培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力

培養(yǎng)規(guī)那么意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力談?wù)剬W(xué)校的平安教育管理湖州市雙林鎮(zhèn)莫蓉小學(xué)沈鴻鑫【摘要】孟子日：“離婁之明，公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓?！痹诂F(xiàn)代生活中，每個(gè)人在不同的場(chǎng)合受著不同規(guī)那么的制約，但也從中獲得了最大的自由和平安。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)那么意識(shí)，讓學(xué)生能自覺地把“規(guī)那么意識(shí)”落實(shí)到行動(dòng)上,促使學(xué)生在遵守規(guī)那么的同時(shí)逐步強(qiáng)化平安意識(shí)，不斷增強(qiáng)自我保護(hù)能力，以不斷推進(jìn)學(xué)校的平安教育管理工作。并且本文從不斷完善規(guī)那么，細(xì)化操作要求、營造校園氣氛，樹立規(guī)那么意識(shí)、開展體驗(yàn)活動(dòng)，強(qiáng)化規(guī)那么意識(shí)、教師垂范，鞏固規(guī)那么意識(shí)四個(gè)方面來闡述如何培養(yǎng)小學(xué)生的規(guī)那么意識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】規(guī)那么規(guī)那么意識(shí)自我保護(hù)孟子日：“離婁之明，公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓?！泵献拥倪@段話比喻做事要遵循一定的法那么，經(jīng)歷千年歲月的浸潤這些“法那么”已成為人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)那么，這些規(guī)那么具有調(diào)節(jié)行為的功能，許多不同的規(guī)那么往往都涉及到了道德問題和法制領(lǐng)域。通過簡(jiǎn)單的歸納，我們理解為：規(guī)那么就是制定出來要大家遵守的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、制度和章程，規(guī)那么意識(shí)就是自覺遵守這些法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、制度和章程的良好態(tài)度和意識(shí)。從培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)那么意識(shí)入手，使學(xué)生能夠自覺遵守各種規(guī)章制度和規(guī)范要求（包括平安類），從而強(qiáng)化個(gè)人平安意識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。一、規(guī)那么意識(shí)的現(xiàn)狀那么，國人規(guī)那么意識(shí)的現(xiàn)狀又是如何呢？曾經(jīng)在網(wǎng)上瀏覽到這樣一那么有趣又不得不令人沉思的小故事足以給我們啟示：“說有一個(gè)中國留學(xué)生，在國外留學(xué)時(shí)找了個(gè)外國女朋友，一天他們出去逛街，過紅綠燈的時(shí)候，中國留學(xué)生看看沒車就闖過去了，而他的女友卻等綠燈亮了才過去?；貋砗笏呐烟岢龇质郑浅ｓ@訝，忙問為什么？女友告訴他說他闖紅燈是不珍惜自己的生命，連自己生命都不珍惜的人是不會(huì)對(duì)家庭負(fù)責(zé)任的，所以要分手。學(xué)成回國后，他又找了個(gè)國內(nèi)的女朋友，同樣是過馬路，這一次他是等綠燈亮才過去，但他的女友早闖過去了?；貋砗笈岩蔡岢龇质郑蚴窍笏菢友?guī)蹈矩的傻冒沒多大長(zhǎng)進(jìn)。于是又泡湯了！”在現(xiàn)實(shí)生活中，不守規(guī)那么的現(xiàn)象比比皆是、處處可見，亂扔垃圾、亂穿馬路、亂插隊(duì)……種種可見，國人規(guī)那么意識(shí)的缺失何其嚴(yán)重，禮儀之邦也只能留下這樣的無奈。其實(shí)，在現(xiàn)代生活中每個(gè)人在不同的場(chǎng)合受著不同規(guī)那么的制約，但也從中獲得了最大的自由和平安。而小學(xué)階段是規(guī)那么意識(shí)形成的重要時(shí)期，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)那么的良好態(tài)度和意識(shí)，才能給孩子們提供最基本的平安保障，才能不斷增強(qiáng)其自我保護(hù)的能力，并推進(jìn)國民素質(zhì)的提高。二'規(guī)那么意識(shí)培養(yǎng)的重要性隨著社會(huì)的快速開展，規(guī)那么意識(shí)的缺失所帶來的后果已不僅僅在道德層面，更多的是表達(dá)在人們議論最多而又老是出事故的熱門話題平安問題。從某種層面上講，遵守規(guī)那么，其實(shí)就是在保護(hù)自己。規(guī)那么意識(shí)的缺失是國民整體素質(zhì)的提高最大阻力，不守規(guī)那么更是生命財(cái)產(chǎn)平安的巨大“威脅”，國家重處酒后駕車就是“不得已而為之”的實(shí)例嗎？強(qiáng)化規(guī)那么意識(shí)培養(yǎng)已刻不容緩，規(guī)那么意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)從小抓起，理由有四：.適那么生存。每位學(xué)生都不是獨(dú)立的存在，要引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置，在家里是孩子，在學(xué)校里是學(xué)生、同學(xué)，在路上是行人……“物競(jìng)天擇，適那么生存”，只有自覺遵守每個(gè)角色相應(yīng)的權(quán)利和責(zé)任，才能能夠擔(dān)負(fù)起未來的使命。.文明象征。規(guī)那么意識(shí)的培養(yǎng)給小學(xué)生提供一個(gè)尊重、遵守道德的平臺(tái)，引導(dǎo)他們以此來形成適應(yīng)社會(huì)的健康人格和道德品質(zhì)。小學(xué)生需要依靠培養(yǎng)良好的規(guī)那么意識(shí)以形成健康的人格，而規(guī)那么也是引導(dǎo)他們進(jìn)入文明世界的途徑。.階段特點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn)，7歲、10歲和13歲是兒童的公正判斷時(shí)期。他們是以成人的是非為是非，他們認(rèn)為聽話就是好的行為，按照自己的意愿行事就是壞的行為。這樣，培養(yǎng)小學(xué)生的規(guī)那么意識(shí)更方便，更容易。.平安需要?？v觀平安教育的內(nèi)容，如消防、交通、飲食、禁毒、防溺水、防盜搶等各種平安防御類平安知識(shí)教育等，可以說都是保護(hù)學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)平安所需要自覺遵守的規(guī)那么，只有有了良好的規(guī)那么意識(shí)，才有可能樹立牢固的平安和自我保護(hù)意識(shí)。三、規(guī)那么意識(shí)如何培養(yǎng)有句話叫做“國有國法，家有家規(guī)”。在學(xué)校平安教育管理工作中，規(guī)那么和秩序就是平安和保障的象征，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)那么意識(shí)應(yīng)從以下幾方面入手：.不斷完善規(guī)那么，細(xì)化操作要求。我們可以把規(guī)那么劃分為鋼性規(guī)那么和彈性規(guī)那么，鋼性規(guī)那么顧名思義就是需要我學(xué)生百分百的執(zhí)行，不能有一點(diǎn)“折扣”。比如消防、交通、緊急疏散、校內(nèi)活動(dòng)……又如平安防御類的用電、單獨(dú)在家、預(yù)防毒品、預(yù)防傳染病等的操作規(guī)那么，我們?cè)诮M織主題教育活動(dòng)時(shí)都會(huì)提出具體、細(xì)化的要求，學(xué)生應(yīng)當(dāng)百分百執(zhí)行。要讓他們知道哪些東西能玩，哪些東西不能玩；知道哪些東西是平安的，哪些東西是危險(xiǎn)的；知道什么地方能去，什么地方不能去；知道什么事情可以做，什么事不可以做等，特別是有突發(fā)情況，根據(jù)所掌握的規(guī)那么，能夠及時(shí)、正確應(yīng)對(duì)。而一些彈性的規(guī)那么，如班級(jí)公約、衛(wèi)生公約等，可以通過學(xué)生自己制定，在制定過程中，引導(dǎo)學(xué)生展開討論、比擬、篩選、定稿等兒個(gè)環(huán)節(jié)，在執(zhí)行由自己參與制定的班規(guī)時(shí)，由于是自己參與制定自然更加自覺，使規(guī)那么由外在的約束變?yōu)閮?nèi)心的需求。.營造校園氣氛，樹立規(guī)那么意識(shí)。努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)遵守規(guī)那么的校園環(huán)境氣氛，比方實(shí)行全體學(xué)生參與的紅領(lǐng)巾三項(xiàng)競(jìng)賽制度；比方實(shí)行每日衛(wèi)生責(zé)任人制度和晨間活動(dòng)責(zé)任人制度；比方實(shí)行每日一分鐘平安教育制度、候車室候車制度、課間文明游戲制度等，使我們的學(xué)生切實(shí)明白什么時(shí)間做什么事？怎么做？什么是不應(yīng)該做的等等，力求營造一個(gè)重視規(guī)那么，尊重規(guī)那么，處處有規(guī)那么，事事按規(guī)那么，人人守規(guī)那么的良好氣氛。同時(shí)，必須做到違規(guī)必罰，在記入班級(jí)三項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)的同時(shí)，也列入班主任工作考核之中。對(duì)于違規(guī)者也不能停留在只做口頭檢討上，而是給他創(chuàng)造補(bǔ)過的機(jī)會(huì)，逐一改正。.開展體驗(yàn)活動(dòng)，強(qiáng)化規(guī)那么意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)那么意識(shí)，必須尊重孩子的認(rèn)知規(guī)律，符合孩子的年齡特點(diǎn)，變生硬的說教為孩子喜聞樂見的形式，開展孩子們感興趣的活動(dòng)。我們要利用好這個(gè)特殊的階段，將主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)成孩子們感興趣的游戲與操作活動(dòng)。如我們組織平安技能演練活動(dòng)，安排的穿越馬路模擬訓(xùn)練和交通事故自我救助演練。在活動(dòng)中由各中隊(duì)輔導(dǎo)員籌劃兩項(xiàng)內(nèi)容演練方案，各中隊(duì)平安小衛(wèi)士協(xié)助，組織穿越馬路模擬訓(xùn)練（模擬十字路口，模擬交通訊號(hào)，模擬交警指揮交通）和交通事故自我救助演練（做到會(huì)迅速報(bào)警、會(huì)積極自救，掌握自救知識(shí)）。又如在每學(xué)期組織的緊急疏散演練中，形式上我們要求先分班訓(xùn)練、再年級(jí)小合練、最后才是全校大合練，技術(shù)上我們從離開座位一一出教室一一走廊列隊(duì)一一下樓梯一一疏散至操場(chǎng)均提出了具體要求，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)那么，引導(dǎo)學(xué)生掌握技能。這樣的教育活動(dòng)像是游戲又像是訓(xùn)練，是學(xué)生所喜愛的，有了興趣樂于接受，才能顯示規(guī)那么的權(quán)威性。.教師垂范，鞏固規(guī)那么意識(shí)。作為教師要用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)那么意識(shí)，教師要起表率的作用。要求學(xué)生做到的，教師一定要先做到。如要求學(xué)生不遲到，教師首先在上課鈴響之前進(jìn)教室，教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格，以身作那么，率先垂范，才能使受教育者“親其師，信其道”，才能使學(xué)生的規(guī)那么意以在教師潛移默化的影響下逐步增強(qiáng)?？傊?，規(guī)那么意識(shí)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限；規(guī)那么意識(shí)的養(yǎng)成也不只是學(xué)校的事,而應(yīng)向