2019-2020學年江蘇省泰州市靖江市部編版四年級上冊期末考試語文試卷_第1頁
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試卷第=page1313頁,總=sectionpages1414頁試卷第=page1414頁,總=sectionpages1414頁2019-2020學年江蘇省泰州市靖江市部編版四年級上冊期末考試語文試卷學校:___________姓名:___________班級:___________考號:___________1.抄寫下面的句子,要求書寫規(guī)范,字跡工整。博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之?!抖Y記》________________________________________________【答案】博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之?!抖Y記》【解析】【詳解】此題考查學生書寫能力。書寫時,要按照漢字筆畫規(guī)則規(guī)范書寫,做到格式正確,字體工整,字面整潔。2.看拼音寫詞語。jìngpèixùnchìjiàshǐguàngàijīngpílìjiéyíhuòkòngxìjiāngyìnghénjìchóngzhěngqígǔ【答案】敬佩訓斥駕駛灌溉精疲力竭疑惑空隙僵硬痕跡重整旗鼓【解析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題,首先讀一讀拼音,知道要寫什么詞語,然后寫出正確的詞語,寫完后讀一讀,看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“佩、斥、駕駛、灌溉、精疲力竭、疑惑、隙、僵、痕跡、重整旗鼓”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3.下列詞語中,加點字注音全部正確的一組是()A.運載(zài)老鼠(shǔ)巢穴(xué)風號浪吼(háo)B.配角(jué)混沌(hùn)潑剌(cì)家雀兒(qiǎo)C.摩挲(shā)劈開(pī)旋風(xuàn)露過面(lù)D.寧可(nìng)馬廄(jiù)動彈(dàn)漲得通紅(zhàng)【答案】A【解析】【詳解】此題考查字音的辨析能力。B剌(cì)——làC露(lù)——lòuD彈(dàn)——tán4.下列詞語中,沒有錯別字的一組是()A.奧秘嚴厲隨遇而安 B.既使聯(lián)系一戰(zhàn)即敗C.記念幻想無原無故 D.辮子頑皮風吹雨林【答案】A【解析】【詳解】此題考查字形的辨析能力。B既使——即使C記念——紀念無原無故——無緣無故D風吹雨林——風吹雨淋5.下列詞語中,和“搖搖欲墜”的“欲”意思不相同的一項是()A.含苞欲放 B.飄飄欲仙 C.隨心所欲 D.震耳欲聾【答案】C【解析】【詳解】此題考查字義的掌握。解答時,首先要理解詞語的含義,在進行判斷。搖搖欲墜:欲:將要。形容十分危險,很快就要掉下來,或不穩(wěn)固,很快就要垮臺。含苞欲放:苞:花苞;欲:將要;放:開放。形容花將開而未開時的樣子。飄飄欲仙:欲:將要。飄飛上升,比喻人的神態(tài)、動作輕盈飄忽如同神仙,像要超脫塵世而成仙。多指人的感受輕松爽快、沾沾自喜。亦形容詩文、書法等的情致輕快飄逸。隨心所欲:隨:隨著;欲:想要。意思是指隨著自己心里想的意思,想要干什么就干什么?,F(xiàn)多含貶義。震耳欲聾:欲:將要。形容聲音很大,耳朵都快震聾了。6.下列句子中,詞語使用不正確的一項是()A.他講得很幽默,我被逗得哄堂大笑。B.聽完這個神秘的電話,他不動聲色地走了出去。C.梁老師教學經(jīng)驗豐富,講起課來得心應手。D.岳飛精忠報國的事跡,至今仍為人所稱頌?!敬鸢浮緼【解析】【分析】【詳解】此題考查詞語搭配的正確。解答時,我們要讀懂句意,根據(jù)語境判定詞語的運用是否恰當。哄堂大笑:形容全屋子的人同時大笑。不動聲色:聲:言談;色:臉色。在緊急情況下,說話、神態(tài)仍跟平時一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。得心應手:得:得到,想到;應:反應,配合。心里怎么想,手就能怎么做。比喻技藝純熟或做事情非常順利。精忠報國:為國家竭盡忠誠,犧牲一切?!军c睛】7.下列句子中,蘊含的哲理與其他三項不一樣的是()A.為學患無疑,疑則有進。 B.好問則裕,自用則小。C.人非生而知之者,孰能無惑? D.天下興亡,匹夫有責?!敬鸢浮緿【解析】【詳解】此題考查學生對詩詞名句、諺語的理解能力

A為學患無疑,疑則有進??芍弊g為“讀書做學問就怕發(fā)現(xiàn)不了問題,只有帶著問題學習才能進步”。也就是常說的“學貴有疑”、“讀死書不如不讀書”、“學以致用”、“學以解惑”等等意思。

B好問則裕,自用則小。意思是勤學好問,學到的東西就多;驕傲自大,學到的東西就少。

C人非生而知之者,孰能無惑?語出韓愈的《師說》意思是:人不是一生下來就懂得一切道理的,誰能沒有疑惑呢?

D“天下興亡,匹夫有責”意思是:國家的興盛或衰亡,每個普通人都有一份責任。

8.句子練習。1.仿照例子,展開想象,把由詞語想到的畫面寫下來。(不出現(xiàn)前面的詞語)鑼鼓喧天:運動場上彩旗飄揚,熱鬧非凡,不時傳來陣陣鼓聲和吶喊聲。爭先恐后:___________________________________________________。2.仿照例子,用動作描寫來表現(xiàn)人物的心情。(不出現(xiàn)前面的詞語)害怕:我們馬上都不說話了,貼著墻壁,悄悄地走過去。自豪:聽到頒獎嘉賓說出他的名字時,___________________________。3.用合適的關(guān)聯(lián)詞,把下面兩句話合并成一句話。普羅米修斯從天上取走火種送給人類。普羅米修斯受到了宙斯的懲罰。________________________________________________________【答案】到了開飯的時間,同學們拿著飯盒飛快向食堂跑去,生怕自己會落后。他抬起頭,手扯了扯自己的衣服,大步地向領(lǐng)獎臺走去普羅米修斯因為從天上取走火種送給人類,所以受到了宙斯的懲罰?!窘馕觥俊驹斀狻?.本題考查了學生對于詞理的理解,完成此類題目不難,在理解詞義的基礎(chǔ)上,進行合理的想象,將詞語的意思表達出來。爭先恐后:搶著向前,唯恐落后。2.考查了句子的仿寫,注意根據(jù)要求,寫出“自豪”的表現(xiàn)的句子,注意運用動作描寫。3.考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系,再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是因果關(guān)系。故選“因為……所以……”。9.下面這段話的主要內(nèi)容是()形態(tài)各異的莖把植物身體的各部分連成一個整體,它承擔著運輸?shù)娜蝿?wù)——把水和土壤中的養(yǎng)料從根部運送到葉子中去,又把葉子制造的“食物”傳送給植物的其他部分。A.莖形態(tài)各異 B.莖連接植物身體 C.莖傳送“食物” D.莖的作用【答案】D【解析】【詳解】此題考查語句的概括理解能力。概括語段大意可以抓住關(guān)鍵詞或中心句。這段話主要在介紹莖的作用。可以抓住“形態(tài)各異的莖把植物身體的各部分連成一個整體,它承擔著運輸?shù)娜蝿?wù)”這一句來解答。10.課文內(nèi)容積累與理解。1.那條白線很快地向我們移來,逐漸____________,___________,橫貫江面。再近些,只見__________,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬___________________,_______________地飛奔而來;那聲音如同______________,好像大地都被震得____________。這段文字,按照從________到__________的順序,寫出了潮來之時的_________________景象。2.這學期,我們學了不少古詩。我知道有的古詩運用了新穎巧妙的比喻,描繪了和諧、寧靜的畫卷,比如《暮江吟》中的“_______________,___________________”。有的古詩闡明了思想方法,比如蘊含著“對于問題的認識,所處的位置不同,看法就不同”的道理的詩句是“_____________,_________________”?!堆┟贰分械摹癬______________,___________________”。告誡我們?nèi)烁饔兴L,也各有所短,要有自知之明?!敬鸢浮坷L變粗白浪翻滾齊頭并進浩浩蕩蕩山崩地裂顫動起來遠近洶涌澎湃可憐九月初三夜露似真珠月似弓橫看成嶺側(cè)成峰遠近高低各不同梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香【解析】【詳解】1.本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題,需要回顧課文的內(nèi)容,然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中,我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容,這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。2.此題考查古詩詞的理解識記能力。第一句出自唐代白居易的《暮江吟》,可憐九月初三夜”,是個過渡??蓱z,可愛。九月初三,是農(nóng)歷,指進入深秋。意思說:深秋的夜晚多么可愛?。∏皟删涿鑼懭章鋾r景象,這一句很自然地把時間從日落過渡到夜晚??此齐S意寫來,實際很重要,讓讀者明確感到時間在推移,繼續(xù)觀賞后面的畫面。最后一句“露似珍珠月似弓”。意思說:露水像珍珠一樣晶瑩光亮,彎彎的月亮像弓一樣。秋天的江邊夜色降臨,空氣濕潤,草木上都凝結(jié)起露珠,“露似珍珠”,寫出秋葉特點。九月初三,月亮剛出現(xiàn),還是月牙兒,彎彎的,所以說像一張弓?!霸滤乒?,進一步點出月初的秋夜。這句重點寫了秋夜露珠和新月,連用兩個新穎貼切的比喻,描繪出深秋月夜的迷人景象。第二句出自宋代盧鉞的《雪梅》。后兩句是詩人對梅與雪的評語。就潔白而言,梅比雪要差一些,但是雪卻沒有梅花的香味?!叭帧毙稳莶畹牟欢?,“一段”將香氣物質(zhì)化,使人覺得香氣可以測量。前人已經(jīng)注意到梅與雪的這些特點,如歲參的《白雪歌送武判官歸京》:“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開?!蓖醢彩摹睹坊ā吩姡骸皦菙?shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來?!钡谴嗽妼⒚放c雪的不同特點用兩句詩概括了出來,寫得妙趣橫生,也產(chǎn)生了一定的影響。爬山虎的腳(節(jié)選)原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳()著墻的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片,()住墻。細絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖()一把,使它緊()在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳,你會想起圖畫上蛟龍的爪子。11.選文第1小節(jié)寫得真清楚,我知道了圖()畫的爬山虎的腳是正確的。A. B. C. D.12.選擇合適的動詞填入文中的括號中。貼巴拉觸這些動詞清楚地寫出爬山虎______________________。13.畫“”的句子中的“一腳一腳”能不能換成“一步一步”,為什么?_____________________________________________________14.讀了選段,你認為觀察的時候應該注意些什么呢?____________________________________________________【答案】11.B12.觸巴拉貼是怎樣往上爬的13.不能。用“一腳一腳”更加形象,更能突出爬山虎往上爬的艱難和努力,用“一步一步”就沒有這種效果。14.觀察要細致,要用心抓住特點觀察,還要連續(xù)觀察,注意事物的細微變化?!窘馕觥俊痉治觥?1.此題考查文本的理解能力。解答時,第一節(jié)寫爬山虎的腳?!吧祥L葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣”可以看到與C項比較符合。12.本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題,需要回顧課文的內(nèi)容,然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中,我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容,這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。13.考查了學生如何正確運用詞語的能力。不能換成“一步一步”地往上爬。因為“一步一步”是用腳交替著爬,而“一腳一腳”是指長一只腳就巴住墻,再爬,必須再長出一只新腳,再巴住墻……14.此題考查文本的理解及生活常識的了解。通過文本閱讀,觀察必須認真、細致,用心抓住特點觀察,還要連續(xù)觀察,注意事物的細微變化?!军c睛】打翻的魚缸四年級的教室里,同學們正在緊張地進行期中考試,監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排,一個小男孩的臉一陣紅一陣白,這并不是因為試題太難,而是他太想上廁所。靦腆的他想等考試結(jié)束后再沖向洗手間。可是漫長的等待一直沒有結(jié)束,小男孩憋得滿頭大汗。忽然,最尷尬的事發(fā)生了,他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措,他想:這下可完了,如果同學們發(fā)現(xiàn)了,我會被笑死的,再也不會有人愿意和我一起玩了,怎么辦呢?小男孩的眼中盈滿了淚水。幸好同學們都在埋頭做卷,沒有人發(fā)現(xiàn)他的異常。只有細心的監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊,立刻就明白了一切。隨后,老師不動聲色地來到窗邊,端起窗臺上的金魚缸走過來,經(jīng)過小男孩身邊時,他“一不小心”打翻了魚缸,水濺得小男孩滿身都是。這突如其來的事故驚擾了其他同學,大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉,并示意其他同學繼續(xù)考試。接著,他領(lǐng)著小男孩來到自己的辦公室,擦干男孩身上的水,并幫他換上一條干凈的褲子。小男孩回到教室的時候,穿著一條極不合身的褲子,皮帶都系在了胸口上,看上去滑稽極了。但是沒有一個同學嘲笑他,而是對他報以友善和同情的眼神。男孩心里充滿了對老師的感激??荚嚱Y(jié)束了,同學們陸續(xù)離開了教室。小男孩最后走到老師身邊,怯生生地對老師說道:“謝謝您,老師。”“不要緊,我小時候也弄濕過褲子。”老師拍拍男孩的頭,微笑著說。15.聯(lián)系上下文,寫出下列詞語的意思。不知所措:____________________________________________________突如其來:____________________________________________________16.這篇短文是按_________的順序?qū)懙?。事情的?jīng)過是怎樣的?請在下邊的括號里填上恰當?shù)亩陶Z。尿褲子——(______)——(______)——(______)17.理解文中劃線句子的意思,再填空。句子中的“一不小心”加了引號表示_____________,他這么做是為了________________。18.下列對監(jiān)考老師的分析有誤的一項是()。A.他是一位細心體貼的老師,能及時發(fā)現(xiàn)小男孩尿濕了褲子,為了保護小男孩的自尊心,他就故意打翻魚缸,讓小男孩換褲子,為小男孩解圍。B.他是一位笨手笨腳的老師,竟然在考試的時候把魚缸打翻了。C.他是一位既關(guān)愛學生又機智的老師,能迅速想出打翻魚缸這個方法,既解決了問題,又保護了孩子的自尊心。19.假如你是小男孩的好朋友,也發(fā)現(xiàn)他尿褲子,你會怎么做?請寫下來。___________________________20.請針對短文的內(nèi)容提出一個有價值的問題并回答。問題:__________________________________________________回答:__________________________________________________【答案】15.不知道怎么辦才好,形容處境為難或心神慌亂。出乎意料地突然發(fā)生。16.事情發(fā)展打翻魚缸換褲子感謝老師17.并不是真的不小心,而是故意的給小男孩解圍18.B19.我會把我的外套借給他,可以圍著,讓別人發(fā)現(xiàn)不了。20.小男孩對老師的行為是什么反應?感激老師替他解圍?!窘馕觥俊痉治觥?5.此題考查詞語的理解能力。解答時可以聯(lián)系上下文。聯(lián)系“忽然,最尷尬的事發(fā)生了,他尿褲子了。”不知所措可以理解為:不知道怎么辦才好,形容處境為難或心神慌亂?!敖?jīng)過小男孩身邊時,他‘一不小心’打翻了魚缸,水濺得小男孩滿身都是。這突如其來的事故驚擾了其他同學”理解突如其來為出乎意料地突然發(fā)生。16.考查了作者的事情發(fā)展順序。根據(jù)短文,我們知道作者按照尿褲子、打翻魚缸、換褲子、感謝老師。17.考查理解句子含義能力。聯(lián)系上下文,這里的引號表示他并不是真的不小心,而是故意的,他這樣做知識為了給小男孩解圍。18.此題考查文本的理解分析能力。文中的老師并不是笨手笨腳,而是利用這次意外,為小男孩解圍。19.本題考查做人的原則,主要考查學生運用知識解決實際問題的能力。依據(jù)文中或?qū)嶋H生活中的解圍話語來回答理由即可。20.此題為思路拓展題,要結(jié)合文章內(nèi)容進行分析,答案不唯一,寫出自己的體會即可,但要言之有據(jù),不能偏離文章所表達的文章主旨中心。例如:小男孩對老師的行為是什么反應?②感激老師替他解圍?!军c睛】21.習作題目:照片里的故事每一張照片,都有一份屬于它的美好回憶,都有它的故事。讓你印象最深的是哪一張照?里面又有什么樣的故事?按一定的順序,把其中的故事寫下來,注意寫清楚事情的經(jīng)過和你當時的感受?!敬鸢浮糠段模赫掌锏墓适伦蛱熘形?,當我津津有味地翻看媽媽手機里的照片,一張我和哥哥、貝貝(妹妹)的三人照令我想起了一件有趣的事情:那是我七歲的時候,我和爸爸、媽媽,還有哥哥、貝貝去

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