語文版八年級下冊語文期末測試試卷及答案

語文基礎(chǔ)知識及運用（30分）?下列加點字注音錯誤的一項是A.奔喪sang鄙視b語文基礎(chǔ)知識及運用（30分）?下列加點字注音錯誤的一項是A.奔喪sang鄙視b1B.頹唐tui.忸怩niuC.斥罵chi尋覓miD.隘口xia輕蔑mie.下列詞語中有錯別字的一項是A.俯拾皆是義憤填膺B.不能自已麻木不仁C.呆若木雞安之若素D.肆無忌憚精兵簡政.選出下列有語病的一項（A.在城市藝術(shù)培訓(xùn)市場“爆棚式”忽視。行到水窮處，。（王維《終南別業(yè)》）風(fēng)一更，，，故園無此聲。（納蘭性德《長相思》）頭:「“不行啊，這久了非得風(fēng)濕不可！”“都人“我……我來……”好啦?！薄皼]事，你看我多壯啊快回下鋪要兄考猛吸一口可感肌肉起得很結(jié)天開始可得保過了拖把手向我們揮著：“孩子們，快點兒！”加緊了步子，出操速度如此之快，是非常難得的。嗎？””果老同大笑熟了“。有一次，我揶揄他“我不是答應(yīng)過要請你們吃水果嗎？”它輕輕地放在枕邊，攜著美八年級下冊語文期末測試試卷）（2分）囁嚅nie怯懦nuo參天can彷徨huang蠱惑gu倏然shu蹂躪rou襤褸lu）（2分）毛骨悚然鴉雀無聲切然不同唯命是從兇人惡煞慘絕人寰駭人聽聞令人發(fā)指）（2分）發(fā)展的同時，農(nóng)村孩子的藝術(shù)教育卻長期處于被用了臺灣國學(xué)教材，接觸了同根同源更接近傳統(tǒng)優(yōu)秀文化本源的國學(xué)，我就不相信還能讓語文水平倒退。武漢九峰森林動物園，國慶期間在景區(qū)推行“游客帶垃圾出園換禮物”的做法，極大地激發(fā)了旅客的文明行為，值得其他地方借鑒、效仿。德育是一個高投入、慢產(chǎn)出的工程，需要苦心經(jīng)營，遇到道德滑坡問題，就讓道德給法律“讓座”，是對“法治社會”的誤讀。4.選出下列語序排列正確的一項是（）（2分）它們就那樣自我地站著，不為你忽長忽短的鏡頭所動，不為你過于熱情的頌詞所動，它們并沒有向你獻媚，依然挺直腰桿，保持著仰望天空的姿態(tài)。你拿著相機對準(zhǔn)它們，由衷地感慨，瞬間按下快門，企圖定格這份無言的美。你做出好看的姿態(tài)，想與大地上美好的事物產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。這多像一個思想者遠(yuǎn)離塵世喧囂在安靜思考啊。唉，這些我行我素的民間藝術(shù)家，再多的贊譽也買不走它們的風(fēng)骨。TOC\o"1-5"\h\z②③①⑤④B.②③①④⑤C.①⑤④②③D.①⑤④③②5.關(guān)于“公交車讓座”的綜合性學(xué)習(xí)（8分）材料一、近日備受關(guān)注的《南寧市城市公共汽車客運管理辦法（征求意見稿）》近日出爐，這是南寧市首次就城市公共汽車客運立法。這一征求意見稿明確：拒絕給老弱病殘孕讓座，經(jīng)勸阻仍不改正的，駕駛員、乘務(wù)員可拒絕為其提供營運服務(wù)。南寧市試圖將“不讓座就下車”寫進法律的舉措，遭到網(wǎng)友吐糟。（摘自2013年9月30日《光明日報》）材料二、孔子說：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！边@幾句話譯成現(xiàn)代文就是：用政令來訓(xùn)導(dǎo)百姓，用刑法來整頓百姓，百姓就可以免除罪過但沒有羞恥心；用道德來訓(xùn)導(dǎo)百姓，用禮數(shù)來整頓百姓，百姓就會有羞恥心而內(nèi)心歸附（1）探究這兩則材料，你得出什么結(jié)論。（2分）（10個字以內(nèi)）（2）請你談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)社會道德？（3分）（60個字內(nèi)）請你向公交公司提一條建議，怎樣讓乘客在車上主動讓座？（3分）（30個字內(nèi)）下列作品人物情節(jié)搭配有誤的一項是（）（2分）A.《水滸傳》一林沖一倒拔垂楊柳B.《魯濱遜漂流記》一魯濱遜一智救“星期五”C.《駱駝祥子》一祥子一拉車北平城D.《穆斯林的葬禮》一韓子奇一攜寶赴英國默寫天空（每小題2分，共12分）⑴寫出古詩的上句或下句：⑵鄒忌的妻子認(rèn)為他美的原因是“，?！雹恰对狸枠怯洝分?，作者勸勉友人學(xué)，。”高尚情操，并抒發(fā)了“”的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。⑷《望洞庭湖贈張丞相》中委婉表達詩人希望出仕，卻無人引薦的詩句是“.0（5）在《歸園田居現(xiàn)了詩人勞作的艱辛及勞動帶來的輕松喜悅的心情的詩句是：“，?！保?）《漁家傲》中哪兩句描繪了一幅瑰奇雄偉的海天相接圖。，0二、閱讀理解（40分）（一）一千個橘子江澤涵那一年，我讀高三。食堂通往寢室的路上，一草一木，一瓦一石，在呼呼的寒風(fēng)中更顯得蕭瑟。“嗒嗒嗒一一”行李箱的聲音，又老又舊，一如拖行李箱的這個老人一一須發(fā)花白，瘦如柴枝，一口接一口喘著氣，步履蹣跚……我真怕老人一口氣提不起來就……倏地，他真的一頭栽倒了。我趕上前扶起他，一觸他額頭，驚叫：“呀，滾燙的！”路上的同學(xué)們一下子沸騰了，一個體育生一個轉(zhuǎn)身，背起了老頭，朝醫(yī)務(wù)室奔去。老人高燒竟達40C，這孱弱的身子怎么熬得??？幸虧到傍晚就退下了。我們都松了一口氣，這才知道他叫果老頭，是新來的寢室門衛(wèi)兼宿管。原先的門衛(wèi)也許覺得任務(wù)過于艱巨，已經(jīng)辭職了。學(xué)校有一條傳統(tǒng)校規(guī)，就是每天都要早起晨練，歷任校長都說這象征著永不倒的長征精神。在我們看來，晨練很痛苦，尤其在隆冬時節(jié)。六點鐘，天還是烏黑一片，路上的燈，寢室的燈，一瞬間亮起了。門衛(wèi)鼓起中氣，吹響了哨子。“這討厭的哨聲！”我們一顆顆腦袋瓜刷刷地縮進了被窩。門衛(wèi)就來掀我們男生的被子。冷風(fēng)吹了進來，我們只好磨磨蹭蹭地起來了。走在路上，也睡眼蒙地耷拉著腦袋。門衛(wèi)也真的不容易，他的責(zé)任是按時讓學(xué)生離開寢室。新校長上任后，門衛(wèi)換了八個，一個比一個嚴(yán)厲，校長、主任都幫著一起監(jiān)督，但收效甚微。一班子領(lǐng)導(dǎo)發(fā)下狠話，打算嚴(yán)懲一部分問題“嚴(yán)重”的學(xué)生。當(dāng)晚夜自修后，我們鬧鬧哄哄地涌進了寢室。運氣真不好，果老頭查的第一間寢室就是我們的。地上到處是果皮和零食袋，洗腳水灑在地上都快成河了。果老頭一個勁搖他拿起門后的拖把拖起來，嘴里不忘念叨：高馬大的了，在外頭咋還不知照顧自己，不叫家里人操心么？”他聲音不高不低，卻清清楚楚地在寢室里回蕩著我們都瞠目結(jié)舌，繼而面面相覷。換了以前的門衛(wèi)，一見這種情況，免不了一頓痛罵。睡在我下鋪的兄弟立刻蹦下床，羞怯地說：果老頭又一個勁擺手：“后來，我們都說這一夜是我們讀咼中以來睡得最香沉的一夜清晨，哨子又響起來了，我們掙扎著開-始起床。路燈下，果老頭一手扶著鐵門，一剛?cè)炖锏纳谧佑值袅讼聛?。大家看到果老頭這樣,星期后，校長又找了一個年輕人，說給果老頭做幫手。果老頭很健談，這時已經(jīng)別人都管你叫果老頭，是因為你家種果樹對，對，以后我還請你們吃呢！“圣誕節(jié)這天安排了月考，抱怨聲不絕，考完試，大家只想趕緊去休息。一進寢室，我們都愣了，女生宿舍樓也傳來驚呼：“是圣誕老人來過嗎？”每張床上放著一個金黃色的大橘子。原來圣誕老人就是果老頭！他說：滿屋飄溢著橘子的香味。我們沒有馬上吃掉，因為想讓它的香氣飄散得更久些，把第二天清晨，我們按味出操遐練；進入的是甜因夢年輕人，怎不見果老頭的身影？還以為他病了，后來才知他昨夜就走了。我們早就懷疑過，學(xué)校請門衛(wèi)是不會找老頭的，果老頭來得神秘，走得也蹊蹺，到底什么來頭呢？這件事一直覆著一層神秘的面紗。后來，我回過一趟母校。聽一個年長的老師說，二十年前，果老頭就在這兒做校長了。他了解到我們當(dāng)時的情況后，勸領(lǐng)導(dǎo)們別沖動，讓他自己一試，于是第二天就拖著病軀趕來了。我的心里燃起了一束溫暖熾熱的火焰，我又想起了果老頭來后的每一天，想起了那個橘香飄飄的圣誕夜。一千個橘子是他自個兒掏腰包買的，領(lǐng)導(dǎo)感激他，要給他報銷，他還是一個勁搖頭：“把錢花在孩子們身上吧?！保ㄕ?013年9月24日《天津工人報》）16.請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。（2分）TOC\o"1-5"\h\z17?請問第一段在文中有何作用？（2分）18.“我們都瞠目結(jié)舌，繼而面面相覷?！钡脑蚴鞘裁?？（2分）19?試說說文中“果老頭”是怎樣一個人？（3分）20.請說說文章以“一千個橘子”作為標(biāo)題的妙處？（3分）（四）閱讀下面選文，完成文后各小題。（11分）善待挫折漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉(zhuǎn)干不成，升職無望，體質(zhì)不佳，借貸無門，辦事受阻，無端受控等等天災(zāi)人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能翩翩而來。應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽為"史家之絕唱，無韻之離騷"的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多么的大??！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道："我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。"他始終頑強地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂家。挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會思考，調(diào)整行為，以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說："人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。"因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你怯步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高?！敝挥斜е绺叩纳钅康模瑯淞⒊绺呷松硐?，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。TOC\o"1-5"\h\z1、本文的中心論點是（2分）2、第①段所列舉的事例，證明了（2分）3、—1分答：4、第③段的兩個事例直接證明了什么觀點？取消一個事例可以嗎？為什么？（3分）答：5、第④段中，科學(xué)家貝佛里奇的話直接證明了什么觀點？（1分）答：6、第⑤—、“墊腳石”的具體含義是什么？（2分）答：閱讀下面這首詩，完成第7—8題（4分）望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。9?這是一首詩，寫景運用了和修辭手法，作者借“欲濟無舟楫”想表達什么思想感情。（2分）10?請你從寫景角度和選詞煉句兩方面對頷聯(lián)進行賞析。（2分）（二）閱讀文言文（13分）（甲）嗟夫！予嘗求古人仁之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（乙）①……太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。1、甲乙兩文的作者分別是和——他們同屬（朝代）。（3分）2、解釋下列加點的詞。（4分，每空1分）⑴予嘗求古仁人之心（）⑵飲少輒醉（）⑶不以物喜（）⑷雜然而前陳者（）3、下列說法有誤的一項是（）（2分）甲文用議論的方式把古仁人和遷客騷人的覽物之情進行對比，抒發(fā)了作者以天下為己任的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。乙文生動地為我們描繪一幅太守與眾人游宴的圖景，，表達了作者“與民同樂”的政治理想。乙文中“頹然乎其間者”形象地描繪出太守精神不振、借酒澆愁的樣子。甲文中“是進亦憂，退亦憂”中的“進”指在朝廷為官，“退”指在京外做官。4、用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（4分）⑴先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。譯：⑵醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。譯：三、寫作實踐（50分）一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關(guān)懷、理解和空間，有的人則需要一張書桌、一個上學(xué)的機會；有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的彳代價……親愛的同學(xué)，你認(rèn)為成長最需要什么？請結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認(rèn)為合適的詞語（如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出的代價等），然后作文。題目：成長，需要要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于500字；③書寫工整，卷面整潔參考答案一、D（“xia”應(yīng)為“ai”B（“切”應(yīng)為“截”；“唯”應(yīng)為“惟”）A（病因，句子成分殘缺；在句子后面應(yīng)添上……狀態(tài).C（1）為公交讓座立法，不妥?。?）社會道德的養(yǎng)成，首先要靠自律，還需要借助社會輿論、宣傳教育以及33公共譴責(zé)等外力的引導(dǎo)與激勵，立法應(yīng)是末位的選擇（3）示例一：建立誠信檔案，把不讓座的人記錄在案，讓的不文明行為成為他（她）一生的信譽污點；示例二：主動讓座的人，下次乘坐同一線路免費一次。A（1）坐看云起時雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成⑵吾妻之美我者，私我也。⑶不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。⑷欲濟無舟楫，端居恥圣明。⑸道狹草木長，夕露沾我衣。（6）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞閱讀理解16?退休的老校長“果老頭”重回學(xué)校當(dāng)門衛(wèi)，用善良和愛感化學(xué)生，按時參加早操的故事，委婉地表達教育學(xué)生不能依靠“懲罰”手段，而要運用愛心和智慧來感化學(xué)生的觀點。17.倒敘開頭，描寫“果老頭”的肖像和動作，設(shè)下懸念，為后文作鋪墊。偲.門衛(wèi)“果老頭”不僅沒有毒罵我們，相反而為我們拖地板，發(fā)自內(nèi)心地理解我們，體貼我們，呵護我們。19.慈祥、善良、體貼、有愛心，富有教育智慧的一位長者。20?用“一千個橘子”作為標(biāo)題，醒目，設(shè)下懸念，吸引讀者眼球；有利于刻畫老校長的性格，突出和深化用愛心轉(zhuǎn)化學(xué)生這一主題（四）1＞要自覺的在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求，做生活的強者。2、生活道路上充滿坎坷。3、引出下文，提醒讀者注意。4、歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業(yè)績。取消一個不可以。因為司馬遷逍受宮刑后寫《