幼兒園春季少兒美術(shù)活動(dòng)方案3篇

幼兒園春季少兒美術(shù)活動(dòng)方案（精選3篇）幼兒園春季少兒美術(shù)活動(dòng)方案（精選3篇）

幼兒園春季少兒美術(shù)活動(dòng)方案篇1活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2.提高手的掌握能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫的愛好。

3.提高觀察智力、仿照智力、構(gòu)思與想象智力。

活動(dòng)打算：

1.電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

2.幼兒每人一支勾線筆，畫有北景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。

3.每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動(dòng)過程：

1.放電腦動(dòng)畫，引起幼兒愛好。

指導(dǎo)語：今日有一些小動(dòng)物要來和我們小伴侶做伴侶，你們快樂嗎?我們來看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來的?

放電腦畫面：小金魚，尾巴頭，搖搖尾巴游呀游花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮小螃蟹，力氣大，東爬西爬找伴侶。

2.引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

提問：來了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別敘述，并進(jìn)行仿照各動(dòng)物的動(dòng)作)

3.幼兒作畫，老師指導(dǎo)

指導(dǎo)語：還有好多小動(dòng)物都來了，它們想請小伴侶幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小伴侶自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物的后面畫下來。

4.欣賞作品，評(píng)價(jià)。

請幼兒說一說：你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂，是一折一折的，一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的?

活動(dòng)延長：

1.你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣的痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2.繼續(xù)培育幼兒的理解智力，發(fā)現(xiàn)慧力等。

幼兒園春季少兒美術(shù)活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。

2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)打算

1、蓮藕若干個(gè)，菜板、菜刀各一。

2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入。

師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”

師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”

引導(dǎo)幼兒熟悉蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。

2、出示打算好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。

師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測，請幼兒說一說。

3、驗(yàn)證猜測結(jié)果：老師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進(jìn)行觀察、溝通，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。

4、制作彩印畫。

(1)引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的愛好，加深印象。

師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”

激勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、溝通。

(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進(jìn)行介紹。

(3)介紹活動(dòng)材料和要求。

(4)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。

5、欣賞作品、溝通作畫感受。

激勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

幼兒園春季少兒美術(shù)活動(dòng)方案篇2活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道入園是要和家長在一起，不能任意跑動(dòng)。

2、能對(duì)各種入園過程中的行為作出正確的判定，愿意接受成人的建議。

活動(dòng)打算：

1、小男孩和成人女性木偶各一個(gè)。

2、積木搭起的話題，小皮球一個(gè)。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。

(1)老師出示掛圖：小伴侶們，你們知道這是什么地方嗎?

(2)老師：

①圖上有誰?他們在干什么?(圖中藍(lán)衣服小伴侶是明明，綠衣服小伴侶是冬冬。)

②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明白嗎?

③明明是怎么上幼兒園的?

④明明到班上的時(shí)候是怎么做的?

2、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。

⑴老師：上幼兒園的時(shí)候要留意什么呢?我們一起來看看別的小伴侶是怎么做的吧!

⑵老師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解入院時(shí)偷偷亂跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今日是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進(jìn)大門，冬冬就觀察了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對(duì)他說：上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。

②老師：你們覺得冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么?離開爸爸媽媽可能會(huì)發(fā)生什么事?

⑶老師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解自己任意跑出去的不良后果。

①木偶表演：第二天上幼兒的時(shí)候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進(jìn)了小一班教室。冬冬觀察操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到小一班。這么多班級(jí)，哪一個(gè)才是小一班呢?冬冬著急地哭了起來。老師找到了冬冬，告知冬冬：到了班上可不能自己跑出去玩，假如想玩，老師會(huì)帶小伴侶們出去玩的。

②老師：你們覺得冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么?自己任意跑出去會(huì)怎樣?

3、閱讀幼兒用書，對(duì)不同的行為進(jìn)行判定。

⑴老師：

①請你們看看書上的小伴侶在干什么。

②你喜歡哪一個(gè)小伴侶?為什么?

⑵老師小結(jié)：我們上幼兒園的時(shí)候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑假如亂跑，可能會(huì)找不到爸爸媽媽，還可能會(huì)摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩假如想玩的話，老師會(huì)帶小伴侶們出去玩的。

幼兒園春季少兒美術(shù)活動(dòng)方案篇3開學(xué)典禮是新學(xué)期開頭進(jìn)行的由全體師生參加的開學(xué)儀式，旨在明確新學(xué)期的目標(biāo)，激勵(lì)全體師生振奮精神，銳意進(jìn)取同時(shí)也營造一種深厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期制造一個(gè)良好的開端，讓新入園的幼兒感受深厚的園所文化，盡快穩(wěn)定情緒。

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月25日上午9：00——11：00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：萸江幼兒園風(fēng)雨球場

四、活動(dòng)對(duì)象：全園師生

五、活動(dòng)打算

(1)場地的布置

現(xiàn)場環(huán)境要有喜慶的氣氛，根據(jù)園所適宜安排椅子

(2)音響設(shè)備(包含兩個(gè)小蜜蜂或一個(gè)話筒與一個(gè)小蜜蜂)

整個(gè)典禮的音樂及學(xué)前班表演唱歌伴奏帶

米奇米尼卡通人物要到位

各班級(jí)現(xiàn)場打算垃圾桶和紙巾

班級(jí)按區(qū)域就坐

六、人員安排：

總體策劃人：園長、莫晶

卡通人物主持：諶鑫、鄧能燕幼兒主持：大二、大五

大合唱調(diào)動(dòng)人：劉莎

道具音響：黃夙

現(xiàn)場秩序管理：各班級(jí)2位老師

園平安工作：胡玲、嚴(yán)素文

七、活動(dòng)流程

(一)、開學(xué)典禮入場

1、各班教室?guī)ьI(lǐng)家長在定座位置區(qū)域就坐。

2、放音樂幼兒有秩序地入場。

(二)、米尼主持人出場與全體幼兒共舞(熱身舞蹈)

(三)、園長發(fā)言

(四)、老師發(fā)言

(五)、家長發(fā)言(大四班)

(六)、幼兒發(fā)言(大一班)

(七)、師生同樂節(jié)目表演

1、大一班：舞龍舞獅

2、大五班：詩歌朗誦

3、舞蹈二班：鼓娃迎春

4、大班組大合唱

八、結(jié)束語

新的學(xué)期，新的面貌，幼兒園為小伴侶們創(chuàng)設(shè)了美麗的環(huán)境、老師為小伴侶們設(shè)計(jì)了豐富多彩、妙趣橫生的活動(dòng)，廚房的阿姨為小伴侶們打算了養(yǎng)分豐富、味道鮮美的飯菜。希望小伴侶們每日高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開快樂心地學(xué)習(xí)、游戲。你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng)，成為聰慧、能干、可愛的小博士!希望你們在萸江幼兒園這塊沃土里，成為將來的英才。老師們會(huì)秉承老師愛的天職，像對(duì)待自己的孩子一樣愛惜你們。以園為家，努力把我們的孩子培育得更加健康、活