20xx三年級(jí)班主任年終工作總結(jié)

20xx三年級(jí)班主任年終工作總結(jié)工作總結(jié)是對(duì)這一年的工作，進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的檢查、評(píng)價(jià)、分析以及探究，從而分析缺乏，得出可供參考及改良的經(jīng)歷。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于20xx三年級(jí)班主任年終工作總結(jié)，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所協(xié)助。

20xx三年級(jí)班主任年終工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三(1)班的班主任，相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生思想稍稍困難，孩子漸漸的有自己的見(jiàn)解，有要求獨(dú)立的欲望。可是他們對(duì)事物的理解還比擬模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)潔的聽(tīng)從，或顯得“不聽(tīng)話”。因此，學(xué)生的思想心情波動(dòng)較大。另外，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的教師須要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的老師，學(xué)習(xí)中遇到許多困難。作為班主任，我深深相識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱難。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，我主要采納以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：

1、狠抓常規(guī)管理，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為習(xí)慣。

本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、精彩完成班級(jí)值日衛(wèi)生、踴躍參與校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生呈現(xiàn)自己的一面，堅(jiān)信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平常注意對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個(gè)人衛(wèi)生。

2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，增加班級(jí)凝合力。

本學(xué)期，原來(lái)三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來(lái)，班上的凝合力不是很強(qiáng)。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)踴躍參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽。

同時(shí)重視班集體建立，因?yàn)榘嗉w建立是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的安康的方向開(kāi)展。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，踴躍表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)踴躍分子，以此為核心影響更多的學(xué)生參加學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。

(1)擅長(zhǎng)與任課老師溝通

我經(jīng)常主動(dòng)與任課教師溝通，傾聽(tīng)任課教師的看法，熱心支持和效勞任課老師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課老師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課老師的贊譽(yù)與改良看法反應(yīng)給任課老師，同時(shí)，以踴躍的姿態(tài)傾聽(tīng)任課老師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立的合理看法及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。

(2)樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持嚴(yán)密聯(lián)系，通過(guò)家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，剛好了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

(3)勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切時(shí)機(jī)多與學(xué)生接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量到達(dá)師生心理相容，思想相通。平常，多找學(xué)生談話，多參與學(xué)生的活動(dòng)，找時(shí)機(jī)與學(xué)生進(jìn)展溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告知給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告知給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)謹(jǐn)慎記載每次發(fā)言，謹(jǐn)慎地對(duì)發(fā)言進(jìn)展評(píng)價(jià)。要么鼓舞他們接著努力;要么協(xié)助他們解決生活中問(wèn)題;要么承受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清晰了解到班級(jí)里存在一些問(wèn)題，也供應(yīng)了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。

4、以遠(yuǎn)大的志向激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一個(gè)人假如沒(méi)有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就起先對(duì)他們進(jìn)展志向教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與志向之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)打算，把對(duì)志向的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理實(shí)力，盡量使工作做到完備一點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)狀況如下：

(1)“推廣平凡話”黑板報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。

(2)英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎(jiǎng)。

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成果。

(4)班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng)。

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本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)班主任工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一支配下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班級(jí)工作更好的開(kāi)展，下面就本學(xué)期的班主任工作作總結(jié)如下：

一、由被動(dòng)到主動(dòng)踴躍的班級(jí)管理

在開(kāi)學(xué)初，每人擬定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每人依據(jù)自己的目標(biāo)約束和標(biāo)準(zhǔn)自己。實(shí)行衛(wèi)生輪崗制，每天有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)狀況。每天把出現(xiàn)的狀況向班主任匯報(bào)并在主題班會(huì)上反應(yīng)，效果良好。本學(xué)期實(shí)行的小組活動(dòng)“今日我來(lái)考考你”、“龍頭小組”、“1+12”均取得良好效果!

二、班干部模范帶頭，班級(jí)成員踴躍，參加齊頭并進(jìn)

本學(xué)期我班涌現(xiàn)出一批得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，班干部模范帶頭潤(rùn)物無(wú)聲，班級(jí)成員踴躍，參加齊頭并進(jìn)!

在特色拉練中趙子瑜、高韻涵等同學(xué)表演的情景劇《戲彩娛親》獲得全鎮(zhèn)師生相同好評(píng);趣味競(jìng)賽中由王涵鈺、馬金蘋、李雨歡等同學(xué)組成的“猛虎小隊(duì)”表現(xiàn)優(yōu)異，獲得全班交口贊揚(yáng);同時(shí)本學(xué)期在衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比中屢獲第一名，“流淌紅旗”常駐我班;在防溺水平安班會(huì)、平安演練、知行孝義綜合實(shí)踐、孝道校本課中同學(xué)們同心同德、各抒己見(jiàn)、互幫互助，校內(nèi)大掃除、操場(chǎng)除草中每一個(gè)辛勤勞動(dòng)的身影中凝刻著孩子們成長(zhǎng)的步伐!

三、教育教學(xué)工作：不斷提升自我，家校溝通，形成合力

本學(xué)期我踴躍參與各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提升自我，在開(kāi)學(xué)初參與小計(jì)教研活動(dòng)，踴躍承受各位領(lǐng)導(dǎo)教師的珍貴建議;在__年9月13日參與了部編教材培訓(xùn);同時(shí)本學(xué)期踴躍參校本、鎮(zhèn)本教研，主講《秋天的雨》、《萬(wàn)以內(nèi)加減法》、《倍的相識(shí)》等示范課，在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的鼓舞與建議中獲得更大進(jìn)步;20__年12月5日參加觀摩唐山市小學(xué)根本功大賽，相識(shí)并改正自己的缺乏，進(jìn)一步明確教育教學(xué)各環(huán)節(jié)重點(diǎn)以及共建新型師生關(guān)系的重要性，為以后工作供應(yīng)良好借鑒!在“頌師德、樂(lè)奉獻(xiàn)”演講競(jìng)賽中獲得第三名!

利用微信群、電話、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等手段踴躍和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，關(guān)懷每一位學(xué)生的開(kāi)展!本學(xué)期開(kāi)展的“親子共讀”、“小手拉大手共創(chuàng)文明城”、“新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)”等活動(dòng)在與家長(zhǎng)更貼近的同時(shí)，攜手共進(jìn)促進(jìn)每一位孩子的成長(zhǎng)!

總之，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)締造，學(xué)會(huì)感恩”的今日，深感既繁忙而充溢、又累而歡樂(lè)。但是，只要我真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心去教育，在實(shí)踐中不斷完善自己，我堅(jiān)信學(xué)生會(huì)和我一起進(jìn)步!

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捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這是陶行知先生的真知灼言。追尋中，歡樂(lè)著，收獲著這是我班主任工作最深的感受?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、班級(jí)建立點(diǎn)面結(jié)合

組建和造就了一個(gè)好的班集體，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中歡樂(lè)地度過(guò)每一天，每天能歡樂(lè)充溢，有所收獲。

二、思想教育良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的根底。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我重點(diǎn)造就學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)覺(jué)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)根底差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。在日常工作中，我總是告知學(xué)生：你是最棒的!你很機(jī)靈!教師堅(jiān)信你能做好。在輕松開(kāi)心的氣氛中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)覺(jué)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表?yè)P(yáng)。

三、行為習(xí)慣時(shí)機(jī)放手

細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。好的行為習(xí)慣可以說(shuō)是一個(gè)孩子終身受用不盡的。所以在教授他們學(xué)問(wèn)的同時(shí)，我更注意造就他們獨(dú)立自主的特性，為孩子的安康開(kāi)展打好根底。

每一位教師可能都遇到聽(tīng)到這種狀況，某某同學(xué)，你的語(yǔ)文課本怎么沒(méi)帶來(lái)?教師，我媽媽沒(méi)有把書(shū)放在書(shū)包里。簡(jiǎn)潔的對(duì)話，可以看出在孩子的心目中，整理書(shū)包之類的事情天經(jīng)地義的是爸媽的應(yīng)做的，與他何干，長(zhǎng)此以往，長(zhǎng)大的他能成為社會(huì)的有用之才嗎?答案是勿庸置疑的。深思下去，令我感到擔(dān)憂，別說(shuō)成才就是將來(lái)能成為一個(gè)品德健全的人就不錯(cuò)了。

結(jié)合此事，我在班隊(duì)會(huì)上以獨(dú)立為主題，綻開(kāi)探討，同學(xué)們看到獨(dú)立二字，異口同聲的背誦起學(xué)過(guò)的獨(dú)立歌，滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，通過(guò)此次班隊(duì)會(huì)溝通，同學(xué)們把文字的含義與生活的實(shí)際相聯(lián)系。在認(rèn)知上得到了升華。而且養(yǎng)成每天到校后，都相互說(shuō)上在家做了哪些力所能及的事。漸漸造就他們獨(dú)立自主的特性。

四、待人處世學(xué)會(huì)觀賞

在課堂上都遇見(jiàn)了類似的情形：一同學(xué)突然站起來(lái)說(shuō)：教師他在吃東西，都會(huì)有一個(gè)共同的感受，孩子們?cè)趺炊枷矏?ài)向教師打小報(bào)?在學(xué)生看來(lái)，這是他向教師表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，可是教師假如對(duì)他們這種行為默許的話，長(zhǎng)而久之，把學(xué)生引入一種誤區(qū)，使學(xué)生的身心開(kāi)展變得扭曲，對(duì)學(xué)生而言，教師對(duì)他這種行為的確定，使他更加留意其他同學(xué)的行為，不管何時(shí)何地，想盡方法找到別人的缺點(diǎn)和不對(duì)處。只看到別人的短處，而無(wú)視他人的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)。對(duì)這種行為，要如何正確對(duì)待，在班隊(duì)會(huì)上綻開(kāi)探討，我正確引導(dǎo)，使學(xué)生明白，對(duì)別人的缺點(diǎn)與缺乏，應(yīng)在課余時(shí)間當(dāng)面指出，同時(shí)應(yīng)留意自省自身。這樣才能使學(xué)生之間坦誠(chéng)相處。

五、面對(duì)問(wèn)題適時(shí)添降

在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，總會(huì)遇到大大小小的一些困難，有些同學(xué)經(jīng)過(guò)努力，最終解決了困難，我就剛好表?yè)P(yáng);有些同學(xué)在困難面前徘徊不前甚至躲避，出現(xiàn)畏難心情，這時(shí)我就剛好鼓舞，協(xié)助他們度過(guò)難關(guān)，使他們感受到有了教師這堅(jiān)毅的后盾，而重新樹(shù)立起信念和志氣。

由于小學(xué)生的心理還很無(wú)趣，常表現(xiàn)出虛榮心強(qiáng)，遇事不冷靜等特點(diǎn)，有時(shí)會(huì)做出不理智的行為甚至闖下大禍。我能剛好處理，要找其談話，做好恰當(dāng)?shù)慕禍毓ぷ?，指明正確的看法。還有的同學(xué)脾氣不好，在平常待人接物以及處理同學(xué)關(guān)系時(shí)動(dòng)不動(dòng)就拳腳相向，對(duì)這樣的學(xué)生班主任要特殊照看他們，經(jīng)常給他們打預(yù)防針、退熱針。我以身作那么，用行動(dòng)和語(yǔ)言去感染他們。班級(jí)中能養(yǎng)成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，行為文明。多年的班主任工作告知我：只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜愛(ài)你。只要心中充溢愛(ài)就必須能教育好孩子們。

因此，為了能更加深化地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我踴躍深化班級(jí)，深化學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他老師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束實(shí)力差，班干部也缺乏威信，不能很好的協(xié)助教師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一局部學(xué)生比擬偷懶，缺乏耐性，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。我沒(méi)有急于采納措施，而是本著親其師，才能信其道的思想，找尋時(shí)間、找尋時(shí)機(jī)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛(ài)護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)展思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，情愿聽(tīng)我的話，承受我的指責(zé)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

六、家訪工作搭建橋梁

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教育好。因此，我剛好聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商議解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)視管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的屢次教育，這一局部學(xué)生此時(shí)此刻變更很大，根本能剛好完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。

愛(ài)是一切教育的根底，而只有愛(ài)的教育卻是不健全的。作為教師的我們只能教給孩子學(xué)習(xí)的方法，做人的道理，不行能伴隨他們終身，所以應(yīng)多給他們時(shí)間與空間，讓他們有時(shí)機(jī)去經(jīng)驗(yàn)挫折、失敗、勝利，為人生之路獲得珍貴的經(jīng)歷。讓我們共同努力，堅(jiān)信，過(guò)不了多久，我們的班集體能實(shí)現(xiàn)自我管理。

20xx三年級(jí)班主任年終工作總結(jié)4

本學(xué)期的班主任工作即將完畢，回想這一學(xué)期的工作，確實(shí)也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。

一、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期起先就改選了班干部，樹(shù)立班干部的威信。并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作?？墒?，還沒(méi)落到實(shí)處，在教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy方面，我認(rèn)為還是做得不夠好。班干部在管理方面還是欠缺方法。我經(jīng)常教育班干要以身作那么，自己首先要做好，管理他人才能服眾。可是某寫(xiě)班干部還是沒(méi)有做到這一點(diǎn)，因此我準(zhǔn)備在下個(gè)學(xué)期在讓班干部從思想上相識(shí)到自己的位置，并付出自己的責(zé)任。

二、做好家訪工作。

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有些同學(xué)時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵打鬧，經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的屢次教育，此時(shí)此刻變更很大，根本能遵守學(xué)校的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)了?？墒?，有個(gè)別學(xué)生養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)經(jīng)常不完成，跟家長(zhǎng)溝通后，家長(zhǎng)沒(méi)有做到嚴(yán)格的催促工作，這方面的工作，我覺(jué)得還是存在著困難。因此，在下學(xué)期，我要再接再厲，跟家長(zhǎng)再做溝通。

三、踴躍參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

本學(xué)期，我?guī)е鴮W(xué)生參加了我校第五屆綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，經(jīng)過(guò)學(xué)生的努力，讓我班取得了團(tuán)體總分第一名的好成果。我班的梁凌濤參與了鳳崗鎮(zhèn)象棋競(jìng)賽取得了第六名。我班的陳依彤、周嘉明、鄭曉群參與鳳崗鎮(zhèn)乒乓球競(jìng)賽獲得了鎮(zhèn)田小學(xué)中年級(jí)組其次名。學(xué)校舉辦的其他各種活動(dòng)，我班的學(xué)生都能謹(jǐn)慎參與，將三一班踴躍向上的精神面貌表現(xiàn)出來(lái)。

得與失也是種收獲。這一學(xué)期，我收獲了許多。今后還要接著做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為造就新時(shí)代接班人努力!

20xx三年級(jí)班主任年終工作總結(jié)5

班主任工作是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回憶，現(xiàn)總結(jié)與收獲如下：

一、嚴(yán)抓德育

班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。注意德育活動(dòng)。定期開(kāi)展感恩教育主題班會(huì)——感謝父母的哺育之恩;感謝師長(zhǎng)的教育之恩;感謝他人的關(guān)愛(ài)之恩;感謝社會(huì)的教誨之恩。這是做人的起先。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非區(qū)分實(shí)力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，我在工作中，抓好班級(jí)制度的建立。上課的時(shí)候要求應(yīng)當(dāng)怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)當(dāng)怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)展細(xì)致的要求

二、注意小干部的造就

每個(gè)班都有班干部，教師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。造就干部其實(shí)是造就他們的責(zé)任心，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任心，也造就對(duì)別人的責(zé)任心。每個(gè)小干局部管到位，固定人員檢查紅領(lǐng)巾、午自習(xí)固定人員提示大家進(jìn)教室、固定人員檢查書(shū)箱、指甲等。同時(shí)也要協(xié)助小干部們樹(shù)立威信。

三、關(guān)懷學(xué)生，使家長(zhǎng)放心。

關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)。關(guān)懷學(xué)生生活。在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿

收獲一：教學(xué)實(shí)力有所進(jìn)步

這學(xué)期是我來(lái)學(xué)校的第五個(gè)學(xué)期，在幾個(gè)學(xué)期的根底上，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫(xiě)學(xué)案、采納小組學(xué)習(xí)形式進(jìn)展教學(xué)的模式。不再為寫(xiě)不好學(xué)案犯愁，為組織不好課堂而苦惱。學(xué)生也學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了小組合作與競(jìng)爭(zhēng)，如今的課堂井然有序。

收獲二：班主任工作逐步成形

對(duì)于我這樣一個(gè)剛?cè)氲啦痪玫陌嘀魅味?，難免要為很多瑣事苦惱，緣由當(dāng)然是經(jīng)歷缺乏。經(jīng)過(guò)了兩年多的磨練，平常經(jīng)常反思的內(nèi)容也多與班主任工作有關(guān)，這學(xué)期明顯干起來(lái)輕松了不少。

收獲三：放手學(xué)生會(huì)給你許多

經(jīng)過(guò)上學(xué)期豐富多彩的元旦活動(dòng)一事，學(xué)生們開(kāi)展特性，表現(xiàn)欲極強(qiáng)，學(xué)生的踴躍性、主動(dòng)性、締造性，都超乎了我預(yù)期。我在反思，應(yīng)多放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，班主任在詳?xì)籌劃，組織過(guò)程中指導(dǎo)支配，活動(dòng)完畢后剛好進(jìn)展表?yè)P(yáng)或鼓舞，才能使使學(xué)生成長(zhǎng)得更快。牢記在班級(jí)中，班主任是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。

反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：

1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們;

2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松?有愛(ài)好不厭學(xué)?

3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要接著抓好，還須更耐性的輔導(dǎo)

總之，班主任應(yīng)將締造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的締造教育的氣氛，教學(xué)相長(zhǎng)。

20xx三年級(jí)班主任年終工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的班主任工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、科任教師的同心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、以身作那么，為人師表

古人云，“親其師，信其道”。班主任在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，首先標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。例如，要求學(xué)生7：30——7：40到校，我就每天在這個(gè)時(shí)間段到校。上課不接打電話。講臺(tái)前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子堅(jiān)信教師說(shuō)到就能做到，增加師生間的信任度。

二、培訓(xùn)班干部。

俗話說(shuō)：火車跑得快必需車頭帶。要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是教師也無(wú)法取代的。并且在班級(jí)管理中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的教師絕不去做，這樣班級(jí)內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作踴躍性，也提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、造就學(xué)生的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量。

(1)造就學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)能夠提高聽(tīng)課的效果，這樣，變被好聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要沖突解決了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。久而久之，會(huì)逐步提高聽(tīng)課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

(2)造就學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平常上課發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的剛好表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立典范，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象剛好訂正。在班里定下班規(guī)，實(shí)行班干局部工負(fù)責(zé)。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采納多種形式造就學(xué)生踴躍參加課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生進(jìn)展講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加課堂教學(xué)的踴躍性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)力，也造就了口頭表達(dá)實(shí)力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要教師教育才做好一陣兒，整個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn)。

四、充分利用素養(yǎng)教育平臺(tái)。

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，班級(jí)內(nèi)只要發(fā)覺(jué)不好的苗頭，我就主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，以便到達(dá)共同教育的目的，此時(shí)此刻變更很大，根本能遵守學(xué)校的行為標(biāo)準(zhǔn)了。

五、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

好孩子是夸出來(lái)的。在工作中我主要是在精神上賜予學(xué)生鼓舞和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的等等，我時(shí)時(shí)用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓舞、教育他們，時(shí)間長(zhǎng)了孩子們就消退了精神壓力，久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不蔑視、不放棄任何一名學(xué)生。

我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我堅(jiān)信自己通過(guò)努力，將會(huì)漸漸細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。

20xx三年級(jí)班主任年終工作總結(jié)7

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校品德教育工作的詳細(xì)實(shí)施者。在管理班級(jí)過(guò)程中，班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級(jí)工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級(jí)工作的;在家長(zhǎng)眼中，班主任是班級(jí)工作的教育者，是孩子的其次家長(zhǎng)?？梢?jiàn)，班主任在學(xué)校教育過(guò)程中發(fā)揮著特別作用。身兼數(shù)職的我，在這學(xué)期工作后，我的體會(huì)是：

一、努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家”。

一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。假如，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、協(xié)助著、照看著、鼓舞著，那么何愁班級(jí)中的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)不好呢?要有家的感覺(jué)，必需

1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力給后進(jìn)生更多的關(guān)注，更多的投入。在工作中，營(yíng)造一種同等、和諧、友愛(ài)的氣氛，同學(xué)們對(duì)這些人也不能蔑視、戲弄，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌酥谱陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的葛孫開(kāi)吧，真可以說(shuō)是個(gè)猴子_，剛起先他坐哪里，那里的紀(jì)律就差，鬧哄哄的。在班級(jí)管理實(shí)施的時(shí)候，我問(wèn)他：“你想管其他同學(xué)嗎?想當(dāng)一當(dāng)班干部嗎?”他感到很意外，又感到很驚喜，“我行嗎?”他自己也有點(diǎn)底氣缺乏。“行，但是條件是這星期的表現(xiàn)要好，同學(xué)們都是你的監(jiān)視員?！边@一周的表現(xiàn)他真的好轉(zhuǎn)許多。我也實(shí)現(xiàn)自己的諾言，讓他來(lái)參加班級(jí)的管理。當(dāng)然，在這期間我也是背著其他同學(xué)時(shí)時(shí)提示他，自己是班級(jí)的管理者了，更應(yīng)留意自身的行為表現(xiàn)。他的紀(jì)律此時(shí)此刻好許多了。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡(jiǎn)單被無(wú)視，掩蓋，被寬恕、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提示他們“做學(xué)問(wèn)得先做人“，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要安康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深厚的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克制自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中簡(jiǎn)單忽視的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們盼望教師重視他們，但又膽怯拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我駕馭他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的踴躍因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、信任他們。比方，我們班的林超燕，她學(xué)習(xí)成果一般，在生疏人前從不說(shuō)話，遇到問(wèn)題只知道流淚。此時(shí)此刻能跟我溝通了。我覺(jué)得也很快樂(lè)。

二、實(shí)施自我管理，造就管理實(shí)力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的踴躍因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)上崗“施政”，有效勞同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的時(shí)機(jī)。當(dāng)然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，剛好地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的改變，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次開(kāi)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

1、建立值周班長(zhǎng)制。

按學(xué)號(hào)輪番來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)幫助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，催促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，造就了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的時(shí)機(jī)，讓每一個(gè)學(xué)生都堅(jiān)信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)催促班干部把事情做好。我采納干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我引薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生供應(yīng)熬煉的時(shí)機(jī)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是幫助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作狀況。

3、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的踴躍性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作奉獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)隨意識(shí)。

走進(jìn)我們班，或許你會(huì)感覺(jué)不那么干凈，整齊。但我覺(jué)得很驕傲，因?yàn)檫@些，都是學(xué)生在班干部的帶著下，同學(xué)自己做的。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美妙，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>

三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信任。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅剑壕粗貙W(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。我努力做到真心愛(ài)惜我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分敬重學(xué)生的根底上嚴(yán)格要求的。

班主任工作細(xì)心而又繁瑣，但是看到學(xué)生的進(jìn)步，班集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的局面，感到由衷的開(kāi)心。

20xx三年級(jí)班主任年終工作總結(jié)8

作為新老師的我，初出茅廬，起先接任的是三年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將平凡而又平凡的班主任工作做好。因?yàn)樾闹杏袗?ài)。