2021-2022學(xué)年語文一年級(jí)下冊4、四個(gè)太陽（教案）

4、四個(gè)太陽一.教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)偏旁：頁字旁和舌字旁，學(xué)習(xí)筆畫橫撇彎鉤的寫法。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)生字：送道忙該因嘗香甜溫暖顏，學(xué)習(xí)書寫：太陽.正確、流利地朗讀課文。.讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。二.教學(xué)重難點(diǎn)讀好長句子的停頓和問句。能結(jié)合文中明顯信息，感受“我”的美好心愿。三.教學(xué)過程（-）學(xué)習(xí)生字導(dǎo)入：.請看老師寫一個(gè)字“大”，撇上長一點(diǎn)，就是“太“太”可以組什么詞？.太陽，陽，后鼻韻母，發(fā)音靠后，要讀準(zhǔn)確。.怎樣寫好“陽”字呢？學(xué)生交流后，老師指導(dǎo)：“陽”字中，有我們學(xué)過的一個(gè)偏旁：雙耳刀。雙耳刀本指山，日指太陽，太陽從山腳下升起來，陽光就普照成物了。寫好雙耳刀其中有一個(gè)關(guān)鍵筆畫：橫撇彎鉤，這個(gè)字就寫好了。注意“橫撇彎鉤”是一筆寫成的。寫時(shí)，注意橫略上斜，收筆在橫中線上方。一豎稍長。日，一豎寫在豎中線上，中間的橫寫在橫中線上。.老師范寫后，同學(xué)們寫寫這兩個(gè)字，比比誰寫得好？小對(duì)子互相評(píng)一評(píng)。（二）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)一，初讀課文，讀好長句子：.天上有一個(gè)太陽，課文卻說四個(gè)（板書）太陽，這是怎么回事呢？我們一起來學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》。齊讀課題。.瞧，（看圖），這是小男孩畫的四個(gè)太陽。小男孩畫了四個(gè)什么樣的太陽，分別送給了哪四個(gè)季節(jié)？誰來對(duì)照圖畫說一說？（完成板書）。.我們走進(jìn)課文看一看吧。聽老師讀課文，注意：不會(huì)讀的字要認(rèn)真聽。.學(xué)習(xí)活動(dòng)一：小組內(nèi)以開火車的形式分段讀課文，評(píng)一評(píng)誰讀得字音正確、語句通順！.老師指導(dǎo)讀好長句子的停頓。1）有一個(gè)長句子，特別長，中間還用逗號(hào)分成了兩個(gè)分句呢。你能讀好嗎？來試試吧！金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。2）聽老師讀，比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？金黃的落葉/忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗/水果的香甜。注意把長長的句子分成幾個(gè)合適的局部，中間稍微停頓一下，悄悄換口氣再讀，就可以讀好長句子了。3）誰再來讀一讀？（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段：我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉/忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗/水果的香甜。.讀好這個(gè)長句子，放到這段話里再讀，就會(huì)讀得更通順了。誰來讀？.秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。瞧，果園里，果子熟了。（圖片）?？粗@些水果，你會(huì)想到一個(gè)什么詞？課文中用到一個(gè)詞：香甜.你有什么好方法記住這個(gè)詞語？（學(xué)生表達(dá)，師指導(dǎo)字源）甜：舌字旁。甘，（畫出篆文）意思是把甜美的食物放在舌頭上品嘗。香，沒有舌字旁，也沒有甘，與品味食物沒有關(guān)系嗎？禾指谷物；日，本是甘，后來演變成了日。香，也是說指食物香甜美好。說到這兒，我們不禁口齒生津，口水都要流出來了。唉，真想嘗嘗這些鮮美的水果呀。這個(gè)字讀：嘗。.金黃的落葉，秋天的色彩；香甜的水果，豐收的味道。我們一起讀一讀吧！.誰能這樣來試試？（2生填空配樂讀，可加動(dòng)作）我畫了個(gè)（）的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。（）的落葉忙著邀請小伙伴，請他們（）水果的（）。（四）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)二，學(xué)習(xí)其他三個(gè)自然段:.回顧方法，做好準(zhǔn)備：課文還有三個(gè)自然段呢，我們用剛才學(xué)習(xí)的方法來合作學(xué)習(xí)吧！我們先讀準(zhǔn)字音，再讀通句子，然后理解詞語，最后讀這段話，就能讀好了。.提出合作學(xué)習(xí)要求：你喜歡哪個(gè)太陽？能把有關(guān)這個(gè)太陽的自然段與小對(duì)子合作讀一讀嗎？交流：我（我們）最喜歡的太陽，我（我們）來讀一讀：O.小對(duì)子合作學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。（五）展示匯報(bào)交流，師生互動(dòng)理解：綠綠的太陽高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。.學(xué)生展示后，教師質(zhì)疑：有三個(gè)頓號(hào)，怎樣讀好呢？注意頓號(hào)的停頓比逗號(hào)的停頓要短促一些。誰再來試試？.高山、田野、街道、校園，讀的時(shí)候，你眼前仿佛出現(xiàn)了這些地方，讀出起伏，讀出節(jié)奏。你再來試試？紅紅的太陽陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。.學(xué)生展示。.指導(dǎo)交流：溫暖。讀著這個(gè)詞，就會(huì)有一種怎樣的感覺？想一想，生活中，有“溫暖的什么”？溫暖的陽光、被窩、棉鞋......我們生活在溫暖的家庭里，爸爸媽媽都很愛我們。我們生活在溫暖的班級(jí)這個(gè)大家庭里，老師和同學(xué)們都很愛我們。.把你體會(huì)到的溫暖的感覺讀出來吧。哈哈，真暖和呀！冬天不冷了。彩色的太陽春天，春天的太陽該畫什么顏色的呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。.學(xué)生展示。.師生交流：1）顏，是本課的一個(gè)生字，你有什么好方法記住它？學(xué)生回答。2）老師指導(dǎo)：頁，ye,頭也。象形。從“頁”的字都與頭面有關(guān)。顏，本義是印堂，兩眉中間的局部。印堂發(fā)亮，說明這個(gè)人精神飽滿，氣色很好。顏，頁字旁。帶頁字旁的字一般與面部有關(guān)，如：頂、額、頰、頜（一個(gè)人的面部出示，用不同的字來表示）。后來，顏，引申義為色彩，就是我們常說的顏色了。.指導(dǎo)朗讀：1）語氣詞“呢？”，再加上問號(hào)，要讀出問的語氣，語調(diào)上揚(yáng)。語氣詞“哦”，要讀出恍然大悟的感覺，語調(diào)下降。2）老師問，你們答。小對(duì)子一問一答練一練，哪對(duì)小對(duì)子來讀一讀？.練習(xí)說話：1）師問生答：為什么畫個(gè)彩色的太陽送給春天呢？因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。2）指導(dǎo)提煉：“因?yàn)椤笔沁@節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞，用“因?yàn)椤币鱿矚g的理由和原因。讀“因?yàn)椤薄?）瞧，春天到了，萬物復(fù)蘇，一派春光明媚的景象。（圖）你能根據(jù)美麗的春光圖,給第四自然段換個(gè)說法嗎？我畫了個(gè)彩色的太陽，送給春天，因?yàn)榇禾焓莻€(gè)（）的季節(jié)。提高表達(dá)要求：你能用上四字詞語說一說嗎？柳綠花紅百花齊放萬紫千紅……4）回顧課文內(nèi)容：其他季節(jié)的太陽，小作者為什么這樣畫，你也能用上“因?yàn)椤眮碚f一說嗎？我畫了個(gè)一一的太陽，送給夏天，