做好自己師德師風(fēng)心得體會范本十篇

第做好自己師德師風(fēng)心得體會范本十篇 做好自己師德師風(fēng)心得體會1

做好老師要有理想信念.正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈.有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生.一個有理想信念的老師,才能在學(xué)生心中播下理想的種子.古人云：“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,人師難得.”做一個好老師,就是要不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,而是要把“傳道”放在第一位,既要精于“授業(yè)”“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命,做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人.

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,是全國各族人民的共同追求.我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人.

做一個好老師,應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn),自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者,“注重加強中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí),加深對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,不斷增強道路自信、理論自信、制度自信”,自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的主動傳播者,主動引導(dǎo)學(xué)生筑夢、追夢和圓夢,讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量.

社會主義核心價值觀,是中華民族實現(xiàn)中國夢的最持久、最深層的精神力量.做一個好老師,就是要“用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀”,就要像于漪、李吉林、馬芯蘭、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、葉志平、譚千秋、侯伯宇、石秋杰、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往,以淵博的知識教育學(xué)生,以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生,以完美的人格影響學(xué)生,在潤物細無聲中將社會主義核心價值觀浸入學(xué)生的心田,在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強價值判斷能力、價值選擇能力和價值塑造能力,引領(lǐng)學(xué)生健康成長.

做好老師要有道德情操.“教,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使作善.”

“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生.”作為受教育者,我們都有同樣的感受,不論一個人離開學(xué)校有多久,老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中,老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力.

師者為師亦為范.老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子.論語有言：“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.”學(xué)生對老師不僅會聽其言,更會觀其行.好老師首先應(yīng)該自覺堅守精神家園和人格底線,帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,做以德施教、以德立身的楷模,率先垂范、以身作則,以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長樹立人生標(biāo)桿,引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向,明辨是非、曲直、善惡、義利、得失,扣好人生的第一?？圩?

教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭.選擇做教師,就選擇了奉獻.好老師,要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的奉獻精神,淡泊名利、甘為人梯,靜下心來教書、潛下心來育人,努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績.

做好老師要有扎實學(xué)識.打鐵還需自身硬.教師是知識的傳授者,扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方式是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎(chǔ).古人說“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力”.在信息時代做個好老師,“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”,要給學(xué)生一碗水,自己“要有一潭水”.有了這“一潭水”,教育學(xué)生才不會捉襟見肘,才能游刃有余.

教育是一門科學(xué),好的教育則是一門藝術(shù).好老師應(yīng)該是智慧型的老師,具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,努力探求教育教學(xué)規(guī)律,堅持知、情、意的統(tǒng)一,堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一,堅持知與行的統(tǒng)一,既授人以魚,又授人以漁,在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師.

“知識引導(dǎo)人生,學(xué)習(xí)成就未來”.無論是一個民族還是個人,如果不加強學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力,勢必落后于時代.在知識更新周期大大縮短的當(dāng)今時代,做一個好老師,更要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,始終“站在知識發(fā)展前沿,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實、拓展、提高自己”的要求,以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究,以源源不斷的進取創(chuàng)新,為學(xué)生提供鮮活的知識清泉.

做好老師要有仁愛之心.教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育.高爾基說：“誰愛孩子,孩子就愛誰.只有愛孩子的人,他才可以教育孩子.”教師心中有愛,才能傳遞愛,才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生.

愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話.做一個好老師,“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”,用愛打開學(xué)生的知識之門,用愛滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花,讓每個學(xué)生都感受到教育的溫暖,讓每個學(xué)生都有人生出彩的機會.

愛是責(zé)任和付出.愛學(xué)生,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學(xué)管理之中.愛是尊重、理解和寬容.愛學(xué)生,“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”.世界上沒有兩片完全相同的樹葉.做一個好老師,就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點,平等地對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的個性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點和不足,讓所有學(xué)生都健康成長為社會需要的有用之才.

做好自己師德師風(fēng)心得體會2

我是一名教師,從事教育工作已經(jīng)將近20__年了.在這幾十年中,所教出的學(xué)生無計其數(shù)達數(shù),遍布全國各地.在___工作也將近十多年了.2___年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,深感責(zé)任重大,不僅要教好書還要在各方面以身作則,率先垂范.在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺.長期以來,我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學(xué)生,以平等的身份待學(xué)生,以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學(xué)生.

下面是我對上述體會的粗淺解釋,望不吝指教.

1、作為學(xué)生,都愿意接近有師德(道德)的教師.而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道.所以,要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人.學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響.學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大得多.可見,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人.

學(xué)生接近教師有很多原因.學(xué)識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素.學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,外表只能吸引膚淺的注意.真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量.因為這力量才是長久的,它將會影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本——當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造希望.對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價,往往是在經(jīng)過時間的推移,在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,才能真正得到.

2、好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的平等.相互學(xué)習(xí)、相互尊重.俗話說“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言.既然做“父親”,就要關(guān)心愛護學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé).教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六.學(xué)生尊你為父,你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩.真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,也不會念念不忘的.

3、在授業(yè)方面,師德師風(fēng)不像其它有些事情,可以“以一擋十”.特別是在大學(xué),越是有才能的教師,越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,你對別人的影響力就越大,也就越容易得到別人的相信,對學(xué)生更是這樣.學(xué)生敬重你,是希望能從你這里學(xué)到更多知識,所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握.

現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的,你一人不可能包打世界,尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題.遇到學(xué)生提問,若有自己不明白的地方,就一定要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂,允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題,而且一定要言而有信.“知之為知之,不知為不知”,作為教師,這是天經(jīng)地義的事情.這樣做,不僅不會降低教師的威信,反而會有助于提高威信.千萬不能環(huán)顧左右而言它,支吾搪塞,因為這樣不僅會誤人子弟,而且實際上也是在貶低自己.

做好自己師德師風(fēng)心得體會3

通過這次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識到如何來做好一位合格的幼兒教師.有以下方面：

首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè).社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是天底下最光輝的事業(yè).每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智.

其次,教師要熱愛幼兒.“愛幼兒如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn).只有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,才能促進幼兒發(fā)展.教師要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行.教師不僅要向幼兒傳授知識,還要教會幼兒學(xué)會做人.如果教師無幼兒之心,則很難讓幼兒敬佩、信服,以至于對平時的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響.師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神.

另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則、為人師表.教師除了言傳,更要身教.每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為幼兒樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個幼兒、教育每一個幼兒.正所謂“其身正,不令而行”.否則,“雖令不從”.因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致.只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無聲”.

總之,每一位教師應(yīng)培養(yǎng)自己形成良好的師德,在師德中真正體現(xiàn)自我價值.道德立于心,工作成于手.“德”是賦予人靈魂的基石.道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身,還是對幼兒都是尤為重要的.此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”,既教書又育人,培養(yǎng)幼兒勤學(xué)好問、勇于創(chuàng)新,既打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),又提高幼兒的人文素養(yǎng).

做好自己師德師風(fēng)心得體會4

通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護法有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師.

學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡.使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識到我的人生價值.作為一名教師,應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé).

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實上,學(xué)生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處.作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點.以“點”帶面促進學(xué)生進步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己.和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高.在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,做一個人民滿意的教師.

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足.做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時,要教會學(xué)生怎樣做人,做一個對社會有用的人.

總體而言,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!

做好自己師德師風(fēng)心得體會5

兩三年來,在各級政府、教育部門與廣大試驗區(qū)校長、教師、教研工作者的艱苦努力下,在全社會的關(guān)心下,課程改革按計劃穩(wěn)步實施,確實取得了很大成效,積累了較為豐富的課程改革經(jīng)驗.然而,不容忽視的是眼下的課改科研“成果”大量呈現(xiàn),大有泛濫之勢.

筆者曾聽到一位校長抱怨說,他們學(xué)校有一個__年8月省級立項的課題,到__年12月就要求上交階段性科研成果,而實際上這項課題尚處于準(zhǔn)備階段.所以面對上交的課改“成果”,只能應(yīng)付了.這位校長專門安排幾位老師“造科研成果材料”從網(wǎng)絡(luò)等渠道編制各種規(guī)范、總結(jié)、制度,然后進行“拼盤改裝”后上報.“這種注水的成果或許還能評上個什么獎項”,這位校長無可奈何地?fù)u搖頭說.

我們知道,新的課程改革只有在實踐中才能逐步成熟完善.所以,教育工作者要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求實的態(tài)度,本著對教育事業(yè)、對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)任的精神,在課改實踐中探尋教育規(guī)律,切實把有值得推廣價值的經(jīng)驗展示出來,千萬不要讓“科研成果”泛濫.

首先,各級教育主管部門要履行好領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),認(rèn)真督導(dǎo)監(jiān)控基層學(xué)校的課程改革情況.要形成科學(xué)的管理方法和監(jiān)控程序,為學(xué)校課程改革創(chuàng)造必要的寬松環(huán)境.要深入學(xué)校,認(rèn)真總結(jié)課改經(jīng)驗與教學(xué)模式,悉心指導(dǎo)學(xué)校從實際出發(fā),改進工作,嚴(yán)防科研成果“造假”、“注水”等不正之風(fēng)的出現(xiàn).

其次,有關(guān)業(yè)務(wù)部門要注重實效.各級教學(xué)業(yè)務(wù)部門是課程改革不可缺少的支持力量,對學(xué)校教育科研、教師專業(yè)發(fā)展有著重要的指導(dǎo)、引領(lǐng)和提升作用.因此,業(yè)務(wù)部門要深入基層,了解課改一線的情況,不能盲目地搞各種科研成果的評定,否則會助長學(xué)校急功近利之風(fēng).

第三,基層學(xué)校在推進課改中,要從實際出發(fā),科學(xué)規(guī)劃,踏踏實實地搞好教學(xué)研究.學(xué)校要創(chuàng)造良好的教育科研環(huán)境,通過制度化規(guī)定,使學(xué)校教師能夠積極參與到實際的課改中去.教師要具有反思精神,從自己經(jīng)驗出發(fā),把教學(xué)作為一種開放的能夠與自己經(jīng)驗進行交往的過程,要帶著研究的眼光,立足實際,通過問題的研究和解決,來提升學(xué)校課改的成效,提高運用新課程的能力和水平.

做好自己師德師風(fēng)心得體會6

通過8月29號的學(xué)習(xí),使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,更加堅定了做一個合格人民教師的信心.

記得有位教師說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰”可見,愛是通往教育成功的橋梁.純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ).有人說:一切的教育方法,一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對幼兒無比熾熱愛的心靈中.因此作為一名幼兒教師,應(yīng)該做到愛孩子.剛接觸孩子,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足,憂傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心.

真摯的情感是“施愛”的前提,教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利傳導(dǎo),教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流達到思想的感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴.打開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要.

尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵.尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌的對待幼兒.嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗,甚至導(dǎo)致師生的對立.因為他們的自尊心強,對他們的的教育方法是:避開嚴(yán)厲的直接批評、盡量和風(fēng)細雨,說服教育.

了解幼兒是“施愛”的途徑.教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上了,這種接觸點就像是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路.老師用心去多方面地了解幼兒,然后適時地進行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好、城實、最可貴.

教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護,而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒.但教師只有一個,時間和精神有限,這就必須調(diào)動集體力量,通過集體力量,通過集體關(guān)心,使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用.

魏書生老師說:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大.”教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,使我們無愧于孩子,無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號.

做好自己師德師風(fēng)心得體會7

教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,是“人類靈魂的工程師”,教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量.因此,教師的道德修養(yǎng)、道德水平,對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系,對于維持一個學(xué)校工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成,都有著十分重要的意義.做為當(dāng)今的教師,應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：

一、獻身教育,甘為人梯

“獻身教育,甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,只有首先具備這一道德感情的信念,才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范,為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻.

二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

教師對學(xué)生的愛,是師德的核心.教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛.這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ).學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能.

三、以身作則,為人師表

“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,最可貴的是身體力行.兒童、少年學(xué)生,除了向書本上學(xué)習(xí)之外,主要是向教師學(xué)習(xí).在他們的心目中,教師的話就是,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),教師是智慧的象征、高尚人格的化身.教師的榜樣作用非常重要,教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì),每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生.使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友.教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人.

四、精通業(yè)務(wù),學(xué)而不厭

教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識和經(jīng)驗,因此,勤奮學(xué)習(xí),精通業(yè)務(wù),掌握教學(xué)規(guī)律,是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵.教育者必須先受教育.“學(xué)然后知不足,教然后知困……故曰教學(xué)相長也.”這句話確實很有道理.

學(xué)高為師,身正為范.教師的職業(yè)特點和歷史作用,不僅要求教師是一個博學(xué)多才的人,更要求教師是一個道德高尚的人.因此,加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),是教師職業(yè)特點和崇高職責(zé)的客觀要求.只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng),才能成為合格的教師.

做好自己師德師風(fēng)心得體會8

師德師風(fēng)對一個教師來說個性的重要,因為,教師是孩子行動的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子.因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞.

透過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

第一,嚴(yán)以律己,注重言行.

為人師表,堅持嚴(yán)以律己,增強自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子.幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應(yīng)對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中.能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子.用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情.

第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng).

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要.只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生.在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效.

第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù).

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵.只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生.如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高.我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精.

第四,注重團隊合作.

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”.團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙.幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展.因此,在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作,不計較個人得失,以群眾榮譽為前提,做好每一項工作.

因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

做好自己師德師風(fēng)心得體會9

最近正好在參加全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),其中第二模塊師德與專業(yè)發(fā)展,正好是師德培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)本人也是受益良多.今年的師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案.我會努力地加強師德建設(shè).我個人認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì).

一是熱愛教育事業(yè)：忠誠人民的教育事業(yè),具有奉獻精神.教師只有熱愛教育,才會熱愛學(xué)生,才會獻身于教育.熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,而不是事事以錢來衡量自己的工作.因此教師只有職業(yè)心是不夠的,還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心,只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé).

二是加強政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)：我學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍,同時還聽取了教育專家?guī)煹聢蟾?通過這些師德報告及先進事跡的學(xué)習(xí),我更深刻地認(rèn)識到教師職業(yè)道德的重要性,也更要提高教師道德的修養(yǎng).

三是熱愛學(xué)生：在教學(xué)過程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂,發(fā)揮學(xué)生的主體性,充分尊重學(xué)生.為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學(xué)生.但在傳統(tǒng)教育的影響下,教師往往對一些成績好好的學(xué)生不自覺地有一種偏愛;反之,對一些學(xué)習(xí)成績差、平時有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為“孺子不可教也”,甚至大發(fā)肝火,更甚者動之以體罰.其實,每個學(xué)生都擁有自己的天賦,在一些我們認(rèn)為的“壞孩子”身上也有潛能,我們要善于發(fā)現(xiàn),這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重.教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求