小學(xué)班主任教育案例《為孩子插上夢(mèng)想的翅膀》

小學(xué)班主任教育案例《為孩子插上夢(mèng)想的翅膀》這學(xué)期接觸到一個(gè)新的班級(jí)，班上的學(xué)生雖然已是五年級(jí)，卻絲毫不知道時(shí)間的珍貴，自身努力的意義，究其原因這個(gè)班的孩子們不知道自己為何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又能為他們帶來(lái)什么。所以每天只是渾渾噩噩度日，無(wú)止境地消磨著這大好時(shí)光。那么，如何讓孩子了解學(xué)習(xí)的意義，就需要為孩子樹(shù)立夢(mèng)想，并為孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想插上翅膀。.為孩子樹(shù)立正確典范今年的冬奧會(huì)無(wú)疑是最好的契機(jī)，每一位冬奧選手努力拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光的精神都值得我們敬佩和學(xué)習(xí)，他們也許不會(huì)告訴你未來(lái)應(yīng)該是什么樣子，但他們會(huì)告訴你努力是為了成為更好的自己。冬奧會(huì)最被孩子們崇拜的谷愛(ài)凌身上就有我們每個(gè)人需要學(xué)習(xí)的品質(zhì)，一個(gè)個(gè)高難度動(dòng)作都彰顯了她奮力拼搏，勇敢實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的執(zhí)著和努力。.激發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣《小王子》中有這樣一段話：“如果你想造一艘船，不要雇人去木頭，也不要給他們分配任何任務(wù)，而是去激發(fā)他們對(duì)海洋的渴望?！睂W(xué)習(xí)也是一樣，只有發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡才會(huì)最終有所收獲，那么如何激發(fā)孩子內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望呢？緊緊依靠教師每天的耐心授課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要教師從每個(gè)孩子自身的特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)潛能，培養(yǎng)興趣，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和培養(yǎng)堅(jiān)定的志向。只有這樣，他們才能夠向上、向善、向美，能夠成為各個(gè)領(lǐng)域的棟梁之材，成為有家國(guó)情懷、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。.尊重學(xué)生獨(dú)特性每個(gè)孩子都是其人生樂(lè)曲中不一樣的音符，只有高低起伏，才能奏出不同的旋律。同樣，每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，我們不能再用“學(xué)習(xí)成績(jī)”這一把尺子去衡量所有學(xué)生的優(yōu)劣，不要讓千篇一律的作業(yè)去打擊孩子們的學(xué)習(xí)積極性,更不要把“好成績(jī)”和“好孩子”畫(huà)上等號(hào)，這樣做只會(huì)比掉學(xué)生的自信和斗志，讓學(xué)生更加遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，甚至害怕學(xué)習(xí)。我們需要在教學(xué)中找準(zhǔn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的成長(zhǎng)需要時(shí)間，需要過(guò)程，尊重教育規(guī)律，相信教育科學(xué)，學(xué)會(huì)做時(shí)間的朋友，以平常心態(tài)，靜待瓜熟蒂落、水到渠成。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)酷愛(ài)勞動(dòng)的雙手培養(yǎng)，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不酷愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死?？隙▊€(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉?！苯處熤挥谐浞终J(rèn)識(shí)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，樹(shù)立正確典范，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)