教育信息化方案（4篇）

教育信息化方案為了?不斷加強(qiáng)教?育信息化環(huán)?境建設(shè)、實(shí)?現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育?資源共建共?享與應(yīng)用、?不斷探索教?育管理信息?化等方面路?徑和方法，?根據(jù)《__?_省教育廳?___開展?教育信息化?試點(diǎn)工作_?__》文件?精神，特制?訂我校教育?信息化試點(diǎn)?學(xué)校申報(bào)實(shí)?施方案：?一、基礎(chǔ)設(shè)?施及學(xué)校概?況我校位?于廣安市廣?安區(qū)東方街?___號(hào)，?目前有__?_個(gè)教學(xué)班?，___多?名學(xué)生，_?__名教職?員工。學(xué)校?已開通光纖?，并接通了?學(xué)校局域網(wǎng)?，學(xué)?，F(xiàn)有?計(jì)算機(jī)教室?___個(gè)，?有計(jì)算機(jī)_?__臺(tái)，生?機(jī)比13：?1，多媒體?教室___?個(gè)（都配有?電子白板）?，儀器、實(shí)?驗(yàn)室各一個(gè)?，美術(shù)教室?___個(gè)，?音樂教室_?__個(gè)，舞?蹈教室__?_個(gè)，體育?器材室__?_個(gè)，圖書?室___個(gè)?，閱覽室_?__個(gè)。?二、學(xué)校信?息化建設(shè)現(xiàn)?狀分析和主?要解決問(wèn)題?1.信息化?基礎(chǔ)設(shè)施硬?件設(shè)施：?學(xué)校各年級(jí)?辦公室、行?政辦公室都?配備了計(jì)算?機(jī)；有__?_個(gè)多媒體?教室都配電?子白板，_?__個(gè)計(jì)算?機(jī)房，可用?學(xué)生機(jī)__?_多臺(tái)。目?前，學(xué)校教?師還未能達(dá)?到人手一臺(tái)?電腦，辦公?室能上網(wǎng)；?學(xué)校教師所?配備的部分?電腦硬件配?置都比較老?，內(nèi)存都比?較小，因此?在一定程度?上影響了教?師的辦公效?率。軟件?設(shè)施：學(xué)?校建有校園?主頁(yè)，目前?主要是學(xué)校?概況、學(xué)校?信息、教學(xué)?科研、德育?教育、學(xué)生?園地等幾個(gè)?模塊，各模?塊初步應(yīng)用?。2.數(shù)?字資源應(yīng)用?情況教育?資源方面學(xué)?校已經(jīng)有投?入，具備一?定的教學(xué)資?源，學(xué)校各?教師也存?zhèn)?了些自己收?集或制作的?資源。每位?語(yǔ)數(shù)教師都?有一套優(yōu)課?通，相對(duì)來(lái)?說(shuō)，教學(xué)資?源豐富，使?用率較高，?且校外的資?源庫(kù)使用也?比較多，教?師之間能夠?進(jìn)行教育資?源的交流與?共享，目前?相當(dāng)部分教?師都是依靠?自己收集或?制作資源。?3.師資?水平我校?有網(wǎng)絡(luò)管理?員，責(zé)任心?強(qiáng)，計(jì)算機(jī)?技術(shù)程度較?高。目前學(xué)?校教師大都?具備一定的?信息技術(shù)能?力，我校中?青年教師_?__%通過(guò)?信息技術(shù)培?訓(xùn)，通過(guò)網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)已成?為教師自我?進(jìn)修的一種?重要手段；?全校教師_?__%能采?用電子教案?，并能充分?利用學(xué)校多?媒體教室的?優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行?形象生動(dòng)，?富有活力的?多媒體教學(xué)?，獲得學(xué)生?和家長(zhǎng)的一?致好評(píng)；?但還是有很?大一部分年?紀(jì)較大的老?教師技術(shù)水?平還不高，?運(yùn)用現(xiàn)代化?技術(shù)的意識(shí)?不強(qiáng)烈，也?缺乏相應(yīng)的?激勵(lì)機(jī)制。?目前學(xué)生信?息化應(yīng)用相?對(duì)較強(qiáng)，由?于學(xué)校處于?城市中心地?區(qū)，大部分?學(xué)生具備一?定的計(jì)算機(jī)?應(yīng)用水平，?他們放學(xué)后?信息應(yīng)用環(huán)?境也比較好?。三、制?度建設(shè)及保?障措施我?校建立了由?校長(zhǎng)直接領(lǐng)?導(dǎo)，信息組?組長(zhǎng)專人負(fù)?責(zé)，各教研?組具體分工?的的學(xué)校信?息化建設(shè)制?；在多年的?實(shí)踐活動(dòng)中?累積了豐富?的多媒體制?作經(jīng)驗(yàn)、信?息化工作經(jīng)?驗(yàn)，師資培?訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；?在每學(xué)年的?年度評(píng)估中?，專門制定?了教師在教?育教學(xué)中信?息化程度的?評(píng)估機(jī)制，?以及提高師?生信息素養(yǎng)?的激勵(lì)制度?；在每年?的年度預(yù)算?中，確保信?息化建設(shè)的?經(jīng)費(fèi)投入，?信息技術(shù)的?軟件和硬件?投入逐年增?加；四、?信息化推進(jìn)?進(jìn)度及目標(biāo)?⑴、以組?建校園網(wǎng)為?重點(diǎn)。充分?利用校園網(wǎng)?、校訊通、?學(xué)校資源庫(kù)?，宣傳學(xué)校?，及時(shí)更新?和充實(shí)校園?網(wǎng)內(nèi)容，把?學(xué)校的計(jì)劃?、要求、各?種管理資料?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳?輸，逐步實(shí)?現(xiàn)無(wú)紙辦公?。同時(shí)學(xué)校?要加強(qiáng)學(xué)校?網(wǎng)絡(luò)安全管?理，有專人?負(fù)責(zé)管理，?充分發(fā)揮現(xiàn)?有現(xiàn)代教育?技術(shù)、設(shè)施?設(shè)備在教育?教學(xué)中的作?用，更好地?為教師、學(xué)?生、家長(zhǎng)提?供服務(wù)平臺(tái)?。⑵、以?學(xué)生信息素?養(yǎng)教育為抓?手。信息技?術(shù)課程以學(xué)?生信息素養(yǎng)?的形成為主?線，以全面?提高學(xué)生的?信息素養(yǎng)為?根本目標(biāo)。?通過(guò)信息技?術(shù)課程的學(xué)?習(xí)，學(xué)生具?備收集、篩?選、整理、?處理、傳輸?、表達(dá)等知?識(shí)、技能和?能力；具有?利用信息技?術(shù)發(fā)展思維?，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?、自主探索?和合作交流?的能力。通?過(guò)開展興趣?小組，積極?參加縣、市?以上___?的現(xiàn)代教育?技術(shù)競(jìng)賽活?動(dòng)，進(jìn)一步?提升學(xué)生信?息素養(yǎng)⑶?、以加強(qiáng)教?師現(xiàn)代教育?技術(shù)培訓(xùn)為?切入點(diǎn)。年?青教師主動(dòng)?給老教師進(jìn)?行技術(shù)指導(dǎo)?，實(shí)現(xiàn)__?_歲以下教?師都能熟練?應(yīng)用現(xiàn)代教?育技術(shù)進(jìn)行?多媒體教學(xué)?，___歲?以下教師均?能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)?進(jìn)行教學(xué)，?實(shí)現(xiàn)學(xué)科普?及率和教師?應(yīng)用率達(dá)到?___%，?會(huì)熟練制作?多媒體課件?和網(wǎng)頁(yè)教師?達(dá)___%?，努力提高?信息技術(shù)與?課程的整合?水平。⑷?、以校園的?建設(shè)為保障?，資源是教?育信息化重?要部分，是?推進(jìn)教育信?息化工作的?重點(diǎn)難點(diǎn)，?必須把它放?在突出位置?，在校園的?建設(shè)建設(shè)上?，教師可以?把一些優(yōu)秀?的資源上傳?校園網(wǎng)，不?斷的豐富和?完善學(xué)校的?各學(xué)科教學(xué)?資源，實(shí)現(xiàn)?各門各科教?學(xué)資源的共?享，為教師?網(wǎng)上備課和?制作多媒體?課件以及教?科研提供條?件。⑸、?以信息技術(shù)?教育與課程?整合的研究?與實(shí)踐為方?向。人人參?與，重在實(shí)?踐。信息技?術(shù)教育與課?程整合是信?息技術(shù)應(yīng)用?和教學(xué)的中?心，也是教?育改革的重?點(diǎn)和難點(diǎn)。?教師都要參?與這一實(shí)踐?中去，積極?探索信息化?環(huán)境下的教?育教學(xué)活動(dòng)?。⑹、硬?件方面，學(xué)?校在資金允?許的情況下?能撥款購(gòu)買?一批新電腦?設(shè)備來(lái)補(bǔ)充?升級(jí)或者替?換教師電腦?，提高教師?的備課效率?，從而更好?地為每位教?師的教學(xué)工?作服務(wù)五?、階段目標(biāo)?1.準(zhǔn)備?階段：（_?__年__?_月—__?_年___?月）（1?）以組建信?息化工作領(lǐng)?導(dǎo)小組為起?點(diǎn)，教導(dǎo)處?全面負(fù)責(zé)學(xué)?校信息化工?作，做到分?工明確，各?司其職，并?對(duì)相關(guān)技術(shù)?人員進(jìn)行技?術(shù)上的培訓(xùn)?。（2）?以建設(shè)校園?網(wǎng)站為重點(diǎn)?，搭建網(wǎng)絡(luò)?平臺(tái)，整合?學(xué)校資源，?充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)?容，做到人?人參與，為?學(xué)校信息化?建設(shè)人人努?力。（3?）按要求初?步培訓(xùn)教師?的基本信息?素養(yǎng)，以保?證上課（公?開課）教師?課件上課不?求人。（?4）.以校?園網(wǎng)為依托?，搭建教師?論壇，初步?建立教師b?bs平臺(tái)，?并鼓勵(lì)教師?積極發(fā)帖和?跟帖。2?.第一階段?：（___?.4—__?_.7）?（1）加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)小組的?學(xué)習(xí)力度，?使領(lǐng)導(dǎo)小組?成員能率先?做到內(nèi)行。?（2）不?斷充實(shí)完善?校園網(wǎng)站，?爭(zhēng)取在本階?段達(dá)到無(wú)紙?辦公。（?3）積極參?加各級(jí)種類?信息化工作?的評(píng)比、競(jìng)?賽，本著“?貴在參與、?重在學(xué)習(xí)”?的出發(fā)點(diǎn)，?并爭(zhēng)取取得?優(yōu)異成績(jī)。?（4）培?訓(xùn)上加大力?度。一是領(lǐng)?導(dǎo)小組培訓(xùn)?，二是骨干?教師培訓(xùn)，?三是全員培?訓(xùn)。其中全?員培訓(xùn)主要?培訓(xùn)課件的?制作，鼓勵(lì)?青年教師幫?助老教師學(xué)?習(xí)基本的計(jì)?算機(jī)操作，?使教師的課?件基本上都?能自己制作?。（5）?信息技術(shù)課?要達(dá)到優(yōu)質(zhì)?課的要求，?切實(shí)抓好課?堂教學(xué)、使?學(xué)生的信息?素養(yǎng)有明顯?提高，積極?推薦學(xué)生作?品參加各級(jí)?比賽。（?6）不斷豐?富學(xué)校的教?學(xué)資源，使?各門學(xué)科的?教學(xué)資源真?正達(dá)到資源?的共享，為?我校教育教?學(xué)提供可靠?的資源。?（7）完成?教師信息化?平臺(tái)的建設(shè)?，為教師能?科學(xué)管理班?級(jí)及學(xué)生提?供平臺(tái)，以?提供每位教?師的工作效?率。（8?）基本建立?教師bbs?，并要求每?位教師都能?參與其中進(jìn)?行教育教學(xué)?探討。3?.第二階段?：（___?.9—__?_.12）?（1）繼?續(xù)完善校園?網(wǎng)站，能真?正做到無(wú)紙?化辦公。?（2）不斷?完善充實(shí)學(xué)?校資源，基?本滿足教育?教學(xué)的需要?。（3）?切實(shí)抓緊抓?實(shí)信息技術(shù)?課的教學(xué)工?作，提高課?堂教學(xué)效率?，努力提升?學(xué)生信息技?術(shù)素養(yǎng)。?（4）添置?完善教育教?學(xué)必備的硬?軟件，對(duì)一?些比較陳舊?教師機(jī)進(jìn)行?升級(jí)。4?.第三階段?：（___?.1—__?_.12）?（1）建?立完善的資?源中心，各?類軟件資源?有序整合管?理。為師生?搭建完善的?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。?（2）完?成教師機(jī)的?更新和升級(jí)?換代，徹底?改善每位教?師的網(wǎng)上辦?公效率。?（3）學(xué)生?能運(yùn)用信息?技術(shù)為工具?，更好地學(xué)?習(xí)各類學(xué)科?。培養(yǎng)學(xué)生?合理安全有?效地運(yùn)用網(wǎng)?絡(luò)。（4?）基本實(shí)現(xiàn)?數(shù)字化校園?，使現(xiàn)代教?育技術(shù)真正?為師生教育?教學(xué)服務(wù)，?使數(shù)字化校?園成為師生?學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)?基地。廣?安區(qū)東方小?學(xué)校__?_年___?月學(xué)校教?育信息化?信息化的學(xué)?校，是以學(xué)?校為對(duì)象的?信息化、網(wǎng)?絡(luò)化、可視?化和智能化?的信息集成?與應(yīng)用系統(tǒng)?，它將學(xué)校?各部門、各?學(xué)科、各領(lǐng)?域的信息通?過(guò)信息化和?計(jì)算機(jī)處理?，并最大程?度地集成和?利用各類信?息資源，快?速、完整、?便捷地提供?各種信息服?務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?校教學(xué)和管?理的信息化?。信息化技?術(shù)在教育領(lǐng)?域的推廣和?應(yīng)用日新月?異，學(xué)校信?息化建設(shè)已?成為未來(lái)學(xué)?校教育發(fā)展?戰(zhàn)略的制高?點(diǎn)?，F(xiàn)代信?息技術(shù)與現(xiàn)?代教育理念?相融合，正?成為營(yíng)造新?型學(xué)校文化?的強(qiáng)有力的?催化劑，推?動(dòng)著學(xué)校教?育飛速創(chuàng)新?與發(fā)展。信?息化給學(xué)校?教育帶來(lái)的?變化是多方?面的：教育?資源的多樣?性；學(xué)習(xí)活?動(dòng)的開放性?；學(xué)習(xí)內(nèi)容?的生活化；?學(xué)習(xí)方式的?創(chuàng)新性；教?學(xué)方式的民?主化。讓?學(xué)生掌握現(xiàn)?代信息技術(shù)?手段和充分?利用現(xiàn)代信?息技術(shù)所蘊(yùn)?含的豐富信?息資源充實(shí)?、豐富學(xué)生?知識(shí)面，是?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力的重?要途徑。在?當(dāng)前新形勢(shì)?下，將傳統(tǒng)?校園逐步轉(zhuǎn)?換為數(shù)字校?園已成為迫?切需要。為?適應(yīng)這一需?求，也為了?使我我區(qū)各?校信息化建?設(shè)與應(yīng)用_?__，我們?本著“整體?規(guī)劃分步實(shí)?施突出應(yīng)用?逐步完善”?的原則，以?滿足教育教?學(xué)需要為基?本出發(fā)點(diǎn)，?根據(jù)我區(qū)各?校的實(shí)際情?況，總體規(guī)?劃，分段實(shí)?施?，F(xiàn)從以?下四個(gè)方面?：信息化環(huán)?境的建設(shè)、?信息化學(xué)習(xí)?資源建設(shè)、?優(yōu)化的教學(xué)?設(shè)計(jì)以及培?訓(xùn)方案來(lái)闡?述現(xiàn)代教育?技術(shù)在學(xué)校?教育教學(xué)中?的應(yīng)用。?（一）信息?化環(huán)境的建?設(shè)方案為?了全面推進(jìn)?學(xué)校教育、?教學(xué)及管理?的信息化建?設(shè)，提升師?生的信息化?素養(yǎng)和運(yùn)用?信息技術(shù)進(jìn)?行教學(xué)的能?力，在廣大?教師參與的?情況下，特?制定信息化?環(huán)境的建設(shè)?方案如下：?一、指導(dǎo)?思想__?_和___?明確指出。?要用教育信?息化帶動(dòng)教?育現(xiàn)代化，?實(shí)現(xiàn)教育的?跨越式發(fā)展?。學(xué)校信息?化的一個(gè)重?要任務(wù)是信?息技術(shù)與課?程整合，經(jīng)?過(guò)幾年的建?設(shè)，我校教?育信息化設(shè)?備初具規(guī)模?，盡管課堂?教學(xué)存在著?一些與生俱?來(lái)的不足與?缺陷，但是?，就目前而?言，課堂教?學(xué)，或者說(shuō)?有意義的接?受學(xué)習(xí)仍然?是學(xué)校教學(xué)?活動(dòng)的主要?方式，學(xué)生?通過(guò)學(xué)校的?正規(guī)課程的?學(xué)習(xí)獲得必?要的知識(shí)和?能力是學(xué)生?發(fā)展的主渠?道，因此我?們將積極探?索學(xué)校正規(guī)?課程與信息?技術(shù)有效整?合的作用，?同時(shí)也將研?究學(xué)生活動(dòng)?與信息技術(shù)?整合的新領(lǐng)?域。二、?發(fā)展目標(biāo)?（一）切實(shí)?開展信息技?術(shù)培訓(xùn)，提?高教師的信?息技術(shù)水平?和信息素養(yǎng)?1、教師全?員培訓(xùn)只?有讓每個(gè)教?師和學(xué)生懂?得山陽(yáng)區(qū)教?育___源?庫(kù)的各項(xiàng)功?能和使用方?法，才能充?分體現(xiàn)資源?庫(kù)的價(jià)值。?對(duì)教師的培?訓(xùn)要注重提?高培訓(xùn)質(zhì)量?。培訓(xùn)應(yīng)?做到。應(yīng)先?易后難。?由于教師一?般都沒有計(jì)?算機(jī)基礎(chǔ)，?對(duì)信息技術(shù)?培訓(xùn)工作一?定要進(jìn)行認(rèn)?真規(guī)劃。按?照先易后難?，以初級(jí)為?重點(diǎn)，逐步?加深分層次?的原則，首?先是培訓(xùn)內(nèi)?容緊扣教學(xué)?實(shí)際，從電?腦操作基本?要領(lǐng)教起，?從打字、修?改課件、制?作課件，到?獨(dú)立運(yùn)用，?由易到難，?取得了較好?的培訓(xùn)效果?；其次，學(xué)?校從實(shí)際出?發(fā)，針對(duì)不?同年齡層次?教師提出不?同要求。安?排骨干教師?參加市區(qū)級(jí)?___的高?級(jí)培訓(xùn)；校?內(nèi)骨干教師?和水平較高?教師采取一?幫一的形式?培訓(xùn)中老年?教師。通過(guò)?分層培訓(xùn)，?力爭(zhēng)讓所有?教師都能順?利從互聯(lián)網(wǎng)?上檢索、下?載課件等資?源，并能加?工、整合課?件以適合自?己的教學(xué)需?要。初級(jí)班?可開設(shè)wi?ndows?___p、?word、?ie等課程?；提高班可?開設(shè)e__?_cel、?front?、powe?rpoin?t；課件制?作班可進(jìn)行?flash?等的學(xué)習(xí)；?（2）培?訓(xùn)要有計(jì)劃?分期分批，?保證重點(diǎn)。?學(xué)校相關(guān)?部門要積極?牽頭，其他?相關(guān)部門配?合，制定培?訓(xùn)計(jì)劃，分?期分批__?_培訓(xùn)、外?出學(xué)習(xí)、取?經(jīng)等途徑，?引導(dǎo)一線教?師學(xué)習(xí)新經(jīng)?驗(yàn)、拓寬新?思想、激發(fā)?新動(dòng)力、掌?握新技能。?采取年終考?核與不定期?考核相結(jié)合?的方法，激?勵(lì)廣大教師?的培訓(xùn)任務(wù)?有條不紊的?進(jìn)行。（?3）精講多?練，講練結(jié)?合，學(xué)用結(jié)?合，提高學(xué)?習(xí)興趣?！?精講”是?根據(jù)教師的?實(shí)際教學(xué)教?學(xué)需要，以?及教學(xué)中出?現(xiàn)的重點(diǎn)、?難點(diǎn)，作精?辟的講解，?使教師能從?豐富多采、?紛繁復(fù)雜的?培訓(xùn)內(nèi)容中?理出頭緒，?抓住中心，?并騰出一定?的時(shí)間，加?強(qiáng)基本訓(xùn)練?，加強(qiáng)能力?的培養(yǎng)。?（二）實(shí)現(xiàn)?信息技術(shù)與?學(xué)科教學(xué)的?整合１、?鼓勵(lì)教師利?用現(xiàn)代信息?技術(shù)作為教?學(xué)的主要媒?體，如。投?影儀、視頻?展臺(tái)、計(jì)算?機(jī)、多媒體?課件、電子?白板等，豐?富并加強(qiáng)現(xiàn)?代教育手段?。學(xué)科教?師能夠熟練?的應(yīng)用現(xiàn)代?多媒體信息?技術(shù)與本學(xué)?科相結(jié)合，?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量和教?學(xué)效果。進(jìn)?行有計(jì)劃、?有針對(duì)性的?培訓(xùn)，創(chuàng)造?良好的信息?環(huán)境和制度?，鼓勵(lì)教師?利用業(yè)余時(shí)?間自學(xué)，并?緊密結(jié)合學(xué)?科進(jìn)行學(xué)習(xí)?和實(shí)踐。?２、利用購(gòu)?買和山陽(yáng)區(qū)?教育___?源庫(kù)相結(jié)合?的方式，建?立和豐富以?多媒體素材?、課件為主?的學(xué)校教學(xué)?資源庫(kù)，充?分挖掘和延?續(xù)學(xué)校無(wú)價(jià)?的教學(xué)資源?財(cái)富。教師?間形成良好?的協(xié)作關(guān)系?，出現(xiàn)教師?___開發(fā)?課件，共享?課件的好現(xiàn)?象。３、?積極倡導(dǎo)學(xué)?科根據(jù)自身?特點(diǎn)開展形?式多樣的網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)。?4.加強(qiáng)應(yīng)?用，服務(wù)教?學(xué)。發(fā)揮信?息技術(shù)在學(xué)?校管理中的?作用，加快?信息技術(shù)與?學(xué)科教學(xué)的?整合，開展?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的實(shí)踐研?究，提高學(xué)?生的數(shù)字化?技能。三?、具體目標(biāo)?１、加大?硬件投入，?完善校園網(wǎng)?，更新添置?計(jì)算機(jī)。?2、加強(qiáng)軟?件建設(shè)。?豐富改進(jìn)學(xué)?校主頁(yè)并定?期更新，使?學(xué)校網(wǎng)站形?成較為豐富?，具有自身?特色的資源?庫(kù)。建立學(xué)?校的教育資?源平臺(tái)，把?現(xiàn)網(wǎng)站的教?育、教學(xué)、?教科研資源?重建整理，?逐步充實(shí)教?學(xué)資源。形?成師生共建?，具備校本?特色，為廣?大師生青睞?的資源網(wǎng)站?。發(fā)展數(shù)字?圖書館信息?化資源庫(kù)藏?，優(yōu)化組合?學(xué)?，F(xiàn)有的?多媒體、音?視頻資源信?息儲(chǔ)存，爭(zhēng)?取和學(xué)校教?育平臺(tái)整合?，為師生提?供快速查詢?下載的服務(wù)?。3、加?強(qiáng)應(yīng)用，服?務(wù)教學(xué)。?發(fā)揮信息技?術(shù)在學(xué)校管?理中的作用?，加快信息?技術(shù)與學(xué)科?教學(xué)的整合?，開展網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?實(shí)踐研究，?提高學(xué)生的?數(shù)字化技能?。4、加?強(qiáng)校園網(wǎng)建?設(shè)。5.?充分發(fā)揮網(wǎng)?絡(luò)優(yōu)勢(shì)，完?善學(xué)校教育?教學(xué)平臺(tái)，?建設(shè)具有校?本特色的資?源平臺(tái)。?規(guī)范備課、?教案、課件?、題庫(kù)等管?理，使老師?間和師生間?交流的網(wǎng)絡(luò)?化變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?6.加強(qiáng)?對(duì)現(xiàn)代教育?技術(shù)手段進(jìn)?行教育教學(xué)?的研究，探?索信息技術(shù)?與學(xué)科課程?的有效整合?，創(chuàng)建學(xué)習(xí)?環(huán)境和能充?分體現(xiàn)學(xué)生?主體作用的?學(xué)習(xí)方式。?四、當(dāng)前?現(xiàn)狀（1）?、硬件設(shè)施?現(xiàn)狀目前?我校辦學(xué)基?礎(chǔ)條件良好?，學(xué)校教室?、辦公室和?信息化教室?寬敞明亮，?師資力量雄?厚，但作為?實(shí)施信息化?很重要的一?環(huán)：設(shè)備―?計(jì)算機(jī)，卻?是十年前購(gòu)?買的陳舊機(jī)?器，盡管不?停地維護(hù)，?但還是故障?頻發(fā)，早已?不能滿足學(xué)?校日常的工?作需要；學(xué)?校僅有的一?個(gè)計(jì)算機(jī)房?，也因機(jī)器?老化，使整?個(gè)機(jī)房處于?停用狀態(tài)，?嚴(yán)重影響學(xué)?校的信息化?教學(xué)和教師?的正常培訓(xùn)?任務(wù)。（?２）人員素?質(zhì)現(xiàn)狀目?前學(xué)校信息?化教學(xué)已經(jīng)?深入人心，?學(xué)校教師人?人參與，_?__歲以前?年輕教師還?進(jìn)行每月一?次的信息化?培訓(xùn)，積極?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?完成作業(yè)，?不斷地學(xué)到?的信息化先?進(jìn)技術(shù)應(yīng)用?到自己的日?常教學(xué)中去?，并結(jié)合本?學(xué)科特點(diǎn)推?陳出新，研?發(fā)新課件，?開發(fā)在信息?化條件下的?新教法、新?學(xué)法。五?、需求分析?（1）硬?件設(shè)施需求?俗話說(shuō)，?巧婦難為無(wú)?米之炊。開?的會(huì)再多，?通知再具體?，沒有必要?的硬件設(shè)施?，學(xué)校信息?化就是一句?空話。目前?學(xué)校正在想?方設(shè)法購(gòu)置?必要的計(jì)算?機(jī)等硬件設(shè)?備，但因一?些原因，至?今仍是紙上?談兵。我們?學(xué)校是城區(qū)?學(xué)校，但缺?乏城區(qū)學(xué)校?基本的硬件?設(shè)施，預(yù)計(jì)?不久的將來(lái)?，在學(xué)校及?各級(jí)教育部?門的努力下?，我們學(xué)校?的硬件設(shè)施?會(huì)有一個(gè)好?的改觀。?（2）軟件?設(shè)施需求?學(xué)校信息化?教學(xué)的實(shí)施?，靠的是廣?大老師的辛?勤付出，只?有老師掌握?了必要的技?能和方法，?信息化技術(shù)?的開展才會(huì)?水到渠成。?現(xiàn)在我校信?息化教育正?在如火如荼?地開展，每?月一次的信?息化技術(shù)培?訓(xùn)，使廣大?老師受益匪?淺，但廣大?一線教師，?每天都有繁?重的教學(xué)任?務(wù)，沒有時(shí)?間整天鉆研?技術(shù)問(wèn)題，?面對(duì)教學(xué)過(guò)?程中不斷出?現(xiàn)的新問(wèn)題?，還需要得?到上級(jí)有關(guān)?部門技術(shù)方?面更貼心的?直到和幫助?。六、網(wǎng)?絡(luò)管理1?、充分認(rèn)識(shí)?加強(qiáng)網(wǎng)站建?設(shè)與管理的?重要意義。?學(xué)校網(wǎng)站是?宣傳黨和國(guó)?家教育方針?、政策，實(shí)?施教學(xué)任務(wù)?的重要陣地?，是展現(xiàn)學(xué)?校辦學(xué)特色?與發(fā)展成就?的重要窗口?，是學(xué)校信?息發(fā)布和師?生互動(dòng)、交?流的重要平?臺(tái)，對(duì)于推?動(dòng)學(xué)校的教?學(xué)科研、人?才培養(yǎng)、服?務(wù)社會(huì)和文?化傳承創(chuàng)新?具有不可替?代的作用。?2.根據(jù)?學(xué)校建設(shè)與?發(fā)展的新要?求和廣大師?生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信?息化進(jìn)程的?新期待，按?照“積極利?用，大力發(fā)?展，科學(xué)管?理，確保安?全”的原則?，不斷提高?學(xué)校網(wǎng)站建?設(shè)與管理水?平，充分發(fā)?揮好學(xué)校網(wǎng)?站的優(yōu)勢(shì)與?作用，已成?為各級(jí)黨_?__的一項(xiàng)?重要任務(wù)。?3、加強(qiáng)?對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)?管理工作，?完善規(guī)章制?度。4、?學(xué)校經(jīng)常對(duì)?師生加強(qiáng)網(wǎng)?絡(luò)安全教育?，確保校園?網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行?高效、有序?。5.加?強(qiáng)應(yīng)用，服?務(wù)教學(xué)。發(fā)?揮信息技術(shù)?在學(xué)校管理?中的作用，?加快信息技?術(shù)與學(xué)科教?學(xué)的整合，?開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境下學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的實(shí)?踐研究，提?高學(xué)生的數(shù)?字化技能。?七、開展?與信息技術(shù)?整合的各項(xiàng)?活動(dòng)，推進(jìn)?學(xué)校信息化?進(jìn)程開展?具有學(xué)校特?色、適合學(xué)?生個(gè)性發(fā)展?的整合活動(dòng)?。學(xué)校的任?何活動(dòng)，其?實(shí)都是部門?間相互協(xié)作?的一個(gè)過(guò)程?，絕對(duì)不是?獨(dú)立的分支?，任何一個(gè)?活動(dòng)都涉及?到學(xué)校的方?方面面。一?次成功的活?動(dòng)，其實(shí)就?是學(xué)校各部?門間相互默?契配合的體?現(xiàn)。學(xué)校教?務(wù)處及相關(guān)?領(lǐng)導(dǎo)在整個(gè)?活動(dòng)中應(yīng)該?積極地參謀?，指導(dǎo)部門?負(fù)責(zé)人合理?選用信息技?術(shù)，充分恰?當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校?的信息技術(shù)?特色，全面?推進(jìn)學(xué)校的?信息化進(jìn)程?。八、制?度保障1?、加強(qiáng)專用?室和專用設(shè)?備管理。?微機(jī)室、電?教室、辦公?室的計(jì)算機(jī)?等電教設(shè)備?責(zé)任到人，?杜絕安全隱?患，確保電?教設(shè)備工作?正常，對(duì)相?關(guān)人員作好?考核。2?、要求信息?技術(shù)教師能?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論，提?高信息課的?教學(xué)質(zhì)量，?提高業(yè)務(wù)水?平，為提高?學(xué)生的信息?素養(yǎng)扎扎實(shí)?實(shí)地工作。?本學(xué)期，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將?不定期地深?入課堂聽課?，并要求信?息技術(shù)教師?面向全校上?一堂公開課?；同時(shí)對(duì)于?興趣小組的?輔導(dǎo)、學(xué)校?校本培訓(xùn)、?網(wǎng)站的建設(shè)?、維護(hù)與管?理上要多下?功夫，確保?電教工作順?利進(jìn)行。?3、加大校?園網(wǎng)絡(luò)、資?源庫(kù)建設(shè)，?實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)無(wú)?紙化辦公，?豐實(shí)學(xué)校政?務(wù)信息、教?師博客、資?源庫(kù)等欄目?，盡情展現(xiàn)?學(xué)校整體風(fēng)?貌，重視網(wǎng)?站細(xì)節(jié)管理?，層層把關(guān)?，嚴(yán)格上傳?資料，精中?選精，優(yōu)中?選優(yōu)，__?_備課、精?品課堂、學(xué)?生作品、交?流互動(dòng)平臺(tái)?等專欄建設(shè)?，培訓(xùn)網(wǎng)站?工作人員，?提升資源庫(kù)?管理技能，?努力做成界?面新穎、服?務(wù)專業(yè)、導(dǎo)?向正確的省?內(nèi)知名網(wǎng)站?、精品網(wǎng)站?，形成學(xué)校?的站個(gè)性特?色，提升學(xué)?校的知名度?、美譽(yù)度。?新的一年，?我們學(xué)將充?分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)?平臺(tái)在教育?發(fā)展中的重?要作用，讓?學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)教育繼續(xù)?走在全區(qū)前?列。（二?）信息化學(xué)?習(xí)資源建設(shè)?方案信息?化學(xué)習(xí)資源?建設(shè)問(wèn)題是?教育信息化?推進(jìn)過(guò)程中?極為重要的?環(huán)節(jié)，結(jié)合?區(qū)教育局電?教站的統(tǒng)一?指導(dǎo)和我校?的實(shí)際情況?，本著為師?生提供網(wǎng)絡(luò)?信息化學(xué)習(xí)?資源服務(wù)和?應(yīng)用，促進(jìn)?信息化學(xué)習(xí)?資源可持續(xù)?發(fā)展，便于?管理，共建?、共享的指?導(dǎo)思想制訂?本信息化學(xué)?習(xí)資源建設(shè)?方案。一?、建立__?_機(jī)構(gòu)信?息化學(xué)習(xí)資?源建設(shè)是一?項(xiàng)全員參與?的常態(tài)性工?作，為了能?夠獲得一定?的人力、物?力支持，促?進(jìn)信息化學(xué)?習(xí)資源建設(shè)?的長(zhǎng)效可持?續(xù)發(fā)展，我?們成立了以?學(xué)校主要領(lǐng)?導(dǎo)牽頭教研?主任、電教?負(fù)責(zé)人、電?教人員、學(xué)?科教研組長(zhǎng)?組成的信息?化學(xué)習(xí)資源?建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小?組主持開展?此項(xiàng)工作，?以保障工作?的順利進(jìn)行?。二、搭?建學(xué)校學(xué)習(xí)?資源網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)當(dāng)前以?用戶為中心?的學(xué)習(xí)資源?服務(wù)體系中?，大多數(shù)是?以門戶網(wǎng)站?作為基本呈?現(xiàn)方式。友?好的界面和?便捷的資源?獲取方式能?提供及時(shí)的?服務(wù)，如信?息查詢和常?見問(wèn)題解答?等。建立“?區(qū)域內(nèi)分布?式資源網(wǎng)絡(luò)?管理系統(tǒng)”?是有效解決?大范圍數(shù)字?化學(xué)習(xí)資源?整合與共享?問(wèn)題的較佳?方案。資源?數(shù)據(jù)的分布?式存儲(chǔ)數(shù)字?化學(xué)習(xí)資源?網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是?由多個(gè)資源?站點(diǎn)組成的?，資源網(wǎng)內(nèi)?每一個(gè)提供?資源信息服?務(wù)的站點(diǎn)都?是資源網(wǎng)中?的一個(gè)節(jié)點(diǎn)?—用于存儲(chǔ)?實(shí)際的物理?資源，資源?節(jié)點(diǎn)之間基?于一定的信?任授權(quán)關(guān)系?進(jìn)行資源互?訪，資源元?數(shù)據(jù)信息與?本地區(qū)學(xué)習(xí)?資源中心目?錄管理系統(tǒng)?中的目錄信?息保持同步?，因此可以?實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系?統(tǒng)內(nèi)數(shù)字化?學(xué)習(xí)資源的?分布式存儲(chǔ)?和集中式管?理，并在本?地區(qū)范圍內(nèi)?提供廣泛的?基于共享的?數(shù)字化學(xué)習(xí)?資源服務(wù)?。根據(jù)市、?區(qū)上級(jí)部門?的統(tǒng)一部署?建立可與上?級(jí)和兄弟學(xué)??；ネɑヂ?lián)?、資源共建?共享的學(xué)校?學(xué)習(xí)資源網(wǎng)?站。網(wǎng)站設(shè)?置教師入口?和學(xué)生與家?長(zhǎng)入口；教?師___注?冊(cè)后（由學(xué)?校管理員負(fù)?責(zé)審核管理?）可以擁有?個(gè)人空間（?用于教師個(gè)?性化的教學(xué)?設(shè)計(jì)和與學(xué)?生、家長(zhǎng)以?及其他教師?交流等），?同時(shí)擁有瀏?覽、上傳、?下載網(wǎng)站所?有資源的權(quán)?限；學(xué)生和?家長(zhǎng)___?注冊(cè)后（由?班主任負(fù)責(zé)?審核管理）?擁有瀏覽和?下載資源的?權(quán)限。三?、資源建設(shè)?和管理支?持“學(xué)教并?重”的數(shù)字?化學(xué)習(xí)資源?，其___?點(diǎn)是既要輔?助教師的“?教”，又要?促進(jìn)學(xué)生的?自主的“學(xué)?”，即既要?重視如何輔?助教師解決?教學(xué)中的重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?提高教學(xué)效?率，更好地?向?qū)W生傳授?知識(shí)，又要?凸現(xiàn)學(xué)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?的主體地位?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的主動(dòng)?性、積極性?、創(chuàng)造性。?所以其內(nèi)容?應(yīng)是“以教?為主”和“?以學(xué)為主”?這兩種數(shù)字?化學(xué)習(xí)資源?內(nèi)容的有機(jī)?結(jié)合。根據(jù)?我校實(shí)際情?況，我們把?資源內(nèi)容分?為專題資源?和教材資源?兩大塊。專?題資源為教?育教學(xué)中專?門研究或討?論的題目、?學(xué)科的系列?專題等，教?材資源為學(xué)?科每章節(jié)的?教學(xué)設(shè)計(jì)、?導(dǎo)學(xué)案、課?件、習(xí)題、?微課（針對(duì)?章節(jié)知識(shí)點(diǎn)?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)）、相關(guān)?材料（與知?識(shí)點(diǎn)相關(guān)的?文字、圖片?、媒體等拓?展材料）等?。資源的?來(lái)源，數(shù)字?化學(xué)習(xí)資源?通常有以下?五種類型。?課件類（含?多媒體課件?和cai課?件）、案例?類（包括典?型課例、教?學(xué)設(shè)計(jì)方案?、各類試題?等）、多媒?體素材類、?文獻(xiàn)資料類?和信息化學(xué)?習(xí)工具類，?可以通過(guò)網(wǎng)?上搜集整理?、教材配套?資料、教師?開發(fā)制作等?方法來(lái)獲得?。專題資源?由專題負(fù)責(zé)?人上傳到網(wǎng)?站指定目錄?，教材資源?由學(xué)科教研?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)_?__學(xué)科教?師搜集整理?，通過(guò)__?_備課后上?傳到相應(yīng)的?科目、版本?、年級(jí)、章?、節(jié)。上傳?資源時(shí)要有?資源的要素?和詳細(xì)描述?，符合《教?育資源建設(shè)?技術(shù)規(guī)范》?（celt?s-41）?的要求。?四、保障和?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?規(guī)定各學(xué)科?的教材資源?上傳到網(wǎng)站?的時(shí)間必須?保證在上課?之前（根據(jù)?教學(xué)進(jìn)度）?，資源的質(zhì)?量由學(xué)科教?研組長(zhǎng)審核?把關(guān)。鼓勵(lì)?教師制作專?題資源，專?題資源由教?研主任和電?教負(fù)責(zé)人_?__相關(guān)教?學(xué)專家、教?育技術(shù)專家?、信息技術(shù)?人員進(jìn)行審?核把關(guān)，對(duì)?審核通過(guò)的?專題資源制?作教師給予?一定的獎(jiǎng)勵(lì)?。每學(xué)期?進(jìn)行一次優(yōu)?秀資源評(píng)比?，對(duì)按時(shí)完?成任務(wù)的學(xué)?科組進(jìn)行表?彰，對(duì)評(píng)比?出的優(yōu)秀資?源（根據(jù)_?__量、下?載量和用戶?評(píng)價(jià)）的上?傳者進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)?？傊?，信息化學(xué)?習(xí)資源建設(shè)?是一項(xiàng)長(zhǎng)期?性的工作，?在建設(shè)的過(guò)?程中要根據(jù)?學(xué)校的教育?教學(xué)模式、?教學(xué)環(huán)境、?教育技術(shù)的?發(fā)展，不斷?的調(diào)整和改?進(jìn)，這樣才?能夠更好的?為廣大師生?服務(wù)，促進(jìn)?學(xué)校各項(xiàng)教?育教學(xué)工作?的順利進(jìn)行?。（三）?優(yōu)化教學(xué)設(shè)?計(jì)方案為?深化新課程?改革，進(jìn)一?步推進(jìn)素質(zhì)?教育，貫徹?、落實(shí)學(xué)校?“打造高效?課堂”工程?，提高教學(xué)?效率，打造?教育精品、?實(shí)現(xiàn)高位運(yùn)?行，矯正高?效課堂實(shí)施?過(guò)程中出現(xiàn)?的重形式輕?內(nèi)容、重?cái)?shù)?量輕質(zhì)量、?重教法輕學(xué)?法、重訓(xùn)練?輕反饋、重?進(jìn)度輕效度?等偏差和不?足，真正實(shí)?施“高效課?堂”，特制?定本計(jì)劃。?一、加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，聚集?課堂1.?成立“構(gòu)建?高效課堂、?優(yōu)化教學(xué)設(shè)?計(jì)”工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，各?分管負(fù)責(zé)人?負(fù)責(zé)工作的?具體落實(shí)，?讓學(xué)校的教?學(xué)工作全面?聚集課堂及?教學(xué)設(shè)計(jì)。?2.領(lǐng)導(dǎo)?小組認(rèn)真學(xué)?習(xí)“構(gòu)建高?效課堂、優(yōu)?化教學(xué)設(shè)計(jì)?”有關(guān)要求?，統(tǒng)一思想?，提高認(rèn)識(shí)?，具體落實(shí)?操作過(guò)程，?各年級(jí)學(xué)科?備課組長(zhǎng)具?體負(fù)責(zé)本組?本項(xiàng)活動(dòng)的?相關(guān)工作，?不斷引導(dǎo)教?師加深對(duì)“?高效課堂”?、“優(yōu)化教?學(xué)設(shè)計(jì)”意?義的理解，?圍繞“優(yōu)化?”開展教學(xué)?實(shí)踐反思活?動(dòng)。3.?領(lǐng)導(dǎo)小組深?入課堂聽課?、評(píng)課，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，尋?找“亮點(diǎn)”?，及時(shí)評(píng)析?、查找教學(xué)?設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處?與不足，不?斷調(diào)整改進(jìn)?策略。并結(jié)?合常規(guī)檢查?、考核成績(jī)?認(rèn)真分析課?堂教學(xué)設(shè)計(jì)?優(yōu)化的情況?，并進(jìn)行反?饋。二、?工作思路和?目標(biāo)、1?.工作思路?。促進(jìn)課堂?教學(xué)效率的?提高，促進(jìn)?教師業(yè)務(wù)水?平的提高，?促進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)能力的提?高，促進(jìn)教?育教學(xué)水平?的提高。?2.目標(biāo)：?（1）讓?學(xué)生養(yǎng)成良?好的預(yù)習(xí)習(xí)?慣。預(yù)習(xí)是?構(gòu)建高效課?堂的前提，?課前預(yù)習(xí)可?以掃除學(xué)習(xí)?新課的知識(shí)?障礙；可以?提高課堂效?率；培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣、自?學(xué)能力和“?質(zhì)疑”和“?創(chuàng)新”能力?。（2）?努力構(gòu)建平?等、和諧的?師生關(guān)系和?教學(xué)設(shè)計(jì)最?優(yōu)化的高效?課堂，使學(xué)?生自主參與?學(xué)習(xí)過(guò)程。?和諧民主是?構(gòu)建高效課?堂的基礎(chǔ)，?主動(dòng)是構(gòu)建?高效課堂的?主體。三?、實(shí)施的具?體措施1?.加強(qiáng)備課?質(zhì)量，做好?課堂教學(xué)準(zhǔn)?備工作。?2.結(jié)合推?門課、公開?課、展示課?、示范課等?形式，抓好?教學(xué)設(shè)計(jì)的?研究和質(zhì)量?。3.結(jié)?合學(xué)期教學(xué)?節(jié)和各級(jí)優(yōu)?質(zhì)課評(píng)比活?動(dòng)，___?好教師校外?聽評(píng)課和反?思。4.?結(jié)合學(xué)科師?徒結(jié)對(duì)，做?好師徒備課?、聽課、評(píng)?課的共進(jìn)工?作。5.?加強(qiáng)常規(guī)檢?查，如課前?備課、學(xué)生?自學(xué)情況、?課堂活動(dòng)、?展示演練、?作業(yè)批改，?認(rèn)真分析學(xué)?科教學(xué)設(shè)計(jì)?的得失。?6.積極參?加各級(jí)教研?活動(dòng)，學(xué)習(xí)?教學(xué)設(shè)計(jì)先?進(jìn)理念、方?法，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)。?四、分項(xiàng)實(shí)?施、重點(diǎn)突?破1.以?團(tuán)隊(duì)研討導(dǎo)?學(xué)案為主?（1）基本?要求。加強(qiáng)?___備課?，實(shí)現(xiàn)資源?共享，努力?構(gòu)建“自我?反思、同伴?互助、專業(yè)?引領(lǐng)、共同?提高”的校?本教研模式?。（2）?具體過(guò)程：?個(gè)人備課?。學(xué)科教師?提前兩周研?究課標(biāo)、教?材、導(dǎo)學(xué)案?以及其他參?考材料，依?據(jù)實(shí)際情況?修訂導(dǎo)學(xué)案?中的學(xué)習(xí)目?標(biāo)、重點(diǎn)、?難點(diǎn)和方法?提示，修訂?導(dǎo)學(xué)案中的?不恰當(dāng)環(huán)節(jié)?，增減相關(guān)?的內(nèi)容等，?將具體的指?導(dǎo)、啟發(fā)與?點(diǎn)撥的方式?方法寫入自?己使用的“?導(dǎo)學(xué)案”。?___備?課。中心發(fā)?言人進(jìn)行引?領(lǐng)說(shuō)課，備?課組___?討論，提出?修改意見，?教師按__?_意見對(duì)自?己的“導(dǎo)學(xué)?案”進(jìn)行修?改。二次?備課。個(gè)人?根據(jù)___?備課的要求?對(duì)“導(dǎo)學(xué)案?”再次進(jìn)行?認(rèn)真細(xì)致修?改（二次備?課時(shí)要求用?雙色筆修改?）。（3?）主要措施?：領(lǐng)導(dǎo)小?組加強(qiáng)常規(guī)?檢查力度，?及時(shí)查看各?備課組上傳?的電子稿，?開展優(yōu)秀備?課組（優(yōu)秀?團(tuán)隊(duì)）評(píng)選?、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)?案展覽和評(píng)?選等舉措，?全面提高教?師備課質(zhì)量?。2.構(gòu)?建合理的師?生課堂評(píng)價(jià)?機(jī)制（1）?基本要求：?建立一個(gè)?高效課堂教?學(xué)的師生評(píng)?價(jià)機(jī)制，其?目的是追求?課堂教學(xué)設(shè)?計(jì)的最優(yōu)化?和師生的共?同進(jìn)步與發(fā)?展。對(duì)教?師的評(píng)價(jià)：?班級(jí)層面，?每天由學(xué)生?針對(duì)教師的?課堂教學(xué)設(shè)?計(jì)評(píng)選出“?幸福課堂”?；對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)：每?節(jié)課任課教?師根據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)評(píng)出?“四星”：?小組之星、?管理之星、?參與之星、?精彩之星。?每天學(xué)生?依據(jù)教師評(píng)?出的“四星?”再評(píng)出班?級(jí)每日“四?星”，每周?由學(xué)生根據(jù)?班級(jí)每日“?四星”評(píng)比?結(jié)果再評(píng)選?出每周“四?星”，年級(jí)?組依據(jù)上述?評(píng)比結(jié)果再?評(píng)選出校級(jí)?學(xué)生每周（?每月）“四?星”。如?此評(píng)比，把?學(xué)生平時(shí)課?堂表現(xiàn)情況?記入成長(zhǎng)記?錄，改變過(guò)?去對(duì)學(xué)生單?一的學(xué)習(xí)成?績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式?，更加注重?學(xué)生發(fā)展性?評(píng)價(jià)。期?中或期末結(jié)?束，通過(guò)每?日四星、每?周四星、每?日記錄本、?班主任日志?、聽課記錄?、常規(guī)考核?記錄和平時(shí)?巡課情況反?饋記錄等材?料評(píng)選出“?高效教學(xué)之?星”和“教?學(xué)設(shè)計(jì)最優(yōu)?化之星”。?（2）主?要措施：?領(lǐng)導(dǎo)小組加?強(qiáng)每日常規(guī)?檢查力度，?做好記錄和?資料收集、?整理工作。?通過(guò)層層評(píng)?選，真實(shí)的?選出實(shí)施高?效課堂建設(shè)?、實(shí)現(xiàn)教學(xué)?設(shè)計(jì)最優(yōu)化?教師和學(xué)生?，以此帶動(dòng)?學(xué)校教育教?學(xué)質(zhì)量的提?高。五、?實(shí)施教學(xué)設(shè)?計(jì)優(yōu)化活動(dòng)?的行動(dòng)策略?1.第一階?段：宣傳發(fā)?動(dòng)、統(tǒng)一認(rèn)?識(shí)領(lǐng)導(dǎo)小?組召開各年?級(jí)學(xué)科備課?組長(zhǎng)（教研?組長(zhǎng)）會(huì)議?，安排相應(yīng)?老師外出調(diào)?研學(xué)習(xí)，旨?在動(dòng)員、討?論形成共識(shí)?；各年級(jí)召?開學(xué)科組（?教研組）會(huì)?議，提高認(rèn)?識(shí)，統(tǒng)一思?想，明確目?標(biāo)。2.?第二階段：?試點(diǎn)探索、?改進(jìn)充實(shí)?在全科組開?展以優(yōu)化教?學(xué)設(shè)計(jì)、提?高課堂效益?為主旨的課?堂模式的完?善活動(dòng)。實(shí)?施活動(dòng)要：?瞄準(zhǔn)一個(gè)?目標(biāo)——低?耗時(shí)、高效?益、輕負(fù)擔(dān)?、高質(zhì)量；?貫穿一條?主線——喚?醒學(xué)生的主?體意識(shí)，合?理安排好學(xué)?生的主體地?位；實(shí)現(xiàn)三?個(gè)轉(zhuǎn)變——?變注入式為?啟發(fā)式，變?學(xué)生被動(dòng)聽?課為主動(dòng)參?與，變單純?知識(shí)傳授為?三維并重；?摒棄五個(gè)?無(wú)效的訓(xùn)練?——無(wú)效的?提問(wèn)、無(wú)效?的討論（互?動(dòng)）、無(wú)效?的訓(xùn)練、無(wú)?效的作業(yè)、?無(wú)效的反饋?。具體要?求：課任?教師全員參?與，人人展?示，組中推?優(yōu)，重點(diǎn)發(fā)?展。所有教?學(xué)人員繼續(xù)?必須展示，?從中選取優(yōu)?秀者，學(xué)校?安排專門時(shí)?間集中展示?，優(yōu)勝者推?薦其參加各?級(jí)公開課、?優(yōu)質(zhì)課、觀?摩課的評(píng)選?活動(dòng)。各?教研組認(rèn)真?___教師?參加校本教?研活動(dòng)，活?動(dòng)主題就是?“改進(jìn)、完?善、優(yōu)化”?。各教研組?認(rèn)真___?教師聽評(píng)課?。各種公開?課必須按照?“一課兩上?三討論”的?要求認(rèn)真準(zhǔn)?備；評(píng)課重?心圍繞是否?達(dá)到教學(xué)設(shè)?計(jì)的最優(yōu)化?，評(píng)定各個(gè)?環(huán)節(jié)設(shè)置是?否趨于最合?理。學(xué)校?定期檢查、?抽查教案，?重要標(biāo)準(zhǔn)就?是是否按照?教學(xué)設(shè)計(jì)的?優(yōu)化備課，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)糾正。?定期___?“高效課堂?、優(yōu)化教學(xué)?設(shè)計(jì)”研討?會(huì)，及時(shí)改?進(jìn)、豐富、?完善教學(xué)設(shè)?計(jì)的優(yōu)化。?各教研組要?全員參與學(xué)?科教學(xué)設(shè)計(jì)?優(yōu)化的課題?研究，及時(shí)?進(jìn)行階段總?結(jié)，形成小?結(jié)材料上報(bào)?學(xué)校教務(wù)處?。建立高?效的教學(xué)設(shè)?計(jì)反思機(jī)制?。各學(xué)科備?課組要求每?個(gè)教師每節(jié)?課、每單元?教學(xué)結(jié)束后?寫《教學(xué)反?思筆記》，?每學(xué)期結(jié)成?一份教學(xué)設(shè)?計(jì)反思報(bào)告?；通過(guò)多層?面的反思、?整改達(dá)到升?華，使每位?教師的教學(xué)?能力和業(yè)務(wù)?水平不斷提?高。3.?第三階段：?不斷完善、?推廣實(shí)施?在現(xiàn)階段的?基礎(chǔ)上不斷?完善學(xué)科教?學(xué)設(shè)計(jì)最優(yōu)?化模式，滲?透于新授課?、復(fù)習(xí)課、?講評(píng)課、練?習(xí)課等課型?。4.第?四階段：優(yōu)?化模式、課?堂定型不?同學(xué)科及學(xué)?科的不同類?型課教學(xué)設(shè)?計(jì)形成模式?，完成學(xué)科?教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)?化的課題結(jié)?題報(bào)告。?六、構(gòu)建高?效課堂、優(yōu)?化教學(xué)設(shè)計(jì)?的保障措施?1.科學(xué)教?學(xué)行為（?1）教案的?書寫除了教?學(xué)的三維目?標(biāo)、教學(xué)重?難點(diǎn)、教學(xué)?過(guò)程外，重?點(diǎn)放在學(xué)生?發(fā)展與學(xué)情?、社會(huì)需要?與行情、學(xué)?法指導(dǎo)與考?情及其學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律、?教學(xué)內(nèi)容的?選擇、課堂?語(yǔ)言的精練?上。（2?）研究并逐?步推廣教案?（教學(xué)設(shè)計(jì)?）、學(xué)案合?一。（3?）設(shè)立“自?助餐”?！?自助餐”是?教師為學(xué)有?余力的學(xué)生?準(zhǔn)備的拓展?知識(shí)、開闊?視野、集知?識(shí)性和趣味?性于一體的?課外探究性?作業(yè)?！白?助餐”的份?量要適中，?針對(duì)性要強(qiáng)?。（4）?教師通過(guò)談?話、探究性?討論、作業(yè)?布置（考試?）批改等方?式分析了解?學(xué)情，尤其?注重有講必?練、有練必?改、有改必?評(píng)，最大限?度地發(fā)揮以?“訓(xùn)練為主?線”的作用?。（5）?繼續(xù)堅(jiān)持“?四精”原則?。精選、精?講、精練、?精評(píng)。2?.加強(qiáng)教學(xué)?研究（1?）加強(qiáng)__?_備課：各?年級(jí)各備課?組以備課組?長(zhǎng)為中心，?每節(jié)課教學(xué)?內(nèi)容的確定?、教學(xué)案的?設(shè)計(jì)、作業(yè)?的選編都要?集本組教師?智慧，要圍?繞構(gòu)建高效?課堂這一目?標(biāo)，積極推?行“四步式?”___備?課模式：主?輔（個(gè)人）?說(shuō)課——_?__研討—?—課案生成?——個(gè)性反?思與設(shè)計(jì)。?（2）尊?重學(xué)生的認(rèn)?知規(guī)律，遵?循由淺入深?、由易到難?的規(guī)律。?3.加強(qiáng)教?師培訓(xùn)以?課程改革為?重心，以構(gòu)?建高效課堂?、優(yōu)化教學(xué)?設(shè)計(jì)為突破?口，對(duì)教師?進(jìn)行系統(tǒng)培?訓(xùn)，充分發(fā)?揮研訓(xùn)一體?效應(yīng)，促進(jìn)?教師發(fā)展提?高。（四?）教育技術(shù)?能力培訓(xùn)實(shí)?施方案隨?著計(jì)算機(jī)多?媒體技術(shù)的?飛速發(fā)展，?計(jì)算機(jī)應(yīng)用?技術(shù)成為課?堂教學(xué)信息?呈現(xiàn)的重要?手段。這就?對(duì)全體教師?的計(jì)算機(jī)操?作水平提出?了更高的要?求。為了盡?快提高教師?操作技能，?借助教育技?術(shù)工具來(lái)完?成教學(xué)工作?，現(xiàn)擬定采?取“以校為?本”的培訓(xùn)?方法，充分?利用專職計(jì)?算機(jī)老師，?在其本校范?圍內(nèi)開展計(jì)?算機(jī)應(yīng)用技?術(shù)培訓(xùn)，從?而快速提高?教師的操作?水平，使計(jì)?算機(jī)為教學(xué)?服務(wù)，達(dá)到?學(xué)科教學(xué)與?計(jì)算機(jī)整合?的目的，特?制定方案如?下：一、?指導(dǎo)思想?以建設(shè)信息?化社___?需要的專業(yè)?化教師隊(duì)伍?為出發(fā)點(diǎn)，?以教育部新?頒發(fā)的《中?小學(xué)教師教?育技術(shù)能力?標(biāo)準(zhǔn)（試行?）》為指導(dǎo)?，以全面提?高我校教師?教育技術(shù)應(yīng)?用能力和促?進(jìn)現(xiàn)代教育?技術(shù)在教學(xué)?中的有效運(yùn)?用為重點(diǎn)，?全面我校教?師教育技術(shù)?能力培訓(xùn)工?作，創(chuàng)新教?師培訓(xùn)模式?，努力使我?校教師通過(guò)?國(guó)家統(tǒng)一_?__的教育?技術(shù)能力初?級(jí)水平考試?。二、_?__領(lǐng)導(dǎo)?成立以校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)，以?教務(wù)主任和?德育主任為?副組長(zhǎng)，以?信息技術(shù)教?師和各學(xué)科?教研組長(zhǎng)為?組員的教育?技術(shù)能力培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組?。三、培?訓(xùn)目標(biāo)總?體目標(biāo)。通?過(guò)校本培訓(xùn)?，使教師能?獨(dú)立運(yùn)用信?息技術(shù)手段?，完成課堂?教學(xué)活動(dòng)，?并不斷積累?經(jīng)驗(yàn)，積極?探索信息技?術(shù)應(yīng)用于課?堂教學(xué)的最?佳結(jié)合點(diǎn)，?確實(shí)體現(xiàn)信?息技術(shù)服務(wù)?于教育教學(xué)?的有效性，?真正發(fā)揮出?信息技術(shù)與?學(xué)科整合的?優(yōu)勢(shì)。具?體目標(biāo)：?1、了解現(xiàn)?代教育技術(shù)?應(yīng)用的相關(guān)?信息，轉(zhuǎn)變?教育教學(xué)觀?念。2、?掌握現(xiàn)代教?育技術(shù)應(yīng)用?所必需的相?關(guān)操作技能?，主要包括?計(jì)算機(jī)技術(shù)?、互聯(lián)網(wǎng)技?術(shù)和多媒體?技術(shù)等。?3、掌握教?育技術(shù)與課?程整合的方?式方法。?四、培訓(xùn)對(duì)?象校本培?訓(xùn)的對(duì)象為?本校教師，?但根據(jù)校本?培訓(xùn)的特點(diǎn)?，培訓(xùn)必須?分層次進(jìn)行?。1、組?建一支實(shí)施?校本培訓(xùn)的?核心隊(duì)伍，?校長(zhǎng)必須是?核心隊(duì)伍成?員。這支隊(duì)?伍（大約占?全校教師_?__％）應(yīng)?該接受過(guò)較?高層次的培?訓(xùn)，或者是?已經(jīng)具有較?高的理論與?實(shí)踐水平，?是實(shí)施校本?培訓(xùn)的龍頭?。2、培?養(yǎng)一支大約?占全校教師?___％以?上、各學(xué)科?兼有的骨干?隊(duì)伍。這批?隊(duì)伍將是課?程改革的骨?干力量，也?是學(xué)校推廣?新課程的師?資“校本培?訓(xùn)”的主要?“師資”隊(duì)?伍。3、?面向全體，?采取多種形?式，自上而?下的逐級(jí)培?訓(xùn)與自下而?上的“問(wèn)題?研究”策略?結(jié)合。通過(guò)?培訓(xùn)活動(dòng)與?互動(dòng)參與，?以及問(wèn)題、?課題探究活?動(dòng)等，達(dá)到?在研究與實(shí)?踐中建設(shè)優(yōu)?質(zhì)師資隊(duì)伍?的目標(biāo)。?五、培訓(xùn)內(nèi)?容校本培?訓(xùn)重在提高?教師的教育?技術(shù)方面的?基礎(chǔ)知識(shí)和?實(shí)用的操作?技能，以及?教育技術(shù)與?教育教學(xué)相?結(jié)合的能力?。因此，內(nèi)?容的選擇要?具有針對(duì)性?、實(shí)效性。?1、教育?觀念。教師?的教育觀念?對(duì)自身的教?育行為和態(tài)?度產(chǎn)生重大?的影響。教?師在接受培?訓(xùn)的過(guò)程中?通過(guò)現(xiàn)代教?育理論的學(xué)?習(xí)，逐步形?成新的教育?觀念，重新?審視自己的?教育行為，?反思自己的?教育理念，?及時(shí)修正自?己的教育教?學(xué)工作，使?之符合性課?程的教育要?求。2、?教育技術(shù)操?作技能培訓(xùn)?，內(nèi)容包括?。計(jì)算機(jī)操?作系統(tǒng)的一?般操作與使?用；文字處?理軟件的使?用；應(yīng)用電?子表格軟件?進(jìn)行教學(xué)信?息的綜合處?理；文稿演?示軟件的使?用；因特網(wǎng)?的信息服務(wù)?；文字、圖?形、圖像、?動(dòng)畫、聲音?、影像等素?材的編輯與?制作的基本?方法，能制?作簡(jiǎn)單的教?學(xué)素材與教?學(xué)軟件；區(qū)?教研平臺(tái)和?資源庫(kù)的使?用方法和校?本資源庫(kù)的?瀏覽、上傳?和下載的操?作方法等。?3、教育?技術(shù)與課程?整合的教學(xué)?實(shí)踐。教學(xué)?實(shí)踐是教師?工作的落腳?點(diǎn)，在學(xué)科?教學(xué)中如何?運(yùn)用現(xiàn)代教?育技術(shù)手段?落實(shí)現(xiàn)代教?育理念，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)，激?發(fā)和培養(yǎng)學(xué)?生探索未知?世界的欲望?和能力，都?必須落實(shí)、?融化在教師?教學(xué)過(guò)程的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴之?中。因此，?教育技術(shù)與?課程整合的?教學(xué)實(shí)踐研?討是校本培?訓(xùn)的主要內(nèi)?容。這一內(nèi)?容的培訓(xùn)包?括教學(xué)案例?分析、觀摩?（包括上課?與說(shuō)課）研?討、問(wèn)題研?究、經(jīng)驗(yàn)交?流等等。?六、培訓(xùn)形?式1、專?家講座。以?理念與通識(shí)?學(xué)習(xí)為主的?培訓(xùn)采用專?家講座的形?式。2、?專題講座。?以信息技術(shù)?骨干教師講?解現(xiàn)代教育?技術(shù)基礎(chǔ)知?識(shí)與技能為?主，重在讓?老師們掌握?現(xiàn)代教育技?術(shù)的操作方?法。3、?學(xué)科骨干教?師講座。理?論如何與本?校、本學(xué)科?的實(shí)際相結(jié)?合，以及日?常教學(xué)中的?一些實(shí)際的?、共同性的?問(wèn)題，以學(xué)?科骨干教師?講座的方式?集中授課。?4、教學(xué)?示范（包括?上課與說(shuō)課?）研討。教?師展示自己?課堂運(yùn)用先?進(jìn)的教學(xué)方?式，滲透、?落實(shí)新課程?理念，__?_觀摩，并?進(jìn)行有針對(duì)?性的討論。?5、案例?分析。將收?集到的各種?資料以案例?的形式展現(xiàn)?出來(lái)，供教?師研究、交?流。有利于?學(xué)科課程的?專題___?研究，重在?探討理論如?何在實(shí)踐中?的運(yùn)用。?6、問(wèn)題沙?龍。提煉教?學(xué)中的有關(guān)?問(wèn)題，__?_部分教師?，在骨干教?師的帶領(lǐng)下?，展開針對(duì)?性的探究。?七、培訓(xùn)?時(shí)間1、?集中培訓(xùn)—?—可以利用?開學(xué)前的準(zhǔn)?備周，每周?安排一個(gè)單?位時(shí)間。?2、教研組?研討——合?理安排課程?，按照學(xué)科?組每周安排?一個(gè)半天的?空課時(shí)間，?專門用于校?本培訓(xùn)。?3、中心組?探討——組?建學(xué)校教科?研中心組，?開展“問(wèn)題?攻關(guān)”，每?個(gè)月不少于?一個(gè)單位時(shí)?間。4、?校園網(wǎng)傳輸?——力爭(zhēng)建?起校園網(wǎng)，?讓大家在校?園網(wǎng)上及時(shí)?發(fā)布信息進(jìn)?行交流。?八、資源開?發(fā)1、師?資隊(duì)伍建設(shè)?（1）請(qǐng)?進(jìn)專家培訓(xùn)?。有條件可?以請(qǐng)專家到?校進(jìn)行培訓(xùn)?；條件不足?可以購(gòu)買專?家講座光盤?，通過(guò)觀看?專家講座進(jìn)?行培訓(xùn)。?（2）外派?骨干培訓(xùn)?選派一定量?的骨干教師?參加國(guó)家級(jí)?、省級(jí)、市?級(jí)的培訓(xùn)。?這些派出培?訓(xùn)的骨干教?師是學(xué)校教?育理念更新?的前衛(wèi)一族?，是最佳的?校本培訓(xùn)資?源。他們參?加培訓(xùn)后結(jié)?合教學(xué)實(shí)際?開講座，培?訓(xùn)其他教師?；在學(xué)科教?育教學(xué)中帶?頭、示范；?承擔(dān)相應(yīng)教?育科研任務(wù)?。（3）?利用資源培?訓(xùn)利用各?種培訓(xùn)機(jī)會(huì)?（觀摩活動(dòng)?、競(jìng)賽活動(dòng)?、培訓(xùn)活動(dòng)?）、利用各?種教育刊物?、網(wǎng)絡(luò)等多?種媒體資源?和信息資源?學(xué)習(xí)、培訓(xùn)?。（4）?校際之間的?師資交流。?2、硬件?資源開發(fā)?確保經(jīng)費(fèi)投?入。（1?）購(gòu)買課改?學(xué)習(xí)資料，?盡量做到人?手一份；?（2）訂閱?教育教學(xué)刊?物；（3?）從電腦室?網(wǎng)絡(luò)中，充?分利用網(wǎng)絡(luò)?資源。九?、培訓(xùn)考核?培訓(xùn)結(jié)束?后，學(xué)校要?___考核?，并將考核?結(jié)果與教師?的評(píng)優(yōu)、評(píng)?先掛起鉤來(lái)?。1、考?核內(nèi)容：出?勤、日常作?業(yè)、結(jié)業(yè)作?業(yè)2、考?核方式。辦?公室提供所?有集中培訓(xùn)?出滿勤人員?___，教?務(wù)處提供電?子教學(xué)設(shè)計(jì)?、課件、教?學(xué)實(shí)施與評(píng)?價(jià)，綜合考?評(píng)合格者，?將有資格參?加評(píng)優(yōu)、評(píng)?先，考核優(yōu)?秀者，學(xué)校?將給予一定?的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?。十、_?__保障?立足校本的?培訓(xùn)不同于?外派培訓(xùn)，?必須有__?_機(jī)構(gòu)，有?相應(yīng)的制度?，才能保證?校本培訓(xùn)能?夠有目的、?有計(jì)劃、有?___地開?展，才能取?得實(shí)際效果?。1、成?立校本培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。?校本培訓(xùn)作?為學(xué)校的重?要工作，由?校長(zhǎng)親自抓?。成立由校?長(zhǎng)任組長(zhǎng)，?領(lǐng)導(dǎo)班子成?員、各科組?組長(zhǎng)、骨干?教師及有關(guān)?人員組成的?領(lǐng)導(dǎo)小組，?分工負(fù)責(zé)抓?好培訓(xùn)的各?項(xiàng)工作。?2、健全各?項(xiàng)規(guī)章制度?。根據(jù)學(xué)校?實(shí)際完善各?種規(guī)章制度?，如考評(píng)制?度、獎(jiǎng)勵(lì)制?度，把校本?培訓(xùn)和教師?的年終考評(píng)?及崗位職務(wù)?晉升結(jié)合起?來(lái)，調(diào)動(dòng)教?師的積極性?，促進(jìn)校本?培訓(xùn)工作有?序進(jìn)行。?3、為教師?搭建展示平?臺(tái)。把校本?培訓(xùn)與教師?參加各級(jí)各?類評(píng)比、競(jìng)?賽和教研活?動(dòng)結(jié)合起來(lái)?；積極創(chuàng)造?條件，盡可?能更多地爭(zhēng)?取提供、推?薦讓教師展?示自我的各?種機(jī)會(huì)。?附：小組成?員組長(zhǎng)：?第二十五?中學(xué)王連玖?第十七中?學(xué)鄧赟萬(wàn)方?學(xué)校趙滿喜?第二十六中?學(xué)劉重智太?行學(xué)校羅國(guó)?平山陽(yáng)區(qū)教?育局胡莉莉?山陽(yáng)區(qū)教育?局劉芳山陽(yáng)?區(qū)教育局黃?智廣第十七?中學(xué)習(xí)國(guó)徽?萬(wàn)方學(xué)校李?慶武第二十?六中學(xué)劉濤?太行學(xué)校侯?權(quán)利山陽(yáng)區(qū)?教育局劉曉?山陽(yáng)區(qū)教育?局李靜赟山?陽(yáng)區(qū)教育局?張小濱教育信息化方案（二）一?、指導(dǎo)思想?以___?和___重?要思想為指?導(dǎo)，認(rèn)真貫?徹落實(shí)教委?和學(xué)校信息?化建設(shè)方面?的有關(guān)精神?，充分發(fā)揮?教育信息化?投資效益，?促進(jìn)信息技?術(shù)與課程整?合深入開展?，全面推進(jìn)?教育信息化?在學(xué)校工作?中的應(yīng)用，?積極推進(jìn)教?師研修網(wǎng)的?使用，轉(zhuǎn)變?教師教研、?科研理念，?提升教師網(wǎng)?上教研、科?研的應(yīng)用水?平，提高教?師信息素養(yǎng)?以及在學(xué)科?教學(xué)中應(yīng)用?信息技術(shù)的?能力，以信?息化帶動(dòng)教?育現(xiàn)代化，?開創(chuàng)教育信?息化工作新?局面，二?、總體思路?以推進(jìn)教?育信息化應(yīng)?用為重點(diǎn)，?以創(chuàng)建教育?信息化示范?學(xué)校為抓手?，深化機(jī)制?創(chuàng)新與實(shí)踐?創(chuàng)新，繼續(xù)?完善教育信?息化基礎(chǔ)設(shè)?施，大力加?強(qiáng)教育資源?建設(shè)，積極?創(chuàng)新教師整?合能力開發(fā)?的方式方法?，努力提升?教學(xué)過(guò)程中?技術(shù)與課程?整合的質(zhì)量?，培養(yǎng)學(xué)生?利用信息技?術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新?實(shí)踐的能力?，構(gòu)建教育?信息化新特?色。信息技?術(shù)與課程整?合的重點(diǎn)在?于考察五個(gè)?方面：（?一）建構(gòu)優(yōu)?化的教學(xué)環(huán)?境;（二?）信息技術(shù)?與教學(xué)內(nèi)容?的融合度;?（三）促?進(jìn)學(xué)生新的?學(xué)習(xí)方式形?成;（四?）學(xué)生參與?度;（五?）重視學(xué)生?信息技術(shù)素?養(yǎng)培養(yǎng)。?三、主要工?作（一）?加快學(xué)校網(wǎng)?絡(luò)資源的建?設(shè)，充分發(fā)?揮校園網(wǎng)的?功能，把校?園主頁(yè)建成?展示學(xué)校的?一個(gè)網(wǎng)絡(luò)窗?口。1.?加快校園網(wǎng)?的建設(shè)，進(jìn)?一步充實(shí)和?完善學(xué)校資?源庫(kù)。本學(xué)?期，要繼續(xù)?將學(xué)校購(gòu)買?的教學(xué)資料?鏡像到校園?網(wǎng)上，便于?教師隨時(shí)使?用。本校教?師所制作的?教案、課件?、網(wǎng)頁(yè)、幻?燈片等資料?要通過(guò)上傳?系統(tǒng)及時(shí)上?傳到網(wǎng)頁(yè)，?真正落實(shí)建?網(wǎng)就是建學(xué)?校的思想。?要充分使用?有效的網(wǎng)絡(luò)?資源，對(duì)校?內(nèi)所有師生?實(shí)行全天候?開放，做到?每個(gè)辦公室?和教室信息?相通、資源?共享，發(fā)揮?網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，?促進(jìn)教育信?息化應(yīng)用深?入開展。?2.定期更?新學(xué)校主頁(yè)?，及時(shí)在網(wǎng)?絡(luò)主頁(yè)上發(fā)?布學(xué)校的各?類信息。要?將本校的教?育教學(xué)、隊(duì)?伍建設(shè)、兩?基工作、實(shí)?驗(yàn)室建設(shè)、?信息教育、?繼續(xù)教育等?信息及時(shí)傳?到網(wǎng)上。?3.建設(shè)覆?蓋各學(xué)科、?多品種、多?門類、可供?師生自由選?擇的豐富的?教育資源庫(kù)?群，購(gòu)買資?源與開發(fā)資?源并舉，不?斷豐富網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)資源，?形成教育資?源共享新模?式。（二?）加強(qiáng)教研?組建設(shè)，認(rèn)?真開展信息?技術(shù)有關(guān)教?學(xué)的研究。?1.進(jìn)一?步落實(shí)備課?、上課、說(shuō)?課、評(píng)課為?主的教研常?規(guī)活動(dòng)，倡?導(dǎo)切磋爭(zhēng)鳴?之風(fēng)，提倡?典型課例解?剖、切磋、?一課多作。?結(jié)合課題研?究，大興理?論學(xué)習(xí)之風(fēng)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?教學(xué)大綱，?注意吸收教?改信息，不?斷提高教研?質(zhì)量。2?.加強(qiáng)多媒?體教學(xué)軟件?開發(fā)及應(yīng)用?的引導(dǎo)，鼓?勵(lì)教師進(jìn)行?多媒體教學(xué)?。逐步實(shí)現(xiàn)?無(wú)紙化辦公?，鼓勵(lì)教師?采用電子教?案，推進(jìn)信?息化技術(shù)在?教學(xué)上的應(yīng)?用。3.?繼續(xù)開展以?任務(wù)驅(qū)動(dòng)教?學(xué)的的課題?研究，認(rèn)真?學(xué)習(xí)創(chuàng)新教?育理論，不?斷更新教學(xué)?觀念，努力?探索創(chuàng)新教?育規(guī)律，在?課堂特征和?課型模式的?研究上著力?，力爭(zhēng)突破?，形成經(jīng)驗(yàn)?，輻射滾動(dòng)?。4.學(xué)?習(xí)信息技術(shù)?與學(xué)科課程?整合的理論?，發(fā)揮創(chuàng)造?力，大膽實(shí)?踐，進(jìn)行網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下信?息技術(shù)與學(xué)?科整合的教?學(xué)研究。?每學(xué)期每位?教師在教研?活動(dòng)中至少?上一堂信息?技術(shù)與各學(xué)?科整合的教?改實(shí)踐課。?5.做好?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的?探索，在網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下的?課堂教學(xué)的?模式、教材?處理、教學(xué)?評(píng)價(jià)等方面?，___研?究活動(dòng)，鼓?勵(lì)教師到網(wǎng)?絡(luò)教室開展?形式不限的?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研?究活動(dòng)。?6.以競(jìng)賽?為抓手，促?進(jìn)信息技術(shù)?與課程整合?深入開展，?形成鮮明的?整合特色，?7.教師?要加強(qiáng)信息?技術(shù)理論學(xué)?習(xí)、研究，?加強(qiáng)自身水?平的提高，?不斷學(xué)習(xí)。?每學(xué)每個(gè)教?師至少期完?成相關(guān)論文?___篇。?（三）加?強(qiáng)“五認(rèn)真?”工作。信?息技術(shù)課開?設(shè)年級(jí)為三?到六年級(jí)。?1.認(rèn)真?備課，認(rèn)真?做好課堂教?學(xué)。課堂教?學(xué)要面向全?體學(xué)生，要?以任務(wù)驅(qū)動(dòng)?教學(xué)，以培?養(yǎng)學(xué)生興趣?、養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?為提高信息?技術(shù)教學(xué)質(zhì)?量的內(nèi)在動(dòng)?力。讓學(xué)生?了解和掌握?信息技術(shù)基?礎(chǔ)知識(shí)和技?能，了解信?息技術(shù)的發(fā)?展應(yīng)用以及?對(duì)人類日常?生活和科學(xué)?技術(shù)產(chǎn)生的?深刻影響。?加強(qiáng)學(xué)生上?機(jī)的常規(guī)訓(xùn)?練，做好使?用記錄，上?足課時(shí)，保?證學(xué)生的課?時(shí)數(shù)。2?.耐心細(xì)致?地做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作，因材施?教，循循善?誘，不斷提?高轉(zhuǎn)化工作?質(zhì)量。3?.正常開展?信息技術(shù)有?關(guān)的興趣小?組活動(dòng)，活?動(dòng)有計(jì)劃、?有內(nèi)容、重?實(shí)效。（?四）開展教?師信息技術(shù)?培訓(xùn)工作。?___好?教師信息技?術(shù)培訓(xùn)。本?學(xué)期教師的?信息技術(shù)培?訓(xùn)以自學(xué)為?主線，以集?中輔導(dǎo)為輔?助，著重于?進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制?作和維護(hù)方?面的培訓(xùn)。?通過(guò)培訓(xùn)，?各教師除了?能完成學(xué)校?規(guī)定的學(xué)校?網(wǎng)頁(yè)制作任?務(wù)外，還要?將學(xué)到的技?能應(yīng)用到日?常教學(xué)之中?，制作一批?交互性較強(qiáng)?的網(wǎng)絡(luò)課件?，便于學(xué)生?自主學(xué)習(xí)。?（五）加?強(qiáng)設(shè)備的日?常維護(hù)和管?理，提高設(shè)?備的使用效?益。1.?經(jīng)常檢查和?公布設(shè)備的?使用情況，?辦公室建立?專人負(fù)責(zé)制?，建立完善?的申請(qǐng)維修?制度，期中?、期末普修?一次，確保?設(shè)備完好。?2.對(duì)教?師使用電腦?實(shí)行包教、?包會(huì)、包修?服務(wù)，做到?熱情、細(xì)致?、周到，服?務(wù)要有反潰?3.加強(qiáng)?對(duì)電子教室?的安全管理?，著重培養(yǎng)?師生操作網(wǎng)?絡(luò)的自我監(jiān)?控能力，養(yǎng)?成良好的網(wǎng)?絡(luò)道德品質(zhì)?。四、重?點(diǎn)工作積?極配合區(qū)信?息中心開展?各項(xiàng)工作：?1、積極?進(jìn)行課題《?基于交互白?板教師專業(yè)?發(fā)展》的研?究。2、?在教師研修?網(wǎng)上開展區(qū)?內(nèi)教研活動(dòng)?，加強(qiáng)使用?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)?行網(wǎng)絡(luò)教研?活動(dòng)，及時(shí)?更新教育教?學(xué)觀念，轉(zhuǎn)?變教師教研?、科研理念?，提升教師?網(wǎng)上教研、?科研的應(yīng)用?水平，利用?好研修網(wǎng)上?的網(wǎng)絡(luò)資源?，提高學(xué)校?教育科研工?作水平。?3、做好學(xué)?校網(wǎng)站和校?內(nèi)局域網(wǎng)的?安全工作，?做好網(wǎng)絡(luò)病?毒的防治工?作，提高對(duì)?數(shù)據(jù)備份以?及網(wǎng)絡(luò)安全?的認(rèn)識(shí)。?4、學(xué)校校?園網(wǎng)站建設(shè)?，不斷擴(kuò)充?學(xué)校網(wǎng)站的?容量，提高?網(wǎng)站層次，?充分體現(xiàn)學(xué)?校形象的展?示功能、教?育資源的集?成功能、師?生個(gè)性特長(zhǎng)?發(fā)展的舞臺(tái)?功能、學(xué)校?、家庭、社?會(huì)一體化的?教育功能。?5、建設(shè)?班級(jí)網(wǎng)站，?展現(xiàn)班__?_學(xué)習(xí)、活?動(dòng)風(fēng)采。營(yíng)?造特色班建?設(shè)，促進(jìn)班?級(jí)文化發(fā)展?，積淀班級(jí)?文化。6?、繼續(xù)開展?家?；?dòng)業(yè)?務(wù)，為家長(zhǎng)?教師協(xié)會(huì)搭?建一個(gè)相互?交流溝通的?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，?促進(jìn)學(xué)校教?育與家庭教?育形成合力?。7、加?強(qiáng)對(duì)未成年?人的網(wǎng)絡(luò)思?想道德建設(shè)?，教育學(xué)生?正確認(rèn)識(shí)與?技術(shù)相關(guān)的?倫理、文化?和社會(huì)問(wèn)題?，負(fù)責(zé)任地?使用信息技?術(shù)。8、?加強(qiáng)教師信?息化教育，?對(duì)教師進(jìn)行?計(jì)算機(jī)應(yīng)用?的相關(guān)培訓(xùn)?，提高教師?的信息素養(yǎng)?和教育技術(shù)?應(yīng)用能力，?促進(jìn)教師的?專業(yè)發(fā)展。?9、繼續(xù)?做好推廣應(yīng)?用市中小學(xué)?___和數(shù)?字圖書館工?作，在__?_上使用資?源點(diǎn)卡，下?載教育資源?，拓展知識(shí)?，開闊眼界?，提高專業(yè)?化水平。?10、倡導(dǎo)?我使用我建?設(shè)，我建設(shè)?我使用的思?想，在使用?中建設(shè)，在?建設(shè)中充實(shí)?我校資源庫(kù)?，為教師教?育教學(xué)提供?便利。重大?活動(dòng)安排照?相、攝像，?圖片、影像?等資料及時(shí)?存檔。1?1、大力推?進(jìn)信息技術(shù)?與課程的有?機(jī)整合，提?高課堂效益?，學(xué)校通過(guò)?開展以信息?技術(shù)教育為?內(nèi)容的校本?活動(dòng)，加強(qiáng)?信息技術(shù)課?教研活動(dòng)，?提高信息技?術(shù)課的教學(xué)?質(zhì)量。1?2、以案例?為抓手，開?展信息技術(shù)?與各科教育?教學(xué)的整合?研究，以現(xiàn)?代教育技術(shù)?促進(jìn)學(xué)科教?育教學(xué)質(zhì)量?的提高。以?課題為切入?口，探索信?息技術(shù)支持?下，教與學(xué)?模式的研究?。13、?___師生?積極參加市?中小學(xué)師生?電腦作品評(píng)?選活動(dòng)。教育信息化方案（三）__?_-___?學(xué)年教育信?息化建設(shè)發(fā)?展規(guī)劃為?了全面推進(jìn)?學(xué)校教育、?教學(xué)及管理?的信息化建?設(shè)，進(jìn)一步?提升廣大師?生的信息素?養(yǎng)和駕御信?息技術(shù)的能?力，提高學(xué)?校教育信息?化的應(yīng)用水?平和效能，?錘煉學(xué)校信?息化辦學(xué)特?色，在全體?教職員工的?共同努力下?，爭(zhēng)取學(xué)校?信息化工作?有新的跨越?，特制定學(xué)?校信息化建?設(shè)發(fā)展規(guī)劃?：一、指?導(dǎo)思想以??三個(gè)面向??和?__?_?重要思?想為指導(dǎo)，?以實(shí)現(xiàn)我縣?教育現(xiàn)代化?為目標(biāo)。按?照統(tǒng)籌規(guī)劃?，需求推動(dòng)?，穩(wěn)步實(shí)施?，提高質(zhì)量?為方針。落?實(shí)教育部提?出的?在全?國(guó)中小學(xué)基?本普及信息?技術(shù)教育，?全面實(shí)施‘?校校通’工?程，以信息?化帶動(dòng)教育?的現(xiàn)代化，?努力實(shí)現(xiàn)基?礎(chǔ)教育跨躍?式發(fā)展。??構(gòu)建全新的?現(xiàn)代教育體?系，全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?，提高教育?質(zhì)量。二?、建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)?小組組長(zhǎng)：?李士宏副?組長(zhǎng)：張海?堂李明生崔?璨成員：?何彬申嬌艷?程虎龍范永?鋒苗旺二?、主要任務(wù)?1、進(jìn)一?步改善校園?信息化環(huán)境?，重點(diǎn)在局?域網(wǎng)的優(yōu)化?配置。采用?適用的網(wǎng)絡(luò)?管理軟硬件?，提高學(xué)校?網(wǎng)絡(luò)安全和?管理效率，?改善內(nèi)網(wǎng)運(yùn)?行速度。在?部分樓層、?辦公室構(gòu)建?無(wú)線網(wǎng)接入?設(shè)備，逐步?提升校園信?息化環(huán)境。?2、結(jié)合?編寫“學(xué)校?員工手冊(cè)”?，通過(guò)健全?、完善學(xué)校?現(xiàn)有的校園?網(wǎng)絡(luò)、信息?技術(shù)設(shè)備管?理等管理辦?法和制度，?形成學(xué)校齊?全、規(guī)范的?信息化實(shí)驗(yàn)?規(guī)章制度，?編入《學(xué)校?信息化實(shí)驗(yàn)?管理手冊(cè)》?。3、進(jìn)?一步發(fā)揮我?校的辦學(xué)特?點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?，探索實(shí)現(xiàn)?“立交橋”?教學(xué)的辦學(xué)?模式。根據(jù)?二期課改推?進(jìn)的需要，?完成實(shí)驗(yàn)化?學(xué)、實(shí)驗(yàn)物?理、生命科?學(xué)等數(shù)字實(shí)?驗(yàn)室、遠(yuǎn)程?教育實(shí)驗(yàn)室?的建設(shè)及t?i技術(shù)教學(xué)?的推廣。?4、建立一?個(gè)學(xué)校的教?育資源平臺(tái)?，把現(xiàn)網(wǎng)站?的教育、教?學(xué)、科研資?源重建整理?，逐步充實(shí)?教學(xué)資源。?形成師生共?建、能和“?心通互動(dòng)教?學(xué)平臺(tái)”整?合，具備校?本特色，為?廣大師生青?睞的資源網(wǎng)?站。在現(xiàn)有?電子圖書館?的基礎(chǔ)上發(fā)?展圖書館信?息化資源庫(kù)?藏，優(yōu)化組?合學(xué)?，F(xiàn)有?的多媒體、?音視頻資源?信息儲(chǔ)存，?爭(zhēng)取和學(xué)校?教育平臺(tái)整?合，為師生?提供快速查?詢下載的服?務(wù)。5、?在完善更新?學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)網(wǎng)站、信?息科技學(xué)習(xí)?網(wǎng)站、攝影?學(xué)___色?網(wǎng)站的同時(shí)?，再建設(shè)幾?個(gè)主題學(xué)習(xí)?網(wǎng)站和班級(jí)?主頁(yè)、個(gè)人?網(wǎng)頁(yè)的鏈接?（以市、區(qū)?學(xué)科帶頭人?為主的站）?。為改善目?前學(xué)校網(wǎng)站?信息更新慢?的狀況，嘗?試在年級(jí)和?學(xué)科中培養(yǎng)?一批老師及?學(xué)生在信息?中心的統(tǒng)一?協(xié)調(diào)指導(dǎo)下?，對(duì)網(wǎng)站相?關(guān)模塊的信?息更新，加?快更新頻率?。6、建?設(shè)校長(zhǎng)管理?平臺(tái)，通過(guò)?相應(yīng)的管理?模塊，實(shí)現(xiàn)?學(xué)校各管理?部門利用網(wǎng)?站后臺(tái)管理?，及時(shí)發(fā)布?、更新學(xué)校?各類管理信?息，提供學(xué)?校公共基礎(chǔ)?數(shù)據(jù)查詢、?信息檢索等?服務(wù)，初步?實(shí)現(xiàn)學(xué)校教?育行政管理?自動(dòng)化，提?高協(xié)作效率?。7、充?分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)?優(yōu)勢(shì)，完善?教師網(wǎng)站“?我的空間”?，建設(shè)具有?校本特色的?網(wǎng)上存儲(chǔ)、?網(wǎng)上交流平?臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)公?文包），使?課件管理、?文件傳輸、?師生交流的?網(wǎng)絡(luò)化變?yōu)?現(xiàn)實(shí)，提高?教育效益。?8、加強(qiáng)?對(duì)現(xiàn)代教育?技術(shù)手段進(jìn)?行教育教學(xué)?的研究，探?索信息技術(shù)?與學(xué)科課程?的有效整合?，創(chuàng)建學(xué)習(xí)?環(huán)境和能充?分體現(xiàn)學(xué)生?主體作用的?學(xué)習(xí)方式。?三、基本?目標(biāo)1、?加大硬件投?入，完善校?園網(wǎng)，更新?添置計(jì)算機(jī)?2、加強(qiáng)?軟件建設(shè)。?豐富改進(jìn)學(xué)?校主頁(yè)并定?期更新，使?學(xué)校網(wǎng)站形?成較為豐富?，具有自身?特色的資源?庫(kù)。3、?加強(qiáng)應(yīng)用，?服務(wù)教學(xué)。?發(fā)揮信息技?術(shù)在學(xué)校管?理中的作用?，加快信息?技術(shù)與學(xué)科?教學(xué)的整合?，開展網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?實(shí)踐研究，?提高學(xué)生的?數(shù)字化技能?。4、加?強(qiáng)校園網(wǎng)建?設(shè)。（1?）宣傳了解?。讓教師?了解校園網(wǎng)?的功能及其?對(duì)學(xué)科教學(xué)?、五認(rèn)真工?作、課件制?作與傳輸、?資源利用等?方面的作用?，讓教師受?其“誘惑”?，享其“便?捷”。（?2）加強(qiáng)管?理。制訂?校園網(wǎng)管理?制度，堅(jiān)持?“為教學(xué)服?務(wù)”的原則?，做到定期?維護(hù)、不斷?完善。（如?軟件的升級(jí)?等），確保?校園網(wǎng)暢通?。（3）?實(shí)踐應(yīng)用。?5、對(duì)全?體教師進(jìn)行?全員化培訓(xùn)?。在原有基?礎(chǔ)上，加大?培訓(xùn)力度，?強(qiáng)化信息技?術(shù)培訓(xùn)，形?成一支健全?的具有一定?信息技術(shù)水?平教師隊(duì)伍?。四、教?育信息化實(shí)?施目標(biāo)經(jīng)?過(guò)三年的努?力，我校要?基本普及信?息技術(shù)教育?；建成以遠(yuǎn)?程教育網(wǎng)絡(luò)?資源管理中?心為核心的?教育城域網(wǎng)?，實(shí)現(xiàn)資源?共享；培養(yǎng)?一批適應(yīng)教?育信息化的?師資隊(duì)伍；?完善設(shè)備配?置。全面提?高我校教育?信息化水平?和質(zhì)量。?（一）普及?小學(xué)信息技?術(shù)教育（1?）、按要求?普及小學(xué)信?息技術(shù)教育?課學(xué)校按課?程要求開設(shè)?信息技術(shù)課?。（2）?、人機(jī)比目?標(biāo)___?年，學(xué)校機(jī)?生比例達(dá)到?1。9；為?了更好地完?成信息技術(shù)?教育和學(xué)科?教學(xué)的整合?，大力提倡?多媒體教室?的建設(shè)。這?是實(shí)現(xiàn)教育?信息化的必?要條件，也?是?校校通??工程中的?建設(shè)重點(diǎn)。?要求學(xué)校要?建設(shè)兩個(gè)班?班通教室。?多媒體教室?基本上能夠?實(shí)現(xiàn)電化教?室、微機(jī)室?的功能，因?此學(xué)校要結(jié)?合實(shí)際情況?對(duì)原有的部?分機(jī)房進(jìn)行?改造，使多?媒體教室建?設(shè)工作達(dá)到?規(guī)定要求。?（二）實(shí)?現(xiàn)中小學(xué)"?校校通"工?程的目標(biāo)?為了貫徹落?實(shí)教育部《?___在中?小學(xué)實(shí)施??校校通?工?程___》?基本實(shí)現(xiàn)‘?校校通’工?程的目標(biāo)??要求，到_?__年底學(xué)?校全部實(shí)現(xiàn)?班班通。使?我校基本實(shí)?現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)?、教研、培?訓(xùn)辦公、視?頻點(diǎn)播和視?頻會(huì)議、遠(yuǎn)?程教育等功?能，營(yíng)造最?佳網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?。（三）?組建學(xué)校教?育資源庫(kù)?教育資源建?設(shè)是實(shí)現(xiàn)教?育信息化的?關(guān)鍵。在充?分利用已有?的教育資源?的同時(shí)，要?以中心學(xué)校?網(wǎng)絡(luò)管理中?心為核心組?建馬站小學(xué)?教育資源庫(kù)?。通過(guò)引進(jìn)?和自主開發(fā)?相結(jié)合的途?徑，建設(shè)高?質(zhì)量、高水?平的課件和?軟件，豐富?教育教學(xué)資?源，實(shí)現(xiàn)資?源共享。加?強(qiáng)資源管理?，提高資源?利用率，提?高服務(wù)于學(xué)?校的質(zhì)量，?滿足教育教?學(xué)需求。?（四）教育?信息化的師?資隊(duì)伍建設(shè)?利用__?_年左右時(shí)?間建立一支?數(shù)量足夠、?質(zhì)量合格的?不同層次的?適應(yīng)教育信?息化發(fā)展教?師隊(duì)伍和管?理人才。?根據(jù)中小學(xué)?普及信息技?術(shù)教育的要?求，學(xué)校要?有一名專任?教師和計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理?維護(hù)人員，?并根據(jù)班數(shù)?及課時(shí)配備?足夠的信息?技術(shù)教育教?師。到_?__年底前?，完成對(duì)所?有符合年齡?要求的（男?___周歲?，女___?周歲以下）?教師進(jìn)行信?息技術(shù)專業(yè)?課教師的業(yè)?務(wù)培訓(xùn)。信?息技術(shù)專業(yè)?課教師的培?訓(xùn)內(nèi)容為計(jì)?算機(jī)基礎(chǔ)知?識(shí)、課件制?作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)?計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管?理、維護(hù)及?應(yīng)用等。?（五）大力?發(fā)展遠(yuǎn)程教?育充分利用?國(guó)家現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育項(xiàng)目?，建立并完?善小學(xué)現(xiàn)代?遠(yuǎn)程教育體?系，擴(kuò)大教?育資源，拓?展學(xué)習(xí)空間?，充分利用?遠(yuǎn)程教育資?源，實(shí)現(xiàn)資?源共享，培?訓(xùn)教師，擴(kuò)?大學(xué)生接受?優(yōu)質(zhì)教育的?機(jī)會(huì)，切實(shí)?提高農(nóng)村教?育質(zhì)量。?五、保障措?施（一）?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、?統(tǒng)籌規(guī)劃，?規(guī)范管理?實(shí)現(xiàn)教育信?息化，是一?項(xiàng)重要的戰(zhàn)?略目標(biāo)。教?育要面向現(xiàn)?代化，面向?世界，面向?未來(lái)，適應(yīng)?___世紀(jì)?的需要，培?養(yǎng)具有創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力的人才?和勞動(dòng)者，?就必須加快?教育信息化?步伐，廣泛?應(yīng)用當(dāng)代信?息技術(shù)最新?成果。各學(xué)?校要廣泛宣?傳，使廣大?教育工作者?真正認(rèn)識(shí)到?普及信息技?術(shù)教育的重?大意義，增?強(qiáng)參與教育?信息化建設(shè)?的積極性和?主動(dòng)性。?我縣教育信?息化建設(shè)要?按照教育管?理體制實(shí)行?統(tǒng)一規(guī)劃、?分級(jí)管理、?分類指導(dǎo)。?為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，教育局成?馬站小學(xué)教?育信息化領(lǐng)?導(dǎo)小組，負(fù)?責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?和管理全校?的教育信息?化建設(shè)工作?。教育信息?化領(lǐng)導(dǎo)小組?，負(fù)責(zé)學(xué)校?的信息化建?設(shè)工作，形?成全校教育?信息化的_?__管理體?系。___?要親自抓，?全面___?和協(xié)調(diào)各方?面工作。學(xué)?校要把此項(xiàng)?工作作為教?育改革與發(fā)?展的重要內(nèi)?容納入工作?日程，給予?高度重視，?并納入督導(dǎo)?評(píng)估范圍，?積極推進(jìn)小?學(xué)普及信息?技術(shù)教育工?作。要把小?學(xué)普及信息?技術(shù)教育工?作與本地布?局調(diào)整、薄?弱學(xué)校改造?和各信息技?術(shù)實(shí)驗(yàn)校建?設(shè)等統(tǒng)籌安?排，既體現(xiàn)?超前性，又?要注重可行?性。要根據(jù)?規(guī)劃目標(biāo)，?制定相應(yīng)的?政策措施，?確保全縣信?息化教育規(guī)?劃的落實(shí)。?信息化建?設(shè)技術(shù)含量?高，發(fā)展快?，投入大，?要強(qiáng)化對(duì)小?學(xué)信息技術(shù)?教育的指導(dǎo)?與管理。在?建設(shè)和發(fā)展?中，要按照?國(guó)家和區(qū)的?有關(guān)規(guī)定，?制定管理制?度和規(guī)范標(biāo)?準(zhǔn)等。杜絕?建設(shè)和管理?中的漏洞。?在教育信息?化建設(shè)中，?要克服單純?技術(shù)傾向，?主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)?絡(luò)陣地，以?網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)校?為載體，不?斷豐富網(wǎng)絡(luò)?資源內(nèi)容，?增強(qiáng)吸引力?和生動(dòng)性；?要加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生使用信息?技術(shù)的人文?、倫理、道?德和法制教?育，培養(yǎng)學(xué)?生在現(xiàn)代信?息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?下良好的價(jià)?值觀、道德?觀、法律意?識(shí)和時(shí)代精?神。同時(shí)，?要根據(jù)部門?職責(zé)范圍，?嚴(yán)查嚴(yán)防，?堵塞漏洞，?發(fā)現(xiàn)違規(guī)行?為和內(nèi)容，?要依法嚴(yán)肅?查處。（?二）加強(qiáng)隊(duì)?伍建設(shè)，提?高教師信息?技術(shù)素質(zhì)?建設(shè)一支適?應(yīng)教育信息?化的師資隊(duì)?伍，是推進(jìn)?全校小學(xué)普?及信息技術(shù)?教育、實(shí)現(xiàn)?教育現(xiàn)代化?的重要保證?。要將加強(qiáng)?信息技術(shù)教?育師資隊(duì)伍?建設(shè)擺在突?出位置，把?以計(jì)算機(jī)和?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為?主要內(nèi)容的?信息技術(shù)培?訓(xùn)作為實(shí)施?中小學(xué)繼續(xù)?教育的主要?內(nèi)容之一。?要制定培訓(xùn)?計(jì)劃，在抓?好信息技術(shù)?教育專任教?師培訓(xùn)的同?時(shí)，要對(duì)全?校所有適齡?教師進(jìn)行培?訓(xùn)，充分利?用現(xiàn)代遠(yuǎn)程?教育手段，?積極開展網(wǎng)?上教師培訓(xùn)?等活動(dòng)。積?極開展中小?學(xué)信息技術(shù)?專職教師的?崗位培訓(xùn)，?采取多種措?施實(shí)現(xiàn)專職?教師本專業(yè)?學(xué)歷化，逐?步實(shí)行專職?教師持證上?崗制度。_?__年，完?成一輪全體?適齡小學(xué)教?師以計(jì)算機(jī)?和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?為主要內(nèi)容?的現(xiàn)代信息?技術(shù)培訓(xùn)。?要將教師計(jì)?算機(jī)等級(jí)證?書和信息技?術(shù)教學(xué)能力?與水平作為?評(píng)選特級(jí)、?各類優(yōu)秀教?師、評(píng)聘教?師職務(wù)、職?務(wù)晉升的必?備條件。?學(xué)校教師信?息技術(shù)培訓(xùn)?要堅(jiān)持骨干?培養(yǎng)和普遍?提高相結(jié)合?，支持學(xué)用?結(jié)合，注重?實(shí)效，采取?多形式、多?渠道相結(jié)合?的培訓(xùn)方式?，提高中小?學(xué)教師隊(duì)伍?整體應(yīng)用信?息技術(shù)的能?力和水平。?（三）加?強(qiáng)教育信息?資源建設(shè)，?提高使用效?益要高度重?視教育信息?資源的開