《工程機械柴油機拆裝實訓》課程整體設計

《工程機械柴油機拆裝實訓》課程整體設計負責人：李春華成員：盧劍虹王慧明

丁小民章運奇湖南交通職院機電學院李春華課程內容一、整體設計課程定位課程目標課程設計內容選取二、單元設計教學組織教學方法與手段教學資源教學評價內容組織一、整體設計之課程定位先修課程專業(yè)技術課程后續(xù)課程機械基礎機械制圖公差與技術測量液壓傳動工程機械柴油機維修鉗工等（公共課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課）工程機械柴油機拆裝實訓

工程機械液壓元件拆裝實訓工程機械底盤拆裝實訓等（一般安排在二年級第二學期）裝載機運用與維護推土機運用與維護挖掘機運用與維護壓路機運用與維護砼泵及泵車運用與維護等（專業(yè)為導向的一些核心課程)工程機械柴油機拆裝實訓1、具有良好的溝通與表達能力；2、具有良好的安全意識與環(huán)保意識；3、具有團隊協(xié)作的意識與人際交往能力；4、具有良好的組織、協(xié)調與執(zhí)行能力專業(yè)能力社會能力方法能力1、能獨立思考、自主學習新知識、新技術；2、能正確使用各類工具與量具等器具；3、能正確掌握好裝配圖紙、質量標準、技術要求；4、能歸納、總結與評估工作結果。1、能按照工藝步驟對柴油機進行拆裝、檢測、調試；2、能正確起動柴油機工作；3、具備排除柴油機常見故障的能力；一、整體設計之課程目標

1、排斥傳統(tǒng)教學模式2、好動手不善學理論3、思維活躍但缺韌性4、渴望成功但缺耐心。1、有一定的專業(yè)理論知識和技能基礎，實戰(zhàn)經歷缺乏

2、易于接收新知識，但缺乏對知識梳理和深入思考的能力。1、自學能力較弱，依賴教師的講授。2、學習欠缺主動、自我計劃和管理能力缺乏。3、缺乏團隊協(xié)作。學習態(tài)度和興趣學習能力學習方法一、整體設計之課程設計

1、學情分析2、教學載體設計及思路

本課程從學院聯(lián)合辦學企業(yè)三一重工及中聯(lián)重科常見的機型中，選取二種（道依茨、康明斯）典型的柴油機作為教學載體，教學過程中以載體為主線，以學生為主體，通過分組的形式，在指導教師的輔導下完成柴油機的整體拆裝、檢測、調試及簡單故障排除，充分調動學生的學習積極性及主動性，主要目的是培養(yǎng)學生的技能。一、整體設計之課程設計一、整體設計之課程設計企業(yè)調研崗位能力素質分析學習效果評價課程整體及單元設計學習情景構建3、課程開發(fā)2023/1/174、基本信息課程名稱：《工程機械柴油機拆裝實訓》課程代碼：A3060018學分：1.5參考學時：26

適用對象：高職大專制定人：李春華制定時間：2010年10月所屬系部：機電學院批準人：王定祥一、整體設計之課程設計一、整體設計之內容選取YourTexthereYourTexthereYourTexthere學習情景一工程機械柴油機拆裝工具及使用學習情景八柴油機常見故障的分析和排除學習情景二Cummins和Deutz柴油機的總體認識學習情景三柴油機的拆卸學習情景四各機構的分析與檢測學習情景六柴油機的裝配學習情景五零部件的清洗學習情景七柴油機的使用和維護保養(yǎng)一、整體設計之內容組織二、單元設計之教學組織基本教學模式---項目教學法教、學、做相結合思考、