20xx八年級英語教學(xué)工作總結(jié)范文5篇

20xx八年級英語教學(xué)工作總結(jié)范文5篇當工作進展到必須階段或告一段落時，須要回過頭來對所做的工作謹慎地分析探究一下，確定成果，找出問題，歸納出經(jīng)歷教訓(xùn)。下面是我整理的關(guān)于20xx八年級英語教學(xué)工作總結(jié)范文，盼望能夠幫到大家。

20xx八年級英語教學(xué)工作總結(jié)范文【一】

俗話說“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，我對這句話的相識是這樣的：教師傳授的學(xué)問體系可能沒有根本性的改變，但是學(xué)生是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在教育教學(xué)過程中，不能用一套方式對待不同的學(xué)生，要保持教學(xué)的別致感，教師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮，同時依據(jù)學(xué)校工作須要，我聽從了領(lǐng)導(dǎo)的支配，我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學(xué)工作。雖然最近幾年來，我始終在教初二和初三的英語課，對于課本有必須程度上的熟識，對學(xué)生心理特點有必須的駕馭，但我覺得“歲歲年年花相像，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學(xué)過程中仍舊謹慎學(xué)習(xí)，探究教法。正因為有了以上的相識，對本期的教學(xué)我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高：

1.分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來我校始終采納仁愛教材，在教學(xué)中積累了必須的經(jīng)歷，但是每年該教材中也有相當?shù)囊痪植繒龀稣{(diào)整和改變。這種調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手比照新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我謹慎地分析與思索對待新教材的教學(xué)方法上的變更，在對詳細的課文操作上，哪個局部必需詳講，哪個局部可以略講，哪些局部可以整合，哪些局部可以調(diào)整教學(xué)依次，對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以表達與實施，并不斷依據(jù)學(xué)生的特點予以改良。下面我談一下我對于這些學(xué)生特點的相識。

2.分析學(xué)生，提高學(xué)生實力。

依據(jù)以往的經(jīng)歷，我認為初二這個年級對于學(xué)生來說是一個比擬重要的階段，由于身心的急聚開展改變，帶來了種.種開展的可能性，既是開展的危急期，也是英語學(xué)習(xí)的低谷期，同時也不行幸免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進一步養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時，逆反心理也慢慢變強的階段。因此，我們所看到的初二學(xué)生時時是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把教師的指責(zé)與教育當成了對他們的不敬重，簡單受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時，他們的身上又有許多優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)覺與鼓勵。過去種.種的經(jīng)歷與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們，初二的是學(xué)生的成長開展的轉(zhuǎn)折點。因此，我不斷的分析學(xué)生的特點，變更我的教學(xué)方式與方法，吸引學(xué)生的課堂留意力、鼓勵學(xué)生的進步。

剛剛得知接手這個班級的消息時，學(xué)生還沒有上學(xué)，我到班主任的那里借來了兩個班級的同學(xué)上學(xué)期期末成果單。通過比照成果單，我就發(fā)覺了，并在本學(xué)期的教學(xué)過程中，和兩個班的同學(xué)接觸中漸漸清楚地相識到了兩個班的差異和特點。這屆初二的學(xué)生由于在初一的時候由兩個教師來教，不同的教師，塑造了不同的對于英語的學(xué)習(xí)方式，但是在新學(xué)期里，對于新的教師，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整承受的還不到位。同時，我還有一點的體會，學(xué)生的對于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第一時間已經(jīng)養(yǎng)成，假如想要對其有所調(diào)整，真的是很難的。

二年一班的學(xué)生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。學(xué)生比擬活潑，學(xué)習(xí)踴躍性比擬高，謹慎聽講的過程中，經(jīng)常問一些問題，這樣教師的教學(xué)思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了提高。

二年二班的學(xué)生兩極分化明顯，成果好的學(xué)生表現(xiàn)特殊突出，成果不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標、課堂紀律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，經(jīng)常有幾個學(xué)生有自己的聽課思路，經(jīng)常不恰當?shù)奶岢鰩讉€問題，影響教學(xué)。整體上來看，不擅長提出問題。但是，好的學(xué)生有吃不飽的現(xiàn)象。

綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課進度排在二班之前，這樣，在一班學(xué)生提出了學(xué)問上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就可以幸免在教學(xué)中出現(xiàn)一些不必要的問題，講得更深化，更好提高課堂教學(xué)效果。

在對待每一個學(xué)生的問題上，我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的目標，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介紹初二與初一不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時，也舉例說明學(xué)習(xí)上勝利的例子與失敗的教訓(xùn)。這樣學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了相識了，對教師有了認可。

在教學(xué)過程中，我充分相識到了“獨木難成林”的意義，在教學(xué)過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學(xué)工作取得了必須的成果，減輕了一局部壓力。例如，在對高雪的教育過程就表達了這一點，高雪的成果處于中游，講課過程中我也特殊的給這局部學(xué)朝氣會，在課上關(guān)注的也多一點，由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒有對她進展提問，但是對她的小動作關(guān)注的較多，這樣一來，給別人的印象就是教師總指責(zé)高雪，而指責(zé)了兩次之后，高雪就有不同看法了，說教師沒有給她留面子。我覺得她的學(xué)生會主席的身份沒有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上再當面指責(zé)她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得來的”，但效果不明顯。后來，在班主任的幫助下，我又找她談了一次。

后來，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說話，上課不謹慎，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到高雪家長的電話，請他到學(xué)校來，幫助教育。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得到了家長的支持與協(xié)助，高雪上課的狀態(tài)進一步好轉(zhuǎn)。期望她有更大的進步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長這樣負責(zé)的還好，像高雪還能聽家長的話的還好，我所教的初二學(xué)生中有一局部學(xué)生家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的學(xué)生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學(xué)生不聽從管教之后，我們有什么相應(yīng)的措施嗎?我們都應(yīng)當踴躍的尋求突破和教育的新方式。

20xx八年級英語教學(xué)工作總結(jié)范文【二】

今年,我任教八年級(113)(114)以及西校區(qū)18班的英語。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生根本上會說簡潔的對話，看懂簡潔的英文讀物，但局部學(xué)生根底很差，單詞根本不會;他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作;再加上本國語影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語很不簡單。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)時時存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學(xué)方法。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。所以我必需樹立正確的學(xué)生觀，正確相識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重學(xué)生，耐性細致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡送和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的教師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好摯友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。

二、嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

老師的教風(fēng)干脆影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。老師的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。教師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有干脆的影響。教師的教態(tài)好，學(xué)生就喜愛，他們聽課的愛好就高，承受學(xué)問也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的凹凸，和必須的動作表情，盡量引起學(xué)生的留意和愛好。當學(xué)生回答下列問題時，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到教師對他們的信任，這樣學(xué)生就增加了志氣，就能大膽地回答下列問題。

三、踴躍締造語言情景。

八年級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)歷，注意對學(xué)生綜合語言實力的造就和訓(xùn)練。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡單而好玩。教材圍圍著管用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入締造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。在聽與說中造就語言實力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱忱和愛好。

四，成果方面：

經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成果有所提高。當然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步。

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒔又Γ幖芽?。

20xx八年級英語教學(xué)工作總結(jié)范文【三】

本學(xué)期，我擔(dān)當了初二(1、2)班英語科目的教育教學(xué)工作，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學(xué)年里，我覺得我自己是過得驚慌又勞碌，開心又充溢的。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作方面

1、課前打算：備好課。每一次備課都很謹慎，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語教師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家探討，如有問題馬上更正、改良。

2、努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)歷，不在于教學(xué)時間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，積累了很多教學(xué)技巧，作為新老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，謹慎做好記錄。

3、鉆研教材，謹慎備課。我謹慎鉆研教材，把握住學(xué)問點，謹慎備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟識教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上教師時可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應(yīng)當重視教材的鉆研。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

二、工作出勤方面

我酷愛自己的事業(yè)，踴躍運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我踴躍參與教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會，踴躍參與工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。

三、存在的缺乏

金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，探究方法，采納有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

20xx八年級英語教學(xué)工作總結(jié)范文【四】

新課程倡議要促進每個學(xué)生身心安康開展，造就學(xué)生良好的品質(zhì)和終身的學(xué)習(xí)的實力，提倡溝通與合作，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實施者。過去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷協(xié)助下，在教師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。在過去的一年中，有過收獲，也有失落。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，必需剛好總結(jié)經(jīng)歷，吸取教訓(xùn)。

今年，我任教八年級1班的英語。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生根本上會說簡潔的對話，看懂簡潔的英文讀物，但局部學(xué)生根底較差，不敢開口講英語，更不懂英文寫作;究其緣由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)時時存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。為了克制困難，取得成果，我在教學(xué)中堅持作到：

一、面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面和終身開展奠定根底

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學(xué)生大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤，采納寬容的看法。依據(jù)教材中的情景，真實再現(xiàn)于課堂并締造新的環(huán)境，使學(xué)生踴躍參加，到講臺上熬煉英語表達實力和膽識。

2、講究教法，因材施教

八年級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)歷，注意對學(xué)生綜合語言實力的造就和訓(xùn)練。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡單而好玩。外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到接著開展，是防止分化的又一個問題。這就給老師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把教學(xué)大綱化為詳細的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)打算逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主;對每個單元進展考察、總結(jié)，分析存在問題，剛好補遺，協(xié)助學(xué)生過關(guān)。所謂“活”就是側(cè)重聽說訓(xùn)練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。在聽與說中造就語言實力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱忱和愛好。采納展示性的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既驚慌而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中留意學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合實力，鼓舞他們大膽地說并運用到實際中去。讓學(xué)生表演，通過表演盡量多讓學(xué)生參加到活動中來，表演過程中，除要求學(xué)生，語言語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生留意到溝通手段，如表情、手勢、姿態(tài)。

3.締造條件讓學(xué)生能夠發(fā)覺他們自己的一些問題，并自主的解決。

二、締造寬松和諧的氣氛

1、在教學(xué)過程中，注意與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消退對英語學(xué)習(xí)的恐驚感，只有對英語感愛好，才能保持學(xué)習(xí)的動力，并取得好的成果。鼓舞學(xué)生大膽的嘗試。平常作業(yè)或測驗得到好成果或有進步的，必須在班上進展表揚，賜予確定;對作業(yè)錯漏較多的當面批改，剛好訂正。

2、初二學(xué)生要是能聽懂教師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達簡潔的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，愛好就會產(chǎn)生，所以每堂課都留意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時間。練的

時候因題而異，做簡潔題時，多找些差生去做，提高他們自信念，同時鼓勵他們。每次練習(xí)五分鐘左右，費時不多收獲較大。

3、鼓舞學(xué)生大聲朗讀并多背誦課文，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)助。

4、建立良好融洽的師生關(guān)系。我經(jīng)常關(guān)懷、敬重學(xué)生，耐性細致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡送和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的教師，課后我卻成為他們的好摯友，生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。經(jīng)常和學(xué)生一起反思每次考試的缺乏，爭取下次讓他們不犯同樣的錯誤，并進展典型錯題再練，以提高成果。

在這一個學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在許多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的教師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他教師的溝通還太少，今后要不斷地其他教師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

三、下學(xué)期重點改良的措施

1、進一步加強對新課改的相識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實對學(xué)問點的駕馭，將差生時時放在心上，抓在手上。

3、采納措施，加強訓(xùn)練，落實學(xué)問點。

4、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成果。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項工作。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺點，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和踴躍性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民老師。

20xx八年級英語教學(xué)工作總結(jié)范文【五】

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間又接近年末，我比擬圓滿的完成了本年度的工作，回憶這一學(xué)期，使我感到又繁忙又充溢，且令我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，現(xiàn)我對本期教學(xué)狀況作如下總結(jié)：

一、教學(xué)應(yīng)當增進師生的了解

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就勢必有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對性地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸學(xué)生的時候，我一點都不了解他們，只是用心探究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認為學(xué)生這樣就易承受，但一起先我就碰了釘子。

在講授第一課的時候，我遵照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期志向，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反響，才知道我講的口語大局部同學(xué)反響跟不上，而教學(xué)的局部內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們閑聊談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學(xué)生的狀況：

一方面，學(xué)生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比擬活潑，上課氣氛踴躍，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

二、備課的好壞確定成敗

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會緊要影響課堂氣氛和踴躍性，記得一位優(yōu)秀的教師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認謹慎真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在教授《on9》的時候，這課的主題是“如何詢問和答復(fù)時間”，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我謹慎探究了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞，學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有踴躍性。因此在練習(xí)”whatsthetime?its”的句型時，學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果也非常志向。可見，謹慎備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

聽課也是提高自身教學(xué)實力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠漸漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀教師的課，同時也聽其他教師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進展修改，將他們許多優(yōu)點和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。