人教版六年級上冊英語 Unit1 How can I get there第四課時教學(xué)設(shè)計

XX學(xué)區(qū)2021-2022學(xué)年第一學(xué)期英語集體備課UnitlHowcanIgetthere第四課時教學(xué)設(shè)計學(xué)校：學(xué)科：英語年級：六年級設(shè)計人:課題UnitlHowcanIgetthere課型新授課國章/單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課口習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實踐活動/實驗課口其他口L教學(xué)內(nèi)容分析本課時是人教版六年級上冊第一單元第三課時。圍繞“問路”這一話題展開，主要通過對話學(xué)習(xí)單詞和詞組crossing,turnleft,gostraight,turnright及句型HowcanIgettothe...?Turnleft/...的表達。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。在第一、二課時中學(xué)習(xí)了句型Whereisthe…?為本課時做了很好的鋪墊。本課時的重點是四會單詞和短語的掌握以及能夠運用四會單詞和詞組為他人指路。本課時包括Lefslearn和Beatourguide兩個版塊。Lefslearn通過Mike問路的對話，呈現(xiàn)了單詞及詞組的詞形和意義。此話題與我們的生活很密切，很能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Beatourguide版塊是用于操練BLet'slearn版塊中的詞匯。通過學(xué)生簡單介紹景點，到達鞏固語言、運用語言的目的。2.學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課學(xué)習(xí)對象為六年級學(xué)生，具備一定的英語基礎(chǔ)和聽、說、讀、寫的能力，對英語學(xué)習(xí)也很感興趣。但學(xué)生在學(xué)習(xí)本課對話語篇中，遇到新詞匯museum,palace,restaurant,straight^,可能會有一些障礙。因此，本節(jié)課采用了情景教學(xué)法教學(xué)法，讓學(xué)生在特定的語境中理解語言、運用語言，最終到達習(xí)得語言的目的。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定(一)語言能力目標(biāo)(Languageabilityobjectives).能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：crossing,turnleft,gostraight,turnright.能夠正確運用上述單詞和詞組為他人指路。(二)思維品質(zhì)目標(biāo)(Thinkingqualityobjectives)能對文本中人物的做法做出評價，培養(yǎng)批判性思維；(三)文化意識目標(biāo)(Culturalawarenessobjectives)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。(四)學(xué)習(xí)能力目標(biāo)(Learningabilityobjectives)L能夠在語言交流的活動中把語言知識轉(zhuǎn)換成語言能力；.能夠從教材走向生活實際，在真實的情景中運用語言；.能通過觀察圖片、猜想詞義、預(yù)測等活動，獲取文本主旨大意。.學(xué)習(xí)重點難點(一)教學(xué)重點(TeachingImportantPoints)(1)能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：crossing,turnleft,gostraight,turnrighto(2)能夠正確運用上述單詞和詞組為他人指路。(3)能夠聽、說、認讀單詞Italian,restauranto(4)能夠聽、說、認讀句型：HowcanIgetto...?(二)教學(xué)難點(TeachingDifficultPoints)單詞crossing,turn,straight,restaurant的發(fā)音。(2)問路句型的靈活運用。.學(xué)習(xí)評價設(shè)計形成性活動評價需要貫穿教學(xué)始終，通過學(xué)生參與活動的過程來觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，也就是觀察學(xué)生運用所學(xué)語言做事所表現(xiàn)的行為和結(jié)果就是評價的核心。本課評價活動是具體的聽、說、認讀活動和任務(wù)，通過學(xué)生的完成效果，評估學(xué)生是否達標(biāo)。符合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》評價理念“運用語言做事情”二級標(biāo)準(zhǔn)要求。.學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動「學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：熱身Warmingup學(xué)生活動1：教師活動學(xué)生活動1：1.Greeting1.Lefschant.1.GreetingT:Boysandgirls,Ihaveachantforyou.

T:Howareyou,everybody?Ss:I,mfine,thanks.Andyou?T:Verywell,thanks.Listentothetapeandfollowthetape.Whereisthepostoffice?Nexttothehospital.Whereisthehospital?Nexttothecinema.Whereisthecinema?Nexttothebookstore.Whereisthebookstore?Gostraight活動意圖說明：通過兒歌幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和本課相關(guān)的單詞和句型，同時本課的四會短語Gostraight也出現(xiàn)在兒歌中，為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。環(huán)節(jié)二：新授Presentation(Lefslearn)教師活動2:.Teachingthenewwordsandphrases"tumleft,turnright,gostraight,crossing”(l)Teaching"left,right”T:Boysandgirls,look,thisismylefthandandthisismyrighthand.(教師伸出自己的左右手，理解詞匯。板書left,right,指名讀單詞，齊讀單詞，并總結(jié)-ight的發(fā)音規(guī)律。)2)Teaching“ontheleft,ontheright”T:Lookatthepicture.Whoarethey?Ss:TheyareXiong'erandXiongda.T:XiongdaisnexttoXiong'er.Whoisontheleft?Whoisontheright.(課件呈現(xiàn)短語ontheleft,ontheright.)Ss:...isontheleft/right.(引導(dǎo)學(xué)生回學(xué)生活動2:.根據(jù)老師的提問，仔細觀察主情景圖，預(yù)測新單詞的含義。.學(xué)生聯(lián)系單詞light,night的音、形，自己試著拼讀單詞。.同桌兩人用身邊的同學(xué)練習(xí)句型，然后指名說。isontheleft/right.

答。齊讀短語ontheleft,righto)b.Teaching"turnleft,turnright.”a.呈現(xiàn)“向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”的標(biāo)志，引出短語turnleft,turnright。(板書單詞turno)b.呈現(xiàn)單詞Thursday,hamburger,讓學(xué)生讀出并找出字母組合ur的發(fā)音規(guī)律，然后試著拼讀turn,指名讀，帶讀，分組讀。c.分組讀短語，男女生讀短語。Teaching“gostraight.”Teaching“straight”呈現(xiàn)straight的圖片，引出單詞,教學(xué)單詞，注意ai的發(fā)音。Teaching"gostraight.9呈現(xiàn)“直走”的標(biāo)志，引出短語g。straight,板書短語。(5)Playagame教師發(fā)指令turnleft/right/gostraight,學(xué)生做動作。小組練習(xí)，一人發(fā)指令，學(xué)生做動作。(6)Teaching“crossing”a.T:Everyone,lookatthepicture.Thisisacrossing.(呈現(xiàn)十字路口的圖片引出單詞crossing,板書單詞，拼讀單詞，教讀，跟讀，指名讀，齊讀。)..學(xué)生讀出并找出字母組合ur的發(fā)音規(guī)律，然后試著拼讀turn。.學(xué)生讀出并找出字母組合ur的發(fā)音規(guī)律，然后試著拼讀.學(xué)生讀出并找出字母組合ur的發(fā)音規(guī)律，然后試著拼讀turn。.學(xué)生先根據(jù)老師發(fā)的指令做動作，然后小組練習(xí)，一人發(fā)指令，學(xué)生做動作。Don't...(play)atthecrossing.(板書atthecrossing,齊讀短語。)(7)Listentothetapeandfollowthetape.聽錄音，跟讀板書的詞匯。(8)Readthephrasesinpairs.(9)Lefschant.呈現(xiàn)兒歌，小組記憶兒歌。Readthephrasesinpairs.Let,schant..理解句子，齊讀句子。.小組合作，創(chuàng)編對話。.分組練習(xí)。turnleft,turnleft,向左轉(zhuǎn)turnright,turnright,向右轉(zhuǎn)gostraight,指著走atthecrossing在十字路口2.Teaching“HowcanIgetto...?TurnlefVright…”(1)T:Look,thisisZhangPeng.Hewantstogotothecinema.But...(學(xué)習(xí)ZhangPeng和Oliver的對話，教學(xué)getthere,指名理解句子，齊讀句子。)ZhangPengdoesn'tknowwherethecinemais.Let'shelphe.Ok?Ss:Ok.Turnrightat...(呈現(xiàn)地圖，學(xué)生簡單描述路線。)(2)呈現(xiàn)句型，同桌兩人討論路線，然后一起描述。atthe.Then(然后)atthe.Ifsonthe.(3)呈現(xiàn)簡易地圖，學(xué)生兩人一組練習(xí)。HowcanIgettothe...?Turnright/...atthe…It'son

the/yourleft/right.(4)指組練習(xí)。3.Let'slearn(1)T:It's12o,clock.MikeandWuYifanarehungry.TheywanttogototheItalianrestaurant(課件呈現(xiàn)飯店的圖片，板書單詞Italian,restaurant,理解單詞，教學(xué)單詞。).T:WhereistheItalianrestaurant?(自讀課文，回答下列問題。)Ss:Turnleft.(2)Listentothetapeandfollowthetape.(3)Readinroles.活動意圖說明：利用肢體語言、圖片引出詞匯，吸引學(xué)生的興趣。然后利用學(xué)生的遷移能力，自己總結(jié)發(fā)音規(guī)律，讀出單詞，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。接著聽錄音，跟讀錄音，模仿錄音，最后兒歌記憶。在教學(xué)單詞和短語中還穿插了有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下掌握知識。環(huán)節(jié)三：操練Practice學(xué)生活動學(xué)生活動4:學(xué)生活動4:1.Guessthewords.1.學(xué)生快速猜想學(xué)生活動4:1.Guessthewords.1.學(xué)生快速猜想并讀出單詞。課件呈現(xiàn)單詞turn,straight,crossing,right,left,課件呈現(xiàn)單詞turn,straight,crossing,right,left,開頭或結(jié)尾被遮住，.地雷游戲。教師在黑板上其中的一個單詞下方畫上地雷，.看動作說詞組。請一名學(xué)生到講臺前做出turnleft/right,gostraight的動作，其他學(xué)生說詞組。（此活動可以在小組內(nèi)完成。）.Beatourguide。在班級中舉辦“最正確導(dǎo)游”選拔賽。比賽程序先在小組內(nèi)參加，再選出代表參加全班評比。參考句型：Nowweareinfrontof/near/nextto...Gostraight/goalong/..Turnleft/rightat...Youcansee.....學(xué)生讀黑板上的單詞，遇到有地雷的單詞就要安靜。.學(xué)生根據(jù)發(fā)的指令做動作。.學(xué)生小組合作。活動意圖：說明通過游戲，讓學(xué)生在玩中鞏固BLet'searn詞匯。從而使學(xué)生將語言知識聯(lián)系生活實際，學(xué)以致用，在語言交流的活動中，把語言知識轉(zhuǎn)化成語言能力。7?板書設(shè)計Unit!HowcanIgettherePartBturnleftPartBturnleft向左轉(zhuǎn)turnright向右轉(zhuǎn)gostraight直走atthecrossing在十字路口Let'slearnHowcanIgetthere?（到那）T\irnleft/right...atthe....作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計：⑴正確流利地朗讀課文，新單詞抄寫四遍.⑵創(chuàng)編對話，運用所學(xué)句型，談?wù)搶W(xué)校內(nèi)自己喜歡的地方的位置.⑶自主朗讀英文繪本.備注：作業(yè)可以任意選其中兩個完成。（活動意圖說明:通過分層作業(yè)的布置，使處在不同能力開展水平的學(xué)生都能夠得到更好地開展。作業(yè)設(shè)計的交際性語用活動，也是為了讓學(xué)生在盡量真實的語境中去理解語言、運用語