廣東省廣州市市越秀外國(guó)語學(xué)校2022高三語文下學(xué)期期末試卷含解析

廣東省廣州市市越秀外國(guó)語學(xué)校2022高三語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成19—22題。包氏父子張?zhí)煲?/p>

老包①小心地抽開抽屜，把老花眼鏡拿出來帶上，慢慢念著。象在研究一件了不起的東西，牟信封瞧了老半天。兩片薄薄的紫黑嘴唇在一開一合的，他從上面的地名讀起，一直讀到“省立xx中學(xué)高中部緘”?！奥叮?，掛，號(hào)，”他摸模下巴?！奥叮?，……”他仿佛還嫌信封上的字太少太不夠愈似的，抬起臉來對(duì)天花板愣了會(huì)兒，才軸出信封里的東西。

天上糊滿著云，白天里也象傍晚那么黑。老包走到窗子眼前，取下了眼鏡瞧瞧天，才又架上去念成績(jī)單。手微微顫著，手里那幾張紙就象被風(fēng)吹著的水面似的。成績(jī)單上有五個(gè)“古”。只一個(gè)“乙”——那是什么“體育”。一張信紙上油印著密密的字：告訴他包國(guó)維本學(xué)期得留級(jí)。老包把這兩張紙讀了二十多分鐘?！斑@是什么？”胡大一走進(jìn)來就把腦袋湊到紙邊?！皩W(xué)堂里的?！灰?，不要吵。還有一張，繳費(fèi)單。”

這老頭把眼睛睜大了許多。他想馬上就看完這張紙，可是怎么也念不快。那紙上印著一條條格子，擠著些小字，他老把第一的上半格接上了第二行的下半格?！皩W(xué)費(fèi)：四元。講義費(fèi)：十六元?！瓝p失準(zhǔn)備金：……圖書館費(fèi)：……醫(yī)……”醫(yī)……”他用指甲一行行劃著又忿第二遍。他在嗓子里咕嚕著，跟痰響混在一塊。讀完一行，就一瞧天?！爸品M(fèi)！……制服費(fèi)：二——二——二十元?！瓕W(xué)生除——除一一除宿費(fèi)膳費(fèi)外，皆須……”

瞧瞧天。瞧瞧胡大。他不服氣似地又把這些句子念一遍，可是一點(diǎn)也不含糊，還是這些字——一個(gè)個(gè)仿佛刻在石頭上似的，陷到了紙里面。他對(duì)著胡大的臉子發(fā)愣：全身象有——不知道是一陣熱，還是一陣?yán)?，總而言之是似乎跳進(jìn)了一桶水里?！爸品M(fèi)！”“什么？”胡大吃了一驚．“唔，唔。唵?！?/p>

制服就是操衣，他知道。上半年不是做過了么？他本來算著這回—共得繳三十一塊。可是這二十塊錢的制服費(fèi)一加，可就……突然——磅！房門給誰踢開，撞到板壁上又彈了回來。房里兩個(gè)人嚇了一大跳。一回頭——一個(gè)小伙子跨到了房里。他的臉子我們認(rèn)識(shí)的：就是上那張照片里的臉子，不過頭發(fā)沒那么光。

胡大拍拍胸脯，臉上陪著笑：“哦唷，嚇我一跳，學(xué)堂里來么？”

那個(gè)沒言語，只膘了胡大一眼。接著把眉毛那么一揚(yáng)，額上就顯了幾條橫皺，眼睛掃到了他老子手里的東西。

“什么？”他問。

胡大悄悄地走了出去。

老頭把眼鏡取下來瞧著包國(guó)維，手里拿著的三張紙給他看。

包國(guó)維還是原來那姿勢(shì)：兩手插在褲袋里，那件自由呢的棉袍就短了好一截。象是因?yàn)橐骂I(lǐng)太高，那脖子就有點(diǎn)不能夠隨意轉(zhuǎn)動(dòng)，他只掉過小半張臉來瞅了一下。

“哼。”他兩個(gè)嘴角往下彎著，沒那回事似地跨到那張方桌跟前。他走起路來象個(gè)運(yùn)動(dòng)員，踏一步，他胸脯連著腦袋都得往前面擺一下，仿佛老是在跟剮人打招呼似的。

老包瞧著他兒子的背：“怎么又要留級(jí)？”

“郭純也留級(jí)哩?！耗切』镒幽樢矝]回過來，只把肚子貼著桌沿。他把身子往前一挺一挺的，那張方桌就咕咕咕地叫。老包輕輕地問：“你不是留過兩次級(jí)了么？”

沒答腔，那個(gè)只在鼻孔里哼了一聲。接著倒在桌邊那張?zhí)僖紊?，把膝頭頂著桌沿，小腿一蕩一蕩的。他用右手抹了一下頭發(fā)，就隨便抽下一本花花綠綠的書來：《我見猶憐》②。

沉默。

房里比先前又黑了點(diǎn)兒。地下磚頭縫里在冒著冷氣，老包兩只腳仿佛踏在冷水里。

老包把眼鏡放到那張條桌的抽屜里，嘴里小心地試探著說：“你已經(jīng)留過兩次留級(jí)，怎么又……”

“他喜歡這樣！”包國(guó)維叫了起來?！笆裁础暨^兩次留級(jí)’！他要留！他高興留就留，我怎么知道！”

外面一陣皮鞋響：一聽就知道這是那位表少爺。

包國(guó)維把眉毛揚(yáng)著瞧著房門，表少爺象故意要表示他有雙硬底皮鞋，把步子很重地踏著，敲梆似地響著，一下下遠(yuǎn)去。包國(guó)維的小腿蕩得利害起來，那雙腳仿佛挺不服氣——它只穿著一雙膠底鞋。

老頭有許多話要跟包國(guó)維說，可是別人眼睛盯到了書上：別打斷他的用功。

包國(guó)維把頂著桌沿的膝頭放下去，接著又抬起來。他肚子里慢慢念著《我見猶憐》，就是看到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也得停頓一兩秒鐘。有時(shí)候他偷偷地瞟鏡子一眼，用手抹抹頭發(fā)。自己的臉子可不壞，不過嘴扁了點(diǎn)兒。只要他當(dāng)上了籃球員，再象郭純那么——把西裝一穿，安淑真不怕不上手。安淑真準(zhǔn)得對(duì)那些女生說：“誰說包國(guó)維象癟三！很漂亮哩?！?/p>

【注】①老包，小說中“包國(guó)維”的父親，一個(gè)公館內(nèi)的老仆人。②《我見猶憐》：流行于當(dāng)時(shí)的庸俗小說。19．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第四自然段中“天上糊滿著云，白天里也象傍晚那么黑。”這一景物描寫的作用。(4分)20.試分析文中畫線的兩個(gè)句子分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。(4分)

(1)象在研究一件了不起的東西，對(duì)信封瞧了老半天。

(2)那紙上印著一條條格子，擠著些小字，他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格。21.請(qǐng)概括分析文中“包國(guó)維”這一人物形象。(4分)22．本文描述了一個(gè)上世紀(jì)三十年代的望子成龍的故事，有人說隨著時(shí)代的發(fā)展，這一故事的時(shí)代背景已經(jīng)有了翻天覆地的變化，這一故事表現(xiàn)的主旨也已經(jīng)沒有了現(xiàn)實(shí)意義，你的觀點(diǎn)呢?(6分)參考答案：略2.閱讀下面的文字，完成16—19題。（21分）一棵野豆秧

李瑛這是多年前經(jīng)歷的一件小事，但我卻總是難以忘懷。那是秋天，我們乘兩輛越野車到西藏去，車子整天顛簸在青藏高原漫無涯際的荒灘上，窗外旋轉(zhuǎn)的是一眼望不到邊的黃色的地平線，沒有樹，沒有人煙，除了鋪向大地盡頭的單調(diào)的電線桿和低空偶爾掠過一兩只大烏鴉外，沒有任何明顯的標(biāo)志物可以告訴我們已到什么地方。一次停車小憩，我跳下車來，急促的心跳使我意識(shí)到這里的海拔起碼已在4000米以上。腳下全是被強(qiáng)烈的風(fēng)蝕作用造成的斑駁的荒灘，碎石沙磧嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地覆蓋著堅(jiān)硬的地表，舒緩起伏的荒原上留下一片片風(fēng)的形狀，在稀稀疏疏的不知名字的野草下，白色的大沙粒閃著芒刺的光芒。忽然，在腳下沙磧縫隙間，我發(fā)現(xiàn)一棵野豆秧，不錯(cuò)，真是一棵野豆秧，孤零零地生長(zhǎng)在那兒，這使我大為驚異，這樣的地方竟有這樣的生命。我彎下腰來仔細(xì)觀察，它矮小的褐色的莖稈上掙扎地生長(zhǎng)著幾根枝杈，灰色的羽狀的復(fù)葉幾乎是匍匐在地面上，枝頭高挑著3只黃褐色的干癟的小豆莢，在寒風(fēng)里瑟瑟顫動(dòng)。我實(shí)在無法找到這樣的生命能在這樣的地方存在的理由，但它卻長(zhǎng)大了。真是一個(gè)奇跡！我想，這偶然的機(jī)緣，可是我和美的一次真正的邂逅！在這么浩瀚的荒灘上，有誰知道它呢，這個(gè)奇怪的勇敢的生命，這個(gè)頑強(qiáng)的生命之美，立即激起我心靈強(qiáng)烈的震撼。這真是一棵野豆秧嗎？它不像故鄉(xiāng)田野里常見的大豆、綠豆的那種豆秧。它是否已經(jīng)發(fā)生變異？它還是被子植物吧？是草本的嗎？我對(duì)植物地理學(xué)、植物生態(tài)學(xué)、植物群落學(xué)全然無知，它是屬于哪一種、哪一屬、哪一科的呢？它恐怕不是這里的原生植物，那它又是怎樣、從什么地方來到這荒僻高原的？在這樣貧瘠的地質(zhì)、惡劣的氣候環(huán)境中，它竟然掙扎著長(zhǎng)大了，它是怎么生長(zhǎng)起來的？在它生長(zhǎng)的全過程中，抽芽，長(zhǎng)葉，開花，結(jié)果，這之間，它有適應(yīng)，有抗?fàn)?，有新變，曾?jīng)歷了怎樣的磨難和艱辛！這里，春天醒來得很晚，它幾月才吐出一絲碧綠染綠荒灘？幾月才展瓣開花，紫色的、黃色的、白色的或別的什么顏色的，把自己僅有的一抹顏色和嫵媚獻(xiàn)給腳下的大地？這3只瘦弱的小莢果成熟了嗎？成熟爆裂之后，會(huì)把孕育的種子彈射出去以求再生嗎？它只身離開自己的種群來到這個(gè)苦地方，不害怕嗎，不感到孤獨(dú)無助和寂寞嗎？呵，它的意志是何等堅(jiān)強(qiáng)??！它一定是有理想的、有信念的，它的理想和信念是什么呢？夢(mèng)和期冀又是什么呢？在蒼茫大地上、寥廓長(zhǎng)天下，這個(gè)微小卻美麗的生命，給宇宙帶來了什么，給大自然和人類帶來了什么？訊息、回答或啟示？世界上沒有兩粒相同的種子，每一生命力都在新變中尋找自己并發(fā)現(xiàn)自己，這是它的最高選擇。哦，這個(gè)世界多么神奇而美麗！認(rèn)識(shí)大自然的秘密真是一種享受！我?guī)状蜗氚阉聛韸A進(jìn)本子里，幾次伸出手又幾次收回來，我憐愛它，又恐這憐愛會(huì)傷害它的尊嚴(yán)和精神。它自從生下來始終未移半步，心頭只有一個(gè)信念，就是扎下根去，生長(zhǎng)。它可能已意識(shí)到了自己非同尋常的生命值和自己的品格所獨(dú)具的魅力，它要用生命照耀高原。也許，它已意識(shí)到自己有傳承物種的責(zé)任，它不是一個(gè)要做征服世界的勇士，但它確實(shí)是一個(gè)值得尊敬的生活中的強(qiáng)者，它要把自然的秩序和進(jìn)化的法則告訴給未來的子孫……之后，我們離開那里繼續(xù)趕路，但那棵野豆秧，它金屬絲般堅(jiān)韌的莖，細(xì)小的葉片和那3只扁扁的黃褐色的小豆莢，連同它們淡淡的影子，卻永遠(yuǎn)搖曳在我的心頭。我想，在以后的日子里，它還要繼續(xù)承受烈日苦曬、風(fēng)沙抽打，直到冬天來臨，嚴(yán)寒飛雪會(huì)把它緊鎖壓折了吧？真的，明年它還會(huì)生長(zhǎng)嗎？大自然的嚴(yán)酷是強(qiáng)大的，但生命的愛與美更強(qiáng)大。在那片遼闊無邊的莽莽荒灘上，很榮幸，我可能是見到它的第一個(gè)人；我離開后，恐怕再?zèng)]有人能見到它……這時(shí)，我忽然想起了那個(gè)酷愛大自然的法國(guó)古典作家朱爾?勒納爾說過的一句十分有趣卻又發(fā)人深省的話：神創(chuàng)造出奇妙的自然，顯示了萬能的本領(lǐng)，造人卻是一個(gè)失敗。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）16、文章第二自然段中說：“這偶然的機(jī)緣，可是我和美的一次真正的邂逅！”聯(lián)系文章內(nèi)容，回答“真正的邂逅”的含義。（5分）

17、“一棵野豆秧”竟然使得作者傾情關(guān)注，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言描述“野豆秧”的形象。（6分）

18、作者從“一棵野豆秧”上得到了什么感悟，請(qǐng)結(jié)合全文加以概括。（6分）

19、下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（

）（4分）A、作者說“認(rèn)識(shí)大自然的秘密真是一種享受”，是因?yàn)樽髡咭呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了“一棵野豆秧”在嚴(yán)酷的環(huán)境中生長(zhǎng)的原因，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了大自然的秘密。B、文章結(jié)尾引述的朱爾?勒納爾的話，語言冷峻犀利，充滿了對(duì)人類破壞大自然的諷刺之情，其語言風(fēng)格與錢鐘書的《讀〈伊索語言〉》十分類似。C、作者發(fā)現(xiàn)“大自然的秘密”是：每一個(gè)生命都在新變中尋找自己并發(fā)現(xiàn)自己。表達(dá)了作者對(duì)生命的贊美，對(duì)野豆秧的敬佩之情。D、作者引述朱爾?勒納爾的話的作用在于升華主題，表達(dá)作者對(duì)生命、自然的深沉思考，并與一棵野豆秧的生存環(huán)境及精神相呼應(yīng)。E、“3只黃褐色的干癟的小豆莢，在寒風(fēng)里瑟瑟顫動(dòng)”一句運(yùn)用擬人和反襯手法，表明野豆秧生命力雖然脆弱，但卻能適應(yīng)惡劣的環(huán)境。參考答案：16、“真正的邂逅”的含義是：與生命的綠色代表“一棵野豆秧”的偶然相遇。在這荒灘上居然有如此強(qiáng)的生命存在，是一個(gè)奇跡；而且與“我”偶然相遇在無邊的莽莽荒灘上，我可能是見到它的第一個(gè)人，也可能是最后一個(gè)人。17、“一棵野豆秧”是生命的象征，是一種生命和美麗的象征。它生活的環(huán)境：遼闊無邊的荒灘，土質(zhì)貧瘠、氣候惡劣的高原。外形：極其普通和瘦弱。孤零零地生長(zhǎng)在那兒，它矮小的褐色的莖稈上掙扎地生長(zhǎng)著幾根枝杈，灰色的羽狀的復(fù)葉幾乎是匍匐在地面上，枝頭高挑著3只黃褐色的干癟的小豆莢，在寒風(fēng)里瑟瑟顫動(dòng)。本質(zhì)（精神）：堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)的生命力，經(jīng)歷諸多磨難和抗?fàn)?，認(rèn)識(shí)到自己生命價(jià)值和尊嚴(yán)。18、感悟：雖然生長(zhǎng)在惡劣貧瘠的土地上，但卻盡顯生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)；每個(gè)生命力都在新變中尋找自己并發(fā)現(xiàn)自己，這是它的最高選擇；認(rèn)識(shí)大自然的秘密真是一種享受；每一種生命都具備自己的品格，有自己的魅力尊嚴(yán)；大自然的嚴(yán)酷是強(qiáng)大的，但生命的愛與美更強(qiáng)大。19、B、E3.閱讀下面的文字，完成1—3題

微時(shí)代的閱讀①閱讀是一種讓他人思想介入自己思想的行為，如果沒有閱讀，我們的思想只能是一種個(gè)人化的沉思默想，甚至?xí)屗枷虢K止。但不同的時(shí)代有不同的“閱讀”方式，不同的閱讀方式也在左右著不同時(shí)代的人的思維方式。②在書籍和印刷術(shù)普及之前的年代，閱讀是一種帶有貴族色彩的行為。“鋤帶經(jīng)、牧編簡(jiǎn)”其實(shí)是一種理想和奢望。難以保存的易碎的莎草紙，攜帶不便的竹簡(jiǎn)，成本昂貴的絹帛，不是一般的農(nóng)民和工人可以隨便使用的，人們除了勞動(dòng)之外，只能坐在那里發(fā)呆出神。因此那個(gè)時(shí)代不妨稱之為“沉思默想的時(shí)代”。印刷術(shù)和書籍的普及，是閱讀普及的前提，也是公眾化的“閱讀寫作時(shí)代”的起點(diǎn)。③19世紀(jì)末20世紀(jì)初，隨著照相技術(shù)、電影技術(shù)、現(xiàn)代城市文化等“奇觀文化”的興起，歷史進(jìn)入了“觀看獵奇時(shí)代”。中國(guó)作為后發(fā)達(dá)國(guó)家，這一時(shí)間的出現(xiàn)稍遲，整個(gè)20世紀(jì)，基本上是一個(gè)“閱讀寫作”和“觀看獵奇”交替沖突的時(shí)代。20世紀(jì)80年代，電視在中國(guó)家庭的普及，使得這種“觀看”文化得以凸顯，直到新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)文化的普及，這種“觀看獵奇時(shí)代”才真正顯形。④沉思默想時(shí)代的人都是“思想家”，他們心接古今、直抵本質(zhì)。即便是一位擊壤的老人隨便唱一嗓子，也成了千古名言。閱讀寫作時(shí)代，是將思想家的思想稀釋到紙張上和書籍上，通過閱讀傳播到更多散亂的腦子里。觀看獵奇時(shí)代，是思想的整體性碎裂成零星圖像的時(shí)代，閱讀變成了對(duì)奇觀的欣賞。人們對(duì)思想內(nèi)容的追求，或許并沒有變化，但刺激思維的媒介發(fā)生了變化，媒介與其說是思維的中介，不如說變成了思維本身。這就是著名的“媒介即信息”的觀點(diǎn)。因此，我們不要簡(jiǎn)單地對(duì)待這種“微時(shí)代”閱讀媒介變化帶來的后果。⑤今天所說的“微時(shí)代”，是一個(gè)現(xiàn)代高科技傳播媒介極度發(fā)達(dá)的時(shí)代。我們每天都要面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大的綜合媒介，還有眾多附著在其上的小媒介（應(yīng)用軟件，APP）。這些媒介能夠?qū)⑽覀冊(cè)噲D通過傳統(tǒng)“閱讀”行為而獲得的信息和思想，迅速轉(zhuǎn)化為五花八門的文字圖像、聲音系統(tǒng)和動(dòng)作影像，并且在我們眼皮底下不停地晃動(dòng)。當(dāng)我們介入這樣一種閱讀過程的時(shí)候，大腦一直在提醒我們的理性：要注意閱讀中的思想和精神信息，但圖像卻一直在引誘我們的潛意識(shí)：還有更神奇的“奇觀”。這就是所謂的“微時(shí)代”閱讀所特有的“撕裂性”。⑥因此，“微時(shí)代的閱讀”，本質(zhì)上并不是一種閱讀，而是一種“觀看”，甚至就是一種“獵奇”。我們要正視這種閱讀及其后果，而不是簡(jiǎn)單地褒貶。我們?nèi)绾问沟眠@種時(shí)尚的“閱讀”，與先前那種“閱讀寫作時(shí)代”的閱讀和“沉思默想時(shí)代”的思考具有相關(guān)性呢？這是一個(gè)問題。面對(duì)極度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代媒介，當(dāng)我們的“閱讀”，真的變成了一種“觀看”，我們的思想發(fā)動(dòng)機(jī)是否會(huì)熄滅呢？這更是一個(gè)問題。1、下列關(guān)于“微時(shí)代的閱讀”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是(

)A、“微時(shí)代的閱讀”產(chǎn)生的后果，就是它本質(zhì)上已經(jīng)不再是一種“閱讀”，而是一種“觀看”，甚至就是一種“獵奇”。B、“微時(shí)代的閱讀”與先前那種“閱讀寫作時(shí)代”的閱讀和“沉思默想時(shí)代”的思考相比，稱得上是一種時(shí)尚的“閱讀”。C、“微時(shí)代的閱讀”具有“撕裂性”，這種“撕裂性”主要表現(xiàn)在人們有意注意閱讀中的思想和精神信息，而圖像卻在不斷地引誘讀者“獵奇”的潛意識(shí)。D、“微時(shí)代的閱讀”媒介必然會(huì)把傳統(tǒng)“閱讀”行為獲得的信息和思想，迅速轉(zhuǎn)化為各種文字圖像、聲音系統(tǒng)和動(dòng)作影像。2、下列對(duì)不同時(shí)代閱讀的背景和方式的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A、書籍和印刷術(shù)普及之前，閱讀是一種帶有貴族色彩的行為，“鋤帶經(jīng)，牧編簡(jiǎn)”也不是一般的農(nóng)民和工人能做到的。B、“觀看獵奇時(shí)代”真正顯形，是在電視在中國(guó)家庭普及之后，在新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)文化普及之時(shí)。C、在高科技傳播媒介極度發(fā)達(dá)的今天，隨著閱讀媒介的變化，“媒介即信息”的觀點(diǎn)引人注目，“微時(shí)代的閱讀”悄然來臨。D、書籍和印刷術(shù)的普及，標(biāo)志著公眾化的“閱讀寫作時(shí)代”的開始，因?yàn)樗鼮殚喿x行為的普及提供了條件。3、下列對(duì)原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（

）A、面對(duì)微時(shí)代的閱讀，作者對(duì)人們是否還能自主思想表達(dá)了隱憂，并指出應(yīng)該從“閱讀寫作時(shí)代”的“閱讀”和“沉思默想時(shí)代”的“思考”中尋求解決問題的途徑。B、微時(shí)代的閱讀使人們對(duì)思想內(nèi)容的追求發(fā)生了變化，這是因?yàn)榇碳に季S的媒介發(fā)生了變化，媒介與其說是思維的中介，不如說變成了思維本身。C、“沉思默想時(shí)代”的人，“心接古今、直抵本質(zhì)”，但是他們的思想在當(dāng)時(shí)卻不能像“閱讀寫作時(shí)代”那樣通過閱讀得以傳播。D、思想的整體性碎裂成零星圖像，是閱讀寫作時(shí)代轉(zhuǎn)向觀看獵奇時(shí)代的一個(gè)發(fā)展規(guī)律。

參考答案：1、D（說法絕對(duì)，不符合原文意思。原文第5段表述是“這些媒介能夠?qū)⑽覀冊(cè)噲D通過傳統(tǒng)‘閱讀’行為而獲得的信息和思想……”）2、B（原文第3段第1句顯示，從全球范圍看，進(jìn)入“觀看獵奇時(shí)代”的時(shí)間是19世紀(jì)末20世紀(jì)初；第2、3句顯示我國(guó)作為后發(fā)達(dá)國(guó)家，這一時(shí)間卻是出現(xiàn)在20世紀(jì)末。B項(xiàng)“觀看獵奇時(shí)代”后缺“在中國(guó)”的限制，將中國(guó)的情況說成了全球的情況。）3、C（A、文章最后就“微時(shí)代的閱讀”提出來兩個(gè)值得思考的問題。第二個(gè)問題確實(shí)“對(duì)人們是否能自主思想表達(dá)了隱憂”，但第一個(gè)問題并非指出解決問題的途徑。B、“人們對(duì)思想內(nèi)容的追求發(fā)生了變化”錯(cuò)。原文第4段說“人們對(duì)思想內(nèi)容的追求，或許并沒有變化”。另外，與“刺激思維的媒介發(fā)生了變化”之間并沒有因果關(guān)系。D、無中生有。原文第4段是“觀看獵奇時(shí)代，是思想的整體性碎裂成零星圖像的時(shí)代，閱讀變成了對(duì)奇觀的欣賞”，從中找不到“是……發(fā)展規(guī)律”的內(nèi)容信息）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下文，完成第17-21題。（17分）齊桓公得寧戚寧戚欲干齊桓公，窮困無以進(jìn)，于是為商旅，賃車以適齊，暮宿于郭門之外。桓公郊迎客，夜開門，辟賃車者，執(zhí)火甚盛，從者甚眾。寧戚飯牛于車下，望桓公而悲，擊牛角，疾商歌①?；腹勚?，執(zhí)其仆之手曰：“異哉！此歌者非常人也。”命后車②載之。桓公反至，從者以請(qǐng)?；腹唬骸百n之衣冠，將見之?！睂幤菀?，說桓公以治境內(nèi)。明日復(fù)見，說桓公以為天下?；腹笳f，將任之。群臣爭(zhēng)之曰：“客衛(wèi)人，去齊五百里，不遠(yuǎn)，不若使人問之，固賢人也，任之未晚也?！被腹唬骸安蝗唬瑔栔?，恐有小惡，以其小惡棄人之大美，此人主所以失天下之士也。且人固難全，權(quán)用其長(zhǎng)者?！彼炫e大用之，而授之以為卿。當(dāng)此舉也，桓公得之矣，所以霸也。(選自《新序·雜事五》)【注釋】①商歌：商聲，五音之一。

②后車：副車，侍從乘坐的車子。17、解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）賃車以適齊

（2）擊牛角，疾商歌

（3）權(quán)用其長(zhǎng)者

（4）遂舉大用之

18、比較下列兩組加點(diǎn)字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

①執(zhí)火甚盛/執(zhí)其仆之手曰

②固賢人也，任之未晚也/且人固難全，權(quán)用其長(zhǎng)者A、兩個(gè)“執(zhí)”字用法相同，兩個(gè)“固”字含義不同。B、兩個(gè)“執(zhí)”字含義相同，兩個(gè)“固”字用法不同。C、兩個(gè)“執(zhí)”字用法相同，兩個(gè)“固”字含義不同。D、兩個(gè)“執(zhí)”字含義相同，兩個(gè)“固”字用法不同。19、翻譯下列句子。（5分）（1）窮困無以進(jìn)。（2）寧戚見，說桓公以治境內(nèi)。20、“從者以請(qǐng)”這一句有省略。請(qǐng)概括地回答，“從者”所“請(qǐng)”的內(nèi)容是

。（2分）21、用自己的話回答，齊桓公“所以霸”的原因是什么？（3分）

【注釋】[1]寧戚，春秋時(shí)期衛(wèi)國(guó)人，早年貧困，替人拉牛車運(yùn)貨物。后來得到齊桓公任用，拜為上卿，遷相國(guó)。[2]干：求，指謀求官職。[3]賃車：載貨物之車，古時(shí)多用牛拉。[4]郭門：外城的城門。[5]辟：推開。[6]說桓公以治境內(nèi)：用如何治理齊國(guó)的話勸說桓公。[7]說桓公以為天下：用如何治理天下的話勸說桓公。參考答案：17、(1)到、往(2)洪亮唱起、激昂唱起(形作動(dòng)。如果只答“宏亮、激昂”也得分)(3)姑且(4)提拔(由“舉起”引申為“提拔”,這里不宜解釋為“推薦”,因?yàn)辇R桓公是最高領(lǐng)導(dǎo))(“遣、疾、舉”均出于300個(gè)實(shí)詞)(4分)18、A(3分。兩個(gè)“執(zhí)”的用法都是動(dòng)詞,兩個(gè)“固”含義：前者是“果真”的意思,后者是“本來”的意思)19、(1)（寧戚)仕途窘迫,沒有辦法推薦自已(2分。要點(diǎn):窮困、無以、進(jìn)、通順,各0.5分)(2)寧戚拜見(齊桓公),用聚合國(guó)內(nèi)力量來勸說齊桓公(3分。要點(diǎn):見、說、介后、合、境內(nèi)、通順,各0.5分)20、如何安置寧戚(2分)21、齊桓公求賢迫切,能夠力排爭(zhēng)議,正確地對(duì)待人才,不因?yàn)椤靶簵壢酥竺馈?大膽的發(fā)揮入才的長(zhǎng)處。(3分)【參考譯文】寧戚想要向齊桓公謀求職位,因?yàn)?求仕不順)處境困窘,沒有辦法推薦自己,于是做了商販，租借牛車到齊國(guó)去,晚上在城門外住宿。齊桓公到郊外迎接客人,夜晚打開城門,讓租車馬的商贓避開。(他們)火把燃得很旺,隨從(齊桓公)的人很多。寧戚正在車下喂牛,看到桓公而心中悲傷,敲打著牛角,用洪亮激昂的聲音唱起商調(diào)歌曲。齊桓公聽了,拉著他車夫的手說:“奇怪嗬,這位唱歌的不是一般人啊！”(就)命令用侍從乘坐的車子把寧戚載上?；腹祷氐搅藢m廷,隨從人員請(qǐng)示(如何安置寧戚)?；腹f:“賜給他衣服帽子,我要接見他。”寧戚拜見(齊桓公),用聚合國(guó)內(nèi)力量來勸說他。第二天再拜見(齊桓公),用治理天下來勸說他。齊桓公非常高興,想要任用他。群臣勸諫說:“這位客人是衛(wèi)國(guó)人,(衛(wèi)國(guó))距離齊國(guó)五百里,(路途)不遠(yuǎn),不如派人去打聽一下,果真是賢人的話,再任用他也不為晚?！被腹f:“不是這樣的,派人去打聽的話,恐怕他會(huì)有小的缺點(diǎn),因?yàn)樗男∪秉c(diǎn)而丟掉他的大優(yōu)點(diǎn),這就是國(guó)君失去天下賢士的原因啊。況且人本來就很難十全十美,我們姑且用他的長(zhǎng)處?！庇谑翘岚沃赜脤幤?授給官職,讓他擔(dān)任卿大夫。在這件事上,齊桓公做得對(duì),這是他稱霸的原因啊。【點(diǎn)評(píng)】金無足赤，人無完人。如果求全責(zé)備，寧戚肯定不是所謂“賢德之人”，正如《文子·上義》中所說：“自古及今，未有能全其行者也，故君子不責(zé)備于人?！饼R桓公便是不責(zé)備于人的君子，他不以人之小惡，亡人之大美，待人以寬，得寧戚如此，得管仲也是如此。管仲曾經(jīng)輔佐和齊桓公爭(zhēng)位的公子糾，而且曾經(jīng)射殺桓公，幾乎使之喪命，但當(dāng)鮑叔牙盡數(shù)管仲優(yōu)長(zhǎng)，桓公便寬容管仲對(duì)他的傷害，拜管仲為相。正因?yàn)榛腹艘詫?，才能夠盡得天下之士，成就稱霸六國(guó)的偉業(yè)。5.給下面的文言文斷句。（用“／”在需標(biāo)點(diǎn)處標(biāo)明）（3分）花開漸小于舊者蓋有蠹蟲損之必尋其穴以硫磺簪之其旁又有小穴如針孔乃蟲所藏處花工謂之氣窗以大針點(diǎn)硫磺末針之蟲乃死蟲死花復(fù)盛此醫(yī)花之法也。（節(jié)選自《洛陽牡丹記》）參考答案：6.閱讀下面的文言文，完成4－7題。唐順之，字應(yīng)德，武進(jìn)人。順之生有異稟，束發(fā)即洽貫群籍。年二十三，嘉靖八年會(huì)試第一，改庶吉士。座主張璁疾翰林，出諸吉士為他曹，獨(dú)欲留順之。固辭，乃調(diào)兵部主事。倭躪江南。趙文華出視師，疏薦順之。為南京兵部主事。出核薊鎮(zhèn)兵員，還報(bào)缺伍三萬有奇，且條奏九事。尋命往浙江視師，與胡宗憲協(xié)謀討賊。順之以御賊之上策，當(dāng)截之于海外，縱使登陸，則內(nèi)地咸受禍。乃躬泛海，自江陰抵蛟門大洋，一晝夜行六七百里。從者咸驚嘔，順之意氣自如。倭泊崇明三沙，督舟師邀之海外，斬馘一百二十，沉其舟十三。擢太仆少卿。宗憲言順之權(quán)輕，乃加右通政。順之聞賊犯江北，急令總兵官盧鏜拒三沙，自率副總兵劉顯馳援，與鳳陽巡撫李遂大破于姚家蕩。賊窘，退巢廟灣。順之薄之，殺傷相當(dāng)。遂欲久圍困之，順之以為非計(jì)。麾兵薄其營(yíng)，以火砲攻之，不能克。三沙又屢告急，順之乃復(fù)援三沙，督鏜、顯進(jìn)擊，再失利。順之憤，親躍馬布陣。賊構(gòu)高樓以望官軍，見順之軍整，堅(jiān)壁不出。顯請(qǐng)退師，順之不可，持刀直前，去賊營(yíng)百余步。鏜、顯懼失利，固請(qǐng)順之還。時(shí)盛暑，居海舟兩月，大不適，返太倉。李遂改官南京，即擢順之右僉都御史，代遂巡撫。順之疾甚，以兵事棘，猶不辭。渡江，賊已為遂等所滅。順之學(xué)無所不窺。于天文、樂律、地理、兵法，莫不究極原委。盡取古今載籍剖裂補(bǔ)綴區(qū)分部居為六編傳于世學(xué)者不能測(cè)其奧也。又聞良知說于王畿，閉戶兀坐，期月忘寢，多有所得。為文，沈洋紆折有大家之風(fēng)。生平苦節(jié)自厲，輟扉為床，不飾被褥。（選自《明史·唐順之傳》，有刪節(jié)）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

（3分）A.順之以御賊之上策

以：認(rèn)為B.縱使登陸，則內(nèi)地咸受禍

縱：放任C.麾兵薄其營(yíng)

?。嚎拷麯.順之疾甚

疾：痛恨5.下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（

）

（3分）A.盡取古今/載籍剖裂/補(bǔ)綴區(qū)分/部居為六/編傳于世/學(xué)者不能測(cè)其奧也B.盡取古今/載籍剖裂/補(bǔ)綴區(qū)分/部居為六編/傳于世學(xué)者/不能測(cè)其奧也C.盡取古今載籍/剖裂補(bǔ)綴/區(qū)分部居/為六編/傳于世/學(xué)者不能測(cè)其奧也D.盡取古今載籍/剖裂補(bǔ)綴/區(qū)分部居/為六編傳/于世學(xué)者/不能測(cè)其奧也6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.唐順之十五歲左右就博覽群書，而且融會(huì)貫通。二十三歲時(shí)，在會(huì)試中得了第一，改任翰林院庶吉士。B.在姚家蕩和三沙兩戰(zhàn)之后，由于李遂被調(diào)往南京任職，唐順之就被提升為右僉都御史，代替李遂巡視安撫軍隊(duì)。C.倭寇的船隊(duì)停泊在崇明和三沙，唐順之率領(lǐng)水軍，把倭寇引到外海予以殲擊，斬殺了一百二十個(gè)敵人，擊沉十三艘敵船。D.唐順之向王畿學(xué)習(xí)良知學(xué)說，他關(guān)起門，專心致志，靜坐思考，整整一個(gè)月忘記睡覺，獲得不少心得。7.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（10分）①出核薊鎮(zhèn)兵員，還報(bào)缺伍三萬有奇，且條奏九事。（5分）②賊構(gòu)高樓以望官軍，見順之軍整，堅(jiān)壁不出。（5分）參考答案：4.D

疾：病，生病，動(dòng)詞5.C

本題考查文言斷句的能力，能力層級(jí)B。6．B本題考查信息篩選和理解文意的能力，能力層級(jí)C。根據(jù)上文應(yīng)為“代替李遂任鳳陽巡撫”，不是“代替李遂巡視安撫軍隊(duì)”。7．（共10分）①（順之）離開京城到薊鎮(zhèn)核查士兵人數(shù)，回京奏報(bào)缺員（兵員、士兵）三萬多人，并奏陳了九條建議。（“核、伍、奇”各1分，整體句意2分。）②倭寇建起高大的嘹望樓偵察（觀察）官軍情況，見（看到）唐順之的軍隊(duì)軍容嚴(yán)整，便固守陣地（營(yíng)壘）不出擊。（“構(gòu)、整、壁”各1分，整體句意2分。）【附：參考翻譯】唐順之，字應(yīng)德，是江蘇省武進(jìn)人。唐順之生下就有超常的天賦：十五歲左右就博覽群書，而且融會(huì)貫通。二十三歲時(shí)，在嘉靖八年的會(huì)試中得了第一，改任庶吉士。主考官張璁厭惡翰林，將所有庶吉士調(diào)出翰林院擔(dān)任其它職務(wù)，唯獨(dú)想讓唐順之留下。唐順之堅(jiān)決拒絕，于是被調(diào)任為兵部主事。倭寇侵?jǐn)_蹂躪江南的時(shí)候，趙文華出任軍隊(duì)統(tǒng)帥，他向皇帝上書，推薦唐順之，唐順之就擔(dān)任了南京兵部主事。（順之）離開京城到薊鎮(zhèn)核查士兵人數(shù)，回京奏報(bào)缺員三萬多人，并奏陳了九條建議。不久，朝廷命令唐順之前往浙江統(tǒng)帥軍隊(duì)，和胡宗憲一起商議抗擊倭寇的辦法。唐順之認(rèn)為對(duì)付倭寇最好的辦法，應(yīng)該把他們阻截在海外，假如放任倭寇讓他們登上陸地，那么，內(nèi)陸就會(huì)都遭受侵害。于是他親自乘船出海，從江陰直抵蛟門，一晝夜行了六七百里。隨行的人都很害怕，嘔吐不止，而唐順之神態(tài)自如。倭寇的船隊(duì)停泊在崇明和三沙，唐順之率領(lǐng)水軍，把倭寇引到外海，斬殺了一百二十個(gè)敵人，擊沉十三艘敵船。唐順之被提升為太仆少卿。胡宗憲認(rèn)為唐順之的權(quán)力不夠大，朝廷便又加封他為右通政。唐順之聽說倭寇進(jìn)犯長(zhǎng)江北岸，急忙下令總兵官盧鏜到三沙抵御，自己帶領(lǐng)副總兵劉顯快速增援，和鳳陽巡撫李遂一起在姚家蕩大破倭寇。敵人沒有辦法，退到廟灣駐扎。唐順之率兵攻打廟灣，雙方傷亡人數(shù)差不多。李遂計(jì)劃長(zhǎng)地包圍倭寇，唐順之則認(rèn)為這不是好辦法。他率領(lǐng)部隊(duì)靠近倭寇營(yíng)壘，并用火孢助戰(zhàn)，但沒有攻下。此時(shí)三沙又屢屢告急，唐順之便又往三沙增援，他督率盧鏜、劉顯進(jìn)攻，又沒有成功。唐順之非常生氣，親自騎馬上陣指揮。倭寇建起高大的嘹望樓偵察官軍情況，見唐順之的軍隊(duì)軍容嚴(yán)整，便固守陣地不出擊。劉顯請(qǐng)求退兵，唐順之不答應(yīng)，拿著刀徑直向前沖，殺到離倭寇營(yíng)壘一百多步的地方。盧鏜、劉顯擔(dān)心失敗，堅(jiān)決請(qǐng)求唐順之撤回。這時(shí)正值盛夏，唐順之在海船上兩個(gè)月，身體很不舒服，返回太倉。李遂調(diào)往南京任職，唐順之就被提升為右僉都御史，代替李遂擔(dān)任鳳陽巡撫。唐順之這時(shí)病得很厲害，但因?yàn)檐娗榫o急，就不敢推辭。他渡過長(zhǎng)江，倭寇已經(jīng)被李遂等人剿滅。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（

）①下課時(shí)，我和同學(xué)們討論《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》，也討論前沿科學(xué)知識(shí)和古今未解之謎，各抒已見，振振有詞，神采飛揚(yáng)。②守著一爐鐵水，精心打磨出符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的出口產(chǎn)品，在爐火純青的技藝背后，他不也正傳承著砥礪創(chuàng)新的家國(guó)情懷嗎？③“奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱?！蔽覈?guó)憲法制度的發(fā)展歷程深刻地昭示我們，憲法與國(guó)家前途、人民命運(yùn)休戚相關(guān)。④該供應(yīng)商早就接到環(huán)保整改通知，卻置若罔聞，頂風(fēng)作案，所謂“十萬火急的突發(fā)事件”，不過是其長(zhǎng)期漠視環(huán)境保護(hù)使然。⑤戲曲進(jìn)校園，有助于讓學(xué)生在近距離的體驗(yàn)中，在優(yōu)秀劇目的耳濡目染中，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和感悟，增強(qiáng)文化自信。⑥埃弗頓隊(duì)的球星巴克利在前往切爾西隊(duì)體檢的路上最終反悔，原因是他覺得自己的轉(zhuǎn)會(huì)過于猝不及防，畢竟這是一件大事。A.①③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.②④⑥參考答案：A試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。①振振有詞：理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分，說個(gè)不休。該詞是貶義詞，語境中使用不當(dāng)。②爐火純青：比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。使用正確。③運(yùn)休戚相關(guān)：憂喜、禍福彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。語境表達(dá)的關(guān)系密切，應(yīng)用“息息相關(guān)”。④置若罔聞：意思是放在一邊不管，好像沒有聽見一樣；形容不重視、不關(guān)心。⑤耳濡目染：形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。使用正確。⑥猝不及防：形容事情來得突然，來不及防備。使用不當(dāng)，語境表達(dá)的是轉(zhuǎn)會(huì)有點(diǎn)快了。不存在來不及防備的問題。8.閱讀下面的文字，完成下面小題。古有女媧補(bǔ)天、夸父逐日，今有“嫦娥”奔月、太空行走，人類對(duì)太空由最初的傳說、幻想，延展到如今“

”地考察研究。而要真正飛向太空，去星際旅行，就需要載人航天器環(huán)境控制和生命保障技術(shù)。第一代環(huán)控生保技術(shù)，就是我國(guó)載人航天過程中正在使用的“攜帶供給型”。第二代屬于物理化學(xué)再生，雖實(shí)現(xiàn)水和大氣的循環(huán)利用，也無法解決食物自我供給的問題。日前國(guó)際空間站和未來的中國(guó)空間站使用的也是這一技術(shù)。第三代屬于生物再生技術(shù)，主要針對(duì)星際長(zhǎng)期駐留，在空間站運(yùn)行期間也會(huì)嘗試，比如中國(guó)航天員未來在空間站很可能吃到自己種的新鮮蔬菜。（

）。這是首次由我國(guó)主導(dǎo)、多國(guó)參與的“人與環(huán)境”大型國(guó)際試驗(yàn)，在試驗(yàn)規(guī)模、參試人數(shù)、持續(xù)時(shí)間和技術(shù)要求上均處于國(guó)際先進(jìn)水平。對(duì)志愿者來說，180天的密閉試驗(yàn)意味著外面的世界

，卻又遠(yuǎn)在天邊。艙內(nèi)的物質(zhì)閉合度非常高，氧氣達(dá)到100%，水達(dá)到99%，食物達(dá)到70%，也就是說，絕大部分的生活所需都得依靠他們所種植的植物和設(shè)備來

。試驗(yàn)期間，志愿者在密閉艙內(nèi)克服各種困難，與艙外科研人員協(xié)同配合，

地完成各項(xiàng)任務(wù)，為我國(guó)載人航天事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.第二代采用物理化學(xué)再生，雖實(shí)現(xiàn)水和大氣的循環(huán)利用，也無法解決食物自我供給問題。B.第二代屬于物理化學(xué)再生技術(shù)，即使實(shí)現(xiàn)水和大氣的循環(huán)利用，也無法解決食物自我供給問題。C.第二代屬于物理化學(xué)再生技術(shù)，雖實(shí)現(xiàn)水和大氣的循環(huán)利用，但無法解決食物自我供給問題。D.第二代采用物理化學(xué)再生，即使實(shí)現(xiàn)水和大氣的循環(huán)利用，也無法解決食物自我供給問題。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.對(duì)第三代環(huán)控生保技術(shù)的前瞻性探究就是“綠航星際”試驗(yàn)的核心任務(wù)B.“綠航星際”試驗(yàn)需要前瞻性探究第三代環(huán)控生保技術(shù)，這就是核心任務(wù)C.前瞻性探究第三代環(huán)控生保技術(shù)構(gòu)成了“綠航星際”試驗(yàn)的核心任務(wù)D.“綠航星際”試驗(yàn)的核心任務(wù)就是對(duì)第三代環(huán)控生保技術(shù)進(jìn)行前瞻性探究19.依次填人文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.腳踏實(shí)地

近在咫尺

自給自足

日復(fù)一日B.實(shí)事求

近在咫尺

自力更生

日復(fù)一日C.腳踏實(shí)地

觸手可及

自力更生

長(zhǎng)年累月D.實(shí)事求是

觸手可及

自給自足

長(zhǎng)年累月參考答案：17.C

18.D

19.A【17題詳解】本題考查考生辨析并修改病句的能力。解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，然后聯(lián)系上下文，審讀原文語句，確定語意關(guān)聯(lián)，再次對(duì)比選項(xiàng)，找出差別，認(rèn)真推敲之后確定答案?？催x項(xiàng)區(qū)別，對(duì)應(yīng)前文的“第一代環(huán)控生保技術(shù)”，本題選項(xiàng)中都談到了“第二代采用物理化學(xué)再生”或“第二代屬于物理化學(xué)再生技術(shù)”，“采用物理化學(xué)再生”缺少賓語中心詞，屬搭配不當(dāng)，排除AD。后面表述均用到了關(guān)聯(lián)詞語，首先“雖……也……”不搭配，排除A項(xiàng)；“雖然……但……”表轉(zhuǎn)折，“即使……也……”表假設(shè)，根據(jù)“實(shí)現(xiàn)水和大氣的循環(huán)利用”是已然情況，故排除假設(shè)表達(dá)句B，最終答案選C項(xiàng)?！?8題詳解】本題考查的是語言表達(dá)應(yīng)用能力，側(cè)重于語意簡(jiǎn)明、連貫、得體。答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，根據(jù)前后語境綜合分析作答。做題分析：前面一段是講三代技術(shù)，括號(hào)所在的位置是段首，所填的內(nèi)容需是承上啟下的語句。聯(lián)系后文看，后文“這是首次由我國(guó)主導(dǎo)、多國(guó)參與的“人與環(huán)境”大型國(guó)際試驗(yàn)”這句話中