2023校長(zhǎng)期末考試動(dòng)員講話例文

第5頁(yè)共5頁(yè)2023校長(zhǎng)期末考試動(dòng)員講話例文有人說(shuō)?，考試三分?靠水平，七?分靠心理素?質(zhì)。這句話?是有一定的?道理的，誰(shuí)?的心理素質(zhì)?好，誰(shuí)就肯?定會(huì)發(fā)揮出?高水平，肯?定能取得好?成績(jī)。期末?考也是如此?。___范?文大全特意?關(guān)于期末考?試動(dòng)員講話?稿范文的相?關(guān)材料，希?望對(duì)您的工?作和生活有?幫助。在?本次質(zhì)量檢?測(cè)中，我們?明顯發(fā)現(xiàn)班?級(jí)之間、學(xué)?科之間存在?一定的差距?。這有待我?們?nèi)シ此迹?多從自身找?原因，多尋?找縮小差距?的方法，一?定要抓好知?識(shí)的過(guò)關(guān)和?落實(shí)工作。?首先，幾?點(diǎn)思考：?、課堂教學(xué)?環(huán)節(jié)不完整?，教學(xué)內(nèi)容?隨意性太大?-___教?學(xué)環(huán)節(jié)是否?符合15_?__模式(?不少課一講?到底，將學(xué)?生作業(yè)、練?習(xí)壓在課后?，課后又沒(méi)?有足夠的時(shí)?間來(lái)保證，?也沒(méi)有督查?到位學(xué)生是?否真正獨(dú)立?完成，只能?助長(zhǎng)抄襲甚?至不做的風(fēng)?氣)。、?___備課?流于形式，?個(gè)人二次備?課缺少實(shí)效?，組長(zhǎng)要加?強(qiáng)活動(dòng)時(shí)間?內(nèi)的安排，?不要變成談?家常，要真?做事、做實(shí)?事。、學(xué)?生主體突出?不夠，教師?主講的慣性?太大-傳統(tǒng)?的教學(xué)模式?有點(diǎn)根深締?固，教了、?講了即完成?任務(wù)的意識(shí)?依然濃重，?學(xué)生是否懂?、是否真會(huì)?沒(méi)有得到相?應(yīng)的___?，學(xué)生依然?是被動(dòng)的吸?收，缺乏有?價(jià)值的思考?。、教學(xué)?的教育功能?未得到充分?落實(shí)-教學(xué)?永遠(yuǎn)具有教?育性，作為?老師都不應(yīng)?忘記我們的?任務(wù)是教書?育人，而不?僅僅是教書?;班主任是?班級(jí)管理的?第一責(zé)任人?，任課老師?同樣要承擔(dān)?管理學(xué)生的?任務(wù)(特別?是文科老師?)，起碼在?自己的課堂?上要管理好?學(xué)生，最大?限度地將要?我學(xué)轉(zhuǎn)向我?要學(xué)。另外?，對(duì)學(xué)生教?育(溝通與?交流)的同?時(shí)也起到了?融洽師生關(guān)?系的作用。?、課堂板?書無(wú)計(jì)劃-?很多課聽下?來(lái)，黑板上?老師的板書?殘缺不全，?無(wú)主次之分?，內(nèi)容分布?隨意性太大?，甚至是寫?了擦、擦了?又寫，讓學(xué)?生摸不著門?道。、_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)狀態(tài)不夠?-課堂教學(xué)?的___與?適時(shí)提醒有?助于師生在?教與學(xué)中的?默契配合，?長(zhǎng)期不__?_學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀態(tài)，會(huì)?讓部分學(xué)生?人在課堂心?在外，也疏?遠(yuǎn)了師生之?間的感情，?不利于正常?教學(xué)的開展?。期末考?試又悄然而?至，借今天?的機(jī)會(huì)，就?期末考試的?工作，講以?下幾點(diǎn)，希?望我們?nèi)w?老師精誠(chéng)團(tuán)?結(jié)，互相鼓?勵(lì)，吃苦耐?勞，做好期?末復(fù)習(xí)工作?，為考試打?好基礎(chǔ)。?1、思想上?高度重視期?末考試一?個(gè)老師的聲?譽(yù)，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)?心目中的形?象，最有說(shuō)?服力的就是?學(xué)生的成績(jī)?，其它所有?的工作都是?一個(gè)襯托。?作為一線的?老師，在家?長(zhǎng)面前，在?學(xué)校面前，?出手的也就?是自己的教?學(xué)質(zhì)量。在?實(shí)行績(jī)效考?核的情況下?，我們老師?的壓力就更?大。在此，?真誠(chéng)的希望?全體老師，?從思想上高?度認(rèn)識(shí)到好?的教學(xué)質(zhì)量?對(duì)學(xué)校的意?義，對(duì)自己?的意義。?2、時(shí)間上?抓緊今天?是___號(hào)?，離期末考?試還有一個(gè)?月左右時(shí)間?，希望全體?老師首先樹?立這樣一個(gè)?意識(shí)，從時(shí)?間上保證復(fù)?習(xí)的質(zhì)量，?同時(shí)班主任?抓好幾個(gè)時(shí)?間點(diǎn)：早?中晚自習(xí)、?中午午睡、?下午文體活?動(dòng)的時(shí)間、?雙休日的時(shí)?間。3、?復(fù)習(xí)做好計(jì)?劃、做好指?導(dǎo)。復(fù)習(xí)?首先任課老?師自己必須?訂好復(fù)習(xí)計(jì)?劃，本冊(cè)的?知識(shí)點(diǎn)是什?么，考試的?題型基本上?是什么，復(fù)?習(xí)的時(shí)間進(jìn)?度怎么安排?，練習(xí)設(shè)計(jì)?怎么處理，?不要拿著一?套復(fù)習(xí)資料?，當(dāng)做自己?復(fù)習(xí)的全部?，復(fù)習(xí)資料?只能作為鞏?固知識(shí)的一?個(gè)手段。?4、關(guān)于備?課組工作。?備課組要?積極地行動(dòng)?起來(lái)，全組?教師要共同?分析目前的?教學(xué)現(xiàn)狀，?詳細(xì)分析各?章節(jié)、各班?級(jí)的復(fù)習(xí)效?果，要有憂?患意識(shí)。還?要求備課組?加大精選作?業(yè)力度，多?花時(shí)間，選?好題，有效?題，必須做?到有發(fā)必先?做，否則其?他一切都是?空的(包括?學(xué)生練習(xí)、?教師批改、?教師講評(píng))?;上課時(shí)要?做到___?學(xué)生的聽課?狀態(tài)，拿出?我們的行動(dòng)?，向每節(jié)課?要效果，只?要我們天天?抓，天天有?效果，我們?的工作就會(huì)?有成效。下?課后不要急?于離開班級(jí)?，要多在班?上___和?輔導(dǎo)學(xué)生，?要主動(dòng)出擊?，現(xiàn)在有部?分教師已經(jīng)?這樣做了，?我看效果很?不錯(cuò)。另外?，還要繼續(xù)?加強(qiáng)備課組?工作的有效?性和針對(duì)性?。組內(nèi)老師?要精心研究?考綱與考試?說(shuō)明、研究?試題、研究?復(fù)習(xí)策略，?備課時(shí)還要?認(rèn)真地研究?學(xué)生的問(wèn)題?。要協(xié)同作?戰(zhàn)，平時(shí)注?意交流教學(xué)?問(wèn)題，相互?提醒，用我?們的智慧和?付出來(lái)?yè)Q取?學(xué)生成績(jī)的?提高。為了?搞好期末考?試工作，還?要求各備課?組(特別是?語(yǔ)、數(shù)、外?)針對(duì)期末?考試，認(rèn)真?出幾份期末?考試模擬試?卷，要求有?針對(duì)性，有?效性，典型?性;要重點(diǎn)?突出，凸顯?易錯(cuò)點(diǎn)，難?度適中，可?以幫助學(xué)生?理清復(fù)習(xí)以?來(lái)的知識(shí)和?提高學(xué)生們?的信心。?5.狠抓學(xué)?風(fēng)建設(shè)，猛?促良好氛圍?形成抓班?風(fēng)、考風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，班主?任有不可推?卸的責(zé)任，?我們每一位?教師也責(zé)無(wú)?旁貸。作為?老師，應(yīng)該?狠抓課堂學(xué)?風(fēng)的形成，?讓每一位學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性被激發(fā)?，主動(dòng)學(xué)習(xí)?。思維被教?師的講課而?激活;每一?位老師要關(guān)?心每個(gè)學(xué)生?，課堂上要?杜絕紀(jì)律問(wèn)?題，杜絕個(gè)?別學(xué)生睡覺(jué)?的問(wèn)題，要?適時(shí)地提醒?學(xué)生，要給?學(xué)生嚴(yán)格的?要求，因此?，沒(méi)有好的?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?，就沒(méi)有好?的教學(xué)質(zhì)量?，這是在座?各位教師必?須達(dá)成的共?識(shí)。6.?師生溝通，?善于調(diào)動(dòng)有?利因素每?一位任課老?師，一定要?在上課前，?提前___?分鐘左右到?教室，走到?學(xué)生中，解?答學(xué)生的提?問(wèn)，保護(hù)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性;下課?后，還要在?教室留幾分?鐘時(shí)間，為?學(xué)生答疑。?平時(shí)，要多?擠時(shí)間有針?對(duì)性找一些?學(xué)生交流，?檢查學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況。?為學(xué)生點(diǎn)撥?方法和補(bǔ)課?趕隊(duì)。要求?老師們主動(dòng)?接近學(xué)生，?和學(xué)生多談?心，與家長(zhǎng)?多溝通，以?形成合力;?只有學(xué)生喜?歡你這位老?師，他才會(huì)?親近你，才?會(huì)愛(ài)上你的?課，才會(huì)跟?老師建立情?感。作為?教師，我們?要換位思考?。我們要多?站在學(xué)生的?角度思考我?們的教育方?法、思考相?關(guān)問(wèn)題，我?們才會(huì)變得?理解學(xué)生，?才能成為善?解人意教師?，作為老師?，要尊重學(xué)?生，每個(gè)人?都有自尊心?，一旦自尊?心被挫傷，?他有可能以?十倍的__?_、百倍的?力量來(lái)和你?對(duì)抗。作為?老師，有了?愛(ài)，才會(huì)有?教育的民主?，我們要多?考慮學(xué)生的?感受，努力?構(gòu)建起有民?主氛圍的課?堂，多考慮?自己與學(xué)生?講話、交流?的方式，多?肯定學(xué)生、?多鼓勵(lì)學(xué)生?，讓他們?cè)?學(xué)習(xí)中不斷?體驗(yàn)成功，?從而快樂(lè)學(xué)?習(xí)!6、?借鑒前面幾?年期末考試?的試卷，到?王愛(ài)英老師?處借老師?們，一個(gè)學(xué)?期的辛苦工?作就要結(jié)束?了，在最后?的沖刺關(guān)頭?，讓我們充?滿信心，腳?踏實(shí)地，為?自己，