花和瓜教案反思7篇

Word-19-花和瓜教案反思7篇

寫教案是為了讓我們的課堂效率得到提高，千萬不能任憑應(yīng)付，想要自己的課堂能夠有序進(jìn)行，我們就要提前預(yù)備好具體的教案，花和瓜教案反思7篇，。

花和瓜教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能發(fā)覺所吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀看身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)覺和嬉戲的歡樂。

3、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。

閱歷預(yù)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的嬉戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

發(fā)覺所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀看身邊的事物。

活動(dòng)過程：

一、老師出示圖片，讓幼兒觀看泡泡的外形、顏色。

老師示范，讓幼兒觀看泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、請(qǐng)幼兒觀看肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了。(七彩的)

2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī)，透過它觀看四周的世界。

四、抓泡泡

1、老師吹泡泡，小伴侶們抓泡泡。

2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過玩泡泡進(jìn)展幼兒的觀看力量和想象力量。一開頭，我是出示圖片讓幼兒認(rèn)真觀看泡泡的外形、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生愛好。老師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的愛好及參加的樂觀性，孩子們興奮地連跳帶說用勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"

在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的愛好更高。張光跑過來對(duì)我說："老師我吹的泡泡像氣球，真美麗。"哲宇跑過來說："老師我吹出了很多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點(diǎn)。最終，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的特別盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜愛搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的特別勝利。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

花和瓜教案反思篇2

中班美術(shù)活動(dòng)教案含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在示范講解的引導(dǎo)下，把握拼貼技能，學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，進(jìn)展手指敏捷性，對(duì)撕紙活動(dòng)感愛好，快來看看幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)含反思教案吧。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，進(jìn)展手指敏捷性。

2、在示范講解的引導(dǎo)下，把握拼貼技能。

3、對(duì)撕紙活動(dòng)感愛好。

4、嘗試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、培育幼兒初步的制造力量。

預(yù)備：

若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布

過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？秋天樹葉變成什么顏色？秋風(fēng)吹來了，樹葉會(huì)怎么樣呢？

2、師幼共同表演兒歌

二、觀看圖片引起愛好。

1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l在哭呀？它為什么哭呀？

2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧！

3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。（師出示彩色紙條）4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。

6．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。

邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。

三、共同觀賞作品。

1、共同觀賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲，感受秋天落葉的漂亮。

教學(xué)反思：

通過這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的預(yù)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感愛好，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

本文擴(kuò)展閱讀：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

花和瓜教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用撕紙的方法裝飾魚。

活動(dòng)預(yù)備：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

活動(dòng)過程：

一、出示范畫。

師：我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。

幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

二、學(xué)習(xí)制作彩色魚。

1、首先將彩色手工紙撕成長(zhǎng)條形，撕的時(shí)候要細(xì)心點(diǎn)，盡量撕成大小差不多的長(zhǎng)條。

2、用固體膠將撕好的長(zhǎng)條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時(shí)候從小魚尾部開頭，一條一條往下貼。

3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。

4、每一列鱗片重疊一部分。

三、幼兒自己動(dòng)手制作。

1、老師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長(zhǎng)條。

2、粘貼時(shí)從尾部一列一列貼，貼的時(shí)候從上往下一條一條貼。

四、展現(xiàn)作品，評(píng)畫。

1、請(qǐng)幼兒自己評(píng)畫，師作小結(jié)。

2、將幼兒作品展現(xiàn)在手工作品欄。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培育幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培育幼兒的觀看力、想象力及交往合作的力量，提高幼兒對(duì)美的`感受力與表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

活動(dòng)過程：

一、看碟片，引起幼兒愛好。

1、小伴侶，你們知道誰生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧?。吹崾居變赫J(rèn)真觀看魚的顏色、外形及水草）

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？

二、引導(dǎo)幼兒觀賞觀看示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

1、你最喜愛哪條魚，它是怎么折出來的？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法

3、小魚喜愛在水里游來游去，它們還喜愛在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的

四、提出合作要求。

1、有的小伴侶折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？

活動(dòng)反思：

幼兒手工活動(dòng)能培育幼兒的動(dòng)手力量、制造力量。每個(gè)幼兒都有制造的潛力，手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀看到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚的形狀特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的外形、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀看的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

本活動(dòng)首先讓幼兒觀看各種不同形狀、顏色，有著特別本事的魚，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的欲望。在示范部分，我轉(zhuǎn)變了以前老師示范講解的模式，而是請(qǐng)幾個(gè)幼兒到臺(tái)前來，按自己剛才觀看到的魚的特點(diǎn)，或是以前見過的魚的特征進(jìn)行創(chuàng)作，再請(qǐng)全體幼兒一起觀賞、評(píng)價(jià)，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們?cè)谫p與評(píng)中進(jìn)一步把握了塑造魚的方法，

在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地進(jìn)展了幼兒的想象力和制造力，鼓舞幼兒捏出自己喜愛的魚和富有共性的魚?；顒?dòng)中幼兒能大膽參加活動(dòng)，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^程中捏出了自己喜愛的魚，也提高了幼兒手指的敏捷性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動(dòng)過程，讓幼兒體驗(yàn)了勝利的歡樂。

花和瓜教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．能夠?qū)庫(kù)o地傾聽故事，理解故事的主要內(nèi)容。

2．明確動(dòng)物分房子的要求并能夠嘗試操作分房子。

3．初步學(xué)會(huì)小組爭(zhēng)論和合作。

4．理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

5．喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解動(dòng)物分房子的要求，關(guān)心虎王解決問題。

難點(diǎn)：能夠嘗試分房子

活動(dòng)預(yù)備

幻燈片、每一小組一套分房圖片、紅黃色卡紙、一幼兒表演虎王、音樂磁帶

活動(dòng)過程

一、出示六種動(dòng)物圖片，引出分房子。

1.老師：今日我們班來了幾位客人，讓我們一起看看它們究竟是誰呢？（依次出示動(dòng)物圖片）

2.它們要分房子了，這里有兩棟樓，先請(qǐng)小伴侶幫忙支配它們住在哪一樓？（老師按幼兒想法操作展現(xiàn)黑板）

二、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒愛好。

師：?jiǎn)?，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎?

虎王：嗨，我近來遇到一個(gè)難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參與分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有辦法，只好請(qǐng)你們小伴侶來幫忙，想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房方法。小伴侶，你們情愿幫我想方法嗎?

師：小伴侶都情愿幫虎王想方法，，那它們向虎王提出了哪些要求呢？請(qǐng)聽故事

三、老師播放幻燈片，完整地?cái)⑹龉适?/p>

提問：

1．首先是誰提出的要求？（老鼠）老鼠提出了什么要求？（不要和貓住在同一棟樓）從老鼠年輕、敏捷，上下樓梯很便利這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?

從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的?（幼兒仿照貓說話）

2．大象提了什么要求?（不和老鼠住同一棟樓）從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適?

3.公雞提了什么要求?（不和狐貍住同一棟樓）

假如公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)當(dāng)住在什么樣的房子里呢？（黃房子）

4.最終一個(gè)是誰提出的要求?（烏龜）烏龜提了什么要求?

從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?

四、請(qǐng)6位幼兒分別扮演6種動(dòng)物進(jìn)行解色表演。

1.老師：小動(dòng)物們?cè)诠适吕锩鎸?duì)虎王提出的分房要求，你們都記住了嗎？它們是怎樣說的？好，老師請(qǐng)6位幼兒分別扮演這6種小動(dòng)物說的話，誰情愿來？（幼兒表演）

2.老師復(fù)述故事（對(duì)話部分，由幼兒表演完成）

五、1．發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組爭(zhēng)論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

2．供應(yīng)操作材料，幼兒動(dòng)手分房。

六、老師點(diǎn)評(píng)分房結(jié)果

1．鼓舞幼兒提出各種合理的分房方案

2．相互溝通分房結(jié)果，與初次分房結(jié)果相比較

3．講評(píng)分房結(jié)果

七、結(jié)束：小伴侶幫虎王想出了合理的分房方法，虎五興奮，想邀請(qǐng)小伴侶和它一起跳個(gè)舞。（播放音樂）我們一起為虎王來慶祝吧。

好了，我們抓緊和虎王一起去給動(dòng)物們分房子吧。（集體離開活動(dòng)室）

教學(xué)反思

?分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動(dòng)物的存在，激發(fā)幼兒探究的愛好。喜愛大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，各種動(dòng)物生存之間簡(jiǎn)潔的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新居為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿意他們的需要，盼望得到小伴侶的關(guān)心而綻開?；顒?dòng)以為指導(dǎo)，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、制造性地學(xué)習(xí)。讓幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上，綻開想象，說說會(huì)有哪些不同的動(dòng)物需要分房子。通過故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們?cè)撟∧囊婚g房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們關(guān)心動(dòng)物分房子的愛好。故事的進(jìn)展是讓幼兒去主動(dòng)思索、發(fā)覺問題、查找答案很好的依托。作為活動(dòng)的延長(zhǎng)，另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子，應(yīng)當(dāng)怎么辦，讓孩子依據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，再一次綻開思索，望孩子多關(guān)注關(guān)懷動(dòng)物，讓孩子連續(xù)有探究的機(jī)會(huì)，讓本次活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中有體現(xiàn)。

本次活動(dòng)整合了語言、常識(shí)等方面的學(xué)問，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽溝通，鼓舞幼兒樂觀參加活動(dòng)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和勝利者。

花和瓜教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞主題鮮亮的音樂作品，并情愿用動(dòng)作表達(dá)感受。

2、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件，故事圖片，音樂

活動(dòng)過程：

一、完整觀賞樂曲，感受樂曲的鮮亮性質(zhì)。

提問：（1）你們喜愛玩具嗎？喜愛什么玩具？請(qǐng)幼兒說一說出示玩具圖片，幼兒嘗試仿照它們的動(dòng)作和神態(tài)。

（2）老師和幼兒一起傾聽樂曲

師：玩具們也都喜愛聽好聽的音樂，它們今日為我們帶來一首好聽的，小伴侶們一起豎起耳朵認(rèn)真的聽一聽吧。

（3）聽完請(qǐng)幼兒說一說，并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

師：聽完這首樂曲，小伴侶心里有什么感覺？試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。

二、敘述的故事，幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容。

師：這首好聽的樂曲背后有一個(gè)很奇異的故事，我們一起來聽一聽。

三、出示故事圖片，老師敘述故事內(nèi)容：

有個(gè)可愛的男孩名叫耶賽爾，他家里有一個(gè)很大的玩具箱，里面裝滿了玩具兵，一天晚上，耶賽爾睡著了，玩具箱里突然響起了大鼓和號(hào)角的聲音，玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍從玩具箱里走出來，到操場(chǎng)上操練，你看，玩具兵們多神氣呀。他們的隊(duì)伍真整齊！天快亮的時(shí)候，大鼓和號(hào)角又響起來了，操練結(jié)束了，玩具兵們排好隊(duì)伍，整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后，打開玩具箱一看，玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的腦袋說，原來這是一場(chǎng)漂亮而歡樂的`夢(mèng)啊！后來耶賽爾長(zhǎng)大了，回憶起這個(gè)奇異的夢(mèng)，于是創(chuàng)作了這首好聽的樂曲。

提問：故事里有誰？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

請(qǐng)幼兒自由自愿地用動(dòng)作表達(dá)音樂作品的感受

（1）出示圖譜，幼兒聽音樂看圖譜，感受樂曲

師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。

（2）再次播放樂曲，請(qǐng)幼兒隨樂曲走一走，動(dòng)一動(dòng)。

師：小伴侶們一起來學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧，音樂停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里，小伴侶們要躲到小椅子后面。

（3）指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài)。

師：我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作，要和他們做得一樣整齊，有精神。

（4）播放音樂，老師和幼兒一起隨音樂做動(dòng)作，提示幼兒要跟節(jié)拍走，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

四、請(qǐng)幼兒邊觀賞樂曲進(jìn)行表演。

完整播放樂曲，請(qǐng)幼兒跟隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，再次感受音樂歡快，活潑的特點(diǎn)，并留意幾段的轉(zhuǎn)換。

五、延長(zhǎng)

師：耶賽爾的玩具兵們都很好玩，小伴侶們自己也有很好玩的玩具，它們?yōu)槲覀儙砗芏鄻啡?，是我們最貼心的伙伴，我們要愛惜它們。

六、結(jié)束

師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧！

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進(jìn)一步感受樂曲并情愿創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)覺幼兒對(duì)樂曲a段非常感愛好，能依據(jù)音樂自己感受并做不同動(dòng)作，對(duì)b段音樂不感愛好，而且不愿意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的flash時(shí)候幼兒特殊活躍，情愿仿照玩具兵們操練的情景。幼兒心情開心地參加到活動(dòng)中來，而且氣氛特別活躍，看到孩子們生動(dòng)好玩的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在樂觀引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

花和瓜教案反思篇6

【設(shè)計(jì)意圖】

“大”和“小”是通過比較得來的一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列嬉戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀看和思索的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來熟悉的。

2、通過嬉戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探究的主動(dòng)性、樂觀性，培育幼兒探究的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機(jī)、白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動(dòng)過程】

嬉戲一：釣魚

1、每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中全部魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，照舊要求釣最大的和最小的魚。

嬉戲二：超級(jí)比一比。

1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的嬉戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……

嬉戲三：大人和小人

1、老師敘述故事。

2、照片共享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的？(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上學(xué)等。)

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨便表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)

嬉戲四：吹氣球

1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3、思索用什么方法讓氣球變小。

(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

嬉戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變?。浚?/p>

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3、共享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1、連續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探究以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的熟悉。

2、展現(xiàn)如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事)，關(guān)心幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

花和瓜教案反思篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：