學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生工作總結(jié)(二)

學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)?生工作總結(jié)?(二)在?沒有進(jìn)行班?級量化管理?之前，學(xué)校?的衛(wèi)生、學(xué)?生的紀(jì)律就?如一盤散沙?，走在學(xué)校?的校道上隨?處可以見到?食品包裝袋?到處飛揚(yáng)、?泡泡糖緊緊?的擁抱我們?的墻壁、紙?片和飲料廢?棄物在地上?跳圓圈舞；?學(xué)生則如入?無人之處，?紀(jì)律散漫，?隨意早退、?曠課，在教?室內(nèi)隨意大?聲喧嘩。我?們學(xué)校進(jìn)行?了量化管理?的大整頓。?在這樣的局?勢下，整個(gè)?學(xué)校的精神?面貌得到了?很大的改觀?。本期的?紀(jì)律衛(wèi)生檢?查都交于學(xué)?生會(huì)處理，?每周都會(huì)有?學(xué)生會(huì)主席?梁春麗帶領(lǐng)?各班值日組?長（周一?、三、五?勞動(dòng)委員配?合主席檢查?；周二、?四班長積極?配合）進(jìn)行?檢查，然后?由每天檢查?組長去領(lǐng)檢?查表，認(rèn)真?檢查，公平?扣分。每周?對全校的紀(jì)?律衛(wèi)生進(jìn)行?一次排名，?評比出前兩?名頒發(fā)衛(wèi)生?和紀(jì)律流動(dòng)?紅旗，以資?鼓勵(lì)。同時(shí)?也激發(fā)了學(xué)?生的班__?_榮譽(yù)感，?他們都很認(rèn)?真努力打掃?自己班級的?衛(wèi)生、遵守?紀(jì)律，爭奪?流動(dòng)紅旗生?怕自己班級?落后。在取?得成效的同?時(shí)，當(dāng)然也?存在一定的?不足：如保?潔力度不大?，保潔不徹?底而導(dǎo)致某?些班級出現(xiàn)?嚴(yán)重扣分現(xiàn)?象；掃室內(nèi)?衛(wèi)生時(shí)忘記?及時(shí)擦窗臺?及窗戶；室?外廁所打掃?得不太認(rèn)真?，特別是周?一來學(xué)校后?由于時(shí)間緊?而忘記打掃?；紀(jì)律方面?：有個(gè)別班?級的個(gè)別學(xué)?生還有說臟?話現(xiàn)象，晚?上就寢后說?話打鬧而導(dǎo)?致紀(jì)律扣分?嚴(yán)重。對于?上述不足，?決定下學(xué)期?再加派一名?保潔大組長?主抓保潔和?衛(wèi)生死角大?檢查，及時(shí)?督促各班按?時(shí)打掃認(rèn)真?保潔。紀(jì)律?方面：每班?增加一名紀(jì)?律組長管理?和記錄自己?班級的違紀(jì)?現(xiàn)象，減少?被檢查人員?抓到扣分。?本學(xué)期經(jīng)過?全校師生的?共同努力，?學(xué)校的紀(jì)律?衛(wèi)生取得了?明顯的成效?。學(xué)生的習(xí)?慣得到了很?大的改觀，?從散漫到注?意紀(jì)律，從?不愛衛(wèi)生到?以“不愛衛(wèi)?生”為恥。?在校內(nèi)看到?的是學(xué)生們?一個(gè)個(gè)都很?守紀(jì)律講衛(wèi)?生，不再亂?扔垃圾，看?到地面臟就?主動(dòng)打掃或?保潔，特別?是高年級的?學(xué)生看到低?年級的小朋?友需要幫忙?，就主動(dòng)協(xié)?助，關(guān)心同?學(xué)、愛護(hù)同?學(xué)的好現(xiàn)象?。應(yīng)該說，?我們的努力?已經(jīng)得到了?回報(bào)，學(xué)校?的衛(wèi)生、學(xué)?校的紀(jì)律在?走上一個(gè)新?的臺階。本?期紀(jì)律衛(wèi)生?工作到期末?告一段落，?下學(xué)期將會(huì)?再接再勵(lì)把?全校紀(jì)律衛(wèi)?生工作做得?更好。把我?們的校園建?設(shè)成更加和?諧美麗的家?園。相信下?期全校的紀(jì)?律衛(wèi)生工作?會(huì)更上一層?樓。只要我?們堅(jiān)持一步?一個(gè)腳印的?走下去，希?望的曙光正?在向我們招?手，土門第?二小學(xué)的明?天會(huì)更美好?。注：各?學(xué)點(diǎn)紀(jì)律衛(wèi)?生檢查由周?清老師代為?檢查，期間?學(xué)校對紀(jì)律?衛(wèi)生方面出?現(xiàn)的問題及?時(shí)進(jìn)行改進(jìn)?，（及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題，及?時(shí)處理）而?使學(xué)校工作?有條不紊的?有序進(jìn)行。?篇二：學(xué)校?紀(jì)律衛(wèi)生工?作總結(jié)紀(jì)?律衛(wèi)生工作?總結(jié)團(tuán)山?子小學(xué)劉-?-___?本期的紀(jì)律?衛(wèi)生檢查都?交于學(xué)生會(huì)?處理，每周?都會(huì)有學(xué)生?會(huì)主席陳璐?帶領(lǐng)各班值?日組長（周?一、三?、五勞動(dòng)委?員配合主席?檢查；周?二、四班長?積極配合）?進(jìn)行檢查，?然后由每天?檢查組長去?領(lǐng)檢查表，?認(rèn)真檢查，?公平扣分。?每周對全校?的紀(jì)律衛(wèi)生?進(jìn)行一次排?名，評比出?前兩名頒發(fā)?衛(wèi)生和紀(jì)律?流動(dòng)紅旗，?以資鼓勵(lì)。?同時(shí)也激發(fā)?了學(xué)生的班?___榮譽(yù)?感，他們都?很認(rèn)真努力?打掃自己班?級的衛(wèi)生、?遵守紀(jì)律，?爭奪流動(dòng)紅?旗生怕自己?班級落后。?在取得成效?的同時(shí)，當(dāng)?然也存在一?定的不足：?如保潔力度?不大，保潔?不徹底而導(dǎo)?致某些班級?出現(xiàn)嚴(yán)重扣?分現(xiàn)象；掃?室內(nèi)衛(wèi)生時(shí)?忘記及時(shí)擦?窗臺及窗戶?；室外廁所?打掃得不太?認(rèn)真，特別?是周一來學(xué)?校后由于時(shí)?間緊而忘記?打掃；紀(jì)律?方面：有個(gè)?別班級的個(gè)?別學(xué)生還有?說臟話現(xiàn)象?，對于上述?不足，決定?下學(xué)期再加?派一名保潔?大組長主抓?保潔和衛(wèi)生?死角大檢查?，及時(shí)督促?各班按時(shí)打?掃認(rèn)真保潔?。紀(jì)律方面?：每班增加?一名紀(jì)律組?長管理和記?錄自己班級?的違紀(jì)現(xiàn)象?，減少被檢?查人員抓到?扣分。本學(xué)?期經(jīng)過全校?師生的共同?努力，學(xué)校?的紀(jì)律衛(wèi)生?取得了明顯?的成效。學(xué)?生的習(xí)慣得?到了很大的?改觀，從散?漫到注意紀(jì)?律，從不愛?衛(wèi)生到以“?不愛衛(wèi)生”?為恥。在校?內(nèi)看到的是?學(xué)生們一個(gè)?個(gè)都很守紀(jì)?律講衛(wèi)生，?不再亂扔垃?圾，看到地?面臟就主動(dòng)?打掃或保潔?，特別是高?年級的學(xué)?生看到低年?級的小朋友?需要幫忙，?就主動(dòng)協(xié)助?，關(guān)心同學(xué)?、愛護(hù)同學(xué)?的好現(xiàn)象。?應(yīng)該說，我?們的努力已?經(jīng)得到了回?報(bào)，學(xué)校的?衛(wèi)生、學(xué)校?的紀(jì)律在走?上一個(gè)新的?臺階。本期?紀(jì)律衛(wèi)生工?作到期末告?一段落，被?評為紀(jì)律衛(wèi)?生模范班級?有：一__?_班、一_?__班、二?___班和?六年級。下?學(xué)期將會(huì)再?接再勵(lì)把全?校紀(jì)律衛(wèi)生?工作做得更?好。把我們?的校園建設(shè)?成更加和諧?美麗的家園?。相信下期?全校的紀(jì)律?衛(wèi)生工作會(huì)?更上一層樓?。只要我們?堅(jiān)持一步一?個(gè)腳印的走?下去，希望?的曙光正在?向我們招手?，團(tuán)山子小?學(xué)的明天會(huì)?更美好。篇?三：學(xué)校紀(jì)?律衛(wèi)生常規(guī)?管理經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)習(xí)慣養(yǎng)?成始于細(xì)節(jié)?規(guī)范管理成?于精細(xì)埭頭?第二中心小?學(xué)紀(jì)律衛(wèi)生?規(guī)范管理經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)俄國?著名教育家?烏申斯基對?一個(gè)人的良?好行為習(xí)慣?曾作過一個(gè)?形象的比喻?——“好習(xí)?慣乃是人在?神經(jīng)系統(tǒng)中?存入的道德?資本，這個(gè)?資本不斷地?在增值，而?人在其整個(gè)?一生中就享?受著它的利?息?！敝?教育家陶行?知先生也有?句名言：“?千教萬教，?教人求真，?千學(xué)萬學(xué)，?學(xué)做真人。?”求真的核?心是習(xí)慣養(yǎng)?成，求真的?起點(diǎn)是求細(xì)?做小。良好?的行為、學(xué)?習(xí)習(xí)慣是人?才成長、終?生發(fā)展的基?礎(chǔ)。特別是?當(dāng)今時(shí)代，?獨(dú)生子女的?現(xiàn)狀以及家?長希望子女?成才的愿望?也向我們學(xué)?校提出了加?強(qiáng)養(yǎng)成教育?的迫切要求?。養(yǎng)成教育?精細(xì)化管理?課題的提出?，為學(xué)校養(yǎng)?成教育的扎?實(shí)開展和形?成學(xué)生良好?行為習(xí)慣指?明了努力的?方向。在圍?繞課題開展?研究和操作?的過程中，?我校結(jié)合實(shí)?際，站在促?進(jìn)學(xué)校管理?全面___?階，德育工?作全面講實(shí)?效和為學(xué)生?一生的發(fā)展?奠定好基礎(chǔ)?的高度，認(rèn)?真開展了此?項(xiàng)工作，下?面將我們的?幾點(diǎn)體會(huì)匯?報(bào)如下：?一、小處著?眼，細(xì)化常?規(guī)教育⒈?以人為本，?重正面引導(dǎo)?。過去，我?們籠統(tǒng)的從?一些方面來?制定紀(jì)律衛(wèi)?生的考核標(biāo)?準(zhǔn)，內(nèi)容盡?管也是比較?全面的，但?由于從評判?的角度出發(fā)?，語言的表?述和和實(shí)際?的操作都是?從反面即不?好的一面指?出存在的問?題，而忽視?了正面的規(guī)?范和引導(dǎo)。?在實(shí)施紀(jì)律?工作規(guī)范化?管理中，我?們結(jié)合學(xué)校?實(shí)際，對學(xué)?生的行為習(xí)?慣分塊提出?了規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)?。以晨讀?為例，我們?的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)?為：①早晨?進(jìn)入教室，?準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)?用品后，即?根據(jù)老師或?班級要求開?始早讀；②?沒有特殊情?況，不走出?教室；③各?班早讀要有?具體安排，?需在黑板一?角寫明內(nèi)容?，每天的早?讀安排要有?遞進(jìn)和承接?；④早讀時(shí)?間，值日生?和收作業(yè)等?常規(guī)工作需?無聲進(jìn)行，?不能影響班?級早讀；⑤?早7：55?前，班主任?需到位__?_早讀有效?進(jìn)行；⑥各?班早讀的內(nèi)?容要根據(jù)學(xué)?校的要求結(jié)?合班級實(shí)際?進(jìn)行，以提?高同學(xué)們的?語文素養(yǎng)為?目的。在規(guī)?范標(biāo)準(zhǔn)的基?礎(chǔ)上，制訂?了值周教師?和值周學(xué)生?的晨讀檢查?標(biāo)準(zhǔn)：①書?聲瑯瑯；②?有___，?秩序好；③?有內(nèi)容；④?班主任到位?。目標(biāo)明確?，督查落實(shí)?，細(xì)化規(guī)范?，使師生目?標(biāo)明確，學(xué)?生的良好習(xí)?慣也就在不?知不覺中形?成。⒉小處?著眼，抓長?效落實(shí)。在?規(guī)范管理過?程中，我們?還不斷調(diào)整?規(guī)范要求，?著眼細(xì)微，?幫助學(xué)生習(xí)?慣形成得扎?實(shí)、優(yōu)秀，?力爭對他們?的一生產(chǎn)生?影響。衛(wèi)生?工作是學(xué)校?管理水平、?文明程度、?養(yǎng)成教育的?窗口工作。?如何做好衛(wèi)?生工作，使?校園整潔美?觀舒適呢。?僅靠幾個(gè)值?周教師、值?周學(xué)生的力?量管理可以?說是杯水車?薪，必須發(fā)?揮學(xué)生的自?我管理、自?我教育、相?互監(jiān)督的重?要作用①?強(qiáng)基礎(chǔ)。首?先，我們經(jīng)?過觀察分析?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生?打掃方法不?當(dāng)是衛(wèi)生清?掃不好的主?要原因。打?掃衛(wèi)生的能?力和習(xí)慣是?學(xué)生應(yīng)掌握?的最基本的?一項(xiàng)本領(lǐng)，?老師們肯定?也都有教育?和指導(dǎo)，但?由于沒有真?正落實(shí)形成?習(xí)慣，把小?事做大，所?以造成了今?天的情況。?我們學(xué)校?進(jìn)行了量化?管理的大整?頓。在這樣?的局勢下，?整個(gè)學(xué)校的?精神面貌得?到了很大的?改觀。衛(wèi)?生區(qū)衛(wèi)生1?.室外衛(wèi)生?區(qū)每日早晨?、中午、活?動(dòng)課清理，?并保持干凈?，無瓜果皮?、紙屑、塑?料袋、雜草?、樹葉等雜?物。否則扣?1~___?分。不按時(shí)?清掃者加倍?扣分。2?.每名學(xué)生?都行動(dòng)起來?，養(yǎng)成拾垃?圾的好習(xí)慣?。同時(shí)檢舉?亂丟垃圾的?學(xué)生，每檢?舉一人獎(jiǎng)所?在班級__?_分，同時(shí)?給亂丟垃圾?學(xué)生的所在?班級扣__?_分。紀(jì)律?衛(wèi)生檢查，?抽查包括：?（1）晨?檢：每天早?上7：15?紅領(lǐng)巾理事?會(huì)成員負(fù)責(zé)?檢查發(fā)現(xiàn)紀(jì)?律問題及時(shí)?與班主任或?任課教師聯(lián)?系，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)?生死角馬上?通知所屬班?級，及時(shí)清?理干凈。?（2）抽檢?：課間操、?中午、課外?活動(dòng)、課間?不定時(shí)由學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)?紅領(lǐng)巾理事?會(huì)成員一起?抽查教室和?衛(wèi)生區(qū)，共?同查漏洞，?扣分、記分?，查完后共?同算分并在?學(xué)校公示欄?公布。（?3）班級紀(jì)?律衛(wèi)生分?jǐn)?shù)?每天公示，?兩周小計(jì)并?公示，前三?名發(fā)放流動(dòng)?紅旗。②?③促提高。?為了擴(kuò)大激?勵(lì)作用，我?們發(fā)揮紅領(lǐng)?巾廣播和學(xué)?校宣傳欄的?巨大作用，?不斷地對好?的班級進(jìn)行?表揚(yáng)，對不?好的班級提?出批評。?此舉，使“?人人參與，?維護(hù)環(huán)境整?潔”的意識?成為九一師?生的共識。?把小事做大?，讓要求深?入人心，習(xí)?慣也就在孩?子們心中生?根發(fā)芽了。?能力加習(xí)慣?，成就了今?天校園清掃?得快、潔、?美。三、?齊抓共管，?構(gòu)建督查網(wǎng)?絡(luò)習(xí)慣的?養(yǎng)成需要時(shí)?間的歷練，?還需要外力?的影響和幫?助。我們組?建了三支生?力軍，齊抓?共管，向?qū)W?校的各個(gè)層?面輻射。?⒈值周教師?是師生紀(jì)律?衛(wèi)生規(guī)范化?管理的重要?力量。我們?制定的各類?規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)都?需要值周教?師的配合和?認(rèn)真工作。?但老師們本?身的教學(xué)任?務(wù)就很繁雜?，要想落實(shí)?規(guī)范管理不?是一件容易?的事。我們?在操作過程?中逐步摸索?出幾點(diǎn)：①?要求明確。?值周教師的?督查任務(wù)和?目標(biāo)要簡單?而明確，在?很短的時(shí)間?內(nèi)就可以完?成監(jiān)督；②?師生配合。?值周教師帶?領(lǐng)值周學(xué)生?開展督查，?互相配合、?互相幫助。?在值周教師?工作的過程?中，值周學(xué)?生需在教師?的帶領(lǐng)下開?展工作，師?生共同對班?級學(xué)生的行?為習(xí)慣進(jìn)行?考核和督察?，孩子們的?認(rèn)真、執(zhí)著?，以及工作?的熱情，必?將對教師的?管理產(chǎn)生很?好的促進(jìn)作?用，促使值?周教師發(fā)現(xiàn)?問題和加強(qiáng)?管理，真正?發(fā)揮了值周?教師的作用?。教師全員?參與值周工?作，提高了?全體教師對?于養(yǎng)成教育?工作的認(rèn)識?，也促進(jìn)?每一位教師?在日常的教?育教學(xué)工作?中自覺地成?為養(yǎng)成教育?的行動(dòng)者，?使我們的養(yǎng)?成教育目標(biāo)?更好更快地?達(dá)成和實(shí)現(xiàn)?。③責(zé)任明?確。值周教?師是督查任?務(wù)的責(zé)任人?，每一項(xiàng)檢?查督促都由?值周教師簽?字，確保了?檢查的公平?公正。④考?核跟進(jìn)。我?們對值周教?師以組為單?位，根據(jù)教?師每天到位?情況、完成?任務(wù)情況由?帶班領(lǐng)導(dǎo)和?值周組長作?出考核，并?計(jì)入績效考?核中。⒉?大隊(duì)干部是?我們督查工?作的又一個(gè)?重要環(huán)節(jié)。?我們主要選?拔了五六年?級中工作能?力、___?能力強(qiáng)的學(xué)?生，擔(dān)任各?項(xiàng)規(guī)范管理?的管理者。?當(dāng)然，他們?的任務(wù)主要?是對值周班?的管理，規(guī)?范值周生的?行為，督查?值周生的工?作，指導(dǎo)值?周生對各項(xiàng)?檢查作出認(rèn)?真公正地記?錄。對于這?支隊(duì)伍，我?們特別重視?了學(xué)生責(zé)任?意識和榮譽(yù)?感的教育，?由大隊(duì)部直?接管理，每?周對他們的?工作進(jìn)行總?結(jié)，激勵(lì)表?揚(yáng)。四、?落實(shí)承包，?滲透責(zé)任意?識在衛(wèi)生?工作精細(xì)規(guī)?范管理中，?我們的主要?做法是以班?級為單位，?將衛(wèi)生責(zé)任?區(qū)進(jìn)行細(xì)化?分工，明確?每個(gè)衛(wèi)生責(zé)?任點(diǎn)的責(zé)任?人，明確每?個(gè)責(zé)任點(diǎn)的?職責(zé)要求，?責(zé)任范圍細(xì)?化到每塊地?板，每個(gè)角?落，讓每個(gè)?人都有自己?的任務(wù)區(qū)。?在此基礎(chǔ)上?，要求各班?建立衛(wèi)生工?作檢查制度?，做好每天?的任務(wù)落實(shí)?檢查，開展?好班級的評?比工作。學(xué)?校則采取不?定時(shí)每周抽?查一次的辦?法，進(jìn)行衛(wèi)?生檢查，督?促各班制度?化、規(guī)范化?的形成。這?樣的模式，?變被動(dòng)為主?動(dòng)，孩子們?的勞動(dòng)意識?和勞動(dòng)能力?以及責(zé)任意?識都顯著增?強(qiáng)。五、?自我教育，?促進(jìn)心靈成?長篇四：學(xué)?校紀(jì)律衛(wèi)生?常規(guī)管理經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)習(xí)慣?養(yǎng)成始于細(xì)?節(jié)規(guī)范管理?成于精細(xì)_?__小學(xué)紀(jì)?律衛(wèi)生規(guī)范?管理經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)俄國著名?教育家烏申?斯基對一個(gè)?人的良好行?為習(xí)慣曾作?過一個(gè)形象?的比喻——?“好習(xí)慣乃?是人在神經(jīng)?系統(tǒng)中存入?的道德資本?，這個(gè)資本?不斷地在增?值，而人在?其整個(gè)一生?中就享受著?它的利息。?”著名教育?家陶行知先?生也有句名?言：“千教?萬教，教人?求真，千學(xué)?萬學(xué)，學(xué)做?真人?！鼻?真的核心是?習(xí)慣養(yǎng)成，?求真的起點(diǎn)?是求細(xì)做小?。良好的行?為、學(xué)習(xí)習(xí)?慣是人才成?長、終生發(fā)?展的基礎(chǔ)。?特別是當(dāng)今?時(shí)代，獨(dú)生?子女的現(xiàn)狀?以及家長希?望子女成才?的愿望也向?我們學(xué)校提?出了加強(qiáng)養(yǎng)?成教育的迫?切要求。養(yǎng)?成教育精細(xì)?化管理課題?的提出，為?學(xué)校養(yǎng)成教?育的扎實(shí)開?展和形成學(xué)?生良好行為?習(xí)慣指明了?努力的方向?。在圍繞課?題開展研究?和操作的過?程中，我校?結(jié)合實(shí)際，?站在促進(jìn)學(xué)?校管理全面?___階，?德育工作全?面講實(shí)效和?為學(xué)生一生?的發(fā)展奠定?好基礎(chǔ)的高?度，認(rèn)真開?展了此項(xiàng)工?作，下面將?我們的幾點(diǎn)?體會(huì)匯報(bào)如?下：一、?小處著眼，?細(xì)化常規(guī)教?育⒈以人?為本，重正?面引導(dǎo)。過?去，我們籠?統(tǒng)的從一些?方面來制定?紀(jì)律衛(wèi)生的?考核標(biāo)準(zhǔn)，?內(nèi)容盡管也?是比較全面?的，但由于?從評判的角?度出發(fā)，語?言的表述和?和實(shí)際的操?作都是從反?面即不好的?一面指出存?在的問題，?而忽視了正?面的規(guī)范和?引導(dǎo)。在實(shí)?施紀(jì)律工作?規(guī)范化管理?中，我們結(jié)?合學(xué)校實(shí)際?，對學(xué)生的?行為習(xí)慣分?塊提出了規(guī)?范標(biāo)準(zhǔn)。?以晨讀為例?，我們的規(guī)?范標(biāo)準(zhǔn)為：?①早晨進(jìn)入?教室，準(zhǔn)備?好學(xué)習(xí)用品?后，即根據(jù)?老師或班級?要求開始早?讀；②沒有?特殊情況，?不走出教室?；③各班早?讀要有具體?安排，需在?黑板一角寫?明內(nèi)容，每?天的早讀安?排要有遞進(jìn)?和承接；④?早讀時(shí)間，?值日生和收?作業(yè)等常規(guī)?工作需無聲?進(jìn)行，不能?影響班級早?讀；⑤早7?：50前，?班主任需到?位___早?讀有效進(jìn)行?；⑥各班早?讀的內(nèi)容要?根據(jù)學(xué)校的?要求結(jié)合班?級實(shí)際進(jìn)行?，以提高同?學(xué)們的語文?素養(yǎng)為目的?。在規(guī)范標(biāo)?準(zhǔn)的基礎(chǔ)上?，制訂了值?周教師和值?周學(xué)生的晨?讀檢查標(biāo)準(zhǔn)?：①書聲瑯?瑯；②有_?__，秩序?好；③有內(nèi)?容；④班主?任到位。目?標(biāo)明確，督?查落實(shí)，細(xì)?化規(guī)范，使?師生目標(biāo)明?確，學(xué)生的?良好習(xí)慣也?就在不知不?覺中形成。?⒉小處著?眼，抓長效?落實(shí)。在規(guī)?范管理過程?中，我們還?不斷調(diào)整規(guī)?范要求，著?眼細(xì)微，幫?助學(xué)生習(xí)慣?形成得扎實(shí)?、優(yōu)秀，力?爭對他們的?一生產(chǎn)生影?響。衛(wèi)生工?作是學(xué)校管?理水平、文?明程度、養(yǎng)?成教育的窗?口工作。如?何做好衛(wèi)生?工作，使擁?有三千余人?的校園整潔?美觀舒適呢?。僅靠幾個(gè)?值周教師、?值周學(xué)生的?力量管理可?以說是杯水?車薪，必須?發(fā)揮學(xué)生的?自我管理、?自我教育、?相互監(jiān)督的?重要作用，?用三千雙手?和六千只眼?睛來管理。?①強(qiáng)基礎(chǔ)?。首先，我?們經(jīng)過觀察?分析，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生打掃方?法不當(dāng)是衛(wèi)?生清掃不好?的主要原因?。打掃衛(wèi)生?的能力和習(xí)?慣是學(xué)生應(yīng)?掌握的最基?本的一項(xiàng)本?領(lǐng)，老師們?肯定也都有?教育和指導(dǎo)?，但由于沒?有真正落實(shí)?形成習(xí)慣，?把小事做大?，所以造成?了今天的情?況。于是，?一場轟轟烈?烈的清掃比?賽開始了：?我們先從班?主任抓起，?要求班主任?利用兩周時(shí)?間，___?學(xué)生清掃的?基本方法，?并結(jié)合各班?衛(wèi)生區(qū)的實(shí)?際制定最佳?的清掃方案?。兩周中，?我們對做得?好的班主任?進(jìn)行大會(huì)、?小會(huì)的大力?表揚(yáng)，激發(fā)?了班主任的?工作積極性?。在抓班主?任工作的同?時(shí)，我們大?力培養(yǎng)和使?用班級衛(wèi)生?委員，每天?早晨___?衛(wèi)生委員就?___值日?生工作、衛(wèi)?生清掃、清?掃重難點(diǎn)、?檢查等進(jìn)行?現(xiàn)場培訓(xùn)和?交流，互相?取長補(bǔ)短，?激勵(lì)表揚(yáng)，?在提高小干?部能力的同?時(shí)提高他們?的責(zé)任意識?，同時(shí)也通?過黑板報(bào)、?廣播、口頭?與班主任表?揚(yáng)等多種形?式，把小事?做大，使每?個(gè)人都有了?一種神圣的?使命感。②?抓量化。在?此基礎(chǔ)上，?進(jìn)行班級清?掃比賽。每?天早八點(diǎn)，?以年級集合?各班衛(wèi)生委?員，在教給?衛(wèi)生委員工?作的方法后?開始檢查衛(wèi)?生，現(xiàn)場評?比，并把結(jié)?果即刻反饋?給班主任老?師。同時(shí)，?也把表揚(yáng)激?勵(lì)傳達(dá)給了?學(xué)生，激發(fā)?了他們做好?這件事情的?欲望。一周?下來，清掃?速度和清掃?質(zhì)量都明顯?提高，第二?周，加入評?比和考核，?班主任的督?促和指導(dǎo)，?成效便是顯?而易見了。?③促提高。?為了擴(kuò)大激?勵(lì)作用，我?們發(fā)揮紅領(lǐng)?巾廣播和學(xué)?校宣傳欄的?巨大作用，?不斷地對好?的班級進(jìn)行?表揚(yáng)，對不?好的班級提?出批評。此?舉，使“人?人參與，維?護(hù)環(huán)境整潔?”的意識成?為九一師生?的共識。把?小事做大，?讓要求深入?人心，習(xí)慣?也就在孩子?們心中生根?發(fā)芽了。能?力加習(xí)慣，?成就了今天?校園清掃得?快、潔、美?。二、以?師為范，強(qiáng)?化精細(xì)管理?⒈注重提?高班主任對?養(yǎng)成教育的?認(rèn)知水平。?由于我們的?班主任都屬?于兼職班主?任，所以，?從表面來談?，大家都懂?得養(yǎng)成教育?的重要性，?但真正到了?實(shí)際工作中?，教學(xué)的壓?力、升學(xué)的?壓力、家長?的需求以及?來自我們自?身的管理，?都使得班主?任們忽略了?學(xué)生德能的?培養(yǎng)，只重?視了學(xué)業(yè)成?績的提高。?這是在目前?的教育環(huán)境?下形成的不?爭的事實(shí)。?如何在這種?情況下提高?班主任對養(yǎng)?成教育的認(rèn)?知水平，從?而很好地落?實(shí)養(yǎng)成教育?的任務(wù)。我?們主要做好?了以下幾方?面的工作：?①堅(jiān)持班主?任例會(huì)制度?。兩周一次?的班主任例?會(huì)雷打不動(dòng)?。例會(huì)上，?養(yǎng)成教育的?達(dá)成情況是?會(huì)議的首項(xiàng)?內(nèi)容，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)對年級?情況、班級?情況特別是?突出的班級?、班主任進(jìn)?行表揚(yáng)，同?時(shí)指出存在?的問題和下?周努力的方?向?？偨Y(jié)中?重實(shí)例、講?方法，由于?總結(jié)來自于?管理者平時(shí)?的細(xì)致入微?的工作，使?得老師們心?服口服，激?發(fā)了大家做?好工作的熱?情。②堅(jiān)持?班主任的理?論學(xué)習(xí)。我?校以《班主?任》雜志為?學(xué)習(xí)理論的?主陣地，定?期將優(yōu)秀的?實(shí)用的文章?推薦給班主?任老師閱讀?，圍繞魏書?生老師和萬?瑋老師的書?籍開展讀書?交流活動(dòng)，?派骨干班主?任外出學(xué)習(xí)?等，幫助班?主任尋找工?作的法寶，?從而也提高?了他們學(xué)理?論導(dǎo)實(shí)踐的?熱情。③堅(jiān)?持開展班主?任主題交流?教育活動(dòng)。?從___年?起，我校就?以學(xué)期為周?期，開展了?主題式交流?活動(dòng)。根據(jù)?班主任在班?級管理、養(yǎng)?成教育中遇?到的普遍問?題，我們先?后開展了“?班級基本習(xí)?慣的養(yǎng)成內(nèi)?容及策略”?“問題生的?問題產(chǎn)生及?教育對策”?“班干部的?選拔與培養(yǎng)?”“一年級?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成教?育”等幾個(gè)?專題，每次?交流均安排?主發(fā)言人，?并請校領(lǐng)導(dǎo)?和一些優(yōu)秀?班主任進(jìn)行?點(diǎn)評。本學(xué)?期，我們還?開展了班主?任養(yǎng)成教育?案例交流活?動(dòng)，在每次?班主任例會(huì)?最后隨機(jī)抽?取兩名教師?講述自己近?期的教育案?例，受到了?老師們的普?遍歡迎。④?各項(xiàng)規(guī)范要?求一定要征?得廣大班主?任的認(rèn)可。?每項(xiàng)規(guī)范和?制度的出臺?，我們都要?征求班主任?意見，從他?們工作的角?度出發(fā)，對?規(guī)范提出意?見和建議，?經(jīng)大家認(rèn)同?后，再開始?執(zhí)行。這樣?的做法，使?班主任老師?和學(xué)校管理?者更加貼近?，也使學(xué)生?的習(xí)慣養(yǎng)成?落到實(shí)處。?三、齊抓?共管，構(gòu)建?督查網(wǎng)絡(luò)?習(xí)慣的養(yǎng)成?需要時(shí)間的?歷練，還需?要外力的影?響和幫助。?我們組建了?三支生力軍?，齊抓共管?，向?qū)W校的?各個(gè)層面輻?射。⒈值?周教師是師?生紀(jì)律衛(wèi)生?規(guī)范化管理?的重要力量?。我們制定?的各類規(guī)范?標(biāo)準(zhǔn)都需要?值周教師的?配合和認(rèn)真?工作。但老?師們本身的?教學(xué)任務(wù)就?很繁雜，要?想落實(shí)規(guī)范?管理不是一?件容易的事?。我們在操?作過程中逐?步摸索出幾?點(diǎn)：①要求?明確。值周?教師的督查?任務(wù)和目標(biāo)?要簡單而明?確，在很短?的時(shí)間內(nèi)就?可以完成監(jiān)?督；②師生?配合。值周?教師帶領(lǐng)值?周學(xué)生開展?督查，互相?配合、互相?幫助。在值?周教師工作?的過程中，?值周學(xué)生需?在教師的帶?領(lǐng)下開展工?作，師生篇?五：石人溝?小學(xué)安全、?衛(wèi)生、紀(jì)律?工作總結(jié)_?__——_?__學(xué)年度?第二學(xué)期?安全、衛(wèi)生?、紀(jì)律工作?總結(jié)一個(gè)?學(xué)期的工作?結(jié)束了，先?把本學(xué)期我?校安全、衛(wèi)?生、紀(jì)律工?作總結(jié)如下?：安全工?作一、加?強(qiáng)___領(lǐng)?導(dǎo)，落實(shí)安?全責(zé)任制。?我校以提?高安全意識?為主線，建?立和健全了?學(xué)校安全領(lǐng)?導(dǎo)小組，強(qiáng)?化層層管理?。為更好地?發(fā)揮學(xué)校安?全領(lǐng)導(dǎo)小組?的職能作用?，我校堅(jiān)持?做到安全工?作校長親自?抓，分管領(lǐng)?導(dǎo)重點(diǎn)抓，?班主任具體?抓的管理機(jī)?制，實(shí)行“?一崗雙責(zé)”?及安全工作?責(zé)任制，與?全校教職工?簽定了全員?《安全責(zé)任?書》，層層?落實(shí)、責(zé)任?到人。定期?全面展開校?園安全排查?，對查出的?安全問題，?堅(jiān)持“誰主?管，誰負(fù)責(zé)?；誰檢查，?誰負(fù)責(zé)；誰?驗(yàn)收，誰負(fù)?責(zé)”的原則?，限期整改?。二、完?善安全制度?，加強(qiáng)安全?管理。1?、為規(guī)范學(xué)?校安全管理?，我校建立?了一整套學(xué)?校安全管理?制度：如門?衛(wèi)制度、外?來人員登記?制度、教師?值班制度、?周末值班制?度等。通過?建章立制，?達(dá)到規(guī)范師?生行為，增?強(qiáng)師生安全?意識的目的?。學(xué)生到校?后無特殊情?況不準(zhǔn)外出?，確需外出?的要憑班主?任開出“出?門證”，由?家長簽字，?并有家長來?接，門衛(wèi)才?同意其離開?。校外人員?來必須聯(lián)系?要找人員，?到校門口接?待室會(huì)客，?不允許外來?人員進(jìn)入教?學(xué)區(qū)。由于?上述措施到?位，嚴(yán)格控?制了社會(huì)閑?雜人員進(jìn)入?校園，確保?學(xué)校正常的?教育秩序。?2、加強(qiáng)?學(xué)校周邊交?通管理。由?于現(xiàn)在安全?形勢嚴(yán)峻，?我校增強(qiáng)安?保力量，所?有男教師上?學(xué)、放學(xué)都?到門口值班?。我校離公?路較近，針?對學(xué)生上學(xué)?和放學(xué)時(shí)間?交通擁擠、?車輛多的現(xiàn)?狀，安排學(xué)?校教師每日?在校門口值?勤檢查和放?學(xué)時(shí)段護(hù)?送學(xué)生過馬?路，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)和排除一?切安全隱患?，使學(xué)生進(jìn)?出學(xué)校安全?暢通。為切?實(shí)保障學(xué)生?安全。本學(xué)?期還下發(fā)了?幾次家長通?知書，家校?聯(lián)合，共同?保護(hù)孩子安?全。3、?加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)?值班制。一?直以來，學(xué)?校堅(jiān)持實(shí)行?領(lǐng)導(dǎo)值班制?，領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)宿?舍和學(xué)生同?吃同住，督?查學(xué)校日常?的教育秩序?安全等，及?時(shí)處理偶發(fā)?事件，以確?保學(xué)校的安?全和正常秩?序。4、?加大樓梯間?的疏導(dǎo)和治?理。我校加?強(qiáng)平時(shí)安全?檢查力度，?將安全工作?分解到每一?位教師。每?天學(xué)校的關(guān)?鍵地方都有?教師值班，?課間教師實(shí)?行侯制，防?治學(xué)生課間?發(fā)生危險(xiǎn)。?發(fā)現(xiàn)脫崗和?沒有及時(shí)到?位教師全校?通報(bào)批評，?如出現(xiàn)責(zé)任?事故值班教?師負(fù)責(zé)。同?時(shí)教育學(xué)生?進(jìn)出學(xué)校、?上下樓梯靠?右行并兩人?成行，并有?值班學(xué)生檢?查。5、?改善校園環(huán)?境，消除安?全隱患。每?學(xué)期開學(xué)前?都要對學(xué)校?教育教學(xué)設(shè)?施設(shè)備周邊?環(huán)境等進(jìn)行?了徹底的檢?查，發(fā)現(xiàn)安?全隱患立即?解決。平時(shí)?要求班主任?和值日教師?養(yǎng)成放學(xué)關(guān)?窗鎖門、關(guān)?閉電器的習(xí)?慣。發(fā)現(xiàn)問?題除了通報(bào)?批評，還實(shí)?行責(zé)任追究?制，提高了?教師的安全?防范意識，?確保校舍安?全。6、?加強(qiáng)技防措?施。我校十?分重視技防?工作，堅(jiān)持?以防為主，?防治結(jié)合，?根據(jù)“人防?、技防、物?防”并舉的?原則，整個(gè)?校園形成了?一個(gè)完整的?監(jiān)控系統(tǒng)，?監(jiān)控職責(zé)落?實(shí)到人，以?確保學(xué)校的?財(cái)產(chǎn)安全，?防范于未然?。7、加?強(qiáng)消防管理?。消防安全?是學(xué)校綜治?創(chuàng)安工作中?不可忽視的?一個(gè)重要環(huán)?節(jié)。根據(jù)上?級有關(guān)部門?的要求，配?置了滅火器?材，定期檢?查更換，保?證消防設(shè)施?符合消防要?求。每學(xué)