2022初中語(yǔ)文作文指導(dǎo)-校園新聞稿件寫作技巧

2022初中語(yǔ)文作文指導(dǎo)-校園新聞稿件寫作技巧一、學(xué)校新聞稿的寫作(一)學(xué)校新聞的概念學(xué)校新聞，是以宣傳為手段反映學(xué)校當(dāng)前學(xué)習(xí)與生活的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是學(xué)校內(nèi)部的報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常大量運(yùn)用的一種文體。學(xué)校新聞，是學(xué)校消息、通訊、新聞特寫與速寫等體裁的統(tǒng)稱。(二)學(xué)校新聞稿的特點(diǎn)1.真實(shí)性真實(shí)性，是新聞的生命線。學(xué)校新聞，要求報(bào)道學(xué)校真實(shí)的事實(shí)。2.實(shí)證性實(shí)證性，就是說(shuō)學(xué)校新聞要讓事實(shí)本身說(shuō)話。事實(shí)的基本要素，一般應(yīng)交待人、事、時(shí)、地、因果、怎樣、意義等七個(gè)要素。3.及時(shí)性學(xué)校新聞是新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的事實(shí)的報(bào)道和評(píng)述。這就要求必須有新的事實(shí)、新的內(nèi)容，表現(xiàn)出新的特點(diǎn)與新的意義。4.開放性學(xué)校新聞是不受空間限制的一種宣傳形式，具有沖破閉鎖隔絕現(xiàn)象的開放性。學(xué)校通訊員在撰寫新聞稿件時(shí)，必須要把握好新聞其開放性的特點(diǎn)。(三)學(xué)校新聞稿的寫作方法1.善于捕捉要寫出好的學(xué)校新聞，就要善于捕捉蘊(yùn)藏在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)中的豐富而有意義的新聞?lì)}材。要注意深入教育實(shí)踐與教育生活，留心各種各樣的校園事情，將新的分析思考寫進(jìn)“新聞手記”。2.勤于采訪學(xué)校通訊員的實(shí)踐，實(shí)際上就是采訪的實(shí)踐。采訪是一門專門的科學(xué)，也是一種獨(dú)特的藝術(shù)。通訊員的采訪要想順利進(jìn)行并獲得效果，就要學(xué)會(huì)擬寫采訪提綱，找準(zhǔn)采訪對(duì)象，注意采訪方式。3.精于構(gòu)思獲得采訪后的真實(shí)情況，就要精心構(gòu)思，動(dòng)手寫出學(xué)校新聞稿。一篇學(xué)校新聞稿立什么樣主題，選取什么材料表現(xiàn)主題，材料的詳略處理與先后安排等等，通訊員都得一絲不茍地精心構(gòu)思。4.疾于運(yùn)筆運(yùn)筆要“疾”，不僅僅是從時(shí)間上要求快，而且須快中求好。二、學(xué)校通訊稿的寫作(一)學(xué)校通訊的概念學(xué)校通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映學(xué)校里的教育教學(xué)事件或師生典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是校報(bào)、校園廣播常用的文體。(二)學(xué)校通訊的特點(diǎn)一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校通訊有四大特點(diǎn)：1.真實(shí)性。2.客觀性。3.時(shí)間性。4.形象性。(三)學(xué)校通訊的分類1.按內(nèi)容分學(xué)校通訊一般分為學(xué)校人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。2.按形式分學(xué)校通訊分為一般學(xué)校記事通訊、訪問記述(專訪、人物專訪)、小故事、巡禮、紀(jì)實(shí)、見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。(四)學(xué)校通訊的寫作1.主題要明確有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過(guò)渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。2.材料要精選按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料;把最能反映學(xué)校教育事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。3.寫人離不開事，寫事為了寫人寫教育人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當(dāng)然，寫人也離不開寫事。4.角度要新穎寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對(duì)話、自敘和作者的體會(huì)、感受，既可以用第三人稱的報(bào)道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。(五)常見學(xué)校通訊文體簡(jiǎn)介1.學(xué)校人物通訊所謂學(xué)校人物通訊，就是以報(bào)道學(xué)校先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過(guò)寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為學(xué)校內(nèi)外的共同財(cái)富。2.學(xué)校事件通訊所謂學(xué)校事件通訊，就是報(bào)道典型的、有普遍教育作用的學(xué)校新聞事件。寫事當(dāng)然離不開事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻畫人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來(lái)寫人。3.學(xué)校工作通訊所謂學(xué)校工作通訊，就是反映學(xué)校貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策中的成績(jī)，總結(jié)實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，或者探討有爭(zhēng)議的亟待解決的學(xué)校教育問題等報(bào)道。它是校報(bào)、?？⑿@網(wǎng)上經(jīng)常用于指導(dǎo)學(xué)校工作的重要報(bào)道形式。4.學(xué)校概貌通訊學(xué)校概貌通訊又稱學(xué)校風(fēng)貌通訊。它是以反映校園生活、人情交往、校園風(fēng)光和日新月異的教改成就為主的報(bào)道。概貌通訊與事件通訊不同，它不是圍繞一個(gè)人物或一個(gè)中心事件來(lái)寫，也不要求寫一件事發(fā)生、發(fā)展的完整過(guò)程，而是圍繞主題集中各方面的風(fēng)貌和特色。在表達(dá)方式上，往往運(yùn)用點(diǎn)上具體事例來(lái)敘述和描寫學(xué)校的一個(gè)年級(jí)、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)科組、一種特色、一個(gè)辦學(xué)理念的風(fēng)貌變化，展現(xiàn)學(xué)校隨著時(shí)代的步伐和人的思想境界的變化。一般采取“巡禮”、“紀(jì)行”、“散記”、“側(cè)記”等形式，向師生介紹。5.學(xué)校小故事(小通訊)反映學(xué)校現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)片斷，通常表現(xiàn)一人一事，線索單一而有故事情節(jié)，短小精悍，生動(dòng)活潑。三、學(xué)校消息稿的寫作(一)學(xué)校消息的概念學(xué)校消息，是用概括的敘述方式，比較簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道學(xué)校新近發(fā)生的、有價(jià)值的、師生普遍關(guān)心的事實(shí)。在眾多的新聞體裁中，消息最為常用。(二)學(xué)校消息的特點(diǎn)1.內(nèi)容真實(shí)，事實(shí)準(zhǔn)確。真實(shí)是消息的生命，是力量的所在。事實(shí)是它的本源，也是它令師生信服的基礎(chǔ)。真實(shí)，就是事實(shí)真實(shí)，所寫的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情發(fā)生發(fā)展的經(jīng)過(guò)不可虛構(gòu)。準(zhǔn)確，就是每個(gè)事實(shí)，包括細(xì)節(jié)都準(zhǔn)確無(wú)誤。2.內(nèi)容新鮮，具有價(jià)值。新聞貴在新，而且有認(rèn)識(shí)意義、啟迪和指導(dǎo)意義。消息只有新，才能引起師生的注意，先睹為快。新，不僅要把新人物、新事件、新經(jīng)驗(yàn)報(bào)道給師生。而且要選擇有意義、有價(jià)值，給人以啟迪，有指導(dǎo)性的事物。3.迅速及時(shí)，有時(shí)效性。迅速是消息的價(jià)值，消息報(bào)道速度遲緩便會(huì)降低消息的價(jià)值，“新聞”則變成了“舊聞”。時(shí)效，就是速度要快，內(nèi)容要新。4.簡(jiǎn)明扼要，篇幅短小。簡(jiǎn)短是消息區(qū)別于其他文體的主要標(biāo)志。所謂簡(jiǎn)短，就是“三言兩語(yǔ)，記清事實(shí);寥寥數(shù)筆，顯出精神;概括而不流于抽象，簡(jiǎn)短而不陷于疏漏”，用筆要簡(jiǎn)潔利落，內(nèi)容要集中精煉。(三)學(xué)校消息的種類1.學(xué)校動(dòng)態(tài)消息學(xué)校動(dòng)態(tài)消息是迅速而準(zhǔn)確地報(bào)道學(xué)校新近發(fā)生的重大事件、重要的活動(dòng)和學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)與發(fā)展中最新出現(xiàn)的新情況、新動(dòng)態(tài)、新成就、新問題的一種文體。它是校報(bào)、校園網(wǎng)上使用最多的一類新聞報(bào)道形式。學(xué)校的重大新聞以及簡(jiǎn)訊都屬于動(dòng)態(tài)消息。如，我校的科研動(dòng)態(tài)，重要人物來(lái)訪，我校與香港姊妹學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)等。2.學(xué)校典型消息學(xué)校典型消息也叫學(xué)校經(jīng)驗(yàn)消息，它是學(xué)校對(duì)學(xué)校某一方面的工作或?qū)σ恍┚唧w部門、年級(jí)、班級(jí)、科組等典型經(jīng)驗(yàn)、成功做法集中報(bào)道的一種文體。這種消息是在介紹經(jīng)驗(yàn)、做法之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揭示規(guī)律，以達(dá)到以點(diǎn)帶面，推動(dòng)學(xué)校工作的目的。如《真心誠(chéng)意促均衡，實(shí)效幫扶謀發(fā)展》(深圳市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！扒７銮！惫ぷ鹘?jīng)驗(yàn)介紹)。3.學(xué)校綜合消息學(xué)校綜合消息是把發(fā)生在不同地點(diǎn)、不同部門、各具特色、性質(zhì)相同的事實(shí)綜合在一起，并體現(xiàn)一個(gè)主題的報(bào)道。它的特點(diǎn)是在綜合、概括事實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析，提出見解，揭示規(guī)律。如，《重本求新，務(wù)實(shí)奮進(jìn)》(以實(shí)干精神人民滿意的學(xué)校體育特色工作)。4.學(xué)校述評(píng)消息又稱“記者述評(píng)”、“新聞述評(píng)”。它是一種兼有消息與評(píng)論作用的新聞。它是在陳述事實(shí)的基礎(chǔ)上，穿插評(píng)論或抒發(fā)感慨，從而分析說(shuō)明所報(bào)道事實(shí)的本質(zhì)和意義。它的.特點(diǎn)是邊敘邊評(píng)，要求以國(guó)家教育方針政策為依據(jù)，針對(duì)教育事實(shí)進(jìn)行評(píng)說(shuō)，并要求觀點(diǎn)正確，評(píng)論得當(dāng)。如，《分清支流與主流，莫把教師當(dāng)保姆》(針對(duì)學(xué)校安全工作，教師到底處于什么角色)。四、新聞稿件的寫作技巧及注意事項(xiàng)“萬(wàn)事開頭難”，作為有志于從事新聞工作的的人來(lái)說(shuō):好第一篇新聞稿件十分關(guān)鍵。本文將從四個(gè)方面論述新聞稿件的寫作技巧及注意事項(xiàng)。（一）培養(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索為什么有的記者能寫出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現(xiàn)不了新聞線索，或者說(shuō)發(fā)現(xiàn)不了有意義的新聞線索呢?為什么有的記者總是埋怨沒有什么東西可寫，而一再要求編輯老師為他們提供采訪的話題，說(shuō)到底這就是一個(gè)新聞敏感的問題。什么叫新聞敏感或新聞?dòng)|角呢?簡(jiǎn)言之，它就是新聞工作者識(shí)別新聞的敏銳能力。一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識(shí)別它是新聞，這就是新聞敏感。沒有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫出一篇像樣的新聞稿。當(dāng)然，新聞敏感不是與生俱來(lái)的，而是記者在采訪實(shí)踐中不斷培養(yǎng)訓(xùn)練獲得的。（二）積累新聞素材，選好新聞?lì)}材，找準(zhǔn)新聞角度作為一個(gè)初學(xué)寫作的記者，更應(yīng)該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識(shí)，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會(huì)生活攝取而來(lái)的、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。角度，是新聞寫作向自然科學(xué)借用來(lái)的一個(gè)概念。報(bào)道的角度，是記者認(rèn)識(shí)被報(bào)道對(duì)象的思想方法及對(duì)被報(bào)道對(duì)象各“側(cè)面”把握水平的綜合反映的結(jié)果。它在一定程度上能說(shuō)明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價(jià)值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢?找出它之所以構(gòu)成為新聞的特殊由頭，就為記者進(jìn)入材料的世界打開了一個(gè)突破口，開啟了一扇大門;同時(shí)，找出最便于讀者接受的角度，實(shí)質(zhì)上是對(duì)材料的歸納和梳理，并對(duì)讀者認(rèn)識(shí)、接受事實(shí)起到了一個(gè)“導(dǎo)讀”的作用。要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個(gè)角度：1、特色角度，有些節(jié)日的慶?；顒?dòng)每年都大同小異，但我們?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動(dòng)的特色內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道，就能寫出有價(jià)值的新聞。2、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問題，選擇發(fā)生在學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，以小見大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。作為一名記者，只有經(jīng)常深入生活，注意觀察他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內(nèi)容入手，才能寫出有意義的新聞。3、時(shí)間和空間角度，有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì)發(fā)生一定的變化。有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了;有的事實(shí)發(fā)生在A處算不了新聞而發(fā)生在B處卻又算新聞了;有的事件和話題，在一定時(shí)期內(nèi)迫切需要解決，對(duì)實(shí)際工作能起推動(dòng)作用;有的問題在一定時(shí)期內(nèi)成為關(guān)注的焦點(diǎn)。（三）掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題要寫好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。如果是學(xué)寫第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點(diǎn)：1、基本掌握標(biāo)題的制作技巧。標(biāo)題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標(biāo)題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。2、學(xué)會(huì)寫導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是消息的開頭，是消息中最有價(jià)值的部分。國(guó)外新聞界有人稱導(dǎo)語(yǔ)是“抓心的手”這就是極言導(dǎo)語(yǔ)吸引作用的。沒有好的導(dǎo)語(yǔ)，就算不上成功的新聞稿。3、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結(jié)構(gòu)。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無(wú)法比較得心應(yīng)手地進(jìn)行新聞寫作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價(jià)”。4、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實(shí)說(shuō)話。擺事實(shí)，用事實(shí)說(shuō)話，這是新聞獨(dú)特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價(jià)值所在。初學(xué)新聞的記者往往用自己的主觀評(píng)價(jià)和臆斷代替大量的重要的新聞事實(shí)，使寫出的新聞或空洞無(wú)物，或言不及義而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價(jià)值的應(yīng)有之義。新聞主題是一篇報(bào)道的主旨，我們寫任何東西，都要有一個(gè)明確的目的，到底要表現(xiàn)什么、反映什么，若是心中無(wú)數(shù)，勢(shì)必信筆涂鴉，不知所云。如果要反映記者對(duì)生活現(xiàn)象和社會(huì)問題的基本態(tài)度和看法，使寫出的新聞報(bào)道吸引人、鼓舞人、引導(dǎo)人、就必須注重提煉新聞主題。新聞主題是整篇報(bào)道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來(lái)，它就會(huì)統(tǒng)領(lǐng)全篇，成為整篇報(bào)道的中心內(nèi)容。我們要站在時(shí)代和社會(huì)的高度，堅(jiān)持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運(yùn)用追根究底法、對(duì)比聯(lián)系法、見微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。（四）虛心請(qǐng)教，大膽投稿請(qǐng)教的時(shí)間，可以貫穿到新聞采訪寫作的全過(guò)程。如何培養(yǎng)新聞敏感，尋找新聞線索可以請(qǐng)教;如何擬訂采訪提綱、選好新聞?lì)}材、提煉和表現(xiàn)新聞主題可以請(qǐng)教;如何使寫出來(lái)的新聞更加符合新聞寫作的要求，更加精彩，更應(yīng)該虛心向?qū)W長(zhǎng)、師長(zhǎng)請(qǐng)教。一篇新聞概寫好后，還得大膽投稿。有的初學(xué)新聞的記者，或者認(rèn)為自己的作品羞于出手，即使寫好了，也不敢或不愿寄出去，或者總是過(guò)分要求稿子的質(zhì)量，一而在，再而三的修改，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了報(bào)道的時(shí)機(jī)。其實(shí)，由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點(diǎn)，如果不搶時(shí)間積極投稿，就會(huì)讓別人搶得先機(jī)，即使你寫得再好，也只能算作又一次練筆了。當(dāng)然，大膽投稿不是盲目投稿。如果沒有任何目的，打的是無(wú)準(zhǔn)備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。因此，作為一個(gè)大學(xué)生記者，一定要認(rèn)真研究傳播媒介，研究它的版式結(jié)構(gòu)、專欄設(shè)置、報(bào)道風(fēng)格、出版(或播出)周期甚至編輯部的人員構(gòu)成、編輯姓名及聯(lián)系電話等。是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬(wàn)無(wú)一失地寄到編輯部。這樣一來(lái)，就可以在寫稿之前，針對(duì)傳播媒介的特點(diǎn)，引導(dǎo)自己的創(chuàng)作思路和方法，對(duì)寫作內(nèi)容和形式作出必要的限制;在新聞稿寫好之后也能夠有的放矢地投遞到報(bào)紙等媒體的相應(yīng)版面、專欄及編輯手中，從而大大增強(qiáng)新聞稿見報(bào)幾率(或播出幾率)。作為初學(xué)新聞的記者，如何寫好第一篇新聞稿是十分關(guān)鍵的，也不是輕而易舉的事情。只有勇于實(shí)踐，大膽嘗試，深入采訪，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪寫作的技巧，才能寫出更多更好的新聞作品。文題速遞學(xué)校生活中不乏精彩瞬間，我們暢游在知識(shí)的海洋，激起朵朵浪花；我們與老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)和生活，其間也會(huì)發(fā)生很多有意義的事。擷取這些生活中的小浪花，能讓我們更深入地了解自己身邊的人和事，也能帶給我們更多啟發(fā)。請(qǐng)以“學(xué)校生活”為話題，寫一則新聞特寫，不少于600字。寫作指津?qū)W習(xí)新聞特寫，首先要清楚新聞特寫的寫作要求。新聞特寫好比電影中的特寫鏡頭，是對(duì)某一細(xì)節(jié)進(jìn)行詳述或放大，它兼?zhèn)湫侣勑院臀膶W(xué)性，語(yǔ)言較為生動(dòng)。寫作新聞特寫，要抓住新聞事實(shí)中有典型意義的橫截面，通過(guò)對(duì)此進(jìn)行深入描繪，表現(xiàn)作者的某種態(tài)度或倡導(dǎo)的精神氣韻。在寫作新聞特寫時(shí)，可以運(yùn)用以下方法：1.仔細(xì)調(diào)查，認(rèn)真觀察。新聞的寫作必須尊重事實(shí)，因此一定要在調(diào)查和觀察上下功夫。同學(xué)們常常覺得學(xué)校生活很平淡，對(duì)許多事情習(xí)以為常，但其實(shí)新聞就在我們身邊，這就要求大家要有一雙善于發(fā)現(xiàn)新聞的眼睛，發(fā)掘那些具有典型意義的人和事，將這一個(gè)人或這一件事作為自己寫作的切入點(diǎn)，認(rèn)真觀察他（她）的具體表現(xiàn)，調(diào)查了解事情的前因后果，盡量掌握更多的新聞事實(shí)和新聞細(xì)節(jié)。2.組織材料，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。掌握了足夠的新聞事實(shí)后，要對(duì)其進(jìn)行篩選，選取那些最能體現(xiàn)新聞主題立意的事實(shí)進(jìn)行排列組合，使新聞特寫真實(shí)且具有可讀性。組織材料時(shí)可以一件事為線索，可以一個(gè)人為線索，也可以某一個(gè)場(chǎng)景為線索，但要注意保證新聞事實(shí)的典型性，做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3.突出細(xì)節(jié)，以小見大。在新聞特寫中，突出細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)新聞內(nèi)容的真實(shí)感，能帶給讀者較強(qiáng)的閱讀沖擊力，從而收到良好的閱讀效果。新聞特寫要做到以小見大，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)往往能反映出一個(gè)人物的性格特征或精神品質(zhì)，也能反映某種現(xiàn)象或大環(huán)境，同學(xué)們要學(xué)會(huì)發(fā)掘新聞的本質(zhì)，看到新聞背后的價(jià)值。習(xí)作展示她的二十分鐘二十分鐘是什么概念？半節(jié)課？?jī)蓚€(gè)課間？還是半場(chǎng)籃球賽？對(duì)于我們班的英語(yǔ)“學(xué)神”小潔來(lái)說(shuō)，她的沉浸式早讀時(shí)間剛好是二十分鐘。小潔每天早上都會(huì)早到校二十分鐘，她坐到座位上的第一件事便是拿出英語(yǔ)書開始讀課文，天天如此，雷打不動(dòng)。小潔的早讀真的一天也沒有間斷過(guò)嗎？難道她就不會(huì)晚到、不會(huì)生病、不會(huì)厭倦嗎？帶著諸多疑問與好奇，今天上午的大課間，我采訪了小潔。小潔在回答這些問題時(shí)語(yǔ)氣相當(dāng)肯定，她說(shuō)：“絕對(duì)不會(huì)！我從小學(xué)開始就養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，上初中后，我把早到校的那二十分鐘安排成了英語(yǔ)早讀，堅(jiān)持了一段時(shí)間后，就再也改不掉這個(gè)習(xí)慣了?！闭f(shuō)到這里，她抿了抿嘴唇，不好意思地笑了。她又接著說(shuō)：“因?yàn)槠鸬迷?，所以我從?lái)沒有遲到過(guò)，規(guī)律的生活能提高人的免疫力，所以我基本上不怎么生病?！敝档靡惶岬氖?，小潔早讀時(shí)有她自己的習(xí)慣，這一點(diǎn)班里的同學(xué)都知道。她讀課文時(shí)喜歡用手指著單詞，一遍又一遍地讀，聲音不大，但語(yǔ)速相當(dāng)快；有時(shí)還會(huì)用雙手捂住耳朵，一副“兩耳不聞窗外事”的樣子，其他同學(xué)的任何行為都不會(huì)影響到她，她簡(jiǎn)直陶醉其中了。小潔很樂意和大家分享這個(gè)方法，她告訴我：“學(xué)習(xí)英語(yǔ)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，需要我們調(diào)動(dòng)多感官去感受、體悟語(yǔ)言的魅力。用手指著單詞，能讓每一個(gè)單詞走進(jìn)我的腦中甚至心里，能讓我更深入、更準(zhǔn)確地理解記憶這些單詞；而用手捂住耳朵就更奇妙了，手捂著耳朵，就能很清晰地聽到自己的聲音，這樣我不僅用嘴巴讀了一遍課文，而且還用耳朵聽了一遍課文，口語(yǔ)和聽力一起訓(xùn)練了，不是一舉兩得嗎？我給這種全身心投入的早讀起了個(gè)名字，叫‘沉浸式早讀’，我很喜歡這個(gè)名字?！毙嵳J(rèn)為，這二十分鐘的沉浸式早讀好處多多，提高英語(yǔ)成績(jī)是最明顯的一個(gè)好處，但也是最微小的一個(gè)。早到二十分鐘可以督促自己養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣，早起，就可以更從容地安排一天的生活和學(xué)習(xí)，一整天都會(huì)過(guò)得非常有條理，人的心情也會(huì)更加舒暢。點(diǎn)評(píng)這是一篇人物特寫，再現(xiàn)了小作者對(duì)“學(xué)神”小潔的采訪過(guò)程，新聞事實(shí)真實(shí)可信。這則新聞特寫主要對(duì)小潔的語(yǔ)言進(jìn)行了細(xì)致還原，現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)。本文以小見大，通過(guò)了解小潔每天二十分鐘的“沉浸式早讀”，讓同學(xué)們意識(shí)到科學(xué)規(guī)劃時(shí)間、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣可以讓人受益良多的道理。體育課意外事件同學(xué)們最喜歡上程老師的體育課了，雖然很累，但很有趣。最重要的是，程老師不像其他體育老師那樣看起來(lái)有點(diǎn)兇巴巴的，他總是那么溫和。今天早上，初二（3）班上體育課時(shí)，一個(gè)意外發(fā)生了，這件事令很多同學(xué)現(xiàn)在想起來(lái)仍十分后怕，但除了后怕，大家更多地感到的是幸福與驕傲，這份幸福與驕傲都來(lái)自程老師。今天體育課