初中《道德與法治》選擇題解法指導(dǎo)

初中《道德與法治》

選擇題解法指導(dǎo)****中學(xué)政治教研組認(rèn)識(shí)選擇題選擇題是初中《道德與法治》學(xué)科試題中最重要的組成部分。選擇題是一種考查學(xué)生記憶、理解、辨別能力的題型，主要考查識(shí)記和理解水平較低的基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重于知識(shí)的再認(rèn)能力。選擇題由題干和題肢組成，題干通常是一個(gè)不完整陳述和缺少某些成分的句子，一般情況下，選擇題可以變形為簡(jiǎn)答題。選擇題的主要特點(diǎn)是答案具有唯一性和最佳性，因而也是較為容易的題型，同時(shí)也是同學(xué)們選擇準(zhǔn)確率較高、得分較多（失分也容易）的題型。選擇題雖然答題輕松，但其分值還是蠻大的，2分一題，錯(cuò)了就沒(méi)有了，因此，我們必須嚴(yán)陣以待，決不能掉以輕心。認(rèn)識(shí)選擇題選擇題從答案?jìng)€(gè)數(shù)上可分為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題。單項(xiàng)選擇題（答案數(shù)為1個(gè)，錯(cuò)選不得分）：進(jìn)入初中，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)意味著一個(gè)新的起點(diǎn)?！靶缕瘘c(diǎn)”主要指

(C)A．新同學(xué)

B．新老師C．自身成長(zhǎng)的新起點(diǎn)

D．新學(xué)校認(rèn)識(shí)選擇題選擇題從答案?jìng)€(gè)數(shù)上可分為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題。多項(xiàng)選擇題（答案數(shù)為2-4個(gè)，少選和錯(cuò)選不得分）：中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是(ACD)A集體生活，豐富我們的個(gè)性B新的課程，增加我們學(xué)習(xí)的壓力C社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)D社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門認(rèn)識(shí)選擇題多項(xiàng)選擇題可轉(zhuǎn)換為單項(xiàng)選擇題。多項(xiàng)選擇題：中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是(ACD)A集體生活，豐富我們的個(gè)性B新的課程，增加我們學(xué)習(xí)的壓力C社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)D社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門單項(xiàng)選擇題：中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是(C)①集體生活，豐富我們的個(gè)性②新的課程，增加我們學(xué)習(xí)的壓力③社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)④社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④認(rèn)識(shí)選擇題選擇題從答案?jìng)€(gè)數(shù)上可分為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題。不定項(xiàng)選擇題（答案數(shù)為1-4個(gè)，少選和錯(cuò)選不得分）：愛(ài)因斯坦的中學(xué)時(shí)光是在阿勞州立中學(xué)度過(guò)的。那里良好的校風(fēng)和負(fù)責(zé)任的教師點(diǎn)燃了他好奇心的火花，他從一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孤僻的”笨學(xué)生”，變成一個(gè)活潑開朗、求上進(jìn)的好學(xué)生。后來(lái)，他以優(yōu)異成績(jī)被瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)破格錄取。26歲時(shí)發(fā)表了轟動(dòng)世界的關(guān)于相對(duì)論的論文。這說(shuō)明

()A良好的校風(fēng)能提升智慧、塑造性格B中學(xué)時(shí)代是愛(ài)因斯坦生命歷程中的重要支點(diǎn)C我們只要經(jīng)歷了中學(xué)時(shí)代就能取得成功D中學(xué)生活能幫助我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)異性的世界認(rèn)識(shí)選擇題不定項(xiàng)選擇題可轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)選擇題。不定項(xiàng)選擇題：愛(ài)因斯坦的中學(xué)時(shí)光是在阿勞州立中學(xué)度過(guò)的。那里良好的校風(fēng)和負(fù)責(zé)任的教師點(diǎn)燃了他好奇心的火花，他從一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孤僻的”笨學(xué)生”，變成一個(gè)活潑開朗、求上進(jìn)的好學(xué)生。后來(lái)，他以優(yōu)異成績(jī)被瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)破格錄取。26歲時(shí)發(fā)表了轟動(dòng)世界的關(guān)于相對(duì)論的論文。這說(shuō)明

(AB)A良好的校風(fēng)能提升智慧、塑造性格B中學(xué)時(shí)代是愛(ài)因斯坦生命歷程中的重要支點(diǎn)C我們只要經(jīng)歷了中學(xué)時(shí)代就能取得成功D中學(xué)生活能幫助我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)異性的世界單項(xiàng)選擇題：愛(ài)因斯坦的中學(xué)時(shí)光是在阿勞州立中學(xué)度過(guò)的。那里良好的校風(fēng)和負(fù)責(zé)任的教師點(diǎn)燃了他好奇心的火花，他從一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孤僻的‘笨學(xué)生’，變成一個(gè)活潑開朗、求上進(jìn)的好學(xué)生。后來(lái)，他以優(yōu)異成績(jī)被瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)破格錄取。26歲時(shí)發(fā)表了轟動(dòng)世界的關(guān)于相對(duì)論的論文。這說(shuō)明

(C)①良好的校風(fēng)能提升智慧、塑造性格②中學(xué)時(shí)代是愛(ài)因斯坦生命歷程中的重要支點(diǎn)③我們只要經(jīng)歷了中學(xué)時(shí)代就能取得成功④中學(xué)生活能幫助我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)異性的世界A①②③B①②④C①②D①③選擇題的類型初中《道德與法治》為簡(jiǎn)化測(cè)試難度，更好地完成道德建設(shè)的學(xué)科任務(wù)，測(cè)設(shè)題均為單項(xiàng)選擇題，即稱為選擇題。選擇題由二部分構(gòu)成：題干和題肢，基本要求是題干和題肢相符合，這既是做選擇題最重要的原則，也是制定答案的基本原則。(1)根據(jù)題干的指向，我們把它分成五種類型：說(shuō)明型、內(nèi)涵型、外延型、因果型、反向型。(2)從題目的結(jié)構(gòu)來(lái)看，有判斷選擇、材料選擇、漫畫選擇、組合選擇等。選擇題的類型（指向一）說(shuō)明型即題干通常由一段話或由一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)象引出。題干指向通常表述為“……是說(shuō)明”、“……這體現(xiàn)了”、“……所包含的道理是”等等。例題：愛(ài)因斯坦的中學(xué)時(shí)光是在阿勞州立中學(xué)度過(guò)的。那里良好的校風(fēng)和負(fù)責(zé)任的教師點(diǎn)燃了他好奇心的火花，他從一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孤僻的‘笨學(xué)生’，變成一個(gè)活潑開朗、求上進(jìn)的好學(xué)生。后來(lái)，他以優(yōu)異成績(jī)被瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)破格錄取。26歲時(shí)發(fā)表了轟動(dòng)世界的關(guān)于相對(duì)論的論文。這說(shuō)明

(C)①良好的校風(fēng)能提升智慧、塑造性格②中學(xué)時(shí)代是愛(ài)因斯坦生命歷程中的重要支點(diǎn)③我們只要經(jīng)歷了中學(xué)時(shí)代就能取得成功④中學(xué)生活能幫助我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)異性的世界A．①②③

B．①②④

C．①②D．①③選擇題的類型（指向二）內(nèi)涵型即題干的指向是對(duì)教材中的概念、原理、知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系或?qū)Σ牧系睦斫?。通常表述為“……是”等形式。例題：進(jìn)入初中，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)意味著一個(gè)新的起點(diǎn)。“新起點(diǎn)”主要指

(C)A．新同學(xué)B．新老師C．自身成長(zhǎng)的新起點(diǎn)D．新學(xué)校選擇題的類型（指向三）外延型即題干指明一個(gè)本質(zhì)或具有共性特征的事物，由此指向要求找出適用的范圍。通常表述為“……有”等等形式。例題：下列對(duì)自己的認(rèn)識(shí)屬于社會(huì)方面的有(A)A．我是七年級(jí)(2)班對(duì)班級(jí)工作充滿激情的班長(zhǎng)B．我是一個(gè)喜歡體育活動(dòng)，特別是足球活動(dòng)的人C．我是一個(gè)身體健康的小伙子D．我是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人選擇題的類型（指向四）因果型即題干的指向要求選出原因或結(jié)果。通常表述為“……這是因?yàn)椤被蛘摺啊哉f(shuō)”、“……因此”等形式。例題：法國(guó)著名思想家盧梭曾指出：“‘你要認(rèn)識(shí)你自己’，比倫理學(xué)家們的一切巨著更為重要，更為深刻?！边@是因?yàn)檎_認(rèn)識(shí)自己

(C)

①能夠使我們有足夠去面對(duì)困難的力量

②可以促進(jìn)與他人的交往

③能徹底解答“我們從哪里來(lái)，到哪里去”的問(wèn)題

④能夠更好地理解他人、善待他人

A①②③B②③④C①②④D①③④選擇題的類型（指向五）反向型通常有兩種類型，第一種題干指向是正面的、肯定的，但材料中的引言或現(xiàn)象是錯(cuò)誤的。第二種類型是題干的指向要求就是反向的、否定的。例1一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了，雇主要他再建最后一棟房子?？墒牵窘车男乃家呀?jīng)不在干活上了，他偷工減料，草草完工。雇主來(lái)了，誠(chéng)懇地說(shuō)：“房子歸你了，這是我送給你的禮物?！蹦窘掣械绞终痼@：早知如此，我應(yīng)該拿出最精湛的手藝，使用最好的材料……這則故事啟示我們面對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該

(C)A．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

B．樹立遠(yuǎn)大的理想

C．樹立主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度

D．制訂恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃例2有人把“哥們兒義氣”看作是“夠朋友”，認(rèn)為做事“夠朋友”就是友誼。以下理解錯(cuò)誤的是(C)A．“哥們兒義氣”只講“友情”，不講原則

B．這種看法很容易導(dǎo)致不良后果，分不清真正的友誼與“江湖義氣”的區(qū)別

C．朋友之間就應(yīng)該相互幫忙，以友情為重D．這樣的看法也可能會(huì)導(dǎo)致走上違法犯罪的道路選擇題的類型(結(jié)構(gòu)一）判斷選擇題即題干通常由定義、原理或概念引出。題干指向通常表述為“……是”、“……指”等等。例題：進(jìn)入初中，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)意味著一個(gè)新的起點(diǎn)?！靶缕瘘c(diǎn)”主要指

(C)A．新同學(xué)B．新老師C．自身成長(zhǎng)的新起點(diǎn)D．新學(xué)校選擇題的類型(結(jié)構(gòu)二）材料選擇題即題干通常由一段話或由一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)象引出。題干指向通常表述為“……這說(shuō)明”、“……這體現(xiàn)了”等等。例題：著名化學(xué)家李比希小學(xué)時(shí)，有一天，校長(zhǎng)問(wèn)他：“你將來(lái)打算干什么呢？”他響亮地回答：“我想當(dāng)一名化學(xué)家?！睘榱俗非笞约旱膲?mèng)想，他堅(jiān)持不懈地向著自己定下的目標(biāo)前進(jìn)．終于成為著名的化學(xué)家。這主要說(shuō)明(C)A．少年的夢(mèng)想都反映了積極向上的生活態(tài)度B．少年的夢(mèng)想要與時(shí)代的脈搏緊密相連C．少年的夢(mèng)想要與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連D．只要人生目標(biāo)明確就一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想選擇題的類型(結(jié)構(gòu)三）漫畫選擇題即題干通常由幅漫畫或一組漫畫組成。例題：看右圖漫畫《陪讀》：父母有撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)，但讓父母每天為我們“陪讀”，甚至安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，恐怕只會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)能力萎縮。這啟示我們（

A

）A．要告別依賴，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自立精神B．要盡情享受至深至純的父愛(ài)、母愛(ài)，享受親情C．要明白父母教育、培養(yǎng)子女是天經(jīng)地義的事情D．要懂得家庭教育不利于培養(yǎng)子女自立自強(qiáng)的品質(zhì)選擇題的類型(結(jié)構(gòu)四）組合選擇題即題干通常由一段話或由一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)象引出。題干指向通常表述為“……是說(shuō)明”、“……這體現(xiàn)了”、“……所包含的道理是”等等。例題：愛(ài)因斯坦的中學(xué)時(shí)光是在阿勞州立中學(xué)度過(guò)的。那里良好的校風(fēng)和負(fù)責(zé)任的教師點(diǎn)燃了他好奇心的火花，他從一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孤僻的‘笨學(xué)生’，變成一個(gè)活潑開朗、求上進(jìn)的好學(xué)生。后來(lái)，他以優(yōu)異成績(jī)被瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)破格錄取。26歲時(shí)發(fā)表了轟動(dòng)世界的關(guān)于相對(duì)論的論文。這說(shuō)明

(C)①良好的校風(fēng)能提升智慧、塑造性格②中學(xué)時(shí)代是愛(ài)因斯坦生命歷程中的重要支點(diǎn)③我們只要經(jīng)歷了中學(xué)時(shí)代就能取得成功④中學(xué)生活能幫助我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)異性的世界A①②③B①②④C①②D①③選擇題的干擾方式選擇題是政治試題中一種穩(wěn)定的題型，因其具有角度多、跨度大、迷惑性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，因而能有效地發(fā)揮考查考生識(shí)記、理解、比較、辨析等方面的能力?？v觀近幾年政治學(xué)科考試，考生在選擇題部分失分的一個(gè)重要原因，就是對(duì)試題所采用的干擾方式缺乏了解。01．張冠李戴法02．魚目混珠法03．偷梁換柱法04．正逆顛倒法05．主次顛倒法06．因果倒置法07．同義反復(fù)法

08．以偏概全法

09．添枝加葉法10．似是而非法11．答非所問(wèn)法12．舍本求末法選擇題的干擾方式01張冠李戴法這類題目往往以相關(guān)的知識(shí)或相近的時(shí)事作干擾題肢，考生如果記憶模糊，就會(huì)失誤。啟示：在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，考生要注意對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納和整理，對(duì)重要時(shí)事，要盡可能弄清事情的來(lái)龍去脈，防止混淆不清。例發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的首要的和根本的要求是（）A促進(jìn)人的全面發(fā)展B牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向C建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)D建設(shè)社會(huì)主義精神文明B選擇題的干擾方式02魚目混珠法試題通常以相近、相似、易混的知識(shí)作干擾題肢，主要考查考生的識(shí)記能力。啟示：在政治試題中，幾乎每年都有類似的題目?？忌谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中，必須對(duì)相關(guān)、相近、易混、易錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行比較和辨析，才能排除干擾準(zhǔn)確作答。例每年三月，在北京都將召開人民代表大會(huì)，討論和決策國(guó)家重大事項(xiàng)。人民代表大會(huì)制度是（）A我國(guó)的根本制度B我國(guó)的基本政治制度C我國(guó)的根本政治制度D我國(guó)的一項(xiàng)基本制度C選擇題的干擾方式03偷梁換柱法這類題目通常是在題肢中偷換概念或轉(zhuǎn)換論題，考生稍不注意就會(huì)誤選。啟示：解答這類題目，一定要將題干所涉及的概念和題肢的概念作對(duì)照，看其內(nèi)涵和外延是否一致，若不一致則不可選。例“讓人民幸福”是近幾年兩會(huì)的熱詞。2012年，從國(guó)慶長(zhǎng)假開始，中央電視臺(tái)每天黃金時(shí)段都會(huì)播放一組在街頭隨機(jī)采訪尋常百姓的鏡頭，共同的問(wèn)題都是“你幸福嗎？”他們的即興回答卻展現(xiàn)了五花八門的幸福觀。這說(shuō)明我國(guó)政府努力做到（）①實(shí)現(xiàn)同步富裕，確保人民幸福②分享改革成果，保障和改善民生③貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀④解決現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾A①②③B①②④C①③④D②③④D選擇題的干擾方式04正逆顛倒法命題者在試卷的中間部分，一改正向思維的模式，插上一道逆向思維的試題，常常導(dǎo)致一些考生失誤。啟示：解答這類選擇題，關(guān)鍵在于判明題干的方向，在確認(rèn)題目是逆向選擇題的前提下，只要將原來(lái)正確的題肢舍去即可。例“不關(guān)愛(ài)集體的人不錄用?！边@是一家科研機(jī)構(gòu)招聘人才時(shí)提出的首項(xiàng)要求。對(duì)此，下列說(shuō)法不正確的是（）A關(guān)愛(ài)集體，有團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)成為衡量現(xiàn)代人才的標(biāo)準(zhǔn)之一B人才招聘應(yīng)主要看學(xué)歷，這家單位是小題大做C人人關(guān)愛(ài)集體，集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力D關(guān)愛(ài)集體，才可能為集體貢獻(xiàn)才智B選擇題的干擾方式05主次顛倒法這類題目常將概念間的主次關(guān)系顛倒，粗略看來(lái)，題肢意思和題干非常吻合，其實(shí)是以非辯證性干擾辯證法。啟示：答這類題一定要注意對(duì)應(yīng)概念間的主次關(guān)系，諸如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、

物質(zhì)文明和精神文明、所有制與分配、經(jīng)濟(jì)與政治等，無(wú)論在什么情形下，都是前者決定后者，要警惕命題者以貌似辯證性的手法加以干擾。例下列關(guān)于我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與基本分配制度的論述中，正確的是（）A基本經(jīng)濟(jì)制度適合我國(guó)生產(chǎn)力水平，而基本分配制度不適合我國(guó)國(guó)情B基本經(jīng)濟(jì)制度與基本分配制度還有許多不相適應(yīng)的地方C我國(guó)的基本分配制度決定基本經(jīng)濟(jì)制度D我國(guó)的基本分配制度與基本經(jīng)濟(jì)制度是相互適應(yīng)的D選擇題的干擾方式06因果倒置法命題者在因果關(guān)系的選擇題中，將原因和結(jié)果倒置，以混淆視線，主要考查考生是否準(zhǔn)確和透徹理解現(xiàn)實(shí)生活中各種現(xiàn)象之間、現(xiàn)象與本質(zhì)之間固有的因果聯(lián)系。啟示：解這類題，一要注意是因果型試題，還是果因型試題；二要注意題干和題肢之間是否存在因果關(guān)系。如果是因果型的試題要注意題干和題肢之間的因果關(guān)系是否成立，題肢是不是題干所述原因的原因。如果是果因型試題尤其要注意檢查題肢所述原因是不是同義反復(fù)，

有沒(méi)有因果倒置。例青藏鐵路對(duì)跨越可可西里、楚馬爾河等自然保護(hù)區(qū)的路段，采取了繞著行進(jìn)、設(shè)置野生動(dòng)物活動(dòng)通道等措施。這樣做（）A能降低修路成本B體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展要求C能有效利用土地資源D沒(méi)有任何必要B選擇題的干擾方式07同義反復(fù)法這種手法通常是在果因型，或者題干有“說(shuō)明”、“表明”之類的選擇題中，設(shè)置重復(fù)題干意思的題肢，考生如不仔細(xì)辨析，就會(huì)錯(cuò)選。啟示：解這類題，要注意將題肢和題干逐一比較，舍去不屬于題干的原因的題肢，如果是最

佳選擇題，只能選出最符合題干要求的一個(gè)題肢。例以漢字為載體的中華文化正日益走向世界。這說(shuō)明（）A中華文化具有巨大的生命力B傳統(tǒng)道德具有巨大的力量C中華文化能夠走向全世界D每一個(gè)中華兒女都應(yīng)該弘揚(yáng)中民族文化A選擇題的干擾方式08以偏概全法在這類題目中，命題者設(shè)計(jì)的題肢，常以局部代替全部，以部分代替整體，以一種情形代替所有情形。啟示：考生在解答這類題目時(shí)，要運(yùn)用辯證思維的方式對(duì)各個(gè)題肢進(jìn)行全面分析，將觀點(diǎn)片面性、絕對(duì)化的題肢舍去。例公民最基本的人身權(quán)利是（）A名譽(yù)權(quán)B安全權(quán)C生命健康權(quán)D人身自由權(quán)C選擇題的干擾方式09添枝加葉法命題者在題干或題肢中增加一些修飾、限制成分，使觀點(diǎn)趨向絕對(duì)化。啟示：答這類題，考生首先要抓住題干或題肢中的主干成分，然后再對(duì)那些修飾、限制成分

反復(fù)琢磨，看其是否和原來(lái)觀點(diǎn)一致，若不一致，則必須舍去。對(duì)題中出現(xiàn)的“所有”、“任何”、“一定”、“都”等字詞一定要慎重推敲。例十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議聽取、審議并通過(guò)了政府工作報(bào)告、全國(guó)人大常委會(huì)工作報(bào)告及其他重要報(bào)告，選舉出新一屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，通過(guò)國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案，圓滿完成了各項(xiàng)議程。這表明全國(guó)人民代表大會(huì)（）A是我國(guó)的根本政治制度B是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)C是人民行使管理國(guó)家權(quán)力的唯一途徑D對(duì)國(guó)家所有事務(wù)都有決定權(quán)B選擇題的干擾方式10似是而非法這類題目一般以相關(guān)、相似、相近或相反的知識(shí)組成干擾題肢，主要考查考生的理

解和辨析能力。啟示：解答這類題目一定要根據(jù)所學(xué)理論和題干的規(guī)定性，對(duì)相關(guān)題肢逐一辨析，謹(jǐn)防被似是而非的題肢所干擾。例2012年12月4日是現(xiàn)行憲法30周年紀(jì)念日，今年“12·4”全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)主題是：“弘揚(yáng)憲法精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展。”下列對(duì)憲法認(rèn)識(shí)不正確的是（）A憲法規(guī)定了我們國(guó)家的根本任務(wù)B憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)C憲法規(guī)定了普通法律的制定不得同憲法相抵觸D憲法規(guī)定了人民代表大會(huì)是我國(guó)根本政治制度D選擇題的干擾方式11答非所問(wèn)法在這類題目中，命題者有意識(shí)設(shè)置一些說(shuō)法正確，但和題干無(wú)關(guān)的題肢作干擾?？忌绻粚?duì)照題干，仔細(xì)辨析，就會(huì)誤選。啟示：解答這類試題，只能選擇那些和題干之間存在聯(lián)系，且意思一致的題肢。對(duì)那些和題

干無(wú)關(guān)的題肢，不論其本身的說(shuō)法多么正確也不能選。例汪國(guó)真在《責(zé)任》這首詩(shī)里寫道：“責(zé)任仿佛是一扇門，放棄責(zé)任，仿佛開門揖盜，遺失的不只是物品，更有良心?！毕铝袑?duì)此理解正確的是（）A不承擔(dān)責(zé)任會(huì)違背道德的要求B責(zé)任都是不能選擇、不能放棄的C不承擔(dān)責(zé)任只對(duì)自己不利，對(duì)他人沒(méi)有影響D每個(gè)人都應(yīng)該積極承擔(dān)保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)安全的責(zé)任A選擇題的干擾方式12舍本求末法試題以現(xiàn)象或假象否定本質(zhì)和規(guī)律，以細(xì)枝末節(jié)、無(wú)關(guān)緊要的東西來(lái)代替根本的、主要的東西。啟示：解答這類試題，考生必須把“現(xiàn)象只看作是入門的向?qū)?，一進(jìn)了門就要抓住它的實(shí)質(zhì)”，自覺(jué)地透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，才能排除干擾，否則就會(huì)舍本求末，導(dǎo)致失誤。值得說(shuō)明的是，試卷中的選擇題能力要求較高，命題者常在一道試題中同時(shí)采用幾種干擾方式，考生在平時(shí)的練習(xí)中一定要細(xì)心觀察，反復(fù)體會(huì)，熟練掌握各類題目的解題技巧，努力提高解題的正確率。例學(xué)校心理診室的方老師收到學(xué)生小強(qiáng)的一封信，在信中他提到了“誰(shuí)首先要對(duì)我的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)”的問(wèn)題，請(qǐng)你告訴他負(fù)責(zé)任首先應(yīng)該是（）A自己對(duì)自己負(fù)責(zé)B老師對(duì)自己負(fù)責(zé)C父母對(duì)自己負(fù)責(zé)D朋友對(duì)自己負(fù)責(zé)A設(shè)置在政治選擇題中的“陷阱”一些看似不難的政治選擇題，為何一做就出差錯(cuò)？原來(lái)，命題者出于命題的某種需要，故意在考題中布下了一個(gè)個(gè)“陷阱”，稍有不慎，就會(huì)掉進(jìn)去。那么常見(jiàn)設(shè)置的陷阱有哪些呢？利用思維定勢(shì)，誘人上當(dāng)弱化重要理論，引人受騙針對(duì)一知半解，巧設(shè)圈套使用多重條件，顧此失彼巧用關(guān)鍵詞語(yǔ)，掩人耳目醫(yī)治學(xué)習(xí)懶漢，另有妙方選擇題的解答技巧1.解題的基本要求2.解題的基本方法3.解題的基本思路4.解題注意的問(wèn)題①掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)是做好選擇題的基本前提。因此，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中必須力求全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明中規(guī)定的知識(shí)要點(diǎn)。②仔細(xì)閱讀與分析題干，明確題干的要求和規(guī)定是進(jìn)行選擇的出發(fā)點(diǎn)。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中必須養(yǎng)成認(rèn)真分析題干的習(xí)慣，反復(fù)閱讀題干材料，吃透題干精神。③堅(jiān)持“以干求肢”的解題原則。即以題干的規(guī)定性為準(zhǔn)繩，逐一分析題肢，選出最能與之“掛鉤”的選項(xiàng)，排除與題干的規(guī)定性相悖的、脫鉤的錯(cuò)誤選項(xiàng)或同義反復(fù)的選項(xiàng)，才能做到準(zhǔn)確無(wú)誤的選擇。解題的基本要求解答政治選擇題應(yīng)遵循先審題干、后審題肢；肢干相連、以干求肢的原則。要貫徹這一原則,在解題時(shí)必須做到“四審”和“四排”。四審一審題型。二審題干的規(guī)定性。三審題肢。四審題干與題肢之間的關(guān)系。四排一排錯(cuò)項(xiàng)。二排重項(xiàng)。三排異項(xiàng)。四排大于或小于項(xiàng)。

解題的基本方法一審題型。要確定好思維方向。明確哪些是正向選擇題,哪些是逆向選擇題。逆向選擇題要求考生選擇錯(cuò)誤的選項(xiàng),正確的選項(xiàng)不能入選。二審題干的規(guī)定性。審題干就是要弄清題意,明確題干的規(guī)定性,這是做好選擇題的關(guān)鍵。如何確定題干的規(guī)定性呢?可從如下兩方面入手。首先,要明確題意。絕大部分選擇題的題干都以材料的形式出現(xiàn),這一段材料主要講什么意思,必須讀懂、弄通。同時(shí),要明確材料后面的要求,規(guī)定我們解決哪些問(wèn)題。其次,要著重弄清題干在時(shí)空、內(nèi)容、邏輯三方面的規(guī)定性,以便確定題干規(guī)定性的知識(shí)范圍。三審題肢。遵循以干求肢的原則。大家在審題肢時(shí)要注意確定四種不同的題肢:第一、確定哪些是正確的題肢,即符合題干規(guī)定性要求的題肢。第二、確定哪些是錯(cuò)誤題肢,即存在明顯知識(shí)性錯(cuò)誤的題肢。第三、確定哪些是干擾性題肢,即題肢本身的知識(shí)內(nèi)容正確,但與題干規(guī)定性的要求不符。第四、確定哪些是一級(jí)引申題肢,哪些是二級(jí)引申或多級(jí)引申題肢。做到正確題肢或一級(jí)引申題肢入選,錯(cuò)誤題肢、干擾題肢、二級(jí)引申或多級(jí)引申題肢不選。四審題干與題肢之間的關(guān)系。從語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的角度來(lái)看,題干與題肢之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)是陳述句結(jié)構(gòu),題干是主謂結(jié)構(gòu),題肢則是賓語(yǔ)。這一結(jié)構(gòu)形式就決定了在解選擇題時(shí),只能做到以干求肢。通過(guò)分析尋找題干與題肢之間的最佳聯(lián)系,即題肢與題干規(guī)定性的一致性。只有這樣才能做到肢干相連,上下結(jié)構(gòu)相通。解題的基本方法-四審一排錯(cuò)項(xiàng)。題肢的觀點(diǎn)本身錯(cuò)誤或包含著部分錯(cuò)誤的要排除,但逆向選擇題除外。二排重項(xiàng)。題肢的觀點(diǎn)不在于說(shuō)明題干的規(guī)定性,而是對(duì)題干規(guī)定性的變相重復(fù)。這就要求我們對(duì)干、肢進(jìn)行反復(fù)的比較,找出兩者的相同相異點(diǎn),如果題肢的觀點(diǎn)與題干規(guī)定性的要求是變相重復(fù)的,應(yīng)排除。三排異項(xiàng)。題肢的觀點(diǎn)雖然正確,但與題干的規(guī)定性無(wú)關(guān),這樣的選項(xiàng)應(yīng)排除。四排大于或小于項(xiàng)。題肢的知識(shí)內(nèi)容大于或小于題干規(guī)定性的要求,這樣的選項(xiàng)也應(yīng)排除。解題的基本方法-四排

選擇題一般由題干和四個(gè)題肢組成，選擇一個(gè)或幾個(gè)題肢的過(guò)程也是排除幾個(gè)或一個(gè)題肢的過(guò)程，選擇與排除是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。解選擇題方法可以籠統(tǒng)地稱之為排除法，具體而言，有以下幾種方法：①排謬法。即運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，判斷題肢的正誤性，從而加以排除的方法。這種方法常用于題干要求是正向的，且題肢構(gòu)成一個(gè)完整獨(dú)立的句子的題目之中。②對(duì)比法。即通過(guò)對(duì)相近題肢進(jìn)行對(duì)比，或者把已知的知識(shí)與題肢中出現(xiàn)的未知的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，從而確定選項(xiàng)方法。③實(shí)證法。即把未知正確與否的題肢與客觀實(shí)際相對(duì)照。從而確定是否排除。題肢中的結(jié)論不可能全部來(lái)自于課本，有的是對(duì)客觀現(xiàn)象的總結(jié)概括或者是對(duì)社會(huì)上一些觀點(diǎn)的概括。因此就可以運(yùn)用實(shí)證法來(lái)確定。④聯(lián)系法。即把題干與題肢相連從而確定選項(xiàng)的方法，它是解決選擇題的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。在選擇題中，經(jīng)常在題肢中單獨(dú)地看是正確的，但有的與題干有直接聯(lián)系，有的有間接聯(lián)系，甚至沒(méi)有聯(lián)系。因此必須把題干與題肢聯(lián)系起來(lái)，排除沒(méi)有直接聯(lián)系或者沒(méi)有聯(lián)系的。當(dāng)然這四種方法并不是單獨(dú)使用的，它們是相輔相成的關(guān)系，通常需要同時(shí)使用，才能做好每一道選擇題，從而提高選擇題的正確率。解題的基本方法-排除單項(xiàng)選擇題的解答一般可分為四個(gè)基本步驟：首先，認(rèn)真審題，弄清題目的意思和要求。其次，判斷題肢觀點(diǎn)是否正確。再次，對(duì)比題肢和題干是否存在聯(lián)系。最后，選擇符合題意的正確答案。解題的基本思路(1)讀懂題干(2)抓住設(shè)問(wèn)中的引導(dǎo)詞(3)對(duì)號(hào)入坐要仔細(xì)(4)排除干擾巧檢查解題注意的問(wèn)題這是常識(shí)，但也是最容易被忽略的步驟。通常表現(xiàn)在對(duì)題干粗略一看，還一知半解時(shí)