光合作用全三課時新

光合作用全三課時新第一頁，共七十四頁，2022年，8月28日葉片中的葉肉細胞綠葉回顧

葉肉細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖

葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖2第二頁，共七十四頁，2022年，8月28日1.下列標(biāo)號各代表： ①

②

③

④

⑤2.在④上分布有光合作用所需的

和

，在⑤中也分布有光合作用所需的

。

基質(zhì)酶?

外膜內(nèi)膜類囊體膜基粒色素

酶

葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖①②④.③⑤3第三頁，共七十四頁，2022年，8月28日植物葉片中到底含有哪些色素？第四頁，共七十四頁，2022年，8月28日實驗：提取和分離綠葉中的色素一、實驗原理①提取色素的原理是什么？

色素能溶解在丙酮或酒精等有機溶劑中，所以可用無水乙醇或者丙酮來提取色素。第五頁，共七十四頁，2022年，8月28日1.研磨材料:5g新鮮綠葉（除去葉脈）藥品（石英砂）SiO2——使研磨充分CaCO3

—防止色素被破壞10ml無水乙醇—溶解色素（一）.提取色素實驗：提取和分離綠葉中的色素？第六頁，共七十四頁，2022年，8月28日2.過濾：獲取深綠色濾液色素提取液呈淡黃綠色的原因分析：①研磨不充分②無水乙醇過多③碳酸鈣過少第七頁，共七十四頁，2022年，8月28日（二）.制備濾紙條畫鉛筆細線將干燥的定性濾紙剪成稍小于試管長與直徑的濾紙條，將一端減去兩角，并在距這一端1厘米處用鉛筆畫一條細線。鉛筆線

第八頁，共七十四頁，2022年，8月28日（三）.畫濾液細線用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻劃出一條細線，濾液細線要求：細、齊、平。

待濾液干后，重復(fù)2-3次，

目的：積累更多色素，使色素分離效果更明顯。第九頁，共七十四頁，2022年，8月28日實驗：提取和分離綠葉中的色素一、實驗原理②分離色素的原理是什么？各種色素都能溶解層析液中，且溶解度不同。溶解度大，擴散速度快溶解度小，擴散速度慢★擴散速度與色素在層析中的溶解度的關(guān)系：第十頁，共七十四頁，2022年，8月28日插濾紙條層析液培養(yǎng)皿★層析液不能沒及濾液線胡蘿卜素葉黃素葉綠素a葉綠素b（四）分離色素：紙層析法第十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日5.觀察與記錄：第十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日綠葉中的色素有4種，可以歸納為兩類：綠葉中的色素葉綠素類胡蘿卜素（含量約3/4）（含量約1/4）葉綠素a（藍綠色）葉綠素b（黃綠色）胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）第十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日光合色素與光能的捕獲為什么植物的葉片往往呈現(xiàn)綠色？第十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日綠葉中的色素主要吸收紅光和藍紫光第十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日分析：由于葉綠素的含量大大超過類胡羅卜素，而使類胡羅卜素的顏色被掩蓋，只顯示出葉綠素的綠色由于葉綠素比類胡羅卜素易受到低溫的破壞，秋季低溫使葉綠素大量破壞，而使類胡羅卜素的顏色顯示出來為什么許多植物到了秋天葉子會變黃？為什么大多植物的葉片是綠色的？第十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日隔絕空氣黑暗，用極細光束照射完全暴露在光下水綿和好氧細菌的裝片恩吉爾曼實驗（一）積極思維第十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日積極思維恩吉爾曼實驗的結(jié)果分析：這一巧妙的實驗說明了什么？結(jié)論：

氧氣是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所。光合作用需要光照用透過三棱鏡的光照射用水綿和好氧細菌做成的臨時玻片標(biāo)本，不同顏色的光透射到水綿的帶狀葉綠體上，結(jié)果在紅光區(qū)和藍光區(qū)的葉綠體部位都聚集大量的好氧細菌第十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日

實驗表明：葉綠素a和b在藍光和紅光部分都有很高的吸收峰，葉綠體中的胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光。積極思維第十九頁，共七十四頁，2022年，8月28日光合色素的功能葉綠體色素具有吸收光能、傳遞光能、轉(zhuǎn)化光能的作用這些捕獲光能的色素存在于細胞中的什么部位呢？Where?第二十頁，共七十四頁，2022年，8月28日葉綠體的結(jié)構(gòu)吸收光能的四種色素，就分布在類囊體的薄膜上色素酶第二十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日1．研磨綠葉時要加入碳酸鈣，其目的是()A．使各種色素溶解在丙酮中B．使研磨充分

C．防止色素分子被破壞D．加速研磨2．對“葉綠體中色素的提取和分離”實驗中，下列描述正確的是()A．將5g新鮮完整的菠菜葉，放入研缽中，加入丙酮、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨B．用毛細吸管吸取少量濾液；沿鉛筆線處小心均勻地劃出一條濾液細線，并連續(xù)迅速地重復(fù)劃2～3次C．把劃好細線的濾紙條插入層析液中，并不斷搖晃，以求加快色素在濾紙條上的擴散D．色素分子是有機物，不溶于水，所以研磨過程中加入無水乙醇是為了溶解色素CD第二十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日3．下圖所示“葉綠體中色素的提取和分離”實驗的裝置正確的是()

4．紙層析法分離葉綠體色素時,濾紙上最下端的色素名稱和顏色分別是()A．橙黃色的胡蘿卜素B．黃色的葉黃素

C．藍綠色的葉綠素aD．黃綠色的葉綠素bBD第二十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日第四章光合作用和細胞呼吸光合作用的過程

第二節(jié)光合作用第二十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日光合作用是生物界獲得能量、食物和氧氣的根本途徑。

全球40個國家糧食短缺非洲饑餓的孩子們等待著聯(lián)合國的救濟糧

問題探究：這個過程又是怎么被發(fā)現(xiàn)的呢？第二十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日第二十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日1、海爾蒙特(V.Helment)的實驗結(jié)論：1648比利時,范·海爾蒙特五年后柳樹增重74.5kg干土減重＜0.06kg柳苗重2kg干土重90kg植物生長所需要的養(yǎng)料主要來自于水，而不是土壤。？海爾蒙特回眸歷史

解開光合作用之謎第二十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日2、普利斯特萊(J.Priestley)的實驗結(jié)論：1771英國,普利斯特萊1648植物生長可以更新空氣。（產(chǎn)生氧氣）普利斯特萊回眸歷史

解開光合作用之謎第二十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日3、英根豪斯(J.Ingenhousz)的實驗結(jié)論：164817711779荷蘭,揚·英根豪斯植物需要陽光才能制造出O2。英根豪斯回眸歷史

解開光合作用之謎第二十九頁，共七十四頁，2022年，8月28日4、薩克斯(J.vonSachs)的實驗1648177117791864德國,薩克斯薩克斯回眸歷史

解開光合作用之謎第三十頁，共七十四頁，2022年，8月28日4、薩克斯(J.vonSachs)的實驗結(jié)論：1648177117791864德國,薩克斯植物葉片在陽光下可以產(chǎn)生淀粉。1、把綠色葉片放在暗處一晝夜。2、然后把這個葉片一半曝光，另一半遮光，放置一段時間。3、然后，放入酒精中隔水加熱，再用碘蒸氣處理葉片。實驗過程：實驗?zāi)康模鹤C明綠色植物在光下能制造淀粉。薩克斯回眸歷史

解開光合作用之謎第三十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日5、恩吉爾曼(C.Engelmann)的實驗結(jié)論：葉綠體是光合作用的場所。16481771177918641880

德國,恩吉爾曼恩吉爾曼回眸歷史

解開光合作用之謎第三十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日

光合作用的原料有H2O和CO2，那么光合作用釋放的O2到底來自H2O還是CO2？有機物中的碳是否來自CO2

？?第三十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日6、魯賓(S.Ruben)和卡門(M.Kamen)的實驗164817711940美國,魯賓、卡門177918641880C18O2H218OCO2H2O18O2O2光照射下的小球藻懸液魯賓卡門用氧的同位素18O分別標(biāo)記H2O和CO2,使它分別成為H218O和C18O2。進行兩組光合作用的實驗：回眸歷史

解開光合作用之謎第三十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日6、魯賓(S.Ruben)和卡門(M.Kamen)的實驗結(jié)論：164817711940美國,魯賓、卡門17791864植物光合作用釋放的氧氣來自于水。1880C18O2H218OCO2H2O18O2O2光照射下的小球藻懸液魯賓卡門用氧的同位素18O分別標(biāo)記H2O和CO2,使它分別成為H218O和C18O2。進行兩組光合作用的實驗：回眸歷史

解開光合作用之謎第三十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日返回光合作用氧來源的探究第三十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日★小常識：放射性同位素標(biāo)記法放射性同位素標(biāo)記法：

放射性同位素與這種元素的其它同位素具有相同的化學(xué)性質(zhì)。用放射性同位素標(biāo)記的化合物參與生物化學(xué)反應(yīng)，用儀器對其進行跟蹤觀測，可以弄清反應(yīng)的詳細過程。這種方法叫做放射性同位素標(biāo)記法。第三十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日7、卡爾文(M.Calvin)的實驗貢獻：CO2被用于合成糖類等有機物的復(fù)雜過程。1948美國,卡爾文164817711940177918641880卡爾文回眸歷史

解開光合作用之謎第三十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日小結(jié)：你能寫出方程式嗎經(jīng)典實驗光合作用過程1648年，海爾蒙特實驗1771年，普利斯特萊實驗1779年，英根豪斯實驗1864年，薩克斯實驗1880年，恩吉爾曼實驗1930年，魯賓、卡門實驗1948年，卡爾文實驗原料：水產(chǎn)物：氧氣條件：光照產(chǎn)物：淀粉（糖類）場所：葉綠體氧氣來源：水原料：二氧化碳第三十九頁，共七十四頁，2022年，8月28日1．圖示德國科學(xué)家薩克斯的實驗,在葉片照光24小時后,經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的部分呈藍色。本實驗說明（）

①光合作用需要CO2②光合作用需要光③光合作用需要葉綠素④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉

A．①②B．③⑤

C．②⑤D．①③C課堂反饋40第四十頁，共七十四頁，2022年，8月28日2、在一密閉的玻璃鐘罩內(nèi),植有綠色植物,并養(yǎng)以此為食的小動物,罩內(nèi)的O2用18O原子為標(biāo)記,每天給予光照,若干時間后,18O可在下列哪項自身組成的有機物中出現(xiàn)()A、只在植物體內(nèi)B、動植物體內(nèi)均有

C、只在動物體內(nèi)D、動植物體內(nèi)均無B41第四十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日光合作用過程光反應(yīng)暗反應(yīng)劃分依據(jù):反應(yīng)過程是否需要光能第四十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日H2O類囊體膜酶Pi

＋ADPATP光反應(yīng)階段光、色素、酶葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上水的光解：H2O[H]+O2光能（還原劑）ATP的合成：ADP＋Pi＋能量（光能）ATP酶光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能貯存在ATP中[H]場所：條件：能量變化物質(zhì)變化進入葉綠體基質(zhì)，參與暗反應(yīng)供暗反應(yīng)使用第四十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日CO2

五碳化合物

C5

CO2的固定三碳化合物2C3C3的還原葉綠體基質(zhì)多種酶H2O類囊體膜酶Pi

＋ADPATP[H]糖類+H2O卡爾文循環(huán)第四十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日CO2糖類

五碳化合物C5

蛋白質(zhì)脂質(zhì)CO2的固定三碳化合物2C3C3的還原

基質(zhì)多種酶[H]ATP2.暗反應(yīng)階段CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的還原：ATP[H]、ADP+Pi條件：場所：物質(zhì)變化：能量變化：葉綠體的基質(zhì)中多種酶、

ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惖?/p>

有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能2C3(CH2O)+C5酶糖類[H]、ATP第四十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日葉綠體中的色素H2O

①水的光解O2[H]ADP+Pi

酶②ATPco2C5光反應(yīng)2c3①固定供氫酶酶供能②還原(CH2O)[糖類]多種酶參加催化暗反應(yīng)能量轉(zhuǎn)化:光能ATP活躍化學(xué)能穩(wěn)定化學(xué)能元素轉(zhuǎn)移O元素:H2＊O

＊O2光合作用的過程光能＊CH2O＊C3＊C

O2C元素:第四十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段的比較項目光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段區(qū)別場所條件物質(zhì)變化能量轉(zhuǎn)化類囊體的薄膜上葉綠體的基質(zhì)中需光、色素和酶需多種酶光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活潑的化學(xué)能ATP中活潑的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為糖類等有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能水的光解：2H2O

光

4[H]+O2光ADP+PiATP酶CO2的固定：CO2+C52C3C3的還原：2C3

（CH2O）

[H]，ATP酶ATPADP+Pi酶聯(lián)系1、光反應(yīng)是暗反應(yīng)的基礎(chǔ)，光反應(yīng)為暗反應(yīng)的進行提供[H]和ATP2、暗反應(yīng)是光反應(yīng)的繼續(xù)，暗反應(yīng)為光反應(yīng)的進行提供合成ATP的原料ADP和Pi3、兩者相互獨立又同時進行，相互制約又密切聯(lián)系第四十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日

請分析光下的植物突然停止光照后，其體內(nèi)的C5化合物和C3化合物的含量如何變化？停止光照光反應(yīng)停止請分析光下的植物突然停止CO2的供應(yīng)后，其體內(nèi)的C5化合物和C3化合物的含量如何變化？[H]

↓

ATP↓還原受阻C3

↑C5↓CO2↓固定停止C3↓C5↑能力提升

（CH2O）CO2C52C3[H]酶固定還原供氫供能ATP第四十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日水二氧化碳有機物氧氣能量葉綠體光合作用的概念：觀察下圖，給出光合作用的概念49第四十九頁，共七十四頁，2022年，8月28日六、光合作用的概念葉綠體光能CO2和H2O糖類等有機物O2光能化學(xué)能綠色植物通過

吸收將

合成為

并釋放出

，同時將

轉(zhuǎn)化為儲存在糖類和其他有機物中的

的過程。第五十頁，共七十四頁，2022年，8月28日光合作用的總反應(yīng)式

CO2+H2O（CH2O）+O2光能葉綠體第五十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日CO2+H2O*（CH2O）+O2*光能葉綠體產(chǎn)物中氧原子、碳原子和氫原子的來源？6CO2+12H2O*C6H12O6+6H2O+6O2*光能葉綠體（1）（2）光合作用完整反應(yīng)式(計算式)及元素來龍去脈積極思維52第五十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日CO2+H2O光能葉綠體C6H12O6+H2O+O2光合作用反應(yīng)式（CHO三種元素的去向）66

126第五十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日1.光合作用過程中，產(chǎn)生ADP和消耗ADP的部位在葉綠體中依次為()①外膜②內(nèi)膜③基質(zhì)④類囊體膜

A．③②B．③④C．①②D．④③B2.與光合作用光反應(yīng)有關(guān)的是（）①H2O②ATP③ADP④CO2A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A練習(xí)第五十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日

3.某科學(xué)家用同位素14C標(biāo)記CO2，追蹤光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑，最可能的是（）

A.CO2—葉綠素—葡萄糖

B.CO2—葉綠素—ATP

C.CO2—三碳化合物—乳酸

D.CO2—三碳化合物—葡萄糖

D第五十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日課堂評價4、右圖是利用小球藻進行光合作用的實驗圖，圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比是：()

A.1:2B.8:9C.2:1D.9:8

BC18O2H218OCO2H2O第五十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：①圖中B是—，它來自于——的分解。②圖中C是——，它被傳遞到葉綠體的——部位，用于——。③圖中D是——，在葉綠體中合成D所需的能量來自——

④圖中的H表示——，H為I提供——光H2OBACDE+PiFGCO2JHIＯ2水[H]基質(zhì)C3的還原ATP色素吸收的光能光反應(yīng)[H]和ATP考考你第五十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日3、光合作用實質(zhì)是()A．把二氧化碳轉(zhuǎn)變成ATPB．產(chǎn)生化學(xué)能，貯藏在ATP中

C．把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，貯藏在ATP中

D．無機物轉(zhuǎn)變成有機物，光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能D2、光合作用過程中，產(chǎn)生ADP和消耗ADP的部位在葉綠體中依次為()①外膜②內(nèi)膜③基質(zhì)④類囊體膜

A．③②B．③④C．①②D．④③B思考:葉綠體中ATP向哪運輸?ADP向哪運輸?58第五十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日

4.光合作用的過程可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，下列說法正確的是（）A.葉綠體類囊體膜上進行光反應(yīng)和暗反應(yīng)B.葉綠體類囊體膜上進行暗反應(yīng)，不進行光反應(yīng)C.葉綠體基質(zhì)中可進行光反應(yīng)和暗反應(yīng)D.葉綠體基質(zhì)中進行暗反應(yīng),不進行光反應(yīng)D59第五十九頁，共七十四頁，2022年，8月28日5．某科學(xué)家用含碳的同位素14C的二氧化碳來追蹤光合作用中碳原子在下列分子中的轉(zhuǎn)移，最可能的途徑是（）

A．二氧化碳→葉綠素→ADP

B．二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖C．二氧化碳→酒精→葡萄糖

D．二氧化碳→葉綠素→ATPBCO2中C的轉(zhuǎn)移途徑與H2O中H轉(zhuǎn)移途徑：CO2C3（CH2O）H2O[H]（CH2O）60第六十頁，共七十四頁，2022年，8月28日

6、（多選）在光合作用的暗反應(yīng)中，沒有被消耗掉的是（）

A、[H]

B、酶

C、五碳化合物D、CO2B、C

61第六十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日

整個光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化分別是什么？物質(zhì)變化：無機物能量變化：光能轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變光合作用的實質(zhì)：有機物糖類等有機物中的化學(xué)能儲存第六十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日第四章光合作用和細胞呼吸影響光合作用的環(huán)境因素

第二節(jié)光合作用第六十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日七、影響光合作用的環(huán)境因素光照強度CO2濃度溫度礦質(zhì)元素水第六十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日→光反應(yīng)光照強度1、光照強度光合速率0光照強度光照強度CO2吸收CO2釋放A0BC→[H]、ATP→暗反應(yīng)C3還原

→（CH20）第六十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日

影響光合作用的因素光照強度

真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率第六十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日①圖中A點含義：

；②B點含義：

；③C點表示：

；④若甲曲線代表陽生植物，則乙曲線代表

植物。

光照強度為0，只進行呼吸作用光合作用與呼吸作用強度相等，稱為光補償點光合作用強度不再隨光照強度增強而增強，稱為光飽和點陰生第六十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日②光照強度A點：AB段：B點：BC段：C點：光照強度為0時只進行細胞呼吸，釋放C02量代表此時的呼吸強度

隨光照強度增強，光合作用逐漸增強，C02的釋放量逐漸減少,因一部分用于光合作用

光補償點,此時細胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用速率=細