項(xiàng)目管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告3篇VIP

Word-11-項(xiàng)目管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告3篇工程項(xiàng)目管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的

總的來(lái)說(shuō)本次實(shí)習(xí)的主要目的能夠分為四塊:(1)、了解了—般民用建造施工前的預(yù)備工作和囫圇施工過(guò)程;(2)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固和深化理解了已學(xué)的理論學(xué)問(wèn)(如測(cè)量、建造材料、建造學(xué)、建造結(jié)構(gòu)等)，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)堆積感性學(xué)問(wèn)和初步的熟悉;(3)、利用親身參觀施工實(shí)踐，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的自立工作本事，為未來(lái)參與工作打下基礎(chǔ);(4)、利用親身觀看施工現(xiàn)場(chǎng)的工作和勞動(dòng)，向教師和工地工作人員學(xué)習(xí)請(qǐng)教，了解房屋施工的基本生產(chǎn)中的生產(chǎn)技術(shù)技能。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、看圖識(shí)圖:我們看圖的圖紙的項(xiàng)目為蕭山恒逸金櫚灣24號(hào)樓，架空一層為自行車庫(kù)，地上六層，結(jié)構(gòu)總高度18.150米，建造表面積為3815.97平方米，總體積為8586.29米。其為結(jié)構(gòu)等級(jí)二級(jí)，耐火等級(jí)二級(jí)的民用建造物，設(shè)計(jì)使用期限50年。圖紙主要包括他的結(jié)構(gòu)圖，單體圖，單體大詳圖和節(jié)能專篇及設(shè)計(jì)說(shuō)明。

2、工地參觀學(xué)習(xí):本次工地實(shí)習(xí)主要參觀的是宋都陽(yáng)光國(guó)際位和校醫(yī)院。宋都陽(yáng)光國(guó)際位于城市東部杭州進(jìn)展?jié)摿Φ膮^(qū)域及錢(qián)江新城二期東擴(kuò)地帶——江干區(qū)九堡南片區(qū)，地塊北臨楊馬路，西接圓夢(mèng)園別墅區(qū)，東為規(guī)劃房產(chǎn)項(xiàng)目，南面錢(qián)塘江，沿江面視線十分好，具有極佳的一線江景資源。宋都陽(yáng)光國(guó)際總體定位高端，整體設(shè)計(jì)融人文環(huán)境和自然生態(tài)于一體，利用完美的配套、便捷的交通、超前的生活理念打造一個(gè)集親水性、園林化、生態(tài)式、標(biāo)志性為一身的濱江高品質(zhì)生活高尚住所區(qū)。而校醫(yī)院也是我們小學(xué)最近在建的一個(gè)新工程，由浙江省省直建造設(shè)計(jì)院負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，由浙江建安實(shí)業(yè)集團(tuán)股份有限公司負(fù)責(zé)施工，將在今年的10月份左右完工。

本次參加實(shí)習(xí)的是我們大三工程管理專業(yè)的，專業(yè)學(xué)問(wèn)和各方面的經(jīng)驗(yàn)并不豐盛，所以這次的實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)更重要的是一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在本次為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)到許多書(shū)上沒(méi)涉及到的學(xué)問(wèn)，還了解了本專業(yè)以后所要工作的內(nèi)容，以及我們應(yīng)當(dāng)注重的學(xué)問(wèn)的堆積和加深，這才是學(xué)生們的心得。實(shí)習(xí)是我們接觸社會(huì)的試腳石，是我們?cè)诟咝W(xué)習(xí)中不行或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。這十天的實(shí)習(xí)并沒(méi)有鋪張。我們從一個(gè)僅僅對(duì)課本有所了解到理論結(jié)合實(shí)際，對(duì)工程施工的流程有了大致的了解，對(duì)工作人員施工條件的艱苦有了深刻的體味。而去了工地也發(fā)覺(jué)了許多不足。從開(kāi)頭，腦子中想把自己學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)可怎么也辦不到。連基本的學(xué)問(wèn)都搞混了。于是，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，從零開(kāi)頭，不懂就問(wèn)，不明了就接著問(wèn)。實(shí)習(xí)的許多時(shí)光都是在看圖紙的過(guò)程中度過(guò)的，利用對(duì)圖紙的多看，可以多了解一下這個(gè)工程的內(nèi)容以及對(duì)看圖紙這項(xiàng)本領(lǐng)的的掌控。而去工地參觀的過(guò)程中，也發(fā)覺(jué)了許多自身存在的問(wèn)題，無(wú)法把學(xué)到的東西充分的應(yīng)用到實(shí)際。利用逐漸的接觸，最終了解了許多建造方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。比如為什么打樁要在開(kāi)挖之前1，先開(kāi)挖的話，要開(kāi)挖的面積要比后開(kāi)挖大的多，由于打樁機(jī)開(kāi)下去需要坡度，停放打樁機(jī)也需要位置，經(jīng)濟(jì)上不劃算;2，先開(kāi)挖的話，所需要的防水工程量大，一下雨就要做好大量的防水和排水工程，即棘手又不經(jīng)濟(jì)。在這實(shí)習(xí)的過(guò)程中，也讓我們了解到怎么樣才干更好的跟別人打交道。工地的工作人員很關(guān)懷晚輩，從一開(kāi)頭就提示我們工地上要注重的平安問(wèn)題，然后咨詢我們自己所想了解和欠缺的東西，接著就在之后的參觀中經(jīng)指出那些是實(shí)際中需要特殊注重的問(wèn)題，讓學(xué)生們也感覺(jué)到了以前小學(xué)里日常理論學(xué)習(xí)中基本不太重視，比較忽略卻其實(shí)很重要的東西。利用一段時(shí)光的實(shí)習(xí)工作與學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了無(wú)數(shù)，同時(shí)熟悉到自身的不足和今后努力的方向，取得了長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)。那些工作人員身上也有好多優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)都值得他們學(xué)習(xí)。同時(shí)他們對(duì)待工作的仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度也讓學(xué)生們對(duì)他們彌漫了欽佩，從他們身上學(xué)到了許多珍貴的東西。

三、實(shí)習(xí)感觸與收獲體味

俗語(yǔ)說(shuō):紙上得來(lái)終覺(jué)淺.沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的.當(dāng)今高校教導(dǎo)是以理論為主，能有機(jī)會(huì)走進(jìn)工地實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益非淺的.實(shí)習(xí)不僅為我們今后在工作上本事的提升起到了增進(jìn)的作用，增加了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)工作的閱歷，才發(fā)覺(jué)高校學(xué)習(xí)生活相對(duì)輕松太多了。實(shí)習(xí)期間邏輯無(wú)數(shù)，天天早上8點(diǎn)半就要集合，驟然發(fā)覺(jué)這樣邏輯的生活其實(shí)很好，實(shí)習(xí)不僅讓學(xué)生們學(xué)到了無(wú)數(shù)，間接性的也養(yǎng)成了一個(gè)邏輯的生活習(xí)慣。對(duì)于在實(shí)習(xí)中還存在的不足，很顯然的就是自身學(xué)問(wèn)的局限性，本以為幾年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌控了無(wú)數(shù)，其實(shí)在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)覺(jué)自己的本事是那么的捉襟見(jiàn)肘。所以，在進(jìn)一步的實(shí)習(xí)提升中，還需要強(qiáng)化自身學(xué)問(wèn)的擴(kuò)充和項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)的閱歷。利用這次實(shí)習(xí)，學(xué)生們才慢慢明了理論與實(shí)踐相結(jié)合才干有所作為的道理。以前在小學(xué)里學(xué)的都是理論學(xué)問(wèn)，只知道紙上談兵，而真正去做的時(shí)候就不知所措了。就像課程設(shè)計(jì)一樣，雖然無(wú)數(shù)學(xué)過(guò)了，但是沒(méi)有了模板，我們做的就不是很抱負(fù)，模板就像實(shí)踐，雖然理論學(xué)問(wèn)學(xué)生們已經(jīng)具備了，但缺了模板，那么做每件事都不會(huì)順心順意，總會(huì)遇到釘子。然而實(shí)踐好成果不是那么簡(jiǎn)單取得的，這需要時(shí)光的堆積，豐盛的閱歷是在不斷的工作中培養(yǎng)出來(lái)的。

實(shí)踐是高校生活的其次課堂,是學(xué)問(wèn)常新和進(jìn)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是高校生熬煉成長(zhǎng)的有效途徑。一個(gè)人的學(xué)問(wèn)和本事惟獨(dú)在實(shí)踐中才干發(fā)揮作用,才干獲得豐盛、完美和進(jìn)展。但我也熟悉到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不可的，還需要我在日常的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的堆積，不斷豐盛自己的閱歷才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才干真正地走好。這次次實(shí)習(xí)讓學(xué)生們深刻體味到讀書(shū)當(dāng)然是增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)開(kāi)闊眼界的途徑，但是多一些實(shí)踐，暢徉于實(shí)踐當(dāng)中接觸實(shí)際的工作，觸摸一下社會(huì)的脈搏，給自己定個(gè)位，也是一種絕好的提升自身綜合素養(yǎng)的挑選。在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們更應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐，為我們以后的學(xué)習(xí)，更是為我們未來(lái)的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【第2篇】項(xiàng)目管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的

在企事業(yè)單位的辦公室學(xué)習(xí)處理平時(shí)的行政事務(wù)，認(rèn)識(shí)囫圇企事業(yè)單位工作的過(guò)程，利用實(shí)踐學(xué)習(xí)，使所學(xué)理論學(xué)問(wèn)獲得驗(yàn)證，培養(yǎng)靈便運(yùn)用書(shū)本學(xué)問(wèn)的本事，并且學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，增長(zhǎng)和擴(kuò)充學(xué)問(wèn)面，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的接觸，為在畢業(yè)后能迅速地融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)光

200*年3月1日至5月31日三個(gè)月

三、實(shí)習(xí)單位

博興縣文化館

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)剛開(kāi)頭時(shí)，我的指導(dǎo)老師按照我的專業(yè)特征，給我分配了辦公室平時(shí)工作以及初步學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)實(shí)踐。從小學(xué)到社會(huì)的大環(huán)境的改變，身邊接觸的人也徹低換了角色，教師變成老板，學(xué)生變成同事，相處之道徹低不同。在這巨大的改變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們大概看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)懷的眼神和言語(yǔ)。無(wú)數(shù)時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活。我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，一步一個(gè)腳印，逐步堆積起閱歷。

“在高校里學(xué)的不是學(xué)問(wèn)，而是一種叫做自學(xué)的本事”。參與工作后才干深刻體味這句話的含義。除了英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論學(xué)問(wèn)用到的很少。我負(fù)責(zé)的辦公室工作，日常在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒(méi)用上自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)。就連以前學(xué)過(guò)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)也不能很好的應(yīng)用。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)問(wèn)更新太快，靠原有些一點(diǎn)學(xué)問(wèn)絕對(duì)是不可的。我們必需在工作中勤于動(dòng)手。

因?yàn)楝F(xiàn)在還住校，所以天天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車，就算再嚴(yán)寒再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，我們必需克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來(lái)，而在小學(xué)能夠睡睡懶覺(jué)，實(shí)在不想上課的時(shí)候能夠逃課，自由許多。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)光久了簡(jiǎn)單厭倦。像我就是天天就是坐著對(duì)著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作容易也不能粗心，必需具備堅(jiān)忍不拔的共性，遭受挫折時(shí)絕不能就此放棄，犯錯(cuò)遭領(lǐng)導(dǎo)。向來(lái)以來(lái)，我們都是依賴父母的收入，而有的人則是大手大腳的花錢(qián)。大概工作以后，我們才干體味父母掙錢(qián)的來(lái)之不易。而且要開(kāi)頭故意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)本事。

五、實(shí)習(xí)體味

踏上社會(huì)，我們與形形色色的人打交道。因?yàn)榇嬖谥骊P(guān)系，又工作繁忙，無(wú)數(shù)時(shí)候同事不會(huì)象學(xué)生一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有的同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門(mén)的我們無(wú)數(shù)時(shí)候無(wú)法適應(yīng)。影響一個(gè)人的工作態(tài)度。天天只是在等待著下班，早點(diǎn)回去陪家人。生病時(shí)的輕輕一句慰問(wèn)，都有助于營(yíng)造一個(gè)齊樂(lè)融融的工作環(huán)境。情緒好，大家工作高興，效率高。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑談”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，越發(fā)珍惜與學(xué)生之間的相處。我是學(xué)管理的，在書(shū)本上學(xué)過(guò)無(wú)數(shù)套經(jīng)典管理理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，即使在辦公室中也很難處理一些令人措手不及的事情。

大概等到真正管理一個(gè)公司時(shí)，才會(huì)體味到難度有多大;我們?cè)诮處熌抢锘驎?shū)本上看到過(guò)無(wú)數(shù)出色的談判案例，似乎輕而易舉，大概親臨其境或親手上陣才干意識(shí)到自己本事的欠缺和學(xué)問(wèn)的匱乏。實(shí)習(xí)這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體悟到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希翼自己在工作中堆積各方面的閱歷，為未來(lái)自己走上工作崗位做好預(yù)備。

【第3篇】建造工程項(xiàng)目管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的

總的來(lái)說(shuō)本次實(shí)習(xí)的主要目的能夠分為四塊：

(1)、了解了—般民用建造施工前的預(yù)備工作和囫圇施工過(guò)程;

(2)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固和深化理解了已學(xué)的理論學(xué)問(wèn)(如測(cè)量、建造材料、建造學(xué)、建造結(jié)構(gòu)等)，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)堆積感性學(xué)問(wèn)和初步的熟悉;

(3)、利用親身參觀施工實(shí)踐，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的自立工作本事，為未來(lái)參與工作打下基礎(chǔ);

(4)、利用親身觀看施工現(xiàn)場(chǎng)的工作和勞動(dòng)，向教師和工地工作人員學(xué)習(xí)請(qǐng)教，了解房屋施工的基本生產(chǎn)中的生產(chǎn)技術(shù)技能。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、看圖識(shí)圖：我們看圖的圖紙的項(xiàng)目為蕭山恒逸金櫚灣24號(hào)樓，架空一層為自行車庫(kù)，地上六層，結(jié)構(gòu)總高度18.150米，建造表面積為3815.97平方米，總體積為8586.29米。其為結(jié)構(gòu)等級(jí)二級(jí)，耐火等級(jí)二級(jí)的民用建造物，設(shè)計(jì)使用期限50年。圖紙主要包括他的結(jié)構(gòu)圖，單體圖，單體大詳圖和節(jié)能專篇及設(shè)計(jì)說(shuō)明。

2、工地參觀學(xué)習(xí)：本次工地實(shí)習(xí)主要參觀的是宋都陽(yáng)光國(guó)際位和校醫(yī)院。宋都陽(yáng)光國(guó)際位于城市東部杭州最具進(jìn)展?jié)摿Φ膮^(qū)域及錢(qián)江新城二期東擴(kuò)地帶——江干區(qū)九堡南片區(qū)，地塊北臨楊馬路，西接圓夢(mèng)園別墅區(qū)，東為規(guī)劃房產(chǎn)項(xiàng)目，南面錢(qián)塘江，沿江面視線十分好，具有極佳的一線江景資源。宋都陽(yáng)光國(guó)際總體定位高端，整體設(shè)計(jì)融人文環(huán)境和自然生態(tài)于一體，利用完美的配套、便捷的交通、超前的生活理念打造一個(gè)集親水性、園林化、生態(tài)式、標(biāo)志性為一身的濱江高品質(zhì)生活高尚住所區(qū)。而校醫(yī)院也是我們小學(xué)最近在建的一個(gè)新工程，由浙江省省直建造設(shè)計(jì)院負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，由浙江建安實(shí)業(yè)集團(tuán)股份有限公司負(fù)責(zé)施工，將在今年的10月份左右完工。

本次參加實(shí)習(xí)的是我們大三工程管理專業(yè)的，專業(yè)學(xué)問(wèn)和各方面的經(jīng)驗(yàn)并不豐盛，所以這次的實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)更重要的是一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在本次為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)到許多書(shū)上沒(méi)涉及到的學(xué)問(wèn)，還了解了本專業(yè)以后所要工作的內(nèi)容，以及我們應(yīng)當(dāng)注重的學(xué)問(wèn)的堆積和加深，這才是學(xué)生們最大的心得。實(shí)習(xí)是我們接觸社會(huì)的試腳石，是我們?cè)诟咝W(xué)習(xí)中不行或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。這十天的實(shí)習(xí)并沒(méi)有鋪張。我們從一個(gè)僅僅對(duì)課本有所了解到理論結(jié)合實(shí)際，對(duì)工程施工的流程有了大致的了解，對(duì)工作人員施工條件的艱苦有了深刻的體味。而去了工地也發(fā)覺(jué)了許多不足。從開(kāi)頭，腦子中想把自己學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)可怎么也辦不到。連基本的學(xué)問(wèn)都搞混了。于是，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，從零開(kāi)頭，不懂就問(wèn)，不明了就接著問(wèn)。實(shí)習(xí)的許多時(shí)光都是在看圖紙的過(guò)程中度過(guò)的，利用對(duì)圖紙的多看，可以多了解一下這個(gè)工程的內(nèi)容以及對(duì)看圖紙這項(xiàng)本領(lǐng)的的掌控。而去工地參觀的過(guò)程中，也發(fā)覺(jué)了許多自身存在的問(wèn)題，無(wú)法把學(xué)到的東西充分的應(yīng)用到實(shí)際。利用逐漸的接觸，最終了解了許多建造方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。比如為什么打樁要在開(kāi)挖之前

1，先開(kāi)挖的話，要開(kāi)挖的面積要比后開(kāi)挖大的多，由于打樁機(jī)開(kāi)下去需要坡度，停放打樁機(jī)也需要位置，經(jīng)濟(jì)上不劃算;

2，先開(kāi)挖的話，所需要的防水工程量大，一下雨就要做好大量的防水和排水工程，即棘手又不經(jīng)濟(jì)。在這實(shí)習(xí)的過(guò)程中，也讓我們了解到怎么樣才干更好的跟別人打交道。工地的工作人員很關(guān)懷晚輩，從一開(kāi)頭就提示我們工地上要注重的平安問(wèn)題，然后咨詢我們自己所想了解和欠缺的東西，接著就在之后的參觀中經(jīng)指出那些是實(shí)際中需要特殊注重的問(wèn)題，讓學(xué)生們也感覺(jué)到了以前小學(xué)里日常理論學(xué)習(xí)中基本不太重視，比較忽略卻其實(shí)很重要的東西。利用一段時(shí)光的實(shí)習(xí)工作與學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了無(wú)數(shù)，同時(shí)熟悉到自身的不足和今后努力的方向，取得了長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)。那些工作人員身上也有好多優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)都值得他們學(xué)習(xí)。同時(shí)他們對(duì)待工作的仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度也讓學(xué)生們對(duì)他們彌漫了欽佩，從他們身上學(xué)到了許多珍貴的東西。

三、實(shí)習(xí)感觸與收獲體味

俗語(yǔ)說(shuō):紙上得來(lái)終覺(jué)淺.沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的.當(dāng)今高校教導(dǎo)是以理論為主，能有機(jī)會(huì)走進(jìn)工地實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益非淺的.實(shí)習(xí)不僅為我們今后在工作上本事的提升起到了增進(jìn)的作用，增加了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)工作的閱歷，才發(fā)覺(jué)高校學(xué)習(xí)生活相對(duì)輕松太多了。實(shí)習(xí)期間邏輯無(wú)數(shù)，天天早上8點(diǎn)半就要集合，驟然發(fā)覺(jué)這樣邏輯的生活其實(shí)很好，實(shí)習(xí)不僅讓學(xué)生們學(xué)到了無(wú)數(shù)，間接性的也養(yǎng)成了一個(gè)邏輯的生活習(xí)慣。對(duì)于在實(shí)習(xí)中還存在的不足，很顯然的就是自身學(xué)問(wèn)的局限性，本以為幾年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌控了