小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（通用14篇）

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（通用14篇）學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作方案（通用14篇）

學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作方案篇1

新教材課程改革的實(shí)施為我們老師供應(yīng)了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一班級(jí)的語文老師在參與新課程教材的培訓(xùn)中，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)領(lǐng)悟教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)方案如下:

一、教學(xué)對(duì)象分析

本班共有同學(xué)29人，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個(gè)多星期的接觸、了解，發(fā)覺他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰慧伶俐，大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)布滿愛好，有較劇烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將同學(xué)詳細(xì)狀況分析如下:

1、大部分同學(xué)通過在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章(故事)的接觸、學(xué)習(xí)，他們對(duì)語文課已有了較為初步的了解、熟悉，也產(chǎn)生了較為深厚的愛好，他們或多或少都把握了一些識(shí)字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開頭階段。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能把握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章力量。除此，由于幼兒老師的疏忽，許多同學(xué)的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是，有一點(diǎn)是值得確定的，他們已能運(yùn)用簡潔的一些詞語進(jìn)行一般話溝通。

2、大部分同學(xué)在幼兒園里對(duì)語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能用心聽講，也不愿思索。上課許多同學(xué)不能仔細(xì)、寧靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是，他們的學(xué)習(xí)樂觀性較高，能很早來到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡潔的禮貌用語，信任不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的同學(xué)，他們語言表達(dá)力量好，對(duì)語文有深厚的愛好。俗話說，愛好是最好的老師。他們喜愛看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽樂觀，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的同學(xué)，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課樂觀性不高，小動(dòng)作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)愛好不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，信任他們能學(xué)好語文。

二、教材分析

本冊(cè)教科書包括"入學(xué)教育'"漢語拼音'"識(shí)字'"課文'"語文園地'"口語交際'幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求熟悉400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡潔的字。

縱觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn):

1、教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2、漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。

4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。

5、針對(duì)我國地地域?qū)掗?、文化教育進(jìn)展不平衡的國情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍舊要求同學(xué)正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，熟悉生字。要求熟悉400個(gè)常用字，識(shí)字量很大，同學(xué)接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有肯定的難度。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)、漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

(二)、識(shí)字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章書寫。字寫得正確、端正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)、閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)、口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

依據(jù)以上的狀況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)實(shí)行以下幾點(diǎn)措施:

1、教學(xué)思想方面。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)悟新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等詳細(xì)內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如:在班級(jí)中布置"圖書角'或"課外閱讀天地'等，預(yù)備一些課外拼音讀物供同學(xué)閱讀;鼓舞同學(xué)通過家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語拼音，增加識(shí)字量，培育閱讀愛好。

3、教學(xué)常規(guī)方面。連續(xù)仔細(xì)履行《蒼南縣中學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特殊是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身開心因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低班級(jí)同學(xué)教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、開心教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從"學(xué)會(huì)'上升為"會(huì)學(xué)'。努力抓好識(shí)字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓同學(xué)的聽說讀寫力量得到整體地進(jìn)展。

4、同學(xué)學(xué)習(xí)方式方面。轉(zhuǎn)變同學(xué)單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，組織討論性學(xué)習(xí)，注意培育同學(xué)的合作精神，依據(jù)同學(xué)共性、成果、愛好、特長等實(shí)際狀況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學(xué)習(xí)，營造"在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)'的學(xué)風(fēng)。

5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓同學(xué)在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

6、識(shí)字教學(xué)方面。培育識(shí)字力量，讓同學(xué)運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫字方面要讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實(shí)際關(guān)心同學(xué)理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低班級(jí)同學(xué)朗讀課文時(shí)常見的指讀、唱讀等毛病，讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。

8、口語交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講一般話，實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，連續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培育同學(xué)良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平常教學(xué)留意給同學(xué)制造各種聽說機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)說的愿望，準(zhǔn)時(shí)訂正語病。開展"爭(zhēng)當(dāng)說話小能手'、"故事會(huì)'、"念兒歌'等活動(dòng)，把握時(shí)機(jī)賜予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高同學(xué)口語交際力量。

9、思想品德教育方面。針對(duì)低班級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深化淺出，提高同學(xué)的思想道德熟悉，增加推斷是非力量，指導(dǎo)日常行為。對(duì)"活動(dòng)'、"做一做'之類的題目，關(guān)心同學(xué)形成良好的道德行為習(xí)慣。

說話訓(xùn)練教學(xué)方案

周次訓(xùn)練內(nèi)容目的要求

第四周《好玩的嬉戲》

1、引導(dǎo)同學(xué)觀看嬉戲的過程，培育同學(xué)觀看生活的力量。2、能把自己做過的嬉戲說出來，溝通感受，學(xué)習(xí)提問。

第七周《我們的畫》

1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。2、激發(fā)相互溝通的愛好，敢于發(fā)表自己的看法。3、培育說話大方、聽話仔細(xì)的習(xí)慣。

第十周《這樣做不好》

1、學(xué)習(xí)勸告別人不要做有損于公共利益的事情，說話時(shí)要有禮貌。2、關(guān)懷身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度。

第十三周《我會(huì)拼圖》

1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培育同學(xué)的制造想象力量和動(dòng)手力量。2、能較清晰地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的合作。

3、培育合作精神和審美情趣。

第十六周《該怎么辦》

1、能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內(nèi)容。2、幫小明想個(gè)方法，并能把想到的方法說清晰。然后評(píng)一評(píng)誰的方法好，誰說得好。

第十八周《小兔運(yùn)南瓜》

1、動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的方法，培育同學(xué)豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2、樂觀參加爭(zhēng)論，能把自己想到的方法說清晰，并能對(duì)別人說的方法進(jìn)行評(píng)論。

學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作方案篇2

一、學(xué)情分析

一班級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,小伴侶們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教育,口語表達(dá)力量與交往協(xié)作力量已經(jīng)得到了肯定的培育和進(jìn)展.但總的來說同學(xué)剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解.由于年紀(jì)小,自律性差,但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好.有部分同學(xué)有說一般話的意識(shí),能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通.個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷訂正、督促.至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解.因此,在接下來的教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和奇怪???心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好,讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,培育孩子們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神.

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括入學(xué)教育漢語拼音識(shí)字課文語文園地口語交際六個(gè)部分.教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī).然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字.而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文.兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè).20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的挨次編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系.每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文學(xué)問,進(jìn)展語文力量.此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,支配在每個(gè)單元后面,使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練.識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫.

教材的編寫以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn).

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié).能精確?????地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié).

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話.

(二)識(shí)字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望.

2、熟悉常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè).

3、把握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字.字寫得正確、端正、干凈

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣.

(三)閱讀

1、喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣.

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文.

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀.

4、對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容,樂于與他人溝通.

(四)口語交際

1、學(xué)說一般話,逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣.

2、能仔細(xì)聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容.

3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.

4、有表達(dá)的自信念.樂觀參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的看法.四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

(一)重點(diǎn):

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn).

2、熟悉常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字.

3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣.

(二)難點(diǎn):

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆,因此同學(xué)把握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn).

2、識(shí)字量的增加,使同學(xué)回生率很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn).

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn).

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī),關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

2、吃透新教材,深化了解同學(xué),制造性地使用新教材.

3、充分利用多媒體,利用教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好.

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活,在生活中學(xué)語文.

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí),培育合作探究精神.

6、仔細(xì)批改每課作業(yè),準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié).

7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異,準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差.

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法,把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué).盡量注意教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能制造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系.

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀.在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)同學(xué)借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中.敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來獨(dú)立識(shí)字,鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字.樂觀提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受,一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣.

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育,加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo).在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯(cuò)的筆順,要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀.對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開同學(xué)疲憊,寫字要分散到每一堂課中去.在寫字的量的把握上,留意寫字的質(zhì)量.

11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作.在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好.在交際過程當(dāng)中,樂觀參加到同學(xué)的溝通中去,為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng).還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言,還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語言.對(duì)于前者,要賜予確定,使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正,一般不打斷同學(xué),以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行.同學(xué)的口語交際力量的培育,除了通過特地設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動(dòng).在平常的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過回答問題、爭(zhēng)論溝通,對(duì)同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練.此外,還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行溝通,從而不斷提高口語交際力量.

教學(xué)進(jìn)度支配:

第1周

一班級(jí)新生常規(guī)教育

1.入學(xué)教育2.漢語拼音aoe的教學(xué)(3課時(shí))

3.1.漢語拼音Iu的教學(xué)(3課時(shí))

第2周

1、聲母bpmf的教學(xué)(3課時(shí))2、聲母dtnl的教學(xué)(3課時(shí))

3、聲母gkh的教學(xué)(3課時(shí))4、復(fù)習(xí)一(2課時(shí))

5、完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)(1課時(shí))

第3周

1、聲母jqx的教學(xué)(3課時(shí))2、聲母zcs的教學(xué)(3課時(shí))

3、聲母zhchhr的教學(xué)(3課時(shí))4、完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)(1課時(shí))

5、復(fù)習(xí)二(3課時(shí))

第4周

1、復(fù)韻母aieiui的教學(xué)(3課時(shí))2、復(fù)韻母aoouiu的教學(xué)(3課時(shí))3、復(fù)韻母ieueer的教學(xué)(3課時(shí))4、復(fù)習(xí)三(3課時(shí))

第5周

1、國慶放假2、復(fù)韻母aneninunun的教學(xué)(3課時(shí))

3、復(fù)韻母angengingong的教學(xué)(3課時(shí))4、復(fù)習(xí)四(3課時(shí))

第6周

1、拼音部分檢測(cè)(2課時(shí))2、試卷校對(duì)查漏補(bǔ)缺(1課時(shí))

3、一去二三里(3課時(shí))4、完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)(1課時(shí))

第7周

1.口耳目(3課時(shí))2.在家里(3課時(shí))3.操場(chǎng)上(3課時(shí))

第8周

1.學(xué)習(xí)園地一(2課時(shí))2.好玩的嬉戲(1課時(shí))3.單元檢測(cè)(2課時(shí))

4.畫(2課時(shí))5.四季(2課時(shí))

第9周

1.小小竹排畫中游(2課時(shí))2.哪座房子最美麗(2課時(shí))

3.爺爺和小樹(2課時(shí))4.語文園地二(1課時(shí))

5.我們的畫(1課時(shí))6.單元檢測(cè)(1課時(shí))

第10周

1.靜夜思(2課時(shí))2.小小的船(2課時(shí))

3.陽光(3課時(shí))4.影子(2課時(shí))

第11周

1比尾巴(2課時(shí))2.語文園地三(2課時(shí))3.這樣做不好(1課時(shí))

4.單元檢測(cè)(2課時(shí))5.比一比(2課時(shí))

第12周

1、自選商場(chǎng)(2課時(shí))2、菜園里(2課時(shí))3、日月明(2課時(shí))

4、語文園地四(2課時(shí))5、我會(huì)拼圖(1課時(shí))

第13周

1、單元檢測(cè)(2課時(shí))2、我多想去看看(2課時(shí))

3、雨點(diǎn)兒(3課時(shí))4、平平搭積木(2課時(shí))

第14周

1、自己去吧(3課時(shí))2、一次比一次進(jìn)步(3課時(shí))

3、語文園地五(2課時(shí))4、該怎么辦(1課時(shí))

第15周

1、單元檢測(cè)(2課時(shí))2、小松鼠找花生(3課時(shí))

3、雪地里的小畫家(3課時(shí))4、元旦放假

第16周

1、借生日(3課時(shí))2、雪孩子(3課時(shí))3、小熊住山洞(3課時(shí))

第17周

1、語文園地六(3課時(shí))2、小兔運(yùn)南瓜(1課時(shí))

3、單元檢測(cè)(2課時(shí))4、開頭期末復(fù)習(xí)

第18、19周

期末復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、測(cè)驗(yàn)、講評(píng)

第20周

期末考試預(yù)備寒假

學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作方案篇3

一、班級(jí)狀況分析

本班同學(xué)人，其中男生人，女生人。

同學(xué)年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識(shí)，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對(duì)較大的識(shí)字量，同學(xué)識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識(shí)字力量，使其體驗(yàn)勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。

每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目的、要求

(一)、政治思想方面

培育同學(xué)喜愛大自然、愛惜環(huán)境、喜愛祖國大好河山的思想感情，培育同學(xué)關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好的啟蒙教育。

(二)、基礎(chǔ)學(xué)問方面

1、漢語拼音

①、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

2、識(shí)字與寫字

①、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

②、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

③、把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、干凈。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

①、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4、口語交際

①、學(xué)會(huì)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

②、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)措施

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反愧小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

1周(9月1日-7日)

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育aoeiuyw

2周(9月8日-14日)

教學(xué)內(nèi)容：mfdtnl復(fù)習(xí)一

3周(9月15日-21日)

教學(xué)內(nèi)容：gkhjqxzcs

4周(9月22日-28日)

教學(xué)內(nèi)容：zh,ch,sh,r,復(fù)習(xí)二,ai,ei,uiao,ouiu

5周(9月29日-30日)

教學(xué)內(nèi)容：ieueer

慶祝國慶

6周(10月8日-12日)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三

7周(10月13日-19日)

教學(xué)內(nèi)容：aneninun,angengingong復(fù)習(xí)四

8周(10月20日-26日)

教學(xué)內(nèi)容：一去二三里,口耳目,在家里

9周(10月27日-11月2日)

教學(xué)內(nèi)容：操場(chǎng)上語文園地一好玩的嬉戲，畫四季

期中考試

10周(11月3日-11月10日)

教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫中游,哪座房子最美麗,爺爺和小樹

11周(11月11日-11月17日)

教學(xué)內(nèi)容：語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船

12周(11月18日-11月24日)

教學(xué)內(nèi)容：陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好

13周(11月25日-12月1日)

教學(xué)內(nèi)容：比一比,有選商場(chǎng),菜園里,明明

14周(12月2日-12月8日)

教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四,我會(huì)拼圖,我多想去看看,雨點(diǎn)

15(12月9日-12月15日)

教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語文園地五

16周(12月16日-12月22日)

教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日

17周(12月23日-12月29日)

教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運(yùn)南瓜

18周(12月30日-1月6日)

20至完周期終復(fù)習(xí)考試

學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作方案篇4

一、班級(jí)概況：

全班同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師急躁引導(dǎo)。

二、教材分析：

全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”、“看圖說話學(xué)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語文園地”五個(gè)部分組成。為了便利識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1.關(guān)于“入學(xué)教育”。

“入學(xué)教育”是向同學(xué)進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛我們的學(xué)?！薄拔覑劾蠋熀屯瑢W(xué)”和“我愛學(xué)語文”三個(gè)專題，配有三幅展現(xiàn)富有兒童情趣、多姿多彩的學(xué)校生活畫面，將情感愛好、口語應(yīng)用、行為習(xí)慣、合作意識(shí)、學(xué)習(xí)方法等因素整合，進(jìn)展同學(xué)的語言，促使同學(xué)愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。同時(shí)，滲透了了解新環(huán)境、熟悉新伴侶、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。

2.關(guān)于看圖說話學(xué)拼音。

漢語拼音教學(xué)是學(xué)校語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)說一般話的工具。怎樣激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音的愛好呢？教材從學(xué)校生的心理進(jìn)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律動(dòng)身，從母語教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語水平的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達(dá)等心理因素，把漢語拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)、學(xué)說一般話有機(jī)地結(jié)合起來，并增加教學(xué)的趣味性，與兒童的語言實(shí)際生活閱歷相聯(lián)系。從兒童學(xué)習(xí)的愛好、需要著眼，本著易學(xué)、有用的原則，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，搞好幼小連接，連續(xù)進(jìn)展兒童的口頭語言，并支配兒童在特定的語言環(huán)境中識(shí)字，為學(xué)習(xí)書面語言打下基礎(chǔ)。

3.關(guān)于識(shí)字

識(shí)字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在:從大語文觀動(dòng)身，本著生活中到處有語文以及從同學(xué)內(nèi)心需要考慮，識(shí)用結(jié)合，從培育同學(xué)的識(shí)字力量動(dòng)身，綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法。

4.關(guān)于閱讀

（1）關(guān)于課文。課文以專題組成單元，全冊(cè)共編排了20篇課文，分為5個(gè)單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校；喜愛大自然、多彩的秋天；愛學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、講文明、懂禮貌，喜愛生活、歡樂自信；動(dòng)腦筋想方法、團(tuán)結(jié)友愛。這五個(gè)專題的課文、練習(xí)等，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，文化內(nèi)涵豐富，各單元均由導(dǎo)語情境圖、課文、課后練習(xí)、”語文百花園”四部分組成，四部分圍繞同一個(gè)專題，把學(xué)問、力量、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度、價(jià)值觀融為一體，進(jìn)行整合訓(xùn)練。導(dǎo)語的編寫是依據(jù)兒童心理特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，從不同角度激發(fā)兒童閱讀愛好和情感，盡量設(shè)置懸念疑團(tuán)，誘發(fā)兒童求知欲，同時(shí)配有反映兒童課內(nèi)外學(xué)習(xí)語言的畫面，以引發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、綻開想像、合作溝通的愛好。

（2）選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，具有典范性，體現(xiàn)時(shí)代精神與現(xiàn)代意識(shí)。本冊(cè)新課文達(dá)80%以上。課文語言力求做到規(guī)范、精確?????，深淺適度。一是選文貼近兒童生活實(shí)際，富于童心童趣。折射了兒童的閱歷世界、情感世界和想像世界。同時(shí)留意培育兒童樂觀向上的人生觀和價(jià)值觀，使兒童養(yǎng)成正確對(duì)待自己、對(duì)待別人、對(duì)待挫折的品行。二是選文蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。既根植于中華民族優(yōu)秀文化，又留意吸納多樣文化，充溢著時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí)。

（3）課后練習(xí)。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培育，如著重支配朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用的練習(xí)。一般支配3-4道練習(xí)題。力求少而精，留意引導(dǎo)同學(xué)自我激勵(lì)和自我評(píng)價(jià)。如“看誰讀得好”“會(huì)背了““給小魚涂上顏色”等等。教材重視課內(nèi)外結(jié)合，把語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來，培育語文實(shí)踐力量，教材設(shè)計(jì)了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如課后第2題設(shè)計(jì)有：想一想、說一說、演一演、唱一唱、寫一寫、小組爭(zhēng)論等等。引導(dǎo)兒童體驗(yàn)課文內(nèi)容，并進(jìn)行拓展和延長，把理解內(nèi)容、口語表達(dá)、寫話練習(xí)、思維訓(xùn)練等有機(jī)結(jié)合起來。此外，設(shè)置了具有開放性內(nèi)容的“詞語花籃”欄目?！霸~語花籃”一方面收集有本課消失的部分詞語，一方面每課后均有兩至三個(gè)空花籃，由同學(xué)自主補(bǔ)充。此欄目的設(shè)置，意在引發(fā)兒童平常積累詞語的愛好，逐步養(yǎng)成自主積累詞語的習(xí)慣。有些課后還設(shè)計(jì)了一些指導(dǎo)同學(xué)結(jié)合上下文理解詞語的練習(xí)以及運(yùn)用詞語、句子的練習(xí),初步培育同學(xué)精確?????理解和運(yùn)用語言文字的力量。

5.關(guān)于“語文園地”

為關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用語文基礎(chǔ)學(xué)問，培育語文實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神，“語文園地”實(shí)行敏捷多樣的形式，支配了字詞句、讀讀背背、口語交際（能說會(huì)道）、寫話、自主積累（我的采集本）和綜合性學(xué)習(xí)（語文大課堂）等六個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些活動(dòng)的支配都是從同學(xué)角度動(dòng)身，激勵(lì)兒童進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)是從引導(dǎo)同學(xué)利用各種途徑學(xué)語文，用語文，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

能精確?????地拼讀音節(jié)。

能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字：

⑴培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣，精確?????認(rèn)讀313個(gè)生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫100個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面干凈。學(xué)會(huì)根據(jù)田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的大事。

⑶能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

⑵熟悉句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿新鞋走老路。

2、在培育習(xí)慣、方法方面，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練習(xí)，其它課上堅(jiān)持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒，長期練習(xí)。

3、漢語拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系，在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點(diǎn)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨(dú)立認(rèn)讀力量的培育。

4、識(shí)字寫字教學(xué)要堅(jiān)持多識(shí)少寫的原則，做到上不封頂，下要保底。本冊(cè)支配的400個(gè)要求熟悉的字是下限，要鼓舞同學(xué)借助漢語拼音在大量閱讀中以及在社會(huì)大課堂中增識(shí)漢字。識(shí)字教學(xué)要注意培育識(shí)字力量，引導(dǎo)同學(xué)用自己寵愛的方法識(shí)字。要實(shí)行多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。教學(xué)中，老師要實(shí)行多種形式，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

要重視和加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，留意激發(fā)同學(xué)寫字的愛好，要求同學(xué)不但要把字寫對(duì)，更要寫好。每節(jié)課上都讓同學(xué)寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。要留意良好寫字習(xí)慣的培育。

5、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對(duì)語字的熟悉和積累。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)；重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受；重視語言積累。老師還要重視課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

6、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個(gè)同學(xué)參加交際的欲望和愛好；注意雙相互動(dòng)；重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，重在培育同學(xué)的口語交際力量。

7、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

8、語文課程評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性，從學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行，以全面考查同學(xué)的語文素養(yǎng)。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：

1、進(jìn)行喜愛大自然的教育。

2、使同學(xué)懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給同學(xué)以“勞動(dòng)光榮，懶散可恥”的教育。

5、對(duì)同學(xué)進(jìn)行益智教育。

學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作方案篇5

一、教材分析：

全冊(cè)教材由“我上學(xué)了”“識(shí)字”“漢語拼音”“課文”“口語交際”“語文園地”“歡樂讀書吧”幾個(gè)部分組成。為了便利識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“我上學(xué)了”共三部分，主要通過“我是中國人”“我是學(xué)校生”“我愛學(xué)語文”讓初入學(xué)的了解我們有56個(gè)人民族，讓兒童熟悉校內(nèi)，了解學(xué)校常規(guī)，熟識(shí)校內(nèi)周邊環(huán)境，把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書”、“姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。

2、識(shí)字，分2組編排，第一單元和第四單元總共熟悉90個(gè)字。每部分每課都配有情景圖，這樣按排不僅能使同學(xué)情景圖集中識(shí)字，而且還能關(guān)心同學(xué)熟悉事物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

3、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

4、課文，共支配14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新奇好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音，關(guān)心同學(xué)識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文力量的整體進(jìn)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級(jí)概況：

全班共33人，同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

3、識(shí)字寫字：

（1）喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（2）熟悉常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

（3）把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4、閱讀

（1）喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、口語交際

（1）學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

（2）能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

（4）有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨(dú)立認(rèn)讀力量的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對(duì)語字的熟悉和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

五、課時(shí)支配：周次內(nèi)容

1入學(xué)教育

2我上學(xué)了、識(shí)字1、識(shí)字2、識(shí)字3

3識(shí)字4、識(shí)字5、口語交際

4語文園地一、歡樂讀書吧、漢語拼音1、2、3

5漢語拼音4、5、6

6國慶放假

7漢語拼音7、8、語文園地二

8漢語拼音9、10、

9漢語拼音11、12、

10漢語拼音13、語文園地三

11復(fù)習(xí)期中考試

12課文1、2、3、4

13口語交際、語文園地四、識(shí)字6

14識(shí)字7、8、9、10

15語文園地五、課文5、6、7

16課文8、口語交際、語文園地6

17課文9、10、11、語文園地七

18課文12、13、14、口語交際

19語文園地八、期末復(fù)習(xí)

20期末復(fù)習(xí)

學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作方案篇6

一班級(jí)剛由幼兒園進(jìn)入學(xué)校校內(nèi)，在各方面小伴侶們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，面對(duì)同學(xué)如此狀況我對(duì)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)方案如下：

一、教材分析

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求熟悉400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡潔的字。

二、教材特點(diǎn)

1.綜合性。

教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)消失短語、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、進(jìn)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文力量的整體進(jìn)展，語文課程與其他課程的融合溝通。

2.科學(xué)性。

漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識(shí)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡潔的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最親密的"爸、媽、我'。全冊(cè)要求熟悉的字，是消失頻率最高、最常見的400個(gè)字。此外，識(shí)字的支配重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，嚴(yán)格根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的挨次編排，每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)同學(xué)不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。寫字與識(shí)字不同步，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一，目的是敬重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律，識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系親密的字，寫簡潔的字、筆畫少的字。表面上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的，實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面熟悉的字，而且有利于同學(xué)把握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。

3.時(shí)代性。

教材內(nèi)容豐富，具有時(shí)代感。如，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》。教材還非常重視培育同學(xué)具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過多依靠父母，要大膽實(shí)踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美妙心靈;《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素，使同學(xué)潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和同學(xué)的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。

4.趣味性。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。這兩課全文不注音，文中消失的幾個(gè)生字，由同學(xué)自己想方法認(rèn)讀。這樣，既可以使同學(xué)得到自學(xué)勝利的樂趣，又可以增加學(xué)習(xí)語文的自信念。練習(xí)作了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參加性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使同學(xué)在嬉戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動(dòng)活潑，使同學(xué)感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。

5.廣泛適用性。

教材留意符合我國國情。針對(duì)我國地域?qū)掗煛⒔?jīng)濟(jì)文化進(jìn)展不平衡的實(shí)際狀況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為老師和同學(xué)留有選擇、拓展和制造的空間。在識(shí)字方面，教材采納種種方式鼓舞同學(xué)在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓舞同學(xué)識(shí)記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓舞同學(xué)熟悉牌匾字，引導(dǎo)他們有意識(shí)地識(shí)記身邊的漢字。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。能精確?????拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識(shí)字寫字

1.同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.熟悉400個(gè)常用漢字，會(huì)寫其中的100個(gè)漢字。

3.把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順寫。字寫得端正、正確、干凈。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.使同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.使同學(xué)對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)、口語交際

1.學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2.能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，樂觀進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

學(xué)校語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基矗學(xué)校語文教學(xué)應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使同學(xué)受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育同學(xué)的制造力，培育愛美的情趣，進(jìn)展健康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學(xué)期一班級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

(一)漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識(shí)字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

三、同學(xué)基本狀況簡要分析

同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確?????。由于同學(xué)來自不同的地方，受一些客觀因素的影響，同學(xué)的學(xué)問閱歷、認(rèn)知水平和語言表達(dá)力量都存在著較大的差異。個(gè)別同學(xué)在幼兒時(shí)期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分同學(xué)能認(rèn)少量漢字;個(gè)別同學(xué)連自己的名字也不能正確書寫。部分同學(xué)能就感愛好的內(nèi)容提出簡潔的問題，個(gè)別同學(xué)有表達(dá)的自信念，能樂觀地發(fā)表自己的見解，而部分同學(xué)則缺乏自信，較為害怕，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對(duì)于剛上一班級(jí)的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)同學(xué)年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓同學(xué)在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低班級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低班級(jí)同學(xué)簡單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。

3、"閱讀是同學(xué)共性化的行為'。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀力量。

4、在教學(xué)中，樂觀引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)力量。同時(shí)，低班級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，給同學(xué)制造情境，鼓舞同學(xué)大膽去說。

學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作方案篇8

一、教材分析：

全冊(cè)教材由"入學(xué)教育'"漢語拼音'"識(shí)字'"課文'"語文園地'"口語交際'幾個(gè)部分組成。為了便利識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、"入學(xué)教育'共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童熟悉校內(nèi)，了解學(xué)校常規(guī)，熟識(shí)校內(nèi)周邊環(huán)境，把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，在實(shí)踐中養(yǎng)成"姿態(tài)不對(duì)不讀書'、"姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆'的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使同學(xué)情景圖集中識(shí)字，而且還能關(guān)心同學(xué)熟悉事物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

4、課文，共支配20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新奇好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音，關(guān)心同學(xué)識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文力量的整體進(jìn)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級(jí)概況：

全班共61人，同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么"勤奮、鉆研、細(xì)心'的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

3、識(shí)字寫字：

(1)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

(2)熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

(3)把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4、閱讀

(1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、口語交際

(1)學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

(2)能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

(4)有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨(dú)立認(rèn)讀力量的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到"讀'字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對(duì)語字的熟悉和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

六、課時(shí)支配：周次內(nèi)容

1入學(xué)教育

2漢語拼音1、2

3漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一

4漢語拼音5、6、7

5漢語拼音8、復(fù)習(xí)二、9、

6漢語拼音10、11、復(fù)習(xí)三

7漢語拼音12、13、復(fù)習(xí)四

8識(shí)字(一)：1、2、3、

9識(shí)字(一)：4、語文園地一、好玩的嬉戲

10課文1、2、3

11課文4、5、語文園地二、我們的畫

12課文6、7、8

13課文9、10、語文園地三、這樣做不好

14識(shí)字(二)：1、2、3

15識(shí)字(二)：4語文園地四、我會(huì)拼圖

16課文11、12、13

17課文14、15、語文園地五

18該怎么辦、課文16、17、18

19課文19、20、語文園地六、小兔運(yùn)南瓜

20復(fù)習(xí)

21機(jī)動(dòng)

學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作方案篇9

一、學(xué)情分析

我校一班級(jí)新生主要為雅居樂小區(qū)的同學(xué),大部分是獨(dú)生子女,年紀(jì)大約在6歲左右。同學(xué)年紀(jì)小意味著活潑好動(dòng),自律性較差,思想、品德、行為習(xí)慣都處于形成的初步時(shí)期。孩子們剛剛離開幼兒園進(jìn)入學(xué)校,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)的紀(jì)律都不了解,心中尚未形成集體主義觀念,加上幼兒園以活動(dòng)為主,學(xué)校以學(xué)習(xí)學(xué)問為主,同學(xué)的學(xué)習(xí)目的尚未明確,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才開頭逐步培育,這對(duì)于班級(jí)管理以及正常教學(xué)都形成了肯定的阻礙。

但是值得欣慰的是,大部分同學(xué)都比較懂禮貌,敬重老師,在校都能較順當(dāng)?shù)厥褂靡话阍捙c他人溝通,且同學(xué)適應(yīng)力量較強(qiáng),課堂上遵守紀(jì)律的意識(shí)也在不斷增加。大部分同學(xué)都表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的高度熱枕,但由于一班級(jí)上學(xué)期初以學(xué)習(xí)拼音為主,內(nèi)容較枯燥無味,且識(shí)字量也較大,簡單造成同學(xué)負(fù)擔(dān),因此我會(huì)致力于構(gòu)建自主、合作、探究的課堂模式,嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),以生動(dòng)好玩、豐富多樣的教學(xué)手段來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,讓同學(xué)從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。。為了便利識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1.入學(xué)教育,共兩部分,目的在于通過圖畫讓初入學(xué)的兒童了解校內(nèi)生活,了解學(xué)校常規(guī),熟識(shí)校內(nèi)周邊環(huán)境,把握正確的讀書、寫字的姿態(tài),在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的閱讀和寫字習(xí)慣。

2.漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。

3.識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣支配不僅能使同學(xué)情景圖集中識(shí)字,而且還能關(guān)心同學(xué)熟悉事物,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,另外識(shí)字在編排上實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。

4.課文,共支配20篇課文,分做4個(gè)單元,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),

詳細(xì)表現(xiàn)在:

⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新奇好玩。

⑵每篇課文均為全文注音,這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音,關(guān)心同學(xué)識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。

⑶課后練習(xí)有朗讀,背誦或復(fù)述,有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文力量的整體進(jìn)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。每單元篇課文大體按由淺入深的挨次編排,并且在內(nèi)容上也有肯定的聯(lián)系。

5.口語交際,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,支配在每個(gè)單元后面,使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

6.語文園地,體現(xiàn)了語文教學(xué)要符合趣味性、綜合性的要求,如語文園地中,設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文力量的整體進(jìn)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

三、學(xué)期總目標(biāo)

(一)漢語拼音

1.學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能精確?????地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識(shí)字與寫字

1.喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.熟悉常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

3.把握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容,樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1.學(xué)說一般話,逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2.能仔細(xì)聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4.有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)、重點(diǎn):

1.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的愛好。

2.學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能精確?????地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3.把握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4.熟悉常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

5.養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣,能夠用一般話正確、流利地朗讀課文。

(二)、難點(diǎn):

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆,因此同學(xué)把握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加,是同學(xué)“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施

1.端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2.吃透新教材,深化了解同學(xué),制造性地使用新教材。

3.在培育習(xí)慣、方法上,要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長幫助協(xié)作練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長期練。

4.在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于同學(xué)獨(dú)立認(rèn)讀力量的培育。

5.閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和熟悉水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視同學(xué)對(duì)語字的熟悉和積累。

6.重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮老師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀看訓(xùn)練,全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

7.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用對(duì)媒體以及教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

8.加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活,在生活中學(xué)語文。

9.設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí),培育合作探究精神。

10.仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)的課后練習(xí),準(zhǔn)時(shí)作好教學(xué)反思和總結(jié)。

11.敬重同學(xué)的個(gè)體差異,做到因材施教準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

12.識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

13.重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯(cuò)的筆順,要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。

14.在口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中,樂觀參加到同學(xué)的溝通中去,為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。此外,還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行溝通,從而不斷提高口語交際力量。

學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作方案篇10

一、教材內(nèi)容及編排特點(diǎn)

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求熟悉400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡潔的字。

教材具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性特點(diǎn)

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識(shí)字與寫字

1.喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3.把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1.學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2.能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語自己的看法。

三、教學(xué)措施

1.發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的力量，讓每一位同學(xué)都能有勝利的體驗(yàn)，參加班級(jí)中的管理工作中來。針對(duì)同學(xué)的熱忱度高卻簡單冷卻、“中等生、待進(jìn)生氣會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)當(dāng)班干部，使值日生希望值日，使待進(jìn)生很快嘗到勝利的甜頭。

2.針對(duì)班級(jí)中大部分同學(xué)朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點(diǎn)，利用早自修時(shí)間和語文課堂，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，尤其是把輕聲和重音讀正確。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。

4.深化了解同學(xué)，了解他們的需要，盡可能滿意他們。

學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作方案篇11

一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹國務(wù)院、省、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，抓住機(jī)遇，深化教育改革，全面貫徹教育方針。重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的教學(xué)，并關(guān)注同學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培育;充分利用各種課程資源，培育同學(xué)收集、處理和利用信息的力量，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)提出問題、討論問題和解決問題的力量;以全面提高同學(xué)素養(yǎng)為動(dòng)身點(diǎn)，以提高課堂效益為突破口，仔細(xì)進(jìn)行教育活動(dòng)。

二、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有同學(xué)49人，女生20人，男生29人，他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。目前，大部分同學(xué)還不適應(yīng)學(xué)校生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣，如上課坐不端正、上課不仔細(xì)、小動(dòng)作不斷、不能按時(shí)完成作業(yè)等。我盼望在將來的學(xué)習(xí)生活中，我班的同學(xué)能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在班級(jí)中形成樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個(gè)方面都能有所提高。

二.教材分析

本冊(cè)為人教版一班級(jí)上冊(cè)，教材的編排注意幼小連接，做到平穩(wěn)過渡。本冊(cè)教科書包括"入學(xué)教育'"漢語拼音'"識(shí)字'"課文'"語文園地'"口語交際'幾個(gè)部分。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求熟悉400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡潔的字。

本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)是：

1.教材體系：充分加強(qiáng)整合，體現(xiàn)綜合性。