幼兒園中班下學(xué)期繪本《大牙鼠送快遞》教案

幼兒園中班下學(xué)期繪本《大牙鼠送快遞》教案幼兒園中班下學(xué)期繪本《大牙鼠送快遞》教案在閱讀了《大牙鼠送快遞》這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)故事中的杯子、調(diào)羹和熱水瓶的碎片可以進(jìn)展匹配練習(xí)，給兔子太太串項(xiàng)鏈可以進(jìn)展尋找規(guī)律和創(chuàng)編規(guī)律的練習(xí)，看到里面有這么多的數(shù)學(xué)元素，理所當(dāng)然就把它與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，借助這個(gè)繪本故事學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。但是在屢次閱讀故事之后，又發(fā)現(xiàn)了故事中還包含著自我認(rèn)知方面的教育元素，故事中大牙鼠的大門(mén)牙愛(ài)咬東西這個(gè)特點(diǎn)與所從事的快遞工作之間產(chǎn)生了沖突和矛盾，最后又能根據(jù)大牙的特點(diǎn)找到了適合的木匠工作。這些內(nèi)容都能很好地引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)自身特點(diǎn)的進(jìn)展子自我分析，并幫助自己在集體中找到適合的位置。讓幼兒明白每個(gè)人都有自身不同的地方，總能找到適合自己的做的事情。因此我認(rèn)為這是一個(gè)值得閱讀和欣賞的繪本故事，在語(yǔ)言領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域和社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域方面都具有很好的教育價(jià)值。1.語(yǔ)言領(lǐng)域方面：認(rèn)真細(xì)致觀察圖片，合理地猜想故事情節(jié)，并能完整流暢地講述畫(huà)面內(nèi)容;認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，并能適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)述。2.數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面：通過(guò)故事幫助孩子提高找規(guī)律的能力，學(xué)會(huì)尋找項(xiàng)鏈珠子的排列規(guī)律和碎片形狀匹配的規(guī)律。3.社會(huì)領(lǐng)域方面：欣賞繪本，感知大牙鼠自身的特點(diǎn)與從事工作之間的關(guān)系，讓幼兒明白每個(gè)人都有自身的特點(diǎn)，總能找到適合自己的位置。提高幼兒自我的認(rèn)知能力。1.故事的PPT2.操作材料：(1)給項(xiàng)鏈涂色(2)給裙子找碎片。(3)紅白色的磁鐵假設(shè)干，用于排列項(xiàng)鏈。1今天汪老師上班的時(shí)候收到了一個(gè)包裹(出示包裹)2你們管送包裹的人叫什么?(快遞員)3你們想不想看看包裹里是什么?拆開(kāi)包裹，出示一本書(shū)。巧了，這本書(shū)講的就是快遞員的故事，這個(gè)快遞員的名字叫“大牙鼠”1圖片一瞧，這就是小小快遞員大牙鼠，它每天都要去森林的各個(gè)角落里送包裹，森林里最最忙碌的就是他啦。你們知道他為什么叫大牙鼠嗎?它的牙為什么這么大?大牙好還是不好?2圖片二到四看看下面的'圖片，發(fā)生了些什么事情?圖片二：找找桌面上有哪些餐具的碎片?圖片三：找找地上有哪些物品的碎片?圖片四：找一找床上有哪些碎片?3圖片五兔子太太的項(xiàng)鏈被咬斷了，珠子撒了一地，怎么辦?你認(rèn)為珠子應(yīng)該怎樣排列?大牙鼠又買(mǎi)了許多的紅珠子和白珠子，讓小朋友們幫助穿項(xiàng)鏈，它要給森林里的動(dòng)物太太都送上項(xiàng)鏈。老師也穿了一根我們看看是什么規(guī)律你還能想出其他的規(guī)律嗎?(個(gè)別幼兒交流自己創(chuàng)造的規(guī)律，并能在黑板上用磁鐵擺出來(lái)。)4幼兒操作：(1)給項(xiàng)鏈涂色。先交流自己串項(xiàng)鏈的規(guī)律，再交換項(xiàng)鏈說(shuō)說(shuō)別人的規(guī)律。送項(xiàng)鏈。5圖片九和十大牙鼠收起了項(xiàng)鏈，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒它的牙齒又閑不住了，這次又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們來(lái)找找裙子的碎片在哪兒?雞媽媽拿著放大鏡在找碎片，小朋友們都有一雙明亮的眼睛，讓我們一起來(lái)幫助他們吧。6幼兒操作：(2)給裙子找碎片。仔細(xì)觀察裙子上的花紋，找找，哪塊布和裙子上的花紋是一模一樣的?幼兒剪貼補(bǔ)綴裙子。檢查找得對(duì)不對(duì)。送裙子。7圖片十三項(xiàng)鏈串好了，裙子補(bǔ)好了，大牙鼠這回應(yīng)該快樂(lè)了吧?為什么不快樂(lè)?你認(rèn)為大牙鼠能當(dāng)一個(gè)合格的快遞員嗎?怎么辦?(換工作)你認(rèn)為大牙鼠做什么工作最適宜?8講述第十四頁(yè)。每個(gè)人