20xx三年級班主任年終工作總結

20xx三年級班主任年終工作總結工作總結是對這一年的工作，進展一次全面系統(tǒng)的檢查、評價、分析以及探究，從而分析缺乏，得出可供參考及改良的經歷。下面我給大家?guī)黻P于20xx三年級班主任年終工作總結，盼望會對大家的工作與學習有所協助。

20xx三年級班主任年終工作總結1

本學期，我擔當三(1)班的班主任，相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍稍困難，孩子漸漸的有自己的見解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比擬模糊，但是他們不再是簡潔的聽從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想心情波動較大。另外，由于開學初學校重新換班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的教師須要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的老師，學習中遇到許多困難。作為班主任，我深深相識到了責任的重大和任務的艱難。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際狀況，我主要采納以下幾個措施來管理班級：

1、狠抓常規(guī)管理，標準學生行為習慣。

本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查標準班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、精彩完成班級值日衛(wèi)生、踴躍參與校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生呈現自己的一面，堅信每個人都有自己的優(yōu)點。平常注意對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個人衛(wèi)生。

2、加強班風學風建立，增加班級凝合力。

本學期，原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝合力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動踴躍參與學校組織的各項活動和競賽。

同時重視班集體建立，因為班集體建立是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的安康的方向開展。

強調班風和學風整頓，踴躍表揚學習踴躍分子，以此為核心影響更多的學生參加學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。

3、強調溝通在班級管理中的作用。

(1)擅長與任課老師溝通

我經常主動與任課教師溝通，傾聽任課教師的看法，熱心支持和效勞任課老師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課老師的威信。另一方面，把學生對任課老師的贊譽與改良看法反應給任課老師，同時，以踴躍的姿態(tài)傾聽任課老師對班風、學風建立的合理看法及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

(2)樂于與學生家長溝通

與家長保持嚴密聯系，通過家訪或者電話聯系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與協作。在與家長溝通過程中，剛好了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱忱，同時了解家長的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。

(3)勤于與學生溝通

與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切時機多與學生接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量到達師生心理相容，思想相通。平常，多找學生談話，多參與學生的活動，找時機與學生進展溝通，讓學生把真實的想法和真情告知給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告知給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。

總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會謹慎記載每次發(fā)言，謹慎地對發(fā)言進展評價。要么鼓舞他們接著努力;要么協助他們解決生活中問題;要么承受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清晰了解到班級里存在一些問題，也供應了我與學生進一步溝通的平臺。

4、以遠大的志向激發(fā)學生學習。

一個人假如沒有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就起先對他們進展志向教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與志向之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習打算，把對志向的追求轉化為學習動力。

總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理實力，盡量使工作做到完備一點。本學期班級的獲獎狀況如下：

(1)“推廣平凡話”黑板報評比獲二等獎。

(2)英語朗讀競賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。

(3)運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成果。

(4)班級特色布置獲二等獎。

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本學期我擔當三年級班主任工作，在學校的正確領導和統(tǒng)一支配下，順當地完成了本學期的教育教學任務。為使今后的班級工作更好的開展，下面就本學期的班主任工作作總結如下：

一、由被動到主動踴躍的班級管理

在開學初，每人擬定自己的學習目標，每人依據自己的目標約束和標準自己。實行衛(wèi)生輪崗制，每天有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;班長負責課堂及課外紀律;各小組長負責學習狀況。每天把出現的狀況向班主任匯報并在主題班會上反應，效果良好。本學期實行的小組活動“今日我來考考你”、“龍頭小組”、“1+12”均取得良好效果!

二、班干部模范帶頭，班級成員踴躍，參加齊頭并進

本學期我班涌現出一批得才兼?zhèn)涞膶W生，班干部模范帶頭潤物無聲，班級成員踴躍，參加齊頭并進!

在特色拉練中趙子瑜、高韻涵等同學表演的情景劇《戲彩娛親》獲得全鎮(zhèn)師生相同好評;趣味競賽中由王涵鈺、馬金蘋、李雨歡等同學組成的“猛虎小隊”表現優(yōu)異，獲得全班交口贊揚;同時本學期在衛(wèi)生、紀律評比中屢獲第一名，“流淌紅旗”常駐我班;在防溺水平安班會、平安演練、知行孝義綜合實踐、孝道校本課中同學們同心同德、各抒己見、互幫互助，校內大掃除、操場除草中每一個辛勤勞動的身影中凝刻著孩子們成長的步伐!

三、教育教學工作：不斷提升自我，家校溝通，形成合力

本學期我踴躍參與各項活動，不斷提升自我，在開學初參與小計教研活動，踴躍承受各位領導教師的珍貴建議;在__年9月13日參與了部編教材培訓;同時本學期踴躍參校本、鎮(zhèn)本教研，主講《秋天的雨》、《萬以內加減法》、《倍的相識》等示范課，在各位領導、教師的鼓舞與建議中獲得更大進步;20__年12月5日參加觀摩唐山市小學根本功大賽，相識并改正自己的缺乏，進一步明確教育教學各環(huán)節(jié)重點以及共建新型師生關系的重要性，為以后工作供應良好借鑒!在“頌師德、樂奉獻”演講競賽中獲得第三名!

利用微信群、電話、家長會、家訪等手段踴躍和家長溝通聯系，關懷每一位學生的開展!本學期開展的“親子共讀”、“小手拉大手共創(chuàng)文明城”、“新學期家長會”等活動在與家長更貼近的同時，攜手共進促進每一位孩子的成長!

總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會締造，學會感恩”的今日，深感既繁忙而充溢、又累而歡樂。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心去教育，在實踐中不斷完善自己，我堅信學生會和我一起進步!

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捧著一顆心來，不帶半根草去，這是陶行知先生的真知灼言。追尋中，歡樂著，收獲著這是我班主任工作最深的感受。現總結如下：

一、班級建立點面結合

組建和造就了一個好的班集體，營造了一個良好的學習氣氛，讓每一位學生都在這個集體中歡樂地度過每一天，每天能歡樂充溢，有所收獲。

二、思想教育良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的根底。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我重點造就學生各方面的良好習慣。

開學一段時間后我就發(fā)覺我們班有的學生學習根底差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。在日常工作中，我總是告知學生：你是最棒的!你很機靈!教師堅信你能做好。在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賜予表揚。

三、行為習慣時機放手

細微環(huán)節(jié)確定成敗。好的行為習慣可以說是一個孩子終身受用不盡的。所以在教授他們學問的同時，我更注意造就他們獨立自主的特性，為孩子的安康開展打好根底。

每一位教師可能都遇到聽到這種狀況，某某同學，你的語文課本怎么沒帶來?教師，我媽媽沒有把書放在書包里。簡潔的對話，可以看出在孩子的心目中，整理書包之類的事情天經地義的是爸媽的應做的，與他何干，長此以往，長大的他能成為社會的有用之才嗎?答案是勿庸置疑的。深思下去，令我感到擔憂，別說成才就是將來能成為一個品德健全的人就不錯了。

結合此事，我在班隊會上以獨立為主題，綻開探討，同學們看到獨立二字，異口同聲的背誦起學過的獨立歌，滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，通過此次班隊會溝通，同學們把文字的含義與生活的實際相聯系。在認知上得到了升華。而且養(yǎng)成每天到校后，都相互說上在家做了哪些力所能及的事。漸漸造就他們獨立自主的特性。

四、待人處世學會觀賞

在課堂上都遇見了類似的情形：一同學突然站起來說：教師他在吃東西，都會有一個共同的感受，孩子們怎么都喜愛向教師打小報?在學生看來，這是他向教師表現的時機，可是教師假如對他們這種行為默許的話，長而久之，把學生引入一種誤區(qū)，使學生的身心開展變得扭曲，對學生而言，教師對他這種行為的確定，使他更加留意其他同學的行為，不管何時何地，想盡方法找到別人的缺點和不對處。只看到別人的短處，而無視他人的特長、優(yōu)點。對這種行為，要如何正確對待，在班隊會上綻開探討，我正確引導，使學生明白，對別人的缺點與缺乏，應在課余時間當面指出，同時應留意自省自身。這樣才能使學生之間坦誠相處。

五、面對問題適時添降

在學生學習過程中，總會遇到大大小小的一些困難，有些同學經過努力，最終解決了困難，我就剛好表揚;有些同學在困難面前徘徊不前甚至躲避，出現畏難心情，這時我就剛好鼓舞，協助他們度過難關，使他們感受到有了教師這堅毅的后盾，而重新樹立起信念和志氣。

由于小學生的心理還很無趣，常表現出虛榮心強，遇事不冷靜等特點，有時會做出不理智的行為甚至闖下大禍。我能剛好處理，要找其談話，做好恰當的降溫工作，指明正確的看法。還有的同學脾氣不好，在平常待人接物以及處理同學關系時動不動就拳腳相向，對這樣的學生班主任要特殊照看他們，經常給他們打預防針、退熱針。我以身作那么，用行動和語言去感染他們。班級中能養(yǎng)成良好的班風和學風，行為文明。多年的班主任工作告知我：只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜愛學生，學生就會喜愛你。只要心中充溢愛就必須能教育好孩子們。

因此，為了能更加深化地了解學生，親近學生，我踴躍深化班級，深化學生，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束實力差，班干部也缺乏威信，不能很好的協助教師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一局部學生比擬偷懶，缺乏耐性，學習上沒有上進心，經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現象。我沒有急于采納措施，而是本著親其師，才能信其道的思想，找尋時間、找尋時機接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關懷他們，和他們進展思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，承受我的指責、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀。

六、家訪工作搭建橋梁

教師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教育好。因此，我剛好聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)視管理和家庭輔導的要求。后來，經過教師和家長的屢次教育，這一局部學生此時此刻變更很大，根本能剛好完成作業(yè)了，學習成果也提高了不少。

愛是一切教育的根底，而只有愛的教育卻是不健全的。作為教師的我們只能教給孩子學習的方法，做人的道理，不行能伴隨他們終身，所以應多給他們時間與空間，讓他們有時機去經驗挫折、失敗、勝利，為人生之路獲得珍貴的經歷。讓我們共同努力，堅信，過不了多久，我們的班集體能實現自我管理。

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本學期的班主任工作即將完畢，回想這一學期的工作，確實也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累?，F將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

一、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期起先就改選了班干部，樹立班干部的威信。并給他們分工負責，明確自己所做的工作?？墒?，還沒落到實處，在教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難方面，我認為還是做得不夠好。班干部在管理方面還是欠缺方法。我經常教育班干要以身作那么，自己首先要做好，管理他人才能服眾?？墒悄硨懓喔刹窟€是沒有做到這一點，因此我準備在下個學期在讓班干部從思想上相識到自己的位置，并付出自己的責任。

二、做好家訪工作。

教師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有些同學時常與同學爭吵打鬧，經過教師和家長的屢次教育，此時此刻變更很大，根本能遵守學校的學生標準了?？墒?，有個別學生養(yǎng)成了不好的學習習慣，作業(yè)經常不完成，跟家長溝通后，家長沒有做到嚴格的催促工作，這方面的工作，我覺得還是存在著困難。因此，在下學期，我要再接再厲，跟家長再做溝通。

三、踴躍參加學校的各項活動。

本學期，我?guī)е鴮W生參加了我校第五屆綜合運動會。在這次運動會中，經過學生的努力，讓我班取得了團體總分第一名的好成果。我班的梁凌濤參與了鳳崗鎮(zhèn)象棋競賽取得了第六名。我班的陳依彤、周嘉明、鄭曉群參與鳳崗鎮(zhèn)乒乓球競賽獲得了鎮(zhèn)田小學中年級組其次名。學校舉辦的其他各種活動，我班的學生都能謹慎參與，將三一班踴躍向上的精神面貌表現出來。

得與失也是種收獲。這一學期，我收獲了許多。今后還要接著做好學生的思想教育和教學工作，為造就新時代接班人努力!

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班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回憶，現總結與收獲如下：

一、嚴抓德育

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。注意德育活動。定期開展感恩教育主題班會——感謝父母的哺育之恩;感謝師長的教育之恩;感謝他人的關愛之恩;感謝社會的教誨之恩。這是做人的起先。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非區(qū)分實力差，自制力不強的特點，我在工作中，抓好班級制度的建立。上課的時候要求應當怎么做，下課的時候又應當怎么做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習看法以及學習行為進展細致的要求

二、注意小干部的造就

每個班都有班干部，教師不在的時候，班干部就是班級的核心。造就干部其實是造就他們的責任心，他們不但要對自己有責任心，也造就對別人的責任心。每個小干局部管到位，固定人員檢查紅領巾、午自習固定人員提示大家進教室、固定人員檢查書箱、指甲等。同時也要協助小干部們樹立威信。

三、關懷學生，使家長放心。

關懷學生的學習。關懷學生生活。在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿

收獲一：教學實力有所進步

這學期是我來學校的第五個學期，在幾個學期的根底上，我已經學會了寫學案、采納小組學習形式進展教學的模式。不再為寫不好學案犯愁，為組織不好課堂而苦惱。學生也學會了自主學習、學會了小組合作與競爭，如今的課堂井然有序。

收獲二：班主任工作逐步成形

對于我這樣一個剛入道不久的班主任而言，難免要為很多瑣事苦惱，緣由當然是經歷缺乏。經過了兩年多的磨練，平常經常反思的內容也多與班主任工作有關，這學期明顯干起來輕松了不少。

收獲三：放手學生會給你許多

經過上學期豐富多彩的元旦活動一事，學生們開展特性，表現欲極強，學生的踴躍性、主動性、締造性，都超乎了我預期。我在反思，應多放手讓同學們去做，班主任在詳細籌劃，組織過程中指導支配，活動完畢后剛好進展表揚或鼓舞，才能使使學生成長得更快。牢記在班級中，班主任是導演，學生是演員。

反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：

1、學生大了，教育教學方法要隨之敏捷多變去適應他們;

2、學習累，要如何讓他們學好又輕松?有愛好不厭學?

3、對邊緣生的輔導要接著抓好，還須更耐性的輔導

總之，班主任應將締造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的締造教育的氣氛，教學相長。

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本學期我擔當三年級的班主任工作，在領導的關懷、科任教師的同心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：

一、以身作那么，為人師表

古人云，“親其師，信其道”。班主任在學校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此標準學生的行為，首先標準自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。例如，要求學生7：30——7：40到校，我就每天在這個時間段到校。上課不接打電話。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子堅信教師說到就能做到，增加師生間的信任度。

二、培訓班干部。

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。要帶好一個班級，班干部的作用是教師也無法取代的。并且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的教師絕不去做，這樣班級內人人有事做，即提高了他們的工作踴躍性，也提高了學習的主動性。

三、造就學生的良好習慣，向課堂要質量。

(1)造就學生課前預習的習慣習慣。

課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被好聽課為主動學習，主要沖突解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環(huán)。

(2)造就學生遵守課堂紀律的習慣。

紀律是教學質量的保證。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹立典范，發(fā)覺不良現象剛好訂正。在班里定下班規(guī)，實行班干局部工負責。在課堂教學中，也經常采納多種形式造就學生踴躍參加課堂教學活動。如讓學生進展講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參加課堂教學的踴躍性，又訓練了學生動口、動腦、動手的實力，也造就了口頭表達實力。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要教師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。

四、充分利用素養(yǎng)教育平臺。

教師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，班級內只要發(fā)覺不好的苗頭，我就主動和家長聯系，以便到達共同教育的目的，此時此刻變更很大，根本能遵守學校的行為標準了。

五、關愛學生。

好孩子是夸出來的。在工作中我主要是在精神上賜予學生鼓舞和支持。在學習中那些學習差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的等等，我時時用語言開導、鼓舞、教育他們，時間長了孩子們就消退了精神壓力，久而久之，表現就很好了。在學習上不偏袒、不蔑視、不放棄任何一名學生。

我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我堅信自己通過努力，將會漸漸細化的，這也是我下學期的努力目標。

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班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校教育工作尤其是學校品德教育工作的詳細實施者。在管理班級過程中，班主任扮演著多重角色——在校領導眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學生眼中，班主任是班級工作的;在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的其次家長?？梢?，班主任在學校教育過程中發(fā)揮著特別作用。身兼數職的我，在這學期工作后，我的體會是：

一、努力營造一個溫馨的“家”。

一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關懷著、協助著、照看著、鼓舞著，那么何愁班級中的學生會表現不好呢?要有家的感覺，必需

1、“偏愛”后進生

在班級管理中，我努力給后進生更多的關注，更多的投入。在工作中，營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，同學們對這些人也不能蔑視、戲弄，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克制自身不良的行為習慣。就說我們班的葛孫開吧，真可以說是個猴子_，剛起先他坐哪里，那里的紀律就差，鬧哄哄的。在班級管理實施的時候，我問他：“你想管其他同學嗎?想當一當班干部嗎?”他感到很意外，又感到很驚喜，“我行嗎?”他自己也有點底氣缺乏?！靶?，但是條件是這星期的表現要好，同學們都是你的監(jiān)視員?！边@一周的表現他真的好轉許多。我也實現自己的諾言，讓他來參加班級的管理。當然，在這期間我也是背著其他同學時時提示他，自己是班級的管理者了，更應留意自身的行為表現。他的紀律此時此刻好許多了。

2、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被無視，掩蓋，被寬恕、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們“做學問得先做人“，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要安康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深厚的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克制自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們盼望教師重視他們，但又膽怯拋頭露面。對這類學生我駕馭他們的心理特點，調動他們的踴躍因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重、理解、信任他們。比方，我們班的林超燕，她學習成果一般，在生疏人前從不說話，遇到問題只知道流淚。此時此刻能跟我溝通了。我覺得也很快樂。

二、實施自我管理，造就管理實力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的踴躍因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有時機上崗“施政”，有效勞同學、熬煉自己、表現自己、提高自己的時機。當然，班規(guī)的詳細內容每學期都依據班級的實際和學校的要求，剛好地作出適當的調整，使班規(guī)跟上學生、班級的改變，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次開展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

1、建立值周班長制。

按學號輪番來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長幫助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，催促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，造就了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學生有當干部的時機，讓每一個學生都堅信“我能行”。同時也能時時催促班干部把事情做好。我采納干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我引薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生供應熬煉的時機，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是幫助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作狀況。

3、事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的踴躍性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個適宜的位置，擔負一項詳細的工作，人人都為集體作奉獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參加過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責隨意識。

走進我們班，或許你會感覺不那么干凈，整齊。但我覺得很驕傲，因為這些，都是學生在班干部的帶著下，同學自己做的。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美妙，因為那是他們的杰作。

三、塑造自身形象，贏得學生信任。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅剑壕粗貙W生，不遠離學生。我努力做到真心愛惜我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分敬重學生的根底上嚴格要求的。

班主任工作細心而又繁瑣，但是看到學生的進步，班集體團結協作的局面，感到由衷的開心。

20xx三年級班主任年終工作總結8

作為新老師的我，初出茅廬，起先接任的是三年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將平凡而又平凡的班主任工作做好。因為心中有愛。