譯出一部有關(guān)W理論的200頁的著作，三個(gè)月編出一部新的辭典，六個(gè)月內(nèi)與人合作寫一部有關(guān)W理論的評(píng)述……他不知道他如何才能做完這些事。那騎海龜?shù)娜说搅说胤揭院蟮降自趺礃恿四?？女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著他問。他說，騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院螅桶押｝斦麄€(gè)兒翻過來。翻過來它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去辦完事，再把它翻過來騎它回家。女兒似還要問什么。他不耐煩地拍拍她的后腦勺，把她交給了妻。為了不受干擾地在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部完成以上任務(wù)，真正奠定他在學(xué)術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對(duì)不起自己，也對(duì)不住領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任。一個(gè)幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個(gè)盼頭……半年后，他第一次疲憊不堪地回家，心里如釋重負(fù)。女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話沒問出來：這個(gè)人是誰呀？臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：我記起來了，上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢？他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個(gè)，他說一大堆，女兒又問是不是每次都給，他茫然……星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升；工資不動(dòng)，住房當(dāng)然暫時(shí)也不能動(dòng)……他感到渾身骨骼疏松……不知怎么他想起那只海龜，他如果告訴女兒，人并沒有把香蕉給海龜吃，對(duì)女兒來說未免太殘酷了。他不忍心。10、下列對(duì)小說理解正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）A．小說選材看似一般，其實(shí)獨(dú)特，結(jié)構(gòu)安排也有新意，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。

B．“海龜”是小說的線索，小說情節(jié)都是順著這根線索發(fā)展的。

C．作者反映現(xiàn)實(shí)生活的手法是冷靜的超然的，敘述平實(shí)，不帶作者感情，這給讀者留下了思考的空間。D.小說中，作者把改革的希望寄托在下一代身上，“女兒”的純真正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。E．小說中的D是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的父親，他總在周末才回家，給女兒講故事總采取敷衍了事的態(tài)度，根本沒有和女兒親近的情緒。女兒似還要問什么，他卻不耐煩，他心里實(shí)際上只在惦記著自己的職稱。11、小說以形象的手法反映出什么主題？D為什么不把海龜真實(shí)的結(jié)果告訴女兒？

（4分）

12、這篇小說以“海龜”為題，既寫了D給女兒講故事，又寫了D評(píng)職稱的進(jìn)展情況，有人認(rèn)為這樣敘述的內(nèi)容很亂，也有人認(rèn)為這樣安排很好，對(duì)此，你有什么看法？（6分）

參考答案：2.對(duì)《雷雨》（片段）的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）魯侍萍

我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爺們。這是我的報(bào)應(yīng)，我的報(bào)應(yīng)。周樸園

你靜一靜。把腦子放清醒點(diǎn)。你不要以為我的心是死了，你以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就會(huì)忘了么？你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀(jì)念你。魯侍萍

（低頭）哦。周樸園

你的生日——四月十八——每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至于你因?yàn)樯純?，受了病，總要關(guān)窗戶，這些習(xí)慣我都保留著，為的是不忘你，彌補(bǔ)我的罪過。魯侍萍

（嘆一口氣）現(xiàn)在我們都是上了年紀(jì)的人，這些傻話請(qǐng)你也不必說了。周樸園

那更好了。那么我們可以明明白白地談一談。A.“這是我的報(bào)應(yīng)，我的報(bào)應(yīng)”用了反復(fù)，表現(xiàn)了魯侍萍長(zhǎng)久壓抑后的憤怒、自責(zé)。B.“低頭”“嘆一口氣”這些舞臺(tái)說明對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展有一定作用。C.周樸園真傻，對(duì)侍萍的思念，對(duì)過往的追憶，現(xiàn)在提起于事無補(bǔ)，徒添傷感。D.看似簡(jiǎn)單的對(duì)話中，人物情感復(fù)雜多變，情緒推動(dòng)曲折有致，戲劇語言魅力無窮。參考答案：C3.閱讀下文，完成1---5題（11分）⑴那天下午要赴一個(gè)筵會(huì)去，我要許先生給我找一點(diǎn)布條或綢條束一束頭發(fā)。許先生拿了來米色的綠色的還有桃紅色的。經(jīng)我和許先生共同選定的是米色的。為著取笑，把那桃紅色的，許先生舉起來放在我的頭發(fā)上，并且許先生很開心地說著：⑵“好看吧！多漂亮！”⑶我也非常得意，很規(guī)矩又頑皮地在等著魯迅先生往這邊看我們。⑷魯迅先生這一看，臉是嚴(yán)肅的，他的眼皮往下一放向著我們這邊看著：⑸“不要那樣裝飾她……”⑹許先生有點(diǎn)窘了。⑺我也安靜下來。⑻魯迅先生在北平教書時(shí)，從不發(fā)脾氣，但常常好用這種眼光看人，許先生常跟我講。她在女師大讀書時(shí)，周先生在課堂上，一生氣就用眼睛往下一掠，看著他們，這種眼光是魯迅先生在記范愛農(nóng)先生的文字曾自己述說過，而誰曾接觸過這種眼光的人就會(huì)感到一個(gè)時(shí)代的全智者的催逼。⑼我開始問：“周先生怎么也曉得女人穿衣裳的這些事情呢？”⑽“看過書的，關(guān)于美學(xué)的。”⑾“什么時(shí)候看的……”⑿“大概是在日本讀書的時(shí)候……”…………⒀在魯迅先生家里做客人，剛開始是從法租界來到虹口，搭電車也要差不多一個(gè)鐘頭的工夫，所以那時(shí)候來的次數(shù)比較少，還記得有一次談到半夜了，一過十二點(diǎn)電車就沒有的，但那天不知講了些什么，講到一個(gè)段落就看看旁邊小長(zhǎng)桌上的圓鐘，十一點(diǎn)半了，十一點(diǎn)四十五分了，電車沒有了。⒁“反正已十二點(diǎn)，電車已沒有，那么再坐一會(huì)?！痹S先生如此勸著。⒂魯迅先生好像聽了所講的什么引起了幻想，安頓的舉著象牙煙嘴在沉思著。⒃一點(diǎn)鐘以后，送我出來的是許先生，外邊下著蒙蒙的小雨，弄堂里燈光全然滅掉了，魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢。⒄以后也住到北四川路來，就每夜飯后必到大陸新村來了，刮風(fēng)的天，下雨的天，幾乎沒有間斷的時(shí)候。⒅魯迅先生很喜歡北方飯。還喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西，就是后來生病的時(shí)候，也不大吃牛奶。雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一二下就算了事。⒆有一天約好我去包餃子吃，那還是住在法租界，所以帶了外國(guó)酸菜和用絞肉機(jī)絞成的牛肉。就和許先生站在客廳后邊的方桌邊包起來，海嬰公子圍著鬧得起勁，一會(huì)把按成圓餅的面拿去了，他說做了一只船來，送在我們的眼前，我們不看它，轉(zhuǎn)身他又做了一只小雞，許先生和我都不去看它，對(duì)他竭力避免加以贊美，若一贊美起來，怕他更做得起勁。⒇客廳后沒到黃昏就先黑了，背上感到些微的寒涼，知道衣裳不夠了，但為著忙，沒有加衣裳去。等把餃子包完了看看那數(shù)目并不多，這才知道許先生我們談話談得太多，誤了工作。許先生怎樣離開家的，怎樣到天津讀書的，在女師大讀書時(shí)怎樣做了家庭教師，她去考家庭教師的那一段描寫，非常有趣，只取一名，可是考了好幾十名，她之能夠當(dāng)選算是難的了。指望對(duì)于學(xué)費(fèi)有一點(diǎn)補(bǔ)足，冬天來了，北平又冷，那家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每月除了車子錢之外，若傷風(fēng)感冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來，每月薪金十元要從西城跑到東城……（21）餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧。那一天吃得是很好的。（22）以后我們又做過韭菜合子，又做過合葉餅，我一提議魯迅先生必然贊成，而我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個(gè)嗎?”…………1、本文作者是

。（1分）2、對(duì)第⒀段畫線句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(2分)

A．強(qiáng)調(diào)時(shí)間雖然已經(jīng)很晚，但是魯迅夫婦與朋友談興正濃。

B．表現(xiàn)作者既想繼續(xù)談話又擔(dān)心太晚沒車回家的矛盾心理。

C．從側(cè)面反映了許先生擔(dān)心談話太晚妨礙魯迅休息的心情。D．從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)青年朋友的熱忱、耐心和包容。3、從敘述順序來看，文中第⑻段加橫線的句子運(yùn)用了怎樣的敘述？在文中有什么作用？（3分）

4、分析第（21）段劃線句運(yùn)用比擬的表達(dá)效果。（2分）5、文中所寫的魯迅是一個(gè)什么樣的形象？這與我們通常了解的作為“民族魂”的魯迅是否背離？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）

參考答案：1.蕭紅2、C

3、插敘。（1分）擴(kuò)大作品容量（或：增加行文時(shí)空跨度）（1分）。突出了魯迅先生一貫的認(rèn)真、嚴(yán)肅而又不失平和的性格特點(diǎn)，從而更加豐滿了魯迅先生的形象。（1分）4、生動(dòng)傳神（1分）地表現(xiàn)出笑聲之爽朗響亮，反映出魯迅當(dāng)時(shí)愉悅的心情或可親的形象特點(diǎn)。（1分）5、是一個(gè)很生活化魯迅。（或者答：很人性化的，富有生活情趣的，善解人意、隨和，家常，普通）（1分）不背離。（1分）長(zhǎng)久以來，魯迅在我們眼中的形象定格于“民族的偉人”、“圣人”，我們總是將他一味抬高，仿佛他的一言一行都飽含深意，生活中的每一點(diǎn)細(xì)節(jié)、玩笑，都要從事關(guān)民族和人民利益的高度去考量，這樣一來，魯迅人格的豐富性就被削弱和破壞了，他的許多真實(shí)的人生經(jīng)歷反而沒法解釋了。這實(shí)際上是對(duì)魯迅的歪曲。許多年輕人對(duì)誤解魯迅、不喜歡讀魯迅的作品，恰恰就是從這種歪曲中產(chǎn)生的。魯迅的許多個(gè)人行為、家事、脾氣、趣味，甚至他的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，本來都不會(huì)有損于他的光輝，反而使他更可信、更可親、更可愛。（1分）意對(duì)即可二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀文言文，完成7—11題。杏花書屋記歸有光杏花書屋，余友周孺允所構(gòu)讀書之室也。孺允自言其先大夫玉巖公為御史，謫沅、湘時(shí)，嘗夢(mèng)居一室，室旁杏花爛漫，諸子讀書其間，聲瑯然出戶外。嘉靖初，起官陟憲使，乃從故居遷縣之東門，今所居宅是也。公指其后隙地謂允曰：“他日當(dāng)建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢(mèng)云?！惫筮w南京刑部右侍郎，不及歸而沒于金陵。孺允兄弟數(shù)見侵侮，不免有風(fēng)雨飄搖之患。如是數(shù)年，始獲安居。至嘉靖二十年，孺允葺公所居堂，因于園中構(gòu)屋五楹，貯書萬卷，以公所命名，揭之楣間，周環(huán)藝以花果竹木。方春時(shí)，杏花粲發(fā)，恍如公昔年夢(mèng)中矣。而回思洞庭木葉①、芳洲杜若②之間，可謂覺之所見者妄而夢(mèng)之所為者實(shí)矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎！昔唐人重進(jìn)士科，士方登第時(shí)，則長(zhǎng)安杏花盛開，故杏園之宴，以為盛事。今世試進(jìn)士，亦當(dāng)杏花時(shí)，而士之得第，多以夢(mèng)見此花為前兆。此世俗不忘于榮名者為然。公以言事忤天子，間關(guān)嶺海十余年，所謂鐵石心腸，于富貴之念灰滅盡矣；乃復(fù)以科名望其子孫。蓋古昔君子，愛其國(guó)家，不獨(dú)盡瘁其躬而已；至于其后，猶冀其世世享德而宣力于無窮也。夫公之所以為心者如此。今去公之歿，曾幾何時(shí)，向之所與同進(jìn)者，一時(shí)富貴翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟雖蠖屈于時(shí)，而人方望其大用；而諸孫皆秀發(fā)，可以知《詩》《書》之澤也?！对姟吩唬骸白越褚允?，歲其有，君子有谷，貽孫子。于胥樂兮！”吾于周氏見之矣！注：①洞庭木葉：語出屈原《九歌·湘夫人》：“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！雹诜贾薅湃簦赫Z出屈原《九歌·湘君》：“采芳洲兮杜若?！?．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．揭之楣間

揭：張貼、懸掛

B．而諸孫皆秀發(fā)

秀發(fā)：秀麗的頭發(fā)C．孺允葺公所居堂

葺：修補(bǔ)房屋

D．起官陟憲使

陟：提拔，升遷8．下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法，相同的一組是（

）A．公指其后隙地謂允曰/

其孰能譏之乎B．不及歸而沒于金陵/臣誠恐見欺于王而負(fù)趙C．夫公之所以為心者如此/臣所以去親戚而事君者D．以公所命名/余船以次俱進(jìn)9．下列句子中，全都表現(xiàn)友人的父親玉巖公正直的一組是（

）①他日當(dāng)建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢(mèng)云。

②公以言事忤天子，間關(guān)嶺海十余年。

③此世俗不忘于榮名者為然。

④所謂鐵石心腸，于富貴之念灰滅盡矣。

⑤乃復(fù)以科名望其子孫。⑥而諸孫皆秀發(fā)，可以知《詩》《書》之澤也。A．①②⑥

B．③④⑥

C．①③⑤

D．②④⑤10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者認(rèn)為，富貴顯赫的人，他們的子孫也跟著富貴顯赫；而貧窮之人，其子孫依然貧窮。B．友人的父親是一個(gè)非常正直的知識(shí)分子，他敢于大膽向皇上進(jìn)言，不怕觸怒皇上。C．本文先介紹杏花書屋的由來及其布置，然后用“登其室，思其人，能不慨然矣乎！”引出議論。D．全文圍繞書屋的建造和命名，展示友人的父親的崇高人格，使得本來極為普通的書屋具有了不平凡的意義。11．把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）而士之得第，多以夢(mèng)見此花為前兆。此世俗不忘于榮名者為然。（5分）（2）向之所與同進(jìn)者，一時(shí)富貴翕赫，其后有不知所在者。（5分）參考答案：7．B（秀發(fā)：喻指人神采煥發(fā)，才華出眾）8．C（所以：…的原因。（A代詞，代房子/副詞，表反詰；B介詞在/被；C介，用/介詞，按）9．D（①是他建杏花屋的愿望③指世俗⑥指子孫）10．A（與原文表達(dá)的意思相反。由“一時(shí)富貴翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟雖蠖屈于時(shí)，而人方望其大用；而諸孫皆秀發(fā)”幾句可知）11．（1）讀書人考中，常常把夢(mèng)見杏花作為考中的前兆。這是世俗對(duì)榮華不能忘記成為這樣的。（得分點(diǎn)：得第以……為狀語后置“于榮名”調(diào)整順序?yàn)槿?。每點(diǎn)1分）（2）但以前和他同時(shí)中進(jìn)士做官的人，一時(shí)富貴興盛顯赫，可他們的后代就有現(xiàn)在不知淪落到何地的。（得分點(diǎn)：向補(bǔ)譯出“與”后的“之”，“他”進(jìn)翕赫其后。每點(diǎn)1分）5.閱讀下面的文言文，完成完成各題。歸崇敬，字正禮，蘇州吳縣人。治禮家學(xué)，多識(shí)容典，擢明經(jīng)。遭父喪，孝聞鄉(xiāng)里。調(diào)國(guó)子直講。天寶中，舉博通墳典科，對(duì)策第一，遷四門博士。有詔舉才可宰百里者，復(fù)策高等，授左拾遺。肅宗次靈武，再遷起居郎、史館修撰，修國(guó)史、儀注。以貧求解。未幾，有事橋陵、建陵，召還參掌儀典。代宗幸陜，召問得失，崇敬極陳：“生人疲敝，當(dāng)以儉化天下，則國(guó)富而兵可用?！睍r(shí)百官朝朔望，皆服袴褶，崇敬非之，建言：“三代逮漢無其制，隋以來，始有服者，事不稽古，宜停?！痹t可。時(shí)有方士巨彭祖建言：“唐家土德，請(qǐng)以四季月郊祀天地?！痹t禮官儒者雜議。崇敬議：“《禮》以先立秋十八日祀皇帝，黃帝于五行為土。彭祖牽緯候說，事詭不經(jīng)，不可用?！笔陆允┬?。大歷初，充吊祭冊(cè)立新羅使。海道風(fēng)濤，舟幾壞，眾驚，謀以單舸載而免，答曰：“今共舟數(shù)十百人，我何忍獨(dú)濟(jì)哉？”少選，風(fēng)息。先是，使外國(guó)多赍金帛，貿(mào)舉所無，崇敬囊橐惟衾衣，東夷傳其清德。八年遣祀衡山未至而哥舒晃亂廣州監(jiān)察御史憚之請(qǐng)望祀而還崇敬正色曰君命豈有畏邪遂往?；侍佑R國(guó)學(xué)行齒胄禮，崇敬以學(xué)與官名皆不正，乃建議：請(qǐng)以國(guó)子監(jiān)為辟雍省。祭酒、司業(yè)之名，非學(xué)官所宜。請(qǐng)以祭酒為太師氏，位三品；司業(yè)為左師、右?guī)?，位四品。有詔尚書省集百官議。皆以習(xí)俗久，制度難分明，國(guó)學(xué)非世官，不得名辟雍省、太師氏。大抵憚改作，故無施行者。坐史給稟錢不實(shí)，貶饒州司馬。德宗立，召還，復(fù)拜國(guó)子司業(yè)，稍遷翰林學(xué)士、充皇太子侍讀。田悅稟命，持節(jié)宣慰，稱旨，寵賜繒帛，儒生以為榮。遷工部尚書，仍前職。年老，以兵部尚書致仕。卒，年八十八，贈(zèng)尚書左仆射，謚曰宣。論撰數(shù)十篇。（節(jié)選自《新唐書·歸崇敬傳》，有刪改）7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.八年/遣祀衡山/未至而哥舒晃亂/廣州監(jiān)察御史憚之/請(qǐng)望祀而還/崇敬正色曰/君命豈有/畏邪遂往。B.八年遣祀/衡山未至/而哥舒晃亂廣州/監(jiān)察御史憚之/請(qǐng)望祀而還/崇敬正色曰/君命豈有/畏邪遂往。C.八年遣祀/衡山未至/而哥舒晃亂/廣州監(jiān)察御史憚之/請(qǐng)望祀而還/崇敬正色曰/君命豈有畏邪/遂往。D.八年/遣祀衡山/未至而哥舒晃亂廣州/監(jiān)察御史憚之/請(qǐng)望祀而還/崇敬正色曰/君命豈有畏邪/遂往。8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是（

）A.天寶：唐玄宗李隆基的年號(hào)。年號(hào)由隋煬帝首創(chuàng)，它是中國(guó)封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)。B.朔望：朔日和望日，即農(nóng)歷每月初一和十五。古代每逢朔望常行朝謁之禮。C.工部：古代官署名，六部之一，掌管土地戶口、全國(guó)工程、交通、水利和屯田等事務(wù)。D.致仕：亦作“致事”，指古代官員被迫辭官回家，是一種非正常的退休。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A.歸崇敬可靠順利，對(duì)策出眾。他先是考中明經(jīng)科，天寶年間又考中博通墳典科；兩次對(duì)策，也分別名列第一和優(yōu)等，并因此升官。B.歸崇敬學(xué)識(shí)淵博，熟悉典制。橋陵、建陵有事，他參與掌管禮儀典章；方士巨彭祖建議在四季月郊祀天地，他據(jù)《禮》予以反駁。C.歸崇敬建言獻(xiàn)策，均被采納。百官上朝時(shí)穿袴褶，他建議停止；他還認(rèn)為國(guó)子學(xué)與官名都不正規(guī)，建議修改。這些建議都得到實(shí)施。D.歸祟敬臨危不懼、義不獨(dú)生。出使新羅，遇到風(fēng)暴，船幾乎被毀，眾人打算用小船載他先走，他與大家同生共死，不愿獨(dú)自偷生。10.把原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）生人疲敝，當(dāng)以儉化天下，則國(guó)富而兵可用。（2）田悅稟命，持節(jié)宣慰，稱旨，寵賜繒帛，儒生以為榮。參考答案：7.D

8.B

9.C

10.（1）百姓困苦窮乏，應(yīng)當(dāng)用節(jié)儉教化天下，那么國(guó)家就會(huì)富強(qiáng)而且軍隊(duì)可以任用。（2）田悅接受王命，他拿著符節(jié)宣詔安撫，符合皇帝旨意，受到寵愛并賜予絲帛，儒士們認(rèn)為這很榮耀。【7題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?？捎门懦??！鞍四辍弊鳛槭录钫Z，應(yīng)與后文斷開，排除BC項(xiàng)；“廣州”是“亂”的賓語，應(yīng)與連著，排除A。故答案為D?！?題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。A項(xiàng)“年號(hào)由隋煬帝首創(chuàng)”錯(cuò)，最早創(chuàng)立年號(hào)的皇帝為漢武帝。C項(xiàng)“掌管土地戶口”的是戶部；D項(xiàng)“致仕”指古代官員交還官職，退休回家，是正常的，且多為主動(dòng)退休。故答案為B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中C項(xiàng)“這些建議都得到實(shí)施”錯(cuò)，最后一個(gè)建議經(jīng)大臣討論后沒有施行。故答案為C?！?0題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題（1）中“生人”，百姓；“疲敝”，困苦窮乏；“化”，教化；“兵”，軍隊(duì)。（2）“稟”，接受；“節(jié)”，符節(jié)；“稱”，符合；“以為”，認(rèn)為?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。【參考譯文】歸崇敬，字正禮，蘇州吳縣人。他研究家傳禮學(xué)，精通多種禮容法則，考中明經(jīng)科。碰上父親去世，以孝聞名鄉(xiāng)里。調(diào)任國(guó)子直講。天寶年間，考中博通墳典科，對(duì)策名列第一，升任四門博士?；实巯略t舉薦才能可以治理百里地方的人，再次對(duì)策獲得優(yōu)等，授任左拾遺。肅宗暫駐靈武，二次升遷為起居郎、史館修撰，修撰國(guó)史、儀注。因貧窮請(qǐng)求解除官職。不久，橋陵、建陵有事，被召回朝廷參與掌管禮儀典章。代宗駕臨陜地，召他詢問得失，歸崇敬極力陳說：“百姓困苦窮乏，應(yīng)當(dāng)用節(jié)儉教化天下，那么國(guó)家就會(huì)富強(qiáng)而且軍隊(duì)可以任用?！碑?dāng)時(shí)百官每月初一和十五上朝，都上穿褶下著褲，歸崇敬批評(píng)這種做法，建議說：“三代到漢沒有這種制度，隋朝以后，才有穿這種服裝的，此事沒有考察古制，應(yīng)當(dāng)停止?！被实巯略t同意。當(dāng)時(shí)有方士巨彭祖建議說：“唐家是土德，請(qǐng)?jiān)诖合那锒募镜牡谌齻€(gè)月在郊外祭祀天地?！被实巯略t讓禮官儒者一起討論。歸崇敬說：“《禮》以立秋前十八天祭祀黃帝，黃帝在五行中為土德。巨彭祖附會(huì)緯候的說法，事情詭怪荒誕不經(jīng)，不能采用?！彼嶙h的事情都被施行。大歷初，充任吊祭冊(cè)立新羅的使者。海上風(fēng)大浪高，船幾乎被毀壞，眾人吃驚，商量用一只小船載他先走以免身死，他回答說：“如今同船的有幾十上百人，我怎么忍心獨(dú)自渡海呢？”一會(huì)兒，風(fēng)停了。此前，出使外國(guó)的人都攜帶很多金帛，用來購買自己沒有的東西，歸崇敬的行囊里只有衣被，東夷人傳頌他清廉的德行。大歷八年，朝廷派遣他祭祀衡山，（還）沒到而哥舒晃在廣州叛亂，監(jiān)察御史害怕了，請(qǐng)求遙望衡山祭祀就回去，歸崇敬表情嚴(yán)肅地說：“有皇帝的命令難道也畏懼嗎？”于是前往?；侍右絿?guó)子學(xué)舉行齒胄禮，歸崇敬認(rèn)為國(guó)子學(xué)與官名都不正規(guī)，于是建議說：請(qǐng)把國(guó)子監(jiān)作為辟雍省。祭酒、司業(yè)的名稱，不適合學(xué)官。請(qǐng)把祭酒作為太師氏，官位為三品；司業(yè)作為左師、右?guī)煟傥粸樗钠??；实巯略t讓尚書省召集百官商議。都認(rèn)為習(xí)慣已久，制度難分辨清楚，國(guó)子學(xué)不是世官，不能叫做辟雍省、太師氏。大概是害怕改作，所以沒有施行。因佐吏發(fā)放官錢不實(shí)受牽連，被貶為饒州司馬。德宗即位，召回，再次授任國(guó)子司業(yè)，逐漸升任翰林學(xué)士，充任皇太子侍讀。田悅接受王命，他拿著符節(jié)宣詔安撫，符合皇帝旨意，受到寵愛并賜予絲帛，儒士們認(rèn)為這很榮耀。升任工部尚書，沿襲前職。年老，以兵部尚書退休。去世，享年八十八歲，追贈(zèng)尚書左仆射，謚號(hào)“宣”。有論著幾十篇。6.閱讀下面的文言文，完成后面的問題既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。

嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。”

秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)，至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

是時(shí)，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王之方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。”

左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久?！拘☆}1】下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是(

)A．戮沒（méi）揕擊(zhèn)

變徵(huī)

樊於期(wú)B．淬火(cuì)

唱和(hè)

瞋目(chēn)

夜縋而出(zhuì)C．自刎(wù)

忤視(wǔ)

厚遺(yí)

夏無且(jū)D．劍鞘(qiàn)

箕踞(jī)

目眩(xuán)

佚之狐(shī)【小題2】下來各組加點(diǎn)的詞語讀音完全相同的一組是（

）A．薄弱/泊位

卑鄙/匕首

闕秦/樂闕B．偏袒/地毯

游說/勸說

逢迎/逢孫

C．氾南/模范

拜謁/偈語

創(chuàng)傷/創(chuàng)造D．倉猝/士卒

肄業(yè)/肆虐

衣冠/

冠軍【小題3】對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．持千金之資幣物

幣：禮品B．厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉

遺：給予、贈(zèng)送C．荊軻顧笑武陽，前為謝曰

謝：道謝D．圖窮而匕首見

窮：窮盡【小題4】下面關(guān)于“微”的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．則名微而眾寡（細(xì)小，輕微）B．毛色日益衰，志氣日益微（衰微，弱）C．見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（暗中，秘密地）D．微夫人之力不及此（如果沒有）【小題5】下來各句中沒有通假字的一項(xiàng)是（

）A．秦王必說見臣

B．群臣驚愕，卒起不意，盡失其度C．秦王還柱而走

D．乃引其匕首提秦王參考答案：【小題1】試題分析：選項(xiàng)A沒（mò），徵（zhǐ），於（wū）；選項(xiàng)C刎（wěn），遺（weì）；選項(xiàng)D眩（xuān），佚（yì）。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。此題全都來自課本，考核的重點(diǎn)是生僻字和形聲字誤讀，這兩類字要特殊記憶，也是字音考核的難點(diǎn)。考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。【小題2】試題分析：選項(xiàng)Abó，bǐ，quē/què；選項(xiàng)B

tǎn，shuì/shuō，féng/páng；選項(xiàng)C

fán/fàn，yè/jì，chuāng/chuàng；選項(xiàng)Dcù/zú，yì/sì，guān/guàn。這是一道考核多音字的題目，注意一些字在文言文中的特殊讀音，此題答案有問題，待商榷?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！拘☆}3】試題分析：謝：道歉。實(shí)詞題目近些年考核有難度加大的趨勢(shì)，并且考題選項(xiàng)中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。實(shí)詞注意積累，尤其注意一詞多義的詞語?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。【參考譯文】三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.北國(guó)的春天總是姍姍來遲，可當(dāng)春風(fēng)吹來的時(shí)候，那些冰凍已久的小溪河流便在不知不覺間渙然冰釋了。B.面對(duì)又一波來勢(shì)洶洶的圈地囤地?zé)岢?，某些相關(guān)職能部門不僅沒有嚴(yán)把審批關(guān)，反而推波助瀾，