二年級數(shù)學教學總結集合9篇

二年級數(shù)學教學總結集合9篇我們二年段開展的趣味數(shù)學活動，是在數(shù)學課本學問的根底上，結合教學內容和學校開展的主題活動有目的地安排一些數(shù)學根本活動內容讓學生學習。經(jīng)過一年的趣味數(shù)學活動，現(xiàn)結合教學實踐談談開展以來的一些收獲：

一、趣味數(shù)學活動內容符合學生的年齡特點

數(shù)學一向以枯燥乏味、淺顯難懂的面目示人，許多孩子因此丟失了學習數(shù)學的興趣。一年級的孩子剛剛入學，假如我們單純地從培育學生的數(shù)學思維入手，讓他們學習數(shù)學的思索方法，勢必把學生的數(shù)學興趣扼殺在萌芽狀態(tài)。由韓國的劉永昭先生主編的數(shù)學繪本以好玩的故事情境、淺顯的內容呈現(xiàn)，敘述了數(shù)的起源、量的守恒、比擬等一系列數(shù)學學問和數(shù)學思想方法。由于真正貼近了兒童，大大激發(fā)了孩子的學習興趣，他們像聽故事一樣興致勃勃地傾聽著教師的講解，時不時地發(fā)表著自己的意見，在興趣盎然的講解中學習數(shù)學學問。

二、趣味數(shù)學活動過程符合學生的學習心理

1、課堂內——讓孩子喜愛上數(shù)學

為了能讓孩子喜愛上一周兩節(jié)的趣味數(shù)學課，我通常在上半堂課，會用通俗的語言，邊講邊提一些好玩的問題，如：在上“古時候的人是怎么數(shù)數(shù)的”一課時，當我問孩子“你猜一猜，古時候的人會怎么數(shù)數(shù)呢？”孩子提出的想法千奇百怪、當他們發(fā)覺古人竟然能借用身體上的鼻子、手臂計數(shù)時，都瞪大了雙眼。下半節(jié)課，我就學著古人的樣子借助身體上的一些器官開頭數(shù)數(shù)。我還要求孩子晚上回家能把古人的數(shù)數(shù)方法教給家長，讓家長也和我們一起體驗數(shù)學的奇妙。

在趣味數(shù)學活動課中，我還常常與孩子們一起做一些數(shù)學嬉戲，如“正話反做”嬉戲、“數(shù)學手指操”嬉戲、“故事問答”嬉戲，甚至讓學生依據(jù)根本情境自己編一些小故事。孩子的參加熱忱被極大地激發(fā)了，課堂成了孩子憧憬的地方。

2、課堂外——讓數(shù)學的觸角延長

數(shù)學與生活是嚴密相連的，生活中許多地方都需要用到數(shù)學學問。從小培育數(shù)學意識，既能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時也能逐步培育學生運用數(shù)學的思想方法、思索問題的方式來解決生活中的問題，培育學生理性思維力量。課后，我常常要求學生回家找找“數(shù)學”，進展適度的課外延長。如在學習了“數(shù)的產(chǎn)生”之后，讓學生找找自己生活中要用到的數(shù)學。如讓學生說“我是一年級的小學生了，我在102班學習?！奔偃绮荒芟?shù)字，你該怎樣介紹？記錄一天中自己用數(shù)字說過的話等等，這樣的活動就能讓學生充分感受到數(shù)學學問的價值。

二年級數(shù)學教學總結篇2

本學期，本人擔當二年級七班數(shù)學學科的教學工作。一學期來，本人以學校工作規(guī)劃為指導；以加強師德師風建立，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)

工作中，仔細學習教師職業(yè)道德標準、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務力量。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改良教學方法打好了根底。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

在工作中，一方面本人能夠嚴格要求自己，榜樣遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德標準，關懷愛惜學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構造、重點與難點；了解學生的學問根底，力求在備課的過程中即備教材又備學生，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，備好每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，仔細準時批改作業(yè)，準時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)等生的培育；同時，進展階段性檢測，準時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。仔細參與教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人積極聽課，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人積極撰寫教學案例、教學心得體會，準時總結討論成果，撰寫論文，為工作積存了資料，并積極在教學中進展實踐。撰寫的一文獲漱等獎，在課堂教學中，我能貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣先進教法的同時，大膽進展自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)進展打好根底。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔細進展了反思，緣由主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生根底學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對學問點的檢查落實不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入討論教材及學生。

下學期改良的措施：

1、進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對學問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的力量；

4、實行措施，加強訓練，落實學問點。

5、加強對學生的治理教育，努力教學提高成績。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻。

二年級數(shù)學教學總結篇3

這學期我接手了一個新班，二年級六班。開學已經(jīng)二十多天了，在和這個班的孩子們相處的二十多天里，我努力地去了解他們、適應他們、關愛他們，更多的是嚴格地要求他們。

一、記住了班上48個孩子的名字，根本了解了每個孩子的課堂表現(xiàn)和作業(yè)狀況：

（1）課堂表現(xiàn)只有少數(shù)孩子尚可，大多數(shù)孩子課堂表現(xiàn)很不抱負，沒有上課觀念。

主要表現(xiàn)在：①上課坐姿不正，東倒西歪；②課堂發(fā)言沒有紀律性，想說就說，教師講課任憑插嘴，同學發(fā)言無人愿聽，有話要說不知先舉手；③上課不能積極回答下列問題，一個問題提出來，舉手答復的聊聊無幾；④上課喝水、看課外書、玩玩具、折紙、畫畫等違紀現(xiàn)象較多；⑤上課留意力分散嚴峻，有前后左右說靜靜話、有上課眼神茫然的，不能準時地依據(jù)教師要求完成課堂活動；⑥課堂上拿本子、翻書等動作拖拉，課堂作業(yè)速度較慢。

（2）開學以來，大多數(shù)孩子家庭作業(yè)完成良好。有兩個孩子消失作業(yè)漏做現(xiàn)象，有一個孩子作業(yè)無法完成。

百分之九十以上的家長都訂制了校訊通，對孩子的學習特別關懷，每天催促孩子按時、按質、按量完成作業(yè)，并能對孩子的作業(yè)進展檢查糾錯，補漏補差。今年校訊通信息員正好在二數(shù)辦公室，通過校訊通不僅僅是公布家庭作業(yè)，也為我們家校聯(lián)系溝通供應了更多的便利。

剛剛升上二年級的孩子，各方面的力量都還比擬稚嫩，尤其是本班有一半以上的孩子是缺乏齡生，嚴格地說今年才該上一年級。家長的協(xié)作給我教學工作帶來許多幫忙，減輕了我的工作負擔。

二、強化了課堂常規(guī)教育和課后作業(yè)要求。

（1）開學第一個星期，每節(jié)課之前誦讀一分鐘課堂常規(guī)歌；在每一節(jié)課的課堂上對課堂常規(guī)進展強化；課堂提示和課后談心相結合；批判懲戒與表揚、小紅花嘉獎相結合；加強溝通，家校結合。效果比擬顯著，大多數(shù)孩子漸漸適應了我的教學模式，能自覺遵守課堂紀律。

二年級數(shù)學教學總結篇4

本學期我擔當二年級的數(shù)學教學工作。一期來我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、努力提高課堂教學質量

1、備課。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的`探究結果，學生進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）準時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正之后，仍給總分值，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改良教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的學問把握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進展講解。盼望通過這一轉變，能讓學生從不同角度把握、運用學問。

二、積極落實素養(yǎng)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，轉變“以學問為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以學生進展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，制造了讓學生操作、試驗的時機；獨立思索的時機；表達自己想法的時機；自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去積極主動的參加學習。

三、參與教研活動

1、轉變教育觀念。明確教育是為學生今后的進展效勞的。閱讀教育期刊，思索培育學生創(chuàng)新意識、實踐力量的方法和途徑。

2、“走出去，請進來”。到其他小學聽課，自己上公開課，大家溝通、爭論：在新的課程標準下如何在教學中進展學生的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育學生的創(chuàng)新意識、力量和實踐力量，明確方向，促進教學。

四、存在的問題及今后努力的方向

1、教學工作欠嚴欠細，教研教改沒有創(chuàng)新。

2、班級治理中欠冷靜易犯急躁病。

在今后的教育教學工作中，加強學習，不斷提高自身業(yè)務力量，改良治理方法，揚長避短，干好本職工作。

二年級數(shù)學教學總結篇5

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！边@句話仿佛昨天才聽見，今日，一個學期就完畢了?；貞涍^去，有勝利的喜悅，也有辛酸的淚水。二年級數(shù)學教學，重在初步培育學生的抽象、概括力量，分析、綜合力量，推斷、推理力量和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進展學生數(shù)學力量。通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為習慣。結合我們是山區(qū)學校，本學期依據(jù)學生的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習全過程?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、課堂教學是核心

1、備課

開學前，仔細閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)；學期中，著重進展了單元備課，把握每一局部學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進展比擬，溝通，爭論，從中把握學問，培育力量；讓學生練習在同層次的習題，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維；盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。

（2）準時復習。我的做法是：新授學問根本上是當天或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。該法特別適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。

（3）努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、三人行必有我?guī)?/p>

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

4、仔細批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤進展面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正后，賜予好的評價，鼓舞學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。

5、注意學困生輔導

對學困生進展分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高學習自信念，對學生的答復實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

6、做好測試評估工作

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改良教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的學問把握狀況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進展講解。盼望能通過這種方式，讓學生從不同角度把握學問。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動

二年級學生把握的數(shù)學學問不算多，而且在山區(qū)，接觸社會的范圍也比擬窄。因此依據(jù)學生的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的力量。

三、結合根底學問，加強各種力量和良好學習習慣的培育

在重視學生把握數(shù)學根底學問的同時，進展學生的智力，培育推斷，推理力量和分析綜合力量。例如：教學萬以內數(shù)的大小比擬時，先引導學生觀看所比擬的數(shù)的數(shù)位是不同的還是一樣的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比擬的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身表達了歸納推理。

四、奇妙滲透環(huán)保教育，關懷環(huán)保

在教育過程中，消失一些應用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”

在完成學問教育外，還應教育學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習慣。

五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長準時了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，教師更能加深對學生共性的了解，做到因材施教。

二年級數(shù)學教學總結篇6

初執(zhí)教鞭，初為人師，我喜愛這一份工作，在教學上，能仔細備課，批改學生的作業(yè)，對學生學問的缺漏能再為他單獨補一補。在教育學生方面，盡心盡力，各項活動，能為學生帶一個好頭。通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：

一、適度使用學具。

依據(jù)小學生心理特點及熟悉規(guī)律，實物學具對進展學生抽象思維力量有肯定的作用。如我在教乘法的初步熟悉時，由于這是新的運算學問，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學具時也應有肯定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應根據(jù)從一般到特別的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份兩份數(shù)目一樣的，最終擺許多份數(shù)都一樣的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很簡單知道乘法的意義，很愿意去學習乘法。

二、從現(xiàn)實生活動身，利用社會生活學問教學。

《新課標》中強調小學數(shù)學特殊是低年級的數(shù)學應給生活化，假如我們能從他們的生活實際動身，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的學問來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如《做家務》一課，我利用班級座位的資源進展2的乘法口訣的教學，在《文具店》《小熊購物》等情境中，我把他們都設為是我們班學生開的店,從實際生活動身，先用學生的生活經(jīng)受來解答，再用數(shù)學學問來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。

三、充分利用嬉戲。

二年級學生把握的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此，我通過讓學生用自己喜愛的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學人數(shù)，加深對統(tǒng)計的理解與運用。在《租船》一課中，我讓學生自己按要求找伙伴搭船，結果思索剩下兩個小朋友該怎么辦，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐力量。

四、利用學校資源提高數(shù)學實際運用力量。

學生的數(shù)學學問來源于社會生活，教學時應當讓學生把所學學問運用到現(xiàn)實生活，得到學習的勝利體驗。如在教學簡潔的統(tǒng)計學問后，我讓學生運用所學的統(tǒng)計學問，通過觀看、計量、比擬，從而收集到有意的信息和學問。如統(tǒng)計各班男生和女生的數(shù)量，統(tǒng)計一年級入學年齡，雖然難度有點大，但學生都很仔細去完成，從小讓學生學會仔細對待任務是可行的。

由于本人剛開頭從事教學工作，雖然我們班的期末成績不是很不好(可能是運氣比擬好些)，不過還是覺得內疚。由于從試卷反映來看，學生的學問要點把握得并不是很堅固。針對這樣的狀況，我反思自己任教一學期來的感受：

一、把握不好教學的重點和難點，而之所以會消失這樣的問題，是由于在備課時候，只留意說把整節(jié)課的環(huán)節(jié)、內容都備好，上課不消失休克，學生問的問題不會難倒我。而沒有再進一步考慮，這一個例題，學生假如更多的答復不到點上，或者答復不出來，我該如何去引導他，這是備課時的最大失誤。

二、上課的氣氛不是每次都很活潑，學生的參加度不是每次都很積極，這主要問題是讓學生合作、深入思索的問題不突出，局部的參加使其他同學簡單做小動作，沒有仔細傾聽。

三、教學環(huán)節(jié)不夠緊湊，課堂前20分鐘內無法把課講完，造成整節(jié)滿，學生此刻的精神就簡單分散，造成教學效率不高。

四、缺乏方法，不管是在教學上還是在輔導后進生上，已經(jīng)覺得做了充分預備了，可是講給學生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不行思議，可能是有點急于求成吧。也是教育學、心理學討論得不徹底的原因吧。

五、感覺自己的聲音除了講故事能生動外，上課就沒那么此起彼伏，抑揚頓挫了。

還有許多許多的缺乏，我都正在致力努力地學習中，特殊是對于提高課堂效率，我會爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

因此我給自己寒假及下學期的艱難和重大任務是：以課堂教學為核心

1、備課。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法，這點，我在本學期的教學當中做得最不好，由于對教學時間把握不好，以至到后面，總結的時間都沒了，另外，要加強小組合作學習的意識，這能更大的發(fā)揮學生各方面的力量。

二年級數(shù)學教學總結篇7

本學期我擔當二年級的數(shù)學教學工作。一學歷期來我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作有如下總結：

一、積極落實素養(yǎng)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，轉變“以學問為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以學生進展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，制造了讓學生操作、試驗的時機；獨立思索的時機；表達自己想法的時機；自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去積極主動的參加學習。

二、努力提高課堂教學質量

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。課堂中留意到以下三點：

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，讓他們不再是“看客”。

（2）準時復習。新學問的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授的學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）構建學問網(wǎng)絡構造。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習，連成學問網(wǎng)。學生對著本冊書的名目就可以回憶起所學的學問。學生經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明白方向，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。

處理學生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，準時的賜予表揚，增進他們學習數(shù)學的士氣和信念。

5、讓學生嘗試寫數(shù)學日記。

在本學期的教學中，指導學生學會觀看生活，找一找身邊的數(shù)學信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學生在有肯定操作方法的根底上寫數(shù)學日記，開頭時他們寫的僅僅是三言兩語，但我信任隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。

三、虛心請教其他教師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

四、存在的問題和困惑。

1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由進展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在治理學生上的分歧，教師的許多的教學規(guī)劃不能很好的落實到位。

2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、討論。

今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克制缺乏，以取得更好的成績！

二年級數(shù)學教學總結篇8

這學期我擔當了二年級7班和8班的數(shù)學教學工作，共有學生107人。回憶這一學期的教學工作，在教學上，能仔細備課，批改學生的作業(yè)，對學生仔細負責。在教育學生方面，盡心盡力。經(jīng)過一年的努力，較好的完成了教學任務，大局部學生已經(jīng)把握了所學的根本學問。為了更好的總結閱歷和教訓，推動今后的教學工作再上新臺階，針對所教班級的實際狀況，對本學期的教學總結如下。

現(xiàn)將工作總結如下：

一、仔細做好課前預備

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。1、仔細備課。我不但備教材備教法而且備學生，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。另外為了讓學生對所學學問感興趣，有熱忱，具備這樣的前提，學生才能把學問學好。本學期為了調動學生學習數(shù)學的興趣，我常常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，幫助課堂教學。學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念，許多教學難點也迎刃而解了，效果極好。

二、課堂上“精講多練”

1、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。

2、改良上課技能，提高教學質量。積極聽骨干教師的示范課，積極和教研組教師研討溝通，每周書香星期二按時參與。

三、加強口算訓練

為使學生能嫻熟計算20以內的退位減法。嫻熟計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)。每天抽出5分鐘進展口算訓練，或對答或筆算，而且每天布置口算作業(yè)。提高了學生思維的靈敏度，提高學生的計算速度和力量。

四、仔細批改作業(yè)

對學生的作業(yè)批改準時、仔細，全批全改，注意分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思維的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。

另外，重視與家庭教育相協(xié)作。通過不同方式，和家長親密聯(lián)系，針對不同孩子存在的不同問題，與家長溝通溝通，使他們有了明顯的進步和提高。

固然教學工作也存在一些缺乏：

1、個別學生的學問構造還不是很完整。

2、個別學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不仔細。

3、還有一局部是，反映問題慢，根底薄弱。

4、上課的氣氛不是每次都很活潑，學生的參加度不是每次都很積極，這主要問題是讓學生合作、深入思索的問題不突出，局部的參加使其他同學簡單做小動作，沒

有仔細傾聽。

針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、因人、因材施教，準時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。進一步加強與家長的溝通溝通，家校協(xié)作，共同培育學生。

2、充分利用直觀教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性和主動性，對學生進展強化訓練，爭取讓學生取得更好的成績。

總之，經(jīng)過一個學期的努力，較好的完成了教學任務。學生學習數(shù)學的的積極性調動起來了，把握了肯定的學習方法，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，這些都為學生下一步的學習奠定了良好的根底。我仍會不斷地學習中，特殊是對于提高課堂效率，我會爭取通過不斷努力使自己的教學水平進一步提高。

二年級數(shù)學教學總結篇9

“興趣是最好的教師?！按_實，要讓學生愛好數(shù)學，首先要讓學生喜愛數(shù)學，對數(shù)學有興趣。然而，總有一些二年級學生感到數(shù)學很枯燥，激不起興趣。究其緣由，他們還不曾領會數(shù)學的魅力。那么如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣呢?我從以下幾個方面入手。

一、肢體導入，引起興趣

俗話說：“好的開頭是勝利的一半?！熬实拈_頭如飲“醒目“，不僅使學生留意力集中，而且還會把學習當成一種樂趣，促使教學任務順當完成。

例如在教學《銳角與鈍角》這節(jié)課時，我給學生做了三種手勢，左手掌直立，右手掌放平，成直角；左右手互搭成A狀，成銳角；右手放平，左手掌后仰，成鈍角。然后讓學生仿照，并在教室里找一找，與三種手勢一樣的角。并且順勢說：這節(jié)課我們來學習《銳角與鈍角》。這樣一來，學生就對新學問產(chǎn)生了深厚的興趣，起到了事半功倍的效果。

二、幽默點撥，增加興趣

幽默的點撥，猶如叩擊學生心靈的鼓點，可以調整學生的心情，驅散學生的疲憊，點亮學生的留意之燈，讓學生輕輕松松地學會扎扎實實地穩(wěn)固，如在教學《退