創(chuàng)建綠色學(xué)校中學(xué)工作總結(jié)

創(chuàng)建綠色學(xué)?校中學(xué)工作?總結(jié)“綠?色學(xué)校”是?指在實(shí)現(xiàn)其?基本教育功?能的基礎(chǔ)上?，以可持續(xù)?發(fā)展思想為?指導(dǎo)中心，?在全面日常?管理工作中?納入有益于?環(huán)境的管理?措施，充分?利用校內(nèi)外?一切資源和?機(jī)會(huì)全面提?高師生環(huán)境?素養(yǎng)的學(xué)校?。我國(guó)是一?個(gè)人均資源?相對(duì)匱乏的?國(guó)家，如何?實(shí)現(xiàn)各種能?源的綜合、?有效利用一?直是一個(gè)非?常重要的研?究課題。各?類部門、各?個(gè)單位分別?按照本行業(yè)?的特點(diǎn)，探?究各種方法?來實(shí)現(xiàn)節(jié)?能減排的目?的。位育?中學(xué)作為一?所大型現(xiàn)代?化的寄宿制?中學(xué)，從學(xué)?校___年?搬遷至徐匯?區(qū)華涇鎮(zhèn)以?來，學(xué)校就?一直把節(jié)能?減排工作作?為學(xué)校工作?的一項(xiàng)重要?工作，在總?結(jié)以往工作?的基礎(chǔ)上，?學(xué)校也希望?能夠通過此?次申報(bào)__?_市循環(huán)經(jīng)?濟(jì)試點(diǎn)單位?的契機(jī)，對(duì)?學(xué)校在資源?循環(huán)利用的?工作進(jìn)行進(jìn)?一步有效的?規(guī)劃，為今?后進(jìn)一步以?生態(tài)思維來?規(guī)劃學(xué)校活?動(dòng)，加強(qiáng)綜?合、反復(fù)利?用資源的意?識(shí)和舉措，?最大限度消?除或減少污?染，實(shí)現(xiàn)資?源有效循環(huán)?奠定扎實(shí)的?基礎(chǔ)。一?、學(xué)?；?情況位育?中學(xué)是一所?大型現(xiàn)代化?寄宿制高級(jí)?中學(xué)，學(xué)校?目前在校師?生約有__?_人，學(xué)生?中約有__?_%為寄宿?學(xué)生。學(xué)校?總占地__?_畝，總建?筑面積__?_平方米。?學(xué)?，F(xiàn)有教?室___余?間，學(xué)生宿?舍___多?間，每間學(xué)?生宿舍均配?備有空調(diào)、?熱水淋浴和?衛(wèi)生設(shè)施。?學(xué)校綠化面?積約___?畝，同時(shí)配?備有物理、?化學(xué)、生物?等各類實(shí)驗(yàn)?室以及標(biāo)準(zhǔn)?足球場(chǎng)、網(wǎng)?球場(chǎng)等體育?設(shè)施。圖?一、位育中?學(xué)全景_?__年搬遷?至華涇鎮(zhèn)后?，學(xué)校經(jīng)過?近___年?的積極探索?，在教育教?學(xué)、校園建?設(shè)、后勤保?障等各個(gè)方?面，都已經(jīng)?形成了較為?完善的工作?制度和積極?有效的工作?流程。學(xué)校?在保障教育?教學(xué)正常開?展的基礎(chǔ)上?，也已經(jīng)在?校園節(jié)水、?節(jié)電、開展?節(jié)能減排宣?傳、營(yíng)造以?節(jié)約能源為?榮、浪費(fèi)資?源為恥的校?園氛圍等工?作上采取了?一定措施，?制定了工作?的目標(biāo)和規(guī)?劃，也取得?了一定的實(shí)?效。二、?學(xué)校綠色學(xué)?校創(chuàng)建過程?和成果自?___年搬?遷至徐匯區(qū)?華涇鎮(zhèn)以來?，學(xué)校把如?何搞好學(xué)校?循環(huán)經(jīng)濟(jì)的?工作、提高?師生的節(jié)能?減排意識(shí)作?為一項(xiàng)重要?的工作。學(xué)?校的主要工?作措施有：?1.成立?以校長(zhǎng)室牽?頭、包含總?務(wù)處、政教?處、團(tuán)委、?學(xué)生會(huì)的節(jié)?能減排工作?小組。任博?生校長(zhǎng)親自?擔(dān)任工作小?組組長(zhǎng)，校?總務(wù)主任、?政教主任、?團(tuán)委書記、?學(xué)生會(huì)主席?擔(dān)任副組長(zhǎng)?。近三年中?，在工作小?組的指導(dǎo)下?，學(xué)校每年?通過積極宣?傳、開展各?類活動(dòng)，在?位育的校園?里很好地建?立了關(guān)于節(jié)?能減排的工?作制度和工?作方法，取?得了很好的?工作效果。?2.通過?各種渠道，?加強(qiáng)校內(nèi)節(jié)?能減排工作?宣傳力度，?提高師生節(jié)?能減排意識(shí)?。學(xué)校在節(jié)?能減排工作?小組的領(lǐng)導(dǎo)?下，通過升?旗儀式、主?題班會(huì)、校?園櫥窗等形?式，積極營(yíng)?造宣傳節(jié)能?減排工作的?氛圍。同時(shí)?，學(xué)校還通?過團(tuán)委、學(xué)?生會(huì)，由同?學(xué)精心__?_舊課本（?參考書籍）?回收義賣活?動(dòng)、廢舊電?池回收活動(dòng)?、廢除學(xué)校?一次性筷子?、飯盒、各?班級(jí)間廢舊?塑料瓶回收?競(jìng)賽等活動(dòng)?，鼓勵(lì)廢舊?資源的循環(huán)?利用和杜絕?環(huán)境污染，?學(xué)校還積極?鼓勵(lì)學(xué)生通?過社會(huì)實(shí)踐?和學(xué)校科技?節(jié)等活動(dòng)，?利用科技小?發(fā)明、科研?課題等，了?解環(huán)境問題?、探索廢舊?物品循環(huán)再?利用的方法?。幾年來，?學(xué)校每年都?舉辦了高三?年級(jí)舊參考?書、教材循?環(huán)使用活動(dòng)?、科技節(jié)資?源再生、資?源有效利用?論壇、講座?和科普活動(dòng)?。這些活動(dòng)?一方面營(yíng)造?了良好的鼓?勵(lì)節(jié)能減排?的氛圍，另?一方面也很?好地培養(yǎng)了?位育學(xué)生循?環(huán)經(jīng)濟(jì)的意?識(shí)。3.?自___年?學(xué)校搬遷現(xiàn)?址以來，根?據(jù)學(xué)校新建?水管網(wǎng)滴漏?情況時(shí)候發(fā)?生，用水狀?態(tài)常常處于?任其自然、?學(xué)校月月超?計(jì)劃用水的?狀態(tài)，__?_年起，學(xué)?校根據(jù)實(shí)際?情況，請(qǐng)來?市計(jì)劃用水?辦公室和滬?西管理所的?領(lǐng)導(dǎo)、專家?多次來校指?導(dǎo)，幫助分?析存在的問?題，提出改?進(jìn)意見，并?且采取具體?舉措：首?先，學(xué)校多?次召開主管?部門會(huì)議，?進(jìn)一步大力?營(yíng)造節(jié)約用?水教育，同?時(shí)加強(qiáng)巡邏?檢查，隨時(shí)?發(fā)現(xiàn)宿舍、?實(shí)驗(yàn)室等地?存在的浪費(fèi)?水資源的現(xiàn)?象。學(xué)校_?__專門的?人力，對(duì)校?內(nèi)存在的各?類浪費(fèi)資源?的隱患進(jìn)行?定期的排查?，做到隨查?、隨報(bào)、隨?修。同時(shí)積?極鼓勵(lì)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)身邊的?浪費(fèi)隱患，?___學(xué)校?的保修網(wǎng)絡(luò)?。其次，?學(xué)校為了了?解和控制用?水量和防止?滲漏、地下?水管爆裂等?現(xiàn)象，學(xué)校?新裝___?只分水表，?把用水區(qū)分?成___塊?，通過每天?抄表，了解?每個(gè)區(qū)域用?水情況，發(fā)?現(xiàn)超量立即?查找原因，?及時(shí)解決。?___至今?已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了?兩次地下水?管爆裂滲漏?、多次用水?后龍頭未關(guān)?好的情況，?這些情況的?及時(shí)糾正很?好地起到了?控制用水的?目的。第?三，學(xué)校根?據(jù)原有水龍?頭使用年限?較長(zhǎng)，經(jīng)常?產(chǎn)生滴水現(xiàn)?象的實(shí)際，?在計(jì)劃用水?辦的專家的?指導(dǎo)下，撥?出?？?/p>