廣東省河源市2022-2023學年高三上學期期末考試語文試題 Word版含答案

廣東省新高考普通高中學科綜合素養(yǎng)評價高三年級期末考語文本試卷共12頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色筆跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡指定位置。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色筆跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將試題與答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：共同富裕的關(guān)鍵問題在于財富創(chuàng)造與財富共享。數(shù)字經(jīng)濟是經(jīng)濟增長的新動能，天然具有創(chuàng)造財富的作用，但并不能自然地實現(xiàn)財富共享的功能。數(shù)字經(jīng)濟在經(jīng)濟增長、擴大就業(yè)和改善服務(wù)等方面創(chuàng)造數(shù)字紅利。從數(shù)字經(jīng)濟中收獲數(shù)字紅利的機制是，數(shù)字技術(shù)降低個人、企業(yè)和公共部門間的獲取信息成本和交易成本，提高了貿(mào)易、就業(yè)、公共服務(wù)的便捷性、可及性和包容性。數(shù)字技術(shù)通過消除信息障礙、提高要素使用效率、革新產(chǎn)品和商業(yè)模式，實現(xiàn)更加包容、高效和創(chuàng)新的發(fā)展，產(chǎn)生消費者福利。數(shù)字紅利主要有三種：經(jīng)濟增長紅利，互聯(lián)網(wǎng)能擴大貿(mào)易、提高資本利用效率并促進競爭；就業(yè)創(chuàng)造紅利，數(shù)字技術(shù)促進自主創(chuàng)業(yè)、自營職業(yè)和靈活就業(yè)，為女性、殘障人士、貧困人口和邊遠居民找工作提供機會，提高勞動生產(chǎn)率：政府服務(wù)紅利，數(shù)字技術(shù)推助政府提高公共服務(wù)能力，更高效回應(yīng)民需，提供更優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)。數(shù)字經(jīng)濟帶來的“鴻溝”是令人擔憂的。數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展中有三類“鴻溝”。一是數(shù)字鴻溝。數(shù)字鴻溝反映在技術(shù)富有者和技術(shù)貧窮者之間存在的不平等。數(shù)字鴻溝主要表現(xiàn)為區(qū)域之間的“城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝”，以及居民之間的“代際數(shù)字鴻溝”。比如，有些老年人、偏遠地區(qū)的人口，以及數(shù)字素養(yǎng)較低的人口難以享受數(shù)字經(jīng)濟的紅利。數(shù)字鴻溝將產(chǎn)生新的機會不平等，導致貧富差距的擴大。二是"鮑莫爾病"。1967年，鮑莫爾提出，某個或某些領(lǐng)域的技術(shù)進步可能導致整個經(jīng)濟的勞動生產(chǎn)率增速放慢，因為進步部門的生產(chǎn)率相對快速增長將導致停滯部門出現(xiàn)相對成本不斷上升。數(shù)字經(jīng)濟的生產(chǎn)效率提升潛能要高于傳統(tǒng)經(jīng)濟，數(shù)字經(jīng)濟行業(yè)發(fā)展速度遠超傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，行業(yè)領(lǐng)先的平臺發(fā)揮“蒲公英效應(yīng)”，數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展好的城市形成良性循環(huán)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型滯后的行業(yè)和城市、鄉(xiāng)村的發(fā)展越來越艱難。地區(qū)、行業(yè)和群體間初次收入分配差距可能進一步擴大。三是馬太效應(yīng)。數(shù)據(jù)驅(qū)動的數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)造了發(fā)展新機遇，但不會自然而然產(chǎn)生所謂的涓流效應(yīng)，反而是"贏者通吃"導致一些領(lǐng)域出現(xiàn)寡頭壟斷的市場結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生強者愈強的馬太效應(yīng)。如果大型互聯(lián)網(wǎng)平臺得不到有效規(guī)制，互聯(lián)網(wǎng)巨頭濫用市場支配地位，壟斷阻礙創(chuàng)新，平臺之間相互屏蔽，將帶來嚴重的社會不平等問題。發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟是"雙刃劍"，國家或地區(qū)只有縮小各種各樣的"數(shù)字鴻溝"，克服"鮑莫爾病"，才能充分釋放數(shù)字經(jīng)濟的紅利。數(shù)字經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，既要充分激發(fā)數(shù)字經(jīng)濟在創(chuàng)“富”方面的積極作用，又要建立數(shù)字經(jīng)濟“帶后富”“幫后富”的機制，應(yīng)對技術(shù)進步?jīng)_擊，實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展成果共享。（摘編自歐陽日輝《數(shù)字經(jīng)濟促進共同富裕的邏輯、機理與路徑》）材料二：在我國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)向深化應(yīng)用、規(guī)范發(fā)展、普惠共享的新階段，應(yīng)著眼適應(yīng)我國社會主要矛盾的變化，更好滿足人民日益增長的美好生活需要，通過做強做優(yōu)做大數(shù)字經(jīng)濟，推動實現(xiàn)共同富裕。把握世界科技革命帶來的新機遇，推動產(chǎn)業(yè)變革，打造競爭新優(yōu)勢。雖然我國數(shù)字經(jīng)濟增速世界第一、規(guī)模穩(wěn)居世界第二，但同世界數(shù)字經(jīng)濟強國相比，我國數(shù)字經(jīng)濟大而不強、快而不優(yōu)。實現(xiàn)從數(shù)字大國向數(shù)字強國的升級，必須牽住數(shù)字關(guān)鍵核心技術(shù)自主創(chuàng)新這個"牛鼻子"。堅持產(chǎn)業(yè)攻關(guān)模式，培育一批有全球影響力的數(shù)字平臺企業(yè)和供應(yīng)鏈企業(yè)，以更高水平的開放型數(shù)字經(jīng)濟搶占發(fā)展新賽道。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，打通經(jīng)濟梗阻。夯實基礎(chǔ)，推動全國一體化大數(shù)據(jù)中心體系落地，深入推進“東數(shù)西算”工程等戰(zhàn)略布局，加快建設(shè)以5G網(wǎng)絡(luò)、國家產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等為抓手的高速泛在、天地一體、云網(wǎng)融合、綠色低碳、安全可控的智能化綜合性數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施，打通經(jīng)濟社會發(fā)展的信息"大動脈"。推進形成從局部地區(qū)先發(fā)到全域蓬勃的新態(tài)勢，各地因地制宜發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，利用互補互促效應(yīng)協(xié)同推進區(qū)域發(fā)展：引導"數(shù)據(jù)富裕地區(qū)"對"數(shù)據(jù)匱乏地區(qū)"施行傾斜性資助，以較好平衡數(shù)據(jù)要素資源配置和區(qū)域發(fā)展。完善共享數(shù)字紅利的機制。堅持以人民為中心的發(fā)展思想，構(gòu)建具有中國特色的現(xiàn)代化創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具備創(chuàng)新研發(fā)能力的高素質(zhì)人才和應(yīng)用型人才，加快數(shù)字人才培養(yǎng)步伐。推進數(shù)字便民、惠民、富民，在提供多元化數(shù)字生產(chǎn)、工作、生活、產(chǎn)品消費等應(yīng)用場景，不斷擴展人民共享數(shù)字紅利空間的同時，持續(xù)提升教育、醫(yī)療、衛(wèi)生、環(huán)境保護等重點民生領(lǐng)域數(shù)字化水平，協(xié)同優(yōu)化城鄉(xiāng)公共服務(wù)。（摘編自張麗君、鞏蓉蓉《充分發(fā)揮數(shù)字經(jīng)濟在推進共同富裕中的重要作用》）材料三：（摘自中國社會科學院信息化研究中心《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下中國鄉(xiāng)村數(shù)字素養(yǎng)調(diào)查分析報告》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.數(shù)字技術(shù)能擴大貿(mào)易、提高經(jīng)濟資本利用效率，促進市場競爭，從而賦能經(jīng)濟增長、促進財富創(chuàng)造，實現(xiàn)財富共享。B.數(shù)字經(jīng)濟在創(chuàng)造數(shù)字紅利的同時，也帶來種種“鴻溝”，可能擴大初次收入分配的差距，造成新的不平等問題。C.我國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展正向深化應(yīng)用、規(guī)范發(fā)展、普惠共享新階段邁進，此時要做強數(shù)字經(jīng)濟，以推動實現(xiàn)共同富裕。D.我國數(shù)字經(jīng)濟正迅猛增長，但要搶占發(fā)展新賽道，必須堅持數(shù)字關(guān)鍵核心技術(shù)自主創(chuàng)新，建設(shè)更高水平的開放型經(jīng)濟新體制。2.根據(jù)材料內(nèi)容，全科免費下載公眾號《高中僧課堂》下列說法不正確的一項是（3分）A.數(shù)字技術(shù)促進下，女性、殘障人士、貧困人口和邊遠居民找工作機會變得更多。B.一般來說，數(shù)字素養(yǎng)較高的人，比數(shù)字素養(yǎng)低的人更能享受到數(shù)字經(jīng)濟的紅利。C.實現(xiàn)從數(shù)字大國向數(shù)字強國的升級，更能滿足人民日益增長的美好生活需要。D.與其他領(lǐng)域相比，教育、醫(yī)療等重點民生領(lǐng)域數(shù)字化水平偏低，需要持續(xù)提升。3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3分）A.材料一從數(shù)字經(jīng)濟是"雙刃劍"的角度，分別分析了數(shù)字經(jīng)濟的三種"紅利"與三類"鴻溝"，著重討論了數(shù)字經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的路徑。B.材料二從關(guān)鍵核心技術(shù)自主創(chuàng)新、統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展和完善共享數(shù)字紅利機制三方面，論述通過做強做優(yōu)數(shù)字經(jīng)濟，推動實現(xiàn)共同富裕。C.材料三借助表格分析了不同群體的數(shù)字素養(yǎng)，從中可知群體的數(shù)字素養(yǎng)與其從事的職業(yè)、學歷背景和收入水平，呈現(xiàn)一定的相關(guān)性。D.三則材料都認同數(shù)字素養(yǎng)與經(jīng)濟發(fā)展水平存在正相關(guān)關(guān)系，其研究成果為我國全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推動實現(xiàn)共同富裕目標提供了智慧。4.請簡要概括由材料三得出的兩條結(jié)論。（4分）5.結(jié)合文中的觀點，談?wù)勀銓ο旅娌牧系睦斫?。?分）江蘇省沙集鎮(zhèn)東風村曾是遠近聞名的貧困村。2006年起，當?shù)卣槃輵?yīng)時，完善硬件設(shè)施，加強宣傳引導和網(wǎng)絡(luò)培訓，吸引農(nóng)民投身農(nóng)村電子商務(wù)，推動家具網(wǎng)銷特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，截至2017年，這個僅有1180戶人的村莊有了2000多個網(wǎng)店、378個家具工廠，人均純收入11年間翻了10多倍。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。最后的塹壕王中才三連兩夜行軍，極度疲勞，黎明時向侵占我領(lǐng)土的敵人發(fā)起沖擊，敵人的火力出乎意料地兇猛。他在團指揮所的溶洞口觀察主峰，林密霧濃，什么也看不清，只聽見鏘鏘的高射機槍的響聲。那是敵人的。他們用高射機槍打平射，嚴密封鎖住我沖擊路線。三連傷亡近半?！皥F長，三連長請求炮火支援?！彼芑厝芏?，戴起耳機：“三連長嗎？你們在什么位置？”“球！老子離龜孫第一道塹壕有他娘的十米！”“好。五分鐘后炮火支援。”他剛剛給炮兵下達過命令，耳機里又傳來三連長罵罵咧咧的聲音：“老子不要炮火支援！不要！”“為啥子？拿出理由！”他對三連長的出爾反爾非常惱火?！皟瓷蹲勇?！”三連長話中帶刺，“我們有人攻上第二道塹壕了，在敵人堆里，你的炮彈是打敵人，還是打自己人？”“攻上去多少人？”“一個！”胡鬧！就因為“一個”取消炮火支援嗎？“三連長，聽著！”他斬釘截鐵地命令，“炮火支援時間不變！”“不行！”三連長竟敢抗拒命令，“他是個英雄！你沒權(quán)力把英雄和敵人炸成一堆！你沒權(quán)力！我們能沖上去！”“混！憑啥子沖上去？你憑啥子？”“憑感情！憑對戰(zhàn)友的感情！你知道他是誰嗎？”趙恂拿耳機的手劇烈地顫抖著。果然，當他聽到那個名字時，幾乎暈厥。那是大名鼎鼎的有將軍坯子之稱的李小毛?！叭B長，李小毛能不能站住腳？”他多希望李小毛在敵人堆里已經(jīng)站穩(wěn)腳跟，這樣他就有了取消炮火支援的理由?！安还芩咀≌静蛔。献佣疾灰诨鹬г?，老子有能力把他救出來！”“那好吧！取消炮火支援！”趙恂無奈只得應(yīng)允，“趁李小毛牽制住敵人，你們沖上去！我命令四連加入戰(zhàn)斗！”“團長！”參謀跑到他跟前小聲報告，“四連傷亡十一名，三連又傷亡七名。三連一排長犧牲了，三連長左臂負傷……”趙恂渾身的血液陡然凝固了?！叭B、四連在什么位置？”他痛苦地詢問參謀?！斑€在第一道塹壕前沿?！薄袄钚∶?？”“他們說情況不明?！壁w恂低頭再次鉆進溶洞，一把抓起耳機。他不再猶豫了?！八倪B嗎？后撤二十米，三分鐘后炮火支援！”四連答應(yīng)后，他又命令三連。“老子不撤……”耳機里傳來三連長嘶啞的嗓音。“執(zhí)行命令！”他啪地一聲放下耳機，狠狠咬住向上兜起的下唇，制止住憤怒和苦惱激起的劇烈痙攣?！皥蟾?，團長！”參謀的喊聲將他震醒，“成功了！首群覆蓋率就達到百分之九十！連老鼠洞也沒給敵人留下！”是成功了！可李小毛在哪里呢？他越過第二道塹壕，向最后一道塹壕走去。雖然他不相信李小毛能沖上最后的塹壕，但仍抱著萬一的心理去尋找。他沒想到，最后一道塹壕幾乎不存在了，炮彈炸翻的紅土和敵人的尸體，將塹壕填得滿滿的，只留下一道淺淺的痕跡。他瞪大酸痛的眼睛，在坍塌的掩蔽部四周搜尋。煙霧籠罩的暮色越來越暗，他已徹底失望了。就在這時，他的眼睛碰見一條炸斷的帶子，半埋在坍塌的掩蔽部頂，露出的半截隱約畫著五個紅色的小星星。他跑過去，一把從土里抽出斷帶，那下面掛著一個水壺。這個水壺正是他送給李小毛的??！那是一次雨夜行軍，趙恂一眼看見匆匆趕路的李小毛，趴鼻子上沾滿紅泥，被汗水沖出一道道溝痕，像京戲的臉譜。身上的彈藥倒很齊全，唯獨沒有水壺。他伸手將李小毛一把拽出隊列?！八畨啬兀俊薄皥F長，”李小毛皺皺沾著紅泥的趴鼻子，“你說，消滅敵人靠子彈，還是靠水？”“都得靠！”趙恂突然很惱火，“說！水壺呢？”“存在老鄉(xiāng)家了?！崩钚∶税押顾?，頓時變成紅花臉，“我多帶了二百發(fā)子彈……”“混！”趙恂沉著臉吼叫，順手將自己的水壺摘下，斜挎到李小毛的肩上，“帶上！你要是扔掉，回來我處分你！我那背帶上有記號，五顆紅星！”不錯，這確實是那個水壺。怎么沉甸甸的？他擰開壺蓋，啊，水依然頂著壺嘴，李小毛竟連一口水都沒來得及喝！他跪在地下，雙手扒土，戰(zhàn)士們也都跪下扒，扒……“李小毛——”他忘情地吼叫著，沒人答應(yīng)，連回聲都沒有……一個星期的戰(zhàn)評活動中，三連長當著上級機關(guān)的同志不斷提起這件事，說我們自己的炮火，無論如何也不應(yīng)該打死自己的英雄，這不能不讓人懷疑趙恂利用手中的權(quán)力沽名釣譽。這些看法漸漸形成一種強大的輿論，像滔滔洪水不斷涌進趙恂耳朵里。他沉默著。一天中午，電話鈴突然急促地叫起來，趙恂抓起話筒?！摆w恂嗎？我要撤你的職！”是軍長嚴厲的聲音?！奥犞?，同志！撤你，不是因為炮火支援，是因為炮火支援太晚了！知道嗎？太晚了！”他一直默默地等待著這句批評，總算等著了，他的淚水奪眶而出，露出孩子般的羞澀。話筒里傳來軍長一聲微弱的嘆息：“你既然能用十八個人的傷亡，滿足感情需要；我也只有犧牲你，來滿足戰(zhàn)士的感情需要。我和你一樣，都無力越過最后一道塹壕?！壁w恂兜起的下唇松弛下來，眉心的三道豎紋舒展開去，“謝謝，這也是滿足我的感情需要……”一九八四年九月四日于沈陽（原載于《鴨綠江》1984年第11期，有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.開頭戰(zhàn)爭場面的描寫，交代了敵我雙方的作戰(zhàn)形勢，渲染了焦灼慘烈的氛圍，為小說奠定了情感基調(diào)。B.小說中三連長雖只是簡筆勾勒，但個性鮮明：言語魯莽，卻無比英勇，關(guān)愛戰(zhàn)友，可以為其獻出生命。C.小說中李小毛從未正面出現(xiàn)，僅僅通過他人的對話與心理活動，從側(cè)面對其進行刻畫，使之形象鮮活。D.小說中人物內(nèi)心世界、人與人、人與群體之間多處產(chǎn)生矛盾沖突，在矛盾沖突中推動故事情節(jié)的發(fā)展。7.關(guān)于小說中團長對李小毛展開的回憶，下列說法不正確的一項是（3分）A.這一情節(jié)是插敘，使小說形成故事套故事的寫法，別具匠心，不僅使敘事變得更為復雜，也增強主題的表現(xiàn)力。B.團長將自己的水壺送給李小毛，這折射出他對士兵的關(guān)愛，與他在戰(zhàn)場上的絕情反擊形成對比，使他的形象更飽滿。C.李小毛“多帶了二百發(fā)子彈”“竟連一口水都沒來得及喝”等細節(jié)，與他孤身一人沖上敵營的英雄本色互相映襯。D.畫著五顆紅星的水壺成為了推動情節(jié)發(fā)展的物件，烘托了李小毛的品質(zhì)，也成為他沖上最后一道塹壕的有力證據(jù)。8.請說說“最后的塹壕”對情節(jié)發(fā)展的作用。（6分）9.評論家巫曉燕說：“《最后的塹壕》小說中的‘情’與‘理’的思考使得這部小說具有了一種超越意識和理性之美?！闭堈?wù)勑≌f給你帶來的"情"與"理"的思考。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。范文正公，蘇人也。平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負郭常稔之田千畝，號曰“義田”，以養(yǎng)濟群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有瞻。擇族之長而賢者主其計，而時共出納焉。日食，人一升；歲衣，人一綠；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶婦者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之數(shù)，葬幼者十千。族之聚者九十口歲入給稻八百斛以其所入給其所聚沛然有余而無窮屏而家居俟代者與焉仕而居官者罷其給此其大較也。初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿，后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也。公雖位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無以為斂，子無以為喪。惟以施貧活族之義，遺其子而已。昔晏平仲敝車贏馬，桓子曰：“是隱君之賜也。”晏子曰：“自臣之貴，父之族，無不乘車者；母之族，無不足于衣食者；妻之族，無凍餒者；齊國之士，待臣而舉火者三百余人。以此，而為隱君之賜乎？彰君之賜乎？”于是齊侯以晏子之觴而觴桓子。予嘗愛晏子好仁，齊侯知賢，而桓子服義也。孟子曰：“親親而仁民、仁民而愛物。”晏子為近之。今觀文正公之義田，賢于平仲；其規(guī)模遠舉，又疑過之。嗚呼！世之都三公位，享萬鐘祿，其邸第之雄，車輿之飾，聲色之多，妻孥之富，止乎一已而已，而族之人不得其門而入者，豈少也哉？況于施賢乎？其下為卿、為大夫、為士，廩稍之充，奉養(yǎng)之厚，止乎一已而已，而族之人，操瓢囊為溝中瘠者，又豈少哉？況于他人乎？公之忠義滿朝廷，事業(yè)滿邊隅，功名滿天下，后必有史官書之者，予可無錄也。獨高其義，因以遺于世云。（選自錢公輔《義田記》，有刪節(jié)）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.族之聚者九十口/歲入給稻八百斛/以其所入給/其所聚沛然/有余而無窮/屏而家居俟代者與焉/仕而居官者罷其給/此其大較也/B.族之聚者九十口/歲入給稻八百斛/以其所入/給其所聚/沛然有余而無窮/屏而家居俟代者與焉/仕而居官者罷其給/此其大較也/C.族之聚者九十口/歲入給稻八百斛/以其所入給/其所聚/沛然有余而無窮/屏而家居俟代者與焉/仕而居官者罷其給/此其大較也/D.族之聚者九十口/歲入給稻八百斛/以其所入/給其所聚沛然/有余而無窮/屏而家居俟代者與焉/仕而居官者罷其給/此其大較也/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.出納，指財務(wù)的支出和收入，今為單位票據(jù)和現(xiàn)金收付、保管工作的總稱，亦指從事該項工作的人。B.觴，古代酒器，與《歸去來兮辭（并序）》中“引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏”的“觴”含義相同。C.三公，輔助國君掌管軍政大權(quán)的最高官員，也稱"三司"，此處專指享受厚祿的國家最高軍政長官。D.廩稍，指官府供給的糧食，與《蘇武傳》中“廩食不至，掘野鼠去草實而食之”的“廩食”含義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.“義田”是范仲淹的義舉，他顯貴時在近郊購置了一千畝良田，良田的收入用以接濟同宗族之人，以保證他們天天有飯吃，年年有衣穿。B.“義田”事務(wù)由族人選出的德高望重的長輩主持，隨時管理出入賬目，退居在家等待補缺的族人也可獲資助，一旦他們復職就停止資助。C.舉辦義田是范仲淹多年的志向，他身居高位后才得以完成此心愿，為此他一直過著清貧的生活，去世時沒有錢裝殮，子女們也沒錢辦喪事。D.作者先敘寫“義田”之事，后引證古先賢事跡與之對比議論，再結(jié)合當世現(xiàn)狀凸顯現(xiàn)實意義，進一步強化了范仲淹與其他居高位者的不同。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）惟以施貧活族之義，遺其子而已。（4分）（2）孟子曰：“親親而仁民，仁民而愛物?！标套訛榻?。（4分）14.作者為何說“文正公之義田，賢于平仲”？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。送豐稷【注】（節(jié)選）曾鞏桃花染破南山青，漢江此時春水生。客舟相語人夜起，勁櫓亂江群雁聲。之君飄泊動歸思，告我舉裝千里行。閎材壯思風雨發(fā)，綠鬢少年冰雪清。讀書一見若經(jīng)誦，下筆千言能立成。【注】豐稷：北宋官員，字相之。此詩寫于豐稷離任谷城縣令時。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詩歌開篇描寫谷城春景，粉色的桃花，青翠的南山，色彩鮮妍，春意盎然。B.詩的三、四句以聲寫靜，借舟中人、船槳和群雁的聲響，表現(xiàn)了夜晚之靜。C.豐稷離任歸鄉(xiāng)，他的家鄉(xiāng)遠在千里之外，詩人表示將要親自為他準備行裝。D.詩歌洋溢積極向上、昂揚樂觀的情調(diào)，雖是送別詩，卻無離別的傷感悲戚。16.請概括豐稷這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）面對弟子顏淵問“仁”，孔子以“________”一句作了明確的回答，這是夫子在古人思想基礎(chǔ)上對“仁”這個概念的進一步闡發(fā)。（2）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“________，________，________”三句，寫出秋水長天一色的美景，一語雙關(guān)，抒寫內(nèi)心的清明坦蕩。（3）“琴”經(jīng)常出現(xiàn)在中國古典詩文中，蘊含渴求知音的熱切愿望、怡然自得的生活樂趣、為民造福的美政理想等審美旨趣，如“________，________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。二十四節(jié)氣主題徽章、古建筑榫卯積木、“遇見頤和園”沉浸式光影秀……在第五屆進博會現(xiàn)場，富含中國元素的文創(chuàng)產(chǎn)品①_____，成為扮靚“四葉草”展館的亮麗風景，讓人們感受到中華文化的多姿多彩。一段時間以來，從銅奔馬造型玩偶等實物文創(chuàng)商品走紅，到《千里江山圖》數(shù)字展等數(shù)字文創(chuàng)作品火爆，文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)呈現(xiàn)②_____的盛景。經(jīng)過多年沉淀，我國文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)正從量的突破走向質(zhì)的升級。黨的二十大報告提出，"激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興的精神力量"。開發(fā)出一大批與現(xiàn)代設(shè)計相融合，以傳統(tǒng)文化為核心元素，創(chuàng)意獨特、做工精巧的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，是文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力的體現(xiàn)，也是不斷建設(shè)國家文化軟實力和中華文化影響力的要求。高質(zhì)量的文創(chuàng)產(chǎn)品，需要以恰當?shù)膭?chuàng)意形式，將歷史內(nèi)涵與時代審美相結(jié)合，達到文化價值與實用價值相統(tǒng)一。創(chuàng)意不是③_____、無本之木。中華文明豐厚而獨特的歷史文化遺產(chǎn)，為現(xiàn)代文化創(chuàng)意實踐提供了最豐厚的滋養(yǎng)、最充沛的源泉。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。視力不好的人，無法自己閱讀，①_____，要么忍受不能讀書的痛苦。眼鏡的問世讓這一狀況宣告結(jié)束?！炯住吭?3世紀，專為閱讀磨制的鏡片日臻完善.并開始進入市場?！疽摇咳藗兩胁幻鞔_，究竟是什么人最早使這項"發(fā)明"流行起來？其實這一發(fā)明古已有之，后來的數(shù)個世紀里也不斷有人重提，只不過一直未能作為商品進入日常生活。最早真正促成眼鏡大眾化的，可能是一個名叫薩爾維諾·德利·阿爾馬蒂的人?！颈糠鹆_倫薩圣母堂藏有一塊牌匾，譽他為“眼鏡的發(fā)明者”。然而，早期的眼鏡由于價格不菲，并未能普及。這主要是因為掌握制鏡技術(shù)的匠人鳳毛麟角，且②_____。【丁】同時，由于當時的書籍依然稀貴，人們對眼鏡的需求量也不大。直至15世紀中葉印刷機發(fā)明之后，書籍產(chǎn)量驟增，各階層各色人等都開始閱讀，眼鏡需求量隨之增大，成本旋即急劇下降，眼鏡才③_____。眼鏡使人不再瞇著眼睛看書，能讀得更多，讀得更好。20.下列文段畫線的句子中，標點有誤的一項是（3分）A.【甲】在13世紀，專為閱讀磨制的鏡片日臻完善，并開始進入市場。B.【乙】人們尚不明確，究竟是什么人最早使這項"發(fā)明"流行起來？C.【丙】佛羅倫薩圣母堂藏有一塊牌匾，譽他為"眼鏡的發(fā)明者"。D.【丁】同時，由于當時的書籍依然稀貴，人們對眼鏡的需求量也不大。21.請用簡潔的文字概括眼鏡從問世到普及的過程。不超過60字。（4分）22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過6個字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2021年，山東省與河南省兩毗鄰省份簽署了一份“對賭協(xié)議”——《黃河流域（豫魯段）橫向生態(tài)保護補償協(xié)議》。作為黃河流域的首個跨省流域橫向生態(tài)補償協(xié)議，協(xié)議甫一發(fā)布便引起輿論的廣泛關(guān)注。主要內(nèi)容是水質(zhì)下降一級，河南給山東6000萬；水質(zhì)上升一級，山東給河南6000萬……近日，這場備受關(guān)注的魯豫對賭終于塵埃落定。河南在該份"對賭協(xié)議"中"賭"贏了，山東作為"輸家"，果斷兌現(xiàn)協(xié)議約定，向河南支付1.26億元生態(tài)補償資金。在人們紛紛給山東點贊的同時，也有人認為功在河南。你如何看待這場對賭的輸贏呢？請寫一篇文章，表達你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。廣東省新高考普通高中學科綜合素養(yǎng)評價高三年級期末考語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(17分）1.(3分）A【解析】“從而……實現(xiàn)財富共享”有誤，原文明確指出“……并不能自然地實現(xiàn)財富共享的功能”。2.(3分）D【解析】“與其他領(lǐng)域相比……水平偏低”于文無據(jù)。3.(3分）A【解析】并沒有“著重討論……”。4.(4分）①不同職業(yè)中，企業(yè)管理者的平均數(shù)字素養(yǎng)最高，農(nóng)民最低；②學歷越高，平均數(shù)字素養(yǎng)越高；③數(shù)字素養(yǎng)越高，平均收入水平越高?！窘馕觥?分，每寫對一條得2分。如有其他答案，言之成理可酌情給分。5.(4分）答案示例一：①數(shù)字經(jīng)濟是經(jīng)濟增長的新動能；②貧困村東風村11年人均純收入翻10多倍，主要得益于政府順勢而為，投入數(shù)字經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展。答案示例二：①數(shù)據(jù)驅(qū)動的數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)造了發(fā)展新機遇；②東風村完善硬件設(shè)施，提升農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)，發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，創(chuàng)造了村莊產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟高速發(fā)展的新機遇，實現(xiàn)了由貧困村向富裕村的蛻變?！窘馕觥?分，觀點2分，結(jié)合材料分析2分。意思對即可。如有其他答案，言之成理可酌情給分。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(18分）6.(3分）C【解析】“從側(cè)面對其進行刻畫”不正確，文本從正面與側(cè)面對李小毛進行刻畫。7.(3分）B【解析】“與他在戰(zhàn)場上的絕情反擊形成對比”不正確，團長趙恂在戰(zhàn)場上，面對炮火支援與保全自己的士兵生命的抉擇時，內(nèi)心非常矛盾，甚至痛苦，表現(xiàn)出他內(nèi)心對士兵的關(guān)愛。8.(6分）①是小說的線索，貫穿全文，使小說脈絡(luò)清晰。②是故事發(fā)生的中心地點，使小說情節(jié)集中，結(jié)構(gòu)緊湊。③是小說矛盾沖突的焦點，推動故事情節(jié)的發(fā)展。三連長與團長、團長與集體、團長內(nèi)心的矛盾都圍繞“最后的塹壕”展開?！窘馕觥勘绢}考查學生對小說藝術(shù)特色的鑒賞能力。“線索”“故事發(fā)生的中心地點”“矛盾沖突的焦點”每點2分。其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9.(6分）①團長趙恂為了戰(zhàn)爭的最后勝利，不得不放下情感，理性地命令炮火支援，放棄只身入敵營的李小毛；②戰(zhàn)爭勝利后，趙恂在理性上深知自己做出正確的決策，然而難以逃脫外在與內(nèi)心情感的譴責；③軍長也認為他的決策是正確的，然而卻決定撤他的職，滿足戰(zhàn)士們的情感需要；④在戰(zhàn)爭中，以犧牲少數(shù)人的代價換取戰(zhàn)爭勝利的理性追求與人內(nèi)心深處的集體情感訴求常常發(fā)生矛盾，且互相拉鋸，這也是小說帶給我們的思考?！窘馕觥靠疾閷W生對作品主題的探究能力。小說中“情”與“理”矛盾的思辨性思考是小說主題探究的關(guān)鍵。三連面臨敵軍的猛烈炮火，他們選擇派出優(yōu)秀的戰(zhàn)士李小毛只身入敵營偵察，企圖從內(nèi)部突破。但無法等來李小毛的消息，敵軍卻愈加猖狂，在傷亡了十八名戰(zhàn)士之后，團長趙恂在內(nèi)心經(jīng)歷極大痛苦的抉擇后選擇放棄李小毛，命令炮火支援。最終戰(zhàn)爭勝利，年輕的李小毛卻犧牲得無影無蹤、不見尸首?？梢?，殘酷的戰(zhàn)爭中，“情”屈從于“理”。趙恂是面臨戰(zhàn)爭與敵軍威脅時的正確決策者，而軍長卻說：“你既然能用十八個人的傷亡，滿足感情需要；我也只有犧牲你，來滿足戰(zhàn)士的感情需要。我和你一樣，都無力越過最后一道塹壕?！薄白詈笠坏缐q壕”意喻著人內(nèi)心深處的集體情感訴求，它蘊含著太多有關(guān)道德與良心的自我意識，因而團長趙恂也認為只有免職才能卸下他沉重的思想與情感包袱?？梢姡袄硇浴弊尣接凇扒楦小?。小說也因此提出對于戰(zhàn)爭的深層思考：以犧牲少數(shù)人的代價換取戰(zhàn)爭的勝利與大多數(shù)人的平安生存，這與保衛(wèi)所有人安全的正義戰(zhàn)爭的本義是必然悖反的兩個存在。每點2分。其他答案，只要言之成理，可酌情給分。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）10.(3分）B【解析】原文斷句為：族之聚者九十口，歲入給稻八百斛。以其所入，給其所聚，沛然有余而無窮。屏而家居俟代者與焉，仕而居官者罷其給。此其大較也。11.(3分）C【解析】此處泛指居高位的官吏。12.(3分）B【解析】“由族人選出”于文無據(jù)。13.(8分）(1）他只是把接濟窮親戚、養(yǎng)活族中人的義舉，傳給他的子女罷了?！窘馕觥俊盎睢薄斑z”各1分，句意2分。(2）孟子說：“親愛親人而后才能施仁愛于人民，施仁愛于人民然后才能愛護萬物。”晏子的作為接近這一點?！窘馕觥俊坝H親”“仁”各1分，句意2分。14.(3分）①平仲好仁止于生前，文正公之義田澤及身后；②義田規(guī)模之大與影響之深，超過平仲之仁。（答對一點2分，兩點3分。意思對即可）【參考譯文】范文正公，蘇州人。平時樂于用錢財幫助別人，選擇那關(guān)系親近而貧窮、關(guān)系疏遠而賢能的人，都予以幫助。當他貴重顯達之時，購置近城保收的良田一千畝，稱作“義田”，用來養(yǎng)育救濟本家族的人，使他們天天有飯吃，年年有衣穿，嫁女、娶妻、生病、喪葬都予以資助。選擇家族中年長輩高而且賢德的人主管賬目，經(jīng)常總計收入和支出。每天的飯，一人供給一升米；每年的衣服，每人分給一匹細絹；嫁閨女的發(fā)給五十千錢，閨女改嫁的發(fā)給三十千錢；娶兒媳婦的發(fā)給三十千錢，再娶的發(fā)給十五千錢；喪葬發(fā)給的費用和閨女再嫁的數(shù)目相同，孩子的喪事發(fā)錢十千。族人聚居的九十多口，義田每年收入供分配用的稻子八百斛。用義田的收入，來供應(yīng)在這里的聚居的族人，充裕有余而無枯竭之時。退居在家、等待職務(wù)的人予以供給，出仕為官的人則停止供給。這就是它的大致情況。當初，范公還未貴重顯達時，就有志于這一義舉，而心有余力不足的狀況長達二十年。后來做了西部邊境的統(tǒng)帥，又入朝參與主持朝政，從此才開始有了俸祿賞賜的收入，而終于實現(xiàn)了自己的志愿。他去世之后，后代的子孫主持義田之事，繼承他的志向，和他在世的時候一樣。他雖地位高俸祿多，卻終生過著清貧的生活。去世的時候，甚至沒有錢財裝殮，子女們也沒有錢財為他舉辦像樣的喪事。他只是把接濟窮親戚、養(yǎng)活族中人的義舉，傳給他的子女罷了。古時候晏平仲乘破車、駕瘦馬?；缸诱f：“這是隱瞞君主的賞賜啊?！标套踊卮鹫f：“自從我顯貴以后，父系的親族，沒有不坐車的；母系的親族，沒有衣食不足的；妻子的親族，沒有受凍挨餓的；齊國的士子，等待我的接濟而點火做飯的有三百多人。像這樣，是隱瞞君主的賞賜呢？還是彰明君主的賞賜呢？”于是齊君使用晏子的酒杯，罰桓子飲酒。我曾仰慕晏子好行仁德，齊君賞識賢才，以及桓子能認錯服義。孟子說：“親愛親人而后才能施仁愛于人民，施仁愛于人民然后才能愛護萬物?！标套拥淖鳛榻咏@一點?，F(xiàn)在從范文正公的購置義田這件事來看，是比晏平仲還要賢明；義田的規(guī)模之大和影響之久遠，恐怕是要超過晏子的。啊！當今世上那些身居三公高位，享受萬鐘俸祿的人，他們宅第的雄偉，車駕的華麗，歌妓的眾多，妻子兒女的富有，僅是為滿足自己一個人的私欲而已，本族中不能進他家門的人，難道還少嗎？更何況是接濟關(guān)系疏遠的賢人呢？地位在他們以下的為卿、為大夫、為士的人，俸祿充裕，奉養(yǎng)豐富，一切僅供一人享用，本族拿著破碗討飯，最后餓死在溝中的人，難道少嗎？更何況接濟其他人呢？范文正公的忠義譽滿朝廷，業(yè)績流布邊境，功名傳遍天下，后代一定會有史官記載的，我可以不用贅述了。我只是敬仰推崇他的道義，因此寫了這篇記來使之流傳于世。（二）古代詩歌閱讀（9分）15.(3分）C【解析】“將要親自為他準備行裝”理解有誤。16.(6分）①年輕有才華。由“綠鬢少年”可見其年輕，由“閎材”“下筆千言能立成”可見其才華。②品行高潔?！氨┣濉?，表現(xiàn)其品行高潔?！窘馕觥績牲c各3分，其中形象概括1分，分析2分。（三）名篇名句默寫（6分）17.(6分）(1）克己復禮為仁(2）素月分輝明河共影表里俱澄澈(3）示例一：鳴琴垂拱不言而化示例二：悅親戚之情話樂琴書以消憂示例三：窈窕淑女琴瑟友之示例四：獨坐幽篁里彈琴復長嘯【解析】6分。答對一個空得1分，凡錯、漏、顛倒一個字，則該空不得分。三、語言文字運用（20分）18.(3分）參考答案：①琳瑯滿目②百花齊放③無源之水【解析】3分。答對一個得1分。如有其他答案，言之有理可酌情給分。19.(4分）參考答案：開發(fā)出一大批以傳統(tǒng)文化為核心元素，與現(xiàn)代設(shè)計相融合，創(chuàng)意獨特、做工精巧的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，是文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力的體現(xiàn)，也是不斷提升國家文化軟實力和中華文化影響力的要求?！窘馕觥?分?！芭c現(xiàn)代設(shè)計相融合”與“以傳統(tǒng)文化為核心元素”互換位置，“建設(shè)”改為“提升”，每改對一處得2分。如有其他答案，言之有理可酌情給分。20.(3分）B【解析】B項是陳述句，句末應(yīng)用句號。21.(4分）①13世紀，閱讀鏡片開始進入市場②15世紀中葉，隨著書籍和讀書人的增多，眼鏡的需求量增大，成本驟降，眼鏡開始普及?！窘馕觥看饘Φ冖冱c給1分，第②給3分。大意對即可。超過字數(shù)酌情扣分。22.(6分）示例：①要么求助他人②（制作）成本高昂③（真正）開始普及【解析】（每寫出一處給2分。意思答對即可。字數(shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，言之成理可酌情給分。)四、寫作（60分）23.(60分）【審題指導】這場對賭，河南付出了努力，贏了1.26億元，是贏家，是應(yīng)該得的。河南能贏，贏在對治理黃河水質(zhì)的堅定決心和為下游省份山東提供優(yōu)質(zhì)水源的責任擔