幼兒園試講稿+答辯解析

幼兒園試講稿+辯論白析教學過程各位考官:大家好，我是幼兒組的***號考生，我試講的題目是《太陽小鳥夸獎我》，下面開始我的試講。（一）導入局部師：小朋友們大家好！今天我們又見面了！伸出我們的小手，一起來做手指謠吧！小鳥小鳥住在大樹上，田鼠田鼠住在大樹下；喇叭花喇叭花爬呀爬，喇叭花喇叭花變成小。叮鈴鈴，叮鈴鈴，小鳥田鼠說著悄悄話。他們在說著什么悄悄話呢？小朋友們猜一猜。師：我聽見有的小朋友說他們要去做游戲；還有的小朋友說他們要去畫畫。不對不對，他們呀，今天要去唱一首好聽的兒歌。（二）基本局部1.教師范唱，幼兒欣賞（1）教師彈奏鋼琴，有感情地范唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲。師：今天老師帶來了一首有關(guān)小鳥的歌曲，請你們聽一聽歌曲分成了幾段，里面都有誰呢？這位舉手最高的小朋友，你來說。幼：歌曲分成了兩段。里面有太陽、小鳥和我。師：這位小朋友聽的真仔細!(2)提問，引導幼兒說說對歌曲的印象。師：這首歌曲好聽嗎？你們還記得歌曲里都唱了什么?幼：非常好聽！歌曲里唱了我做早操的場景。師：事情發(fā)生在哪里？幼兒園里發(fā)生了哪些好玩的事情呢？幼：發(fā)生在幼兒園里，是太陽和小鳥遲到了，然后看我們做早操的好玩的事情。(3)帶著幼兒再次欣賞歌曲。師：小朋友們說的都非常棒！現(xiàn)在讓我們再來聽一聽這首歌曲,請小朋友們閉上眼睛仔細聽，聽聽看里面的太陽和小鳥為什么要夸夸“我〃呢？我們請這位舉手最快的小朋友來說。幼：太陽夸獎我身體靈巧、小鳥夸獎我姿勢美妙。師：你師：你師：你答的可真是太好了!師：你答的可真是太好了!.出示圖譜，引導幼兒借助圖譜理解、記憶歌詞師：這首歌真好聽，接下來，老師看這圖譜再唱一遍。請小朋友邊聽邊看圖，聽一聽、看一看老師唱的和圖譜畫的一樣嗎。師：我們一起來看著圖片，一起讀，太陽起得早，瞇呀瞇著笑伸呀伸伸腿，彎呀彎彎腰……師：小朋友們，誰來表演一下太陽咪咪笑的表情呢？師：請這位舉手最端正的小朋友你來！師：這位小朋友笑得可真甜！

師：哪位小朋友來說一說這首歌聽起來感覺怎樣？小朋友到幼兒做了什么事情?幼：這首歌聽起來是非常歡快的。小朋友早早去上學，一起做早操。師：小朋友說的非常完整。接下來，小朋友們邊:邊跟老師打著節(jié)拍讀歌詞吧!師：小朋友說的非常完整。接下來，小朋友們邊:邊跟老師打.引導幼兒學習演唱歌曲師:老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲，我們一起來學唱這首歌,老師唱歌詞，小朋友用〃匕〃音為老師伴唱旋律。師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來,太陽和小鳥一定很開心。大家勇敢地唱起來吧。師：這位小朋友唱得更歡快些就更好啦!師：這位小朋友加上了動作，表現(xiàn)的非常不錯!師：小朋友們都基本掌握了歌曲了，我們進行分組演唱吧!.學習音樂律動，嘗試創(chuàng)編動作師：小朋友們，你們是如何表現(xiàn)踢腳、伸腿、咪咪笑、唱歌謠等的呢？想想該如何做？師：小朋友們都為歌詞加進了有趣的動作，我們跟著歌詞一起來表演一下吧！師：找到你的小伙伴，我們隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，一起來進行表演吧！（三）活動結(jié)束師：我們的活動結(jié)束了，我們一起變成小鳥，'‘飛〃到音樂角玩樂器吧！我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。辯論白析L本次活動的活動目標及重難點是什么?活動目標是展開課程的風向標，為更好實現(xiàn)活動、促進幼兒開展,基于對活動內(nèi)容的分析，我制定了如下三維目標：(1)認知目標：了解歌曲特點，學會演唱歌曲；(2)技能目標：能夠通過創(chuàng)編動作開展幼兒創(chuàng)新力和表現(xiàn)力；(3)情感目標：喜歡唱兒歌，能夠用歌聲表達自己。為更好地實現(xiàn)活動目標，有的放矢地進行教學，需要教師更好地把握教學重難點，因此，我制定了如下重難點：(1)活動重點：學會帶情緒演唱歌曲；(2)活動難點：能夠為歌曲創(chuàng)編動作。2.幼兒園常用的教學方法有哪些？請列舉3-4種。幼兒園常用的教學方法有游戲法、直觀法、觀察法、操作法、發(fā)現(xiàn)法、口授法和電教法。游戲法是指教師采用游戲或以游戲的口吻進行教育教學方法，它表達學前兒童教學活動的顯著特征，是學前教育機構(gòu)教學活動的主要方法。直觀法是一種讓幼兒直接感知認識對象的方法。演示、示范、運用范例屬于直觀法，直觀法是符合學前兒童思維特點，符合直觀性原那么，是兒童教育教學中常用的方法。觀察法是指兒童在教師或成人指導下，有目的地感知客觀事物的過程和兒童自發(fā)的觀察過程。觀察法是兒童認識周圍世界，取得直觀經(jīng)驗的重要途徑，是兒童教學活動的基本方法。操作