高三地理教學(xué)計(jì)劃3篇

Word-7-高三地理教學(xué)計(jì)劃3篇下面是整理的高三地理教學(xué)方案3篇高二區(qū)域地理教學(xué)方案，以供參考。

高三地理教學(xué)方案1

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)要面對(duì)高考,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過(guò)程中,要以培育力量為主導(dǎo),考察同學(xué)所學(xué)課程的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的把握程度,以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)分析、解決問(wèn)題的力量。要求同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上堅(jiān)固地把握基本學(xué)問(wèn)、基本技能,對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫穿,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)是學(xué)問(wèn)解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以至用。

二、教學(xué)要求

1.老師必備的教材和相關(guān)材料

全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書地理必修一、二、三;全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書地理選修;學(xué)校地理1~4冊(cè)(人教版);《全日制一般高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》;高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn);20xx年、20xx年、20xx年全國(guó)文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對(duì)高考試題的試卷分析。

2.老師要不斷討論高考的新變化和進(jìn)展趨勢(shì),深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,仔細(xì)學(xué)習(xí)試題分析,討論高考試題的命題思路和力量要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。

3.老師要不斷地提高自身的素養(yǎng),加強(qiáng)教學(xué)基本功的熬煉,提高自己的綜合素養(yǎng)水平。多渠道的獵取學(xué)問(wèn),虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以適應(yīng)教育教學(xué)進(jìn)展的需要,同時(shí)為本校和全區(qū)的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績(jī)。

三、各階段復(fù)習(xí)要求

全年度的高三復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段,明確每個(gè)階段的時(shí)間支配、學(xué)問(wèn)內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。

第一階段:

時(shí)間支配:開(kāi)學(xué)--第一學(xué)期期中

指導(dǎo)思想:明確高考要求,進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù):地圖學(xué)問(wèn)、中國(guó)地理(與高中地理必修三相結(jié)合)、世界地理進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。留意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí),明確單元學(xué)問(wèn)體系、熟悉學(xué)問(wèn)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系,避開(kāi)將學(xué)問(wèn)點(diǎn)零碎的排列給同學(xué)。

目標(biāo)要求:落實(shí)區(qū)域位置、把握區(qū)域特征,學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用對(duì)比的方法復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理的內(nèi)容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法,以力量培育為目標(biāo)。

其次階段:

時(shí)間支配:第一學(xué)期期中--第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想:在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí),強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用,適當(dāng)強(qiáng)調(diào)敏捷性,培育同學(xué)整體把握學(xué)問(wèn)的力量和分析問(wèn)題的力量。注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)、基本力量的培育,學(xué)習(xí)方法的建立,能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)為本階段的目標(biāo)。

教學(xué)任務(wù):完成高中地理必修一和必修二前三個(gè)單元的復(fù)習(xí)。

目標(biāo)要求:強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和綜合分析、解決問(wèn)題的力量為目標(biāo)。

第三階段:

時(shí)間支配:開(kāi)學(xué)—廣州一?？荚?3月7日)

指導(dǎo)思想:以自然、人文、專題復(fù)習(xí)的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)學(xué)問(wèn)的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類進(jìn)展的關(guān)系和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響這兩大核心問(wèn)題是本階段復(fù)習(xí)的`主線。

教學(xué)任務(wù):分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個(gè)單元,一部分是專題復(fù)習(xí)。運(yùn)用學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),在學(xué)問(wèn)塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)問(wèn)間的橫向聯(lián)系。(第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束)

目標(biāo)要求:達(dá)到把握學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系,具備結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問(wèn)題的力量。初步適應(yīng)高考。

第四階段:

時(shí)間支配:XX一?？荚囈院?/p>

指導(dǎo)思想:提升力量(二輪專題復(fù)習(xí)),查漏補(bǔ)缺(三輪復(fù)習(xí))

教學(xué)任務(wù):檢查學(xué)問(wèn)和力量方面的漏洞,查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行答題訓(xùn)練?；貧w基礎(chǔ)、回歸課本,不要盲目的讓同學(xué)做過(guò)多、過(guò)難的試題,要依據(jù)同學(xué)的層次水平精選練習(xí)題。仔細(xì)做好每次的試卷分析。

教學(xué)任務(wù):通過(guò)做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)覺(jué)問(wèn)題,針對(duì)查出的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)的突破和練習(xí),不要再做大量的、重復(fù)的、已會(huì)的試題,鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),完善基本原理、基本規(guī)律、基本方法和技能的把握和運(yùn)用,進(jìn)行答題的強(qiáng)化訓(xùn)練,培育良好的應(yīng)試心理素養(yǎng),以良好的心理狀態(tài)和充分的學(xué)問(wèn)預(yù)備迎接高考。

高三地理教學(xué)方案2

一、指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)是面對(duì)高考的教學(xué)，因此以《一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年福建省《文科綜合考試說(shuō)明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本方案。

二、教學(xué)目的

以培育力量為主導(dǎo)，考察同學(xué)所學(xué)課程的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的把握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)分析、解決問(wèn)題的力量。要求同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上堅(jiān)固地把握基本學(xué)問(wèn)、基本技能，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是學(xué)問(wèn)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。

三、詳細(xì)復(fù)習(xí)方案及對(duì)策

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：

第一輪復(fù)習(xí)，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)力量過(guò)關(guān)。

復(fù)習(xí)對(duì)策：1，對(duì)比考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì)地理學(xué)問(wèn)都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容)，提升應(yīng)用力量。

4，全面閱讀教材，把握敏捷運(yùn)用地理原理的力量。

5，狠抓落實(shí)，特殊留意目標(biāo)生中地理成果比較差的同學(xué)，進(jìn)行輔導(dǎo)

6，合理支配考與練，引導(dǎo)同學(xué)留意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在學(xué)問(wèn)、力量及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中留意調(diào)整提高。

其次輪復(fù)習(xí)，20xx年3月底至5月中,注意學(xué)問(wèn)的敏捷運(yùn)用和力量提高

.復(fù)習(xí)對(duì)策：本輪復(fù)習(xí)可以主干學(xué)問(wèn)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過(guò)加強(qiáng)學(xué)問(wèn)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維力量.。

1,自然地理原理的圖式化:自然地理的許多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追趕熱點(diǎn);(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習(xí)：20xx年5月中至5月底,注意查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培育。

復(fù)習(xí)對(duì)策：注意,精選練題,,回歸課本,,個(gè)別輔導(dǎo).

1、抓主干學(xué)問(wèn)，綱舉目張。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問(wèn)題的地理背景。

高三的同學(xué)時(shí)間很珍貴，只有科學(xué)有效的支配好課堂，才能削減鋪張。因此要“精講、精練、精批、精評(píng)”，做到講練結(jié)合，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，同學(xué)懂的不要講，從而提高效率。

另外，近年來(lái)xx省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會(huì)有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要留意收集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

高三地理教學(xué)方案3

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校和班級(jí)20xx屆教學(xué)方案為依據(jù)，針對(duì)本屆學(xué)情，制訂本方案。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.一輪復(fù)習(xí)選修5（1-3周）

2.二輪復(fù)習(xí)（重點(diǎn)）（4-14周）

3.三輪復(fù)習(xí)（15-17周）

三、教學(xué)策略

（一）二輪復(fù)習(xí)基本思路：1.專題梳理，整合遷移

2.縱橫聯(lián)系，適度綜合

3.優(yōu)化訓(xùn)練，提高力量

（二）二輪復(fù)習(xí)基本方法：

1.講，練，改，評(píng)，補(bǔ)五環(huán)節(jié)。

2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴(yán)格參讀考試說(shuō)明和考試大綱，進(jìn)行專題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖。

3.精練：試題的編制或改編整合要肯定留意其題目的價(jià)值及有效性，適量，且針對(duì)不同的學(xué)情。同學(xué)的練在于提高力量和技巧，以及速度和答題規(guī)范

4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重