關(guān)于小學語文教學工作計劃（精選15篇）

關(guān)于小學語文教學工作計劃（精選15篇）關(guān)于學校語文教學工作方案（精選15篇）

關(guān)于學校語文教學工作方案篇1

1、課標對本冊講義的要求

1、進修風俗。

(1)連續(xù)把握精確的讀寫姿式，并養(yǎng)成風俗。

(2)連續(xù)培育留心查看的風俗;能夠有選擇地涉獵課外冊本;培育讀書做暗號的風俗。

(3)連續(xù)培育寫日記的風俗;能夠做到傾慕圖書，并養(yǎng)成風俗。

(4)連續(xù)把握精確的朗讀方法，培育朗讀的樂趣，養(yǎng)成精良的朗讀、背誦的風俗。

(5)連續(xù)培育課外涉獵的樂趣，養(yǎng)成勤查字典的風俗。

(6)連續(xù)培育專心聽他人講話的風俗;能夠當眾說話，聲音悅耳、立場風雅;養(yǎng)成傾慕學慣用品的風俗

(7)連續(xù)進修寫鋼筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風俗;培育預(yù)習課文的風俗。

(8)連續(xù)進修寫毛筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風俗。

(9)連續(xù)培育當真結(jié)束功課的風俗;學會利用東西書，并養(yǎng)成風俗。

(10)連續(xù)培育本身點竄作文和經(jīng)過議定多種渠道進修語文的風俗。

(11)連續(xù)培育勤于匯合資料和不懂就問的風俗。

(12)培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中應(yīng)用所學語文的風俗。

2、漢語拼音。連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音救助識字、涉獵進修、平凡話。

3、識字寫字。

(1)精確認讀147個生字。

(2)能夠按筆劃次序精確默寫生字125個，能夠按字的布局把字抄寫法規(guī)、寫勻稱。

(3)連續(xù)學慣用鋼筆抄寫，寫得精確、法規(guī)、整齊。

(4)連續(xù)操練寫毛筆字，知道各種類別漢字的間架布局及筆劃特點。

4、白話交際。

(1)能當真聽他人講話，聽懂他人說的一段話和一件大略的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或查看事物后，用平凡話說一段意思完好、聯(lián)貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用平凡話答復題目，做到語句完好，意思聯(lián)貫。

(4)能當眾說話，做到語句比較通暢，有法規(guī)。

(5)樂于參與評論辯論題目，勇于自動講話，闡明白本身的意思。

5、涉獵。

(1)連續(xù)進修精確、純熟、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

(2)連續(xù)進修默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

(3)能關(guān)聯(lián)說話環(huán)境和糊口生涯實際，明白常常使用詞語的意思。

(4)能憑借說話筆墨明白課文內(nèi)容，想象課文所刻畫的情境，知道課文的大意。

關(guān)于學校語文教學工作方案篇2

一、指導思想方面：

仔細貫徹學校新學期工作方案與教學方案，仔細學習《老師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人愛護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的熟悉，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，以科研為導向，注意課堂常規(guī)教學，強化集體備課，在學習中成長，在反思中進步。以培育同學"探究學習'、"自主學習'、"合作學習'為核心，制造適合同學進展的空間，張揚同學共性，全面提升同學的科學素養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理和教學討論，開拓教學改革新領(lǐng)域，進一步讓教學成為實施素養(yǎng)的教育的重要陣地。

新學期里，本人將樂觀接受學校安排給自己的各項教育教學任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，準時更新教育觀念，實施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜愛教育、喜愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育同學具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業(yè)。

二、樂觀投身課改，加強同學的素養(yǎng)教育。

我注意推行素養(yǎng)教育，堅決把實施素養(yǎng)教育落實在行動上。關(guān)懷愛惜全體同學，敬重同學的人格，公平、公正對待同學。對同學嚴格要求，急躁教育，不諷刺、挖苦、卑視同學，不體罰或變相體罰同學，愛護同學合法權(quán)益，促進同學全面、主動、健康進展。

學案在目標要求、課堂角色、教學方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動同學學習的主動性，如何引導同學獵取學問、培育學習力量，它側(cè)重使同學"會學'。

本學期側(cè)重學習學案的制作。"學案'的設(shè)計，關(guān)注同學學習的全過程，關(guān)注同學學習的有效性，關(guān)注老師教學的針對性，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：依據(jù)同學的有效學習的需要，以及班級授課的特點，設(shè)計和組織課堂學習。同學的學習基礎(chǔ)、學習愛好及學習力量，是老師設(shè)計教學的動身點，了解同學的學習意向，體察同學的學習心情，診斷同學的學習障礙，從而確定有效的、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足同學的全面進展，解決全面育人問空間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)更多題;吃透教材的編寫意圖、學問體系，解決學問的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次同學的學習要求，解決因材施教、"差異教育'問題;吃透讓同學參加學問發(fā)生、進展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局，把握住學問的?？奎c、力量的生長點和思維的激發(fā)點，解決同學思索、參加、探求的問題。學案的設(shè)計應(yīng)經(jīng)受由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個人設(shè)計為前提，以學為主考慮設(shè)計，集體研討優(yōu)化設(shè)計，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪番設(shè)計、溝通研討、課后反思、不斷改進等措施，達到同學學有所得，師生共同成長的效果，確保教學設(shè)計的落實和學習問題的解決，體現(xiàn)教和學的有效性。

三、教學工作方面：

我將樂觀引導我校老師參與教學討論工作，不斷對教法進行探究和討論。虛心謹慎、敬重同志，相互學習、相互關(guān)心，維護其他老師在同學中的威信，關(guān)懷集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素養(yǎng)教育的理論，進行更加深化的學習。在平常的教學工作中努力關(guān)心后進生，實行各種措施使他們得到進步。

我將樂觀從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將樂觀學習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再熟悉，提高用理論來指導實踐的力量。樂觀實行目標教學，依據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備同學、備教具，備教法學法。從學問力量兩方面細心設(shè)計教案，并樂觀地使用各種電教^器木才，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨便性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使同學的身心得到全面和諧的進展。課堂上語言精確?????簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用，使同學的聽、寫、讀等綜合力量都得到提高。

四、教育業(yè)務(wù)方面：

1.幫助校長組織老師學習和貫徹《中國教育改革和進展綱要》、《學校教學大綱》。制訂教育處詳細管理教學工作方案，仔細組織實施，全面完成學校教學任務(wù)，努力提高素養(yǎng)教育質(zhì)量，期終做好教學工作總結(jié)。建立學校教學質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求，努力提高教學質(zhì)量。

2.負責學校教學的詳細組織領(lǐng)導工作。指導、檢查督導空間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)更多各科老師貫徹執(zhí)行教學大綱狀況，定期檢查老師的備、教、研、改、輔、考評工作和同學的作業(yè)，制定學校的陪優(yōu)補差方案，要求老師要依據(jù)自己的班情和學科制定出每位老師的培優(yōu)補差方案，了解并反饋同學的學習狀況，組織開展課外小組活動。

3.制定并實施全校教育工作方案和教學常規(guī)，建立正常的教學秩序，審查，批準各教研組制訂的教研和教學工作方案。指導教研組開展教研活動，組織公開教學，不斷提高老師群體的教學水平，堅持常常性聽課，并做有方案培育青年老師。

4.幫助校長做好老師的思想工作。有方案得組織老師學習黨和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，支配好老師的理論、文化進修和基本功訓練。

5.協(xié)作學校少先隊做好同學的思想政治工作，幫助做好同學的體育、衛(wèi)生工作等等。

6.制定學校的教科研工作方案，領(lǐng)導教研組工作，組織和指導各科老師，進行教學改革試驗，進行教育教學科研，探討教學規(guī)律和提高教學質(zhì)量的途徑，定期召開教研組長會議，學習教育理論，討論教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施。組織支配公開課、觀摩課、討論課，關(guān)心老師改進教學，總結(jié)溝通教學閱歷，提高質(zhì)量。

7.組織和指導老師學習文化、業(yè)務(wù)學問，制訂個人三年規(guī)劃，發(fā)揮新老老師的作用，不斷提高老師業(yè)務(wù)水平。

8.在期中、期末組織各科統(tǒng)一^考查，檢查教學效果，召開老師和同學座談會，了解教學狀況和存在的問題。分析同學的學問質(zhì)量，關(guān)心老師改進教學。

9.負責教學行政工作。包括：招生與編班;支配任課老師，編排課程表、作息時間表;組織期中、期末^考查;綜合統(tǒng)計各班同學的出勤狀況和^考查成果;處理同學的生留級、借讀、休學、轉(zhuǎn)學等事宜;建立老師業(yè)務(wù)檔案;指導同學升學和就業(yè)，購置全校同學的教科書，指導有關(guān)同志搞好試驗室、檔案室、電教室和圖書室的建設(shè)，加強教學設(shè)備、^器木才、圖書等資料的添置和管理，更好地發(fā)揮其作用。

10.領(lǐng)導班主任工作。指導各班制訂班級工作方案;召開班主任會議，討論工作，溝通閱歷;指導班主任做好操行評語的評定工作;做好先進班集體和"三好同學'的評比工作;幫助校長和班主任召開同學家長會;指導少先隊的工作。

11.在校長指導下，詳細做好老師進修的組織工作，實行多種形式，提高老師空間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)更多文化業(yè)務(wù)水平。

12.負責學校的書香校內(nèi)建設(shè)工作，制定方案并仔細執(zhí)行。

13.準時向校長匯報工作狀況。

14.樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風。

五、出勤方面：

在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導安排，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)懷，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴厲?仔細，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。

關(guān)于學校語文教學工作方案篇3

一、教學理念：

1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學習，務(wù)必建立大語文觀。語文教學設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

2、語文教育要面對全體，落實到每個同學，并全方位進步每個同學的語文修養(yǎng)。

3、注意過程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，扶植終身學習的愿瞧和科學探求的精神。

4、重視閱讀指導，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。

二、學情分析：

本班共有同學72人。大部分同學已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來瞧，同學能較好地完成學習任務(wù)，合格率100%，83。3%的同學分析測試到達優(yōu)良程度。同學具有了必需的閱讀潛力、口語交際潛力和寫作潛力和語文分析使用潛力，也把握了必需的學習要領(lǐng)。但是有個別同學基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強領(lǐng)導。個別同學學習盲目，不能準時完成作業(yè)，還需老師好好指導教育。本班同學還有一個的問題，就是兩極分化嚴峻，尤其是習作和課外閱讀，很困惑，究竟如何縮短兩極差距。

三、教材分析：

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材連續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組"走進西部'，其次組"永久的童年'，第三組"言語的藝術(shù)'，第四組"他們讓我感動'，第五組"中國古典名著之旅'，第六組綜合性學習"走進信息世界'，第七組"作家筆下的人'，第八組"異域風情'。

全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學習，其余七組教材，每組由"導語'"課例'"口語交際?習作'"回顧?拓展'四部分組成。每組課文之后設(shè)"詞語盤點'。其中"讀讀寫寫'的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;"讀讀記記'的詞語，只需認記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了材料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次"材料袋'，兩次"閱讀鏈接'。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求生疏的200個字。至此，完成學校階段生疏3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點：

1、加強目標體系，全面、正確地落實語文學習目標

2、教材資料在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強;

3、專題設(shè)置更加敏捷，編排方式在連續(xù)中又有進展

4、導學和課后練習題的設(shè)計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能

5、順應(yīng)兒童心理進展特，"口語交際?習作'的類型發(fā)生必需的轉(zhuǎn)變

6、在"分析學習'中，指導同學大膽設(shè)想，開展語文學習活動，重視探究和鉆研的過程，進一步提高語文分析使用的潛力

(三)教學重點、難點

第一單元：一是指導同學經(jīng)過學習課文和搜集材料了解西部，激發(fā)喜愛西部的情感;二是指示同學學習把握課文主要資料，聯(lián)系上下文，領(lǐng)悟語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文資料，并連續(xù)積累語言，增加語感;三是指導同學了解文章一些相對簡潔的、適于他們理解的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習作中。

其次單元：一是讓同學經(jīng)過學習課文，領(lǐng)悟?qū)ν晟畹木鞈?，感受童年生活的完善，童年時間的寶貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)受著的童年生活;二是經(jīng)過閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方法;三是注意語言積累;四是描繪本人的童年生活。

第三單元：一是讓同學經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù);二是經(jīng)過對不一樣文體文章的閱讀，了解不一樣文體文章表達方式;三是指導同學積累生動的語言。

第四單元：指導同學用心讀書，感受人物的精神品行;領(lǐng)悟的情感脈絡(luò)和表達要領(lǐng)，連續(xù)培育同學的速讀潛力。

第五單元：讓同學感受古典名著的魅力，激發(fā)同學閱讀名著的愛好。

第六單元：指導同學走進豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)悟信息在人們生活、勞動和學習中的作用，學習收集和處理信息，開頭學會使用信息，寫簡略的鉆研報告。

第七單元：讓同學進一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)悟作家描繪人物的要領(lǐng)，并在習作中學習使用。

第八單元：一是要捉住主要資料，了解不一樣地域的民族風情特，增長見識;二是要推想是怎樣寫出景物、風情特點的，學習的寫作要領(lǐng);三是要注意積累課文中的生動語言;四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風情的體驗。

四、教學目標

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適適當提高寫字的速度，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

(二)閱讀教學

1、連續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達要領(lǐng)。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

(三)口語交際教學

1、激發(fā)愛好，體現(xiàn)雙向互動。

2、連續(xù)提高同學的口語程度，培育良好的語言習慣。

(四)習作教學

1、進一步明確學校生作文的本質(zhì)。學校生作文的本質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

2、培育觀看、思想、表達三種潛力。

五、教學措施：

(一)識字與寫字教學

本冊支配識字200個，高年段，同學已經(jīng)具備了較強的獨立識字潛力，因此教學要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，同學在閱讀中遇到不生疏的字，能夠查字典解決。老師要鼓舞同學在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的好處，以便在手邊沒有字典、辭書的狀況下，不防礙閱讀。本冊支配寫字150個，都支配在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導同學寫好寫對筆畫、筆順，支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。

(二)閱讀教學

1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進行閱讀教學，必需要多讀少講，讓同學主要透過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培育語感。在讀中體會、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從全體入手，指導同學在把握全文情感基調(diào)及其轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，憑個別的情感體驗，進行有感情的朗讀。高班級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。老師在教學時，就應(yīng)為同學留有富有的默讀時間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導同學憑要求仔細讀書，在默讀之后要檢查學習效果。

2、經(jīng)過課后的訓練題，指導同學理解資料，領(lǐng)悟表達要領(lǐng)。在課文中發(fā)覺言語表達的特點。在"交換平臺'中總結(jié)某些規(guī)律的東西。

3、要憑借課文的差別特點，設(shè)想和接納靈活多樣的教學過程與要領(lǐng)計謀。

(三)口語交際教學

要激發(fā)愛好，引起同學交際的欲望。要制造特定的情境。制造情境要做好以下幾點：一是情境的制造要實在，體現(xiàn)同學實踐交際的需求，讓同學了解在不一樣的場地、針對不一樣的東西，使用不一樣的手法，接納不一樣的表達方式。二是思索到兒童的年齡特點，情境的制造還要注意愛好，要用膾炙人口的方式來激發(fā)同學的交際欲望。三是要制造多個情境，在逐步深化的互動中，體現(xiàn)交際的資料由相對簡略，到交際得相對深化的嫻熟過程。要體現(xiàn)雙向互動。

(四)習作教學

1、作文指示從資料入手，作文講評重正在鼓舞。

作文指導，必需要從資料入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的資料。開端宜"放'，使同學感慨想寫的資料許多，老師指導同學從中選擇最穩(wěn)妥的資料來寫。至于寫怎樣的標題，在打開思緒、選擇要寫的資料的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導，指導的資料但是乎習作手法能否明確，資料能否詳細，挨次能否明確，選詞用語能否相宜，能否表達了真情實感等幾個方面。

習作講評重正在鼓舞。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成果，使每個同學經(jīng)過講評看到成果與進步，享受習作勝利的歡樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。

2、加強平常練筆的指導。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，常常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾自然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延長到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫忙孩子熟悉到習作是學習、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要鼓舞同學表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感愛好的資料。老師要指導同學在生活中學語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫潛力。

關(guān)于學校語文教學工作方案篇4

一、指導思想

仔細貫徹黨和國家的教育方針，體現(xiàn)素養(yǎng)教育的思想，注意思想品德的熏陶和人文精神的培育，加強語文實踐活動，有效地培育聽說讀寫力量，使同學喜愛學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎(chǔ)，促進同學全面進展。

二、班級基本狀況

全班共有同學56人，其中女生28人，同學分別來自農(nóng)村、機關(guān)、廠礦、企業(yè)、新州鎮(zhèn)三街以及從外省外縣來做生意的不同家庭;有的是新轉(zhuǎn)學來的，同學的語文基礎(chǔ)參差不齊，消失了兩極分化的現(xiàn)象，同學的學習主動性和自覺性比較差，寫字較睿尤其是上課不愛發(fā)言，課后不愛做作業(yè)，不愛讀書;此外，漢語拼音把握不夠好，影響了識字和閱讀力量的提高。為此，在教學中必需得加強思想、常規(guī)教育，加強對后進生的輔導，給優(yōu)等生進行一幫一活動，從而形成良好的班風和學風?

三、工作要點

(一)閱讀方面，在同學能理解重點詞句、讀課文的基礎(chǔ)上，要引導同學一部分一部分地閱讀，了解敘述挨次，抓住主要內(nèi)容。

(二)口語交際方面，要規(guī)范同學的口頭語言，提高同學口語交際的力量，培育同學良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

(三)習作方面，要引導同學留心觀看四周事物，樂于表達自己的所見所聞、所思所想。

(四)習慣方面，要引導同學自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問題，并樂觀地和老師、同學綻開爭論;堅持寫日記。

關(guān)于學校語文教學工作方案篇5

一、本冊教材簡析：

本冊教材是以語文學問和力量訓練為序編排的。教材把《義務(wù)教育學校語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點依據(jù)難易程度和三班級兒童身心進展的水平，一半已支配在第五冊。余下的一半支配在本冊教學。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)進展的原則，把這些訓練點組成單元。

各單元按教學目標編選課文和練習。教材連續(xù)以專題組織單元;設(shè)計了八個專題。他們分別是：迷人的大自然;留心和愛護四周的環(huán)境;如何看問題、思索問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;奇妙的科技世界;感受國際友好情意;神話故事和民間傳奇。每個專題都特別貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代給予的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目："口語交際'"習作'"我的發(fā)覺'"日積月累'，第五個欄目是機動欄目，分別為"寬帶網(wǎng)'"趣味語文'"展現(xiàn)臺'"成語故事'，這些欄目在八個語文園地中各支配兩次。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。

本冊教材要求識字200個，會寫字300個。要求熟悉的字和會寫的字在精讀課文后標出。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認的字。

全冊教材生字注音方法和三班級上冊相同。

二、教學目標：

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學對生活的喜愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學民族驕傲感;學習革命、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在進展語言力量的同時，啟迪同學的思想，培育同學留心觀看、擅長思索的力量。

2、熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉20xx個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字力量。開頭練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開頭學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文。

10、初步培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、連續(xù)練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12、敘述故事努力做到詳細生動，用語言打動他人;敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學習，學習觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。

三、教學重難點：

教學重點：

1、提升同學主動識字的愛好，逐步培育同學獨立識字的力量。

2、強化寫字教學的指導，指導同學練好鋼筆字。

3、培育同學自讀自悟的力量。

4、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用

教學難點：

1、培育同學抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的力量;

2、多渠道多角度提升同學習作的愛好，提升同學習作的力量;

3、讓同學養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。

四、同學學情分析：

經(jīng)過三上學期的學習，班的學習風氣已基本形成。課堂上，同學大都能夠用心聽講，樂觀發(fā)言，按時完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很樂觀、學習踏實、仔細、穩(wěn)定，且語言表達力量、朗讀力量、寫作力量進展全面。另外也有一部分同學，語言表達力量很強，課堂活躍，對什么都布滿奇怪???，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導致成果不夠抱負還有待提升。還有一小部分同學學習力量較弱，學習態(tài)度馬虎。班里的同學還存在以下幾個方面的問題：

1、識字、寫字方面

隨著同學識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，同學的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴峻。

2、閱讀方面

有一小部同學已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的美麗詞語、精彩句段。但大部分同學還沒有養(yǎng)成這樣的習慣。

3、口語交際教學

這學期要努力提升同學進行口語交際的愛好，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個同學都樂觀參與。

4、習作教學

經(jīng)過一學期的努力，我深刻體會到，想讓同學對習作產(chǎn)生愛好，就得先培育他們的閱讀愛好。我發(fā)覺同學當中喜愛閱讀課外書的，他們的寫作力量比那些不喜愛讀課外書的孩子明顯好一些。本學期要多方面提升同學的閱讀愛好，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。

五、詳細措施：

1、連續(xù)重視字的教學。識字仍舊是三班級閱讀教學的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)。培育同學主動識字的習慣。

2、指導同學用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、鼓舞同學積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展好玩的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。

5、精確?????把握教學目標，不隨便拔高或降低。

6、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對同學的識字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體同學參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間，訓練應(yīng)嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

7、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞同學寫自己熟識的事，提升他們的語言表達力量。

8、重視學習方法的指導，努力做到依據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學法指導時不*多地講道理，應(yīng)多讓同學運用這種方法練習，在實踐中達到嫻熟的程度。

9、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提升中等生。

關(guān)于學校語文教學工作方案篇6

同學基本狀況簡要分析

同學在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確?????。由于同學來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，同學的學問閱歷、認知水平和語言表達力量都存在著較大的差異。個別同學在幼兒時期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，具有主動識字的愿望;大部分同學能認少量漢字;個別同學連自己的名字也不能正確書寫。部分同學能就感愛好的內(nèi)容提出簡潔的問題，個別同學有表達的自信念，能樂觀地發(fā)表自己的見解，而部分同學則缺乏自信，較為害怕，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。在一班級低段的學習中，最主要的是同學學習習慣的養(yǎng)成與識字教學，并漸漸培育起同學的閱讀習慣。

一、學習習慣

1、要求：

(1)、把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。

(2)、把握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成疼惜學習用品的良好習慣。

2、重點：培育良好的學習習慣的重點是把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學習用品，目的是要求同學重視用眼衛(wèi)生，疼惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康進展。

3、措施：培育良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)覺問題準時訂正。在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書，姿態(tài)不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。

二、漢語拼音

1、教學重點：

(1)、讀準聲母、韻母。

(2)、能精確?????地拼讀音節(jié)。

(3)、能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。

(4)、熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)、熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

2、教學措施：教學漢語拼音時，為了關(guān)心同學記憶把握它們的音與形，可采納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)同學的愛好。教學音節(jié)時，還可采納卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練同學見形知音的力量。

三、課文識字、寫字、朗讀、背誦。

1、識字與寫字

(1)、精確?????認讀317個生字。

(2)、說出基本筆畫的名稱。

(3)、能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、卷面干凈。

2、口語交際

(1)、能用一般話進行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

(2)、能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

(3)、能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

3、閱讀

(1)、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)、熟悉句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

(3)、朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

(4)、正確地復述渴望，語句連貫。

(5)、能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

4、教學重點：

課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道同學把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。留意引導同學通過觀看圖畫和實物,把識字和熟悉事物有機地結(jié)合起來。

四、教學進度

1、第一學月漢語拼音八九十十一十二單元

其次學月第一單元其次單元半期復習

第三學月第三單元第四單元第五單元

第四學月第六單元第七單元十三單元

第五學月十四單元十五單元十六單元

期末復習

2、應(yīng)在各單元教學目的、重點、難點和關(guān)鍵的基礎(chǔ)上，進行課堂教學。

關(guān)于學校語文教學工作方案篇7

我是一名學校語文老師，從踏上老師崗位的那一天開頭，就始終工作在教育教學的第一線，立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，樂觀參加教研教改，改革課堂教學，關(guān)懷愛惜每一位同學，用自己的良好言行潛移默化的影響同學，努力成為同學成長的引導者。在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和培育下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高，在教育教研方面也有肯定的帶頭作用。

我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔細學習了學校本年度進展規(guī)劃和各部門本年度工作目標后，針對自己的特點制定個人進展方案如下：

一、進展目標

加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心，喜愛同學，對同學有博愛之心，寬容、有劇烈的責任感。仔細貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培育全面進展的同學，教學成果力爭人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高。樂觀參加科研課題的討論，力爭提出自己的討論課題并樂觀參加立項，推動自身素養(yǎng)的全面提高，使自己成為具有肯定科研力量的科研型老師。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種力量(學習力量、教育科研力量、適應(yīng)現(xiàn)代教學力量、討論同學力量、自我調(diào)控力量)。

樂觀參加科研課題的討論，力爭提出自己的討論課題并樂觀參加立項，全面提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平，使自己努力成長為一名科研型老師、學習型老師、反思型老師。

二、師德成長方面

進展目標：恪守老師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。規(guī)范和提高自己的道德觀念，學習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的老師形象。規(guī)范和提高自己的道德觀念，形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。學習模范老師、師德標兵的先進事跡，閱讀它們的專著，提升自身的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，做到慎獨。提升自身的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變師德觀念。做到學高為師，身正為范，敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的老師形象，真正成為傳道、授業(yè)、解惑的師者。以模范老師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規(guī)范自己，在同學和家長心目中樹立良好的信譽。

三、教育教學方面

樹立依法治教的辦學理念，全面貫徹教育方針，實施素養(yǎng)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為同學的終身進展奠定基礎(chǔ)。努力學習先進的教育理論學問，參與各種培訓及研討活動，樂觀投身于課程改革的探究與實踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，能夠敏捷自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育進展的形勢，把握教育進展的動向，準時更新教育觀念。帶領(lǐng)同學多讀書，把學習的主動權(quán)還給同學，培育同學良好的學習習慣和合作力量，使課堂教學煥發(fā)生命活力。使同學養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成深厚的讀書氛圍，做到敏捷而制造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質(zhì)量，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽中提高成果。多參與外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的閱歷。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，仔細備課，細心上課，留意總結(jié)反思。

樂觀投身于課程改革的探究與實踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，敏捷自如地處理教材，使自己的教學風格在肯定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨樹一幟。連續(xù)和同學一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。樂觀參與各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探究和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。

四、教研、科研方面

以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為幫助在教學中留心積累、思索，樂觀撰寫教育科研論文，樂觀參與學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研力量的老師，確立自己的討論課題，力爭在三年內(nèi)形成肯定的科研成果。

五、理論學習方面

進展目標：樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育進展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型老師，樂觀學習關(guān)于自己專業(yè)的教學理論學問，并能運用在自己的教學中，準時進行反思及重構(gòu)。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。

關(guān)于學校語文教學工作方案篇8

一、加強學習，提高師德修養(yǎng)

一、加強理論學習。雖然平常比較注意學習，熟識業(yè)務(wù)學問，但都不夠深化，不夠扎實。今后要樂觀參與教育部門和學校組織的有關(guān)學習活動，把時間更多用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。要虛心求教，探究教學理論，改進教學方法。

二、加強自身建設(shè)。向身邊的名師學習，學習他們的愛崗敬業(yè)的奉獻精神的好閱歷、好做法，以促進自身的全面進展。

三、理論聯(lián)系實際。通過多次的學習，我明白要將理論運用到工作中，在自己加強學習的同時，把活動成果真正落到實處，才能收到實效。

二、常常反思，提高自身素養(yǎng)能靜下心來反思，對自己工作中積累的閱歷進行總結(jié)，便于以后使用。

反思自己存在的問題，并能針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，嚴格要求自己，嚴峻約束自己，時刻警示自己。在充分熟悉到自己的缺點的基礎(chǔ)上，努力轉(zhuǎn)變工作中遇事處理不堅決、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找緣由注意于家長的友好溝通，人常說父母是孩子的第一任老師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。老師要想教育好同學，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育同學，只有主動與家庭聯(lián)系，才能了解每一位同學的特點，因材施教。和家長共同來教育好同學，在廉潔從教方面，我始終仔細老師就要有無私奉獻精神，不私設(shè)課外輔導班，不收取補課費，不做從中獵取回扣等有損師德形象的事情。

三、喜愛同學，提高教學水平。

一、工作中，有時會由于心情、生活等方面的壓力，會消失急躁、沖同學發(fā)火等現(xiàn)象，使部分同學對老師產(chǎn)生畏懼心理。喜愛同學，是老師之本，愛同學不僅體現(xiàn)在愛優(yōu)秀的同學，更體現(xiàn)在關(guān)愛“欠進展的同學”，公平地對待每一個同學。今后肯定努力做到對同學動之以情，曉之以理，和同學心心相連，敬重同學的個體差異，不諷刺、挖苦、卑視同學，不體罰或變相體罰同學。對班級上生活有困難的同學給于肯定的關(guān)心，對思想上有不正確想法的孩子準時給與恰當?shù)囊龑А?/p>

二、堅持寫博客，堅持每兩周寫1篇以上，爭取在市級刊物發(fā)表一篇。

三、多聽名師的課，從中反思自己的教學行為，準時撰寫閱歷總結(jié)和教育教學論文。

四、仔細備課上課，能從同學進展的角度去看待問題，構(gòu)建自主合作、探究高效的抱負課堂;形成自己富有共性的教學風格?！靶挠卸啻?，舞臺就有多大?！睂ν瑢W的愛、對教育事業(yè)的愛僅僅停留在口頭上是不夠的，只有把它落實在行動中，他才能煥發(fā)出勃勃的生氣，我要向名師學習，讓自己的力量盡快得到提升。

關(guān)于學校語文教學工作方案篇9

一、學情分析：

五班級一班共有同學53名，經(jīng)過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字力量、口語交際、寫作力量、預(yù)習新課文的力量和肯定的自學力量。但部分同學上課留意力易分散，學習效率低下，綜合學習力量欠缺，課外學問較薄弱。所以本學期除做好同學的思想工作外，還需連續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試利用數(shù)字化手段(如博客推舉優(yōu)秀文章等方法)提高同學課外閱讀的愛好。

二、教學理念：

1、突出共性進展，培育同學共性，充分調(diào)動、發(fā)揮同學主體性的多樣化的學習方式，促進同學在老師指導下主動的富有共性的學習。

2、主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源，面對全體，全方位提高每個同學的語文素養(yǎng)。注意過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培育終身學習的愿望和科學探究的精神。

3、不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。教學設(shè)計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

三、教材分析：

(一)教材結(jié)構(gòu)

本冊教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟悉的200個字。至此，完成學校階段熟悉3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點

1、加強目標意識，全面、精確?????地落實語文學習目標

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，連續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

3、專題設(shè)置更加敏捷，編排形式在繼承中又有進展

4、導學和練習系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能

5、順應(yīng)兒童心理進展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生肯定的變化

6、在“綜合性學習”中，指導同學設(shè)計和開展語文學習活動，引導探究和討論的過程，提高語文綜合運用的力量

(三)單元重點、難點

第1單元：一是引導同學通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)喜愛西部的情感;二是引導同學學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會美麗語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的力量，并不斷積累語言，增加語感;三是引導同學了解文章一些比較簡潔的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

第2單元：一是讓同學通過讀書，體會對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時間的寶貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)受著的童年生活;二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是溝通和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓同學通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導同學積累美麗的語言。

第4單元：引導同學潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會的情感脈絡(luò)和表達方法，連續(xù)培育同學的速讀力量。

第5單元：讓同學感受古典名著的魅力，激發(fā)同學閱讀名著的愛好。

第6單元：引導同學走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡潔的討論報告。

第7單元：讓同學進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用的寫作方法;三是要留意積累課文中的美麗語言;四是要從實際動身，依據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。

四、教學目標：

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

(二)閱讀教學

1、連續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

(三)口語交際教學

1、激發(fā)愛好，引起同學溝通的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高同學的口語水平，培育良好的語言習慣。

(四)習作教學

1、進一步明確學校生作文的性質(zhì)。學校生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

2、培育觀看、思維、表達三種力量。

(五)綜合性學習

綜合性學習，要提高同學策劃、規(guī)劃自己學習的力量，用多種途徑、方式解決實際問題的力量以及語文的綜合運用力量。

五、教學措施：

(一)識字與寫字教學

1、對于生字新詞，要準時聽寫檢測。

2、鼓舞快速掃瞄，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，

3、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。

(二)閱讀

1、在以前的基礎(chǔ)上，連續(xù)加強閱讀基本功訓練。

2、閱讀教學中，要留意表達方法的學習和積累。

3、老師依據(jù)課文的不同特點，設(shè)計敏捷多樣的教學策略。

(三)口語交際

1、首先要激發(fā)同學愛好，

2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)同學實際交際的需要，讓同學了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要留意趣味性，要用同學喜聞樂見的方式來激發(fā)同學。

3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要同學一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使溝通逐步深化。

4、要不斷提高同學的口語水平，培育良好的語言習慣。如，仔細傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進行交際。

(四)習作

1、進一步明確學校生作文的性質(zhì)。學校生作文性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

2、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。作文指導，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使同學都找到想寫、要寫的內(nèi)容?！胺拧遍_了，同學就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成果，確定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個同學通過講評看到成果與進步，享受習作勝利的歡樂，更真實地懂得應(yīng)當怎樣寫。

3、觀看、思維、表達三種力量結(jié)合起來培育。

4、加強平常練筆的指導。

(五)綜合性學習

1、閱讀單元導語，激發(fā)學習愛好。

2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息轉(zhuǎn)變著我們的生活。

3、依據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報告。

(六)課外閱讀

1、課本里的獨立閱讀課文，拓展閱讀要利用語文活動課讓同學自由閱讀，并鼓舞同學做好讀書筆記。

2、鼓舞同學深層次的閱讀，本學期的閱讀總量是25萬字，有13萬字要在課外完成，要有檢查和溝通。

一、指導思想

新的學年又開頭了，新的一年，新的盼望，在新的學年，我要嚴格遵守《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，仔細貫徹黨的教育方針，加強政治學習，不斷提高自己的思想熟悉，執(zhí)行新課程標準，領(lǐng)悟一切為了同學的進展的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學改革，仔細落實課程方案，落實教學常規(guī)，大力推動素養(yǎng)教育，使同學全面進展。使二(3)班教學質(zhì)量有很大提高。

二、班級基本狀況概述

1、我所教的二(3)班有同學42人，其中男生20人，女生22人。

2、同學上課氣氛不活躍，學習上沒有帶頭羊。中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生較少，

3、聽課習慣不好，不動腦子，不舉手發(fā)言。發(fā)言聲音小，不嘹亮。老師講老師的，他玩他的，一遇稍難一點的問題，就是等著，似乎與他無關(guān)。女生能舉手的只有李詩琪，男生敢舉手只有朱建成，其余都是很被動，呆呆坐著。學習不踏實，對問題不求甚解;同學閱讀面不廣，學問狹窄，沒有自信念，語言表達力量差。

4、作業(yè)速度慢，錯字多，特殊是簡潔的字都寫錯。艾子買提，買吾蘭常不按時交作業(yè)或不交作業(yè)。

5、學問空缺多。多音字不會做，更談不上聯(lián)系詞語句子讀準。

6、責任心不強，凡事與他無關(guān)。值日生值日不到位，每天都要老師指導監(jiān)督，對一些存在的問題，老師支配后不去做，照舊我行我素。

7、同學紀侓方面，等學習不努力。買吾蘭，艾薩江欺侮其他同學，臉皮厚，常犯小毛病，邊說邊犯。

8、同學不團結(jié)，特殊是男生。開學至今已發(fā)生過幾次鬧沖突的事情。

三、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。接手這個班，首先要了解同學，盡快把握了他們的共性特點，把握了班級的狀況，因材施教。

(1)備課。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。本學年采納電子備課，注意二次備課。課前用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學易接受。由于應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體教學，同學特殊感愛好，因而特殊用功，教學效果非常抱負。備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。

(2)上課注意課堂教學效果。針對高班級同學特點，以開心式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。老師要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

(3)作業(yè)。重視對同學句子的講解和訓練，重視作文的指導和訓練。在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。重視對同學書寫的評價。

(4)輔導。由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。

(5)建立家校聯(lián)系，通過校訊通發(fā)短信、打電話、做家訪等形式，樂觀與家長取得聯(lián)系，得到家長的樂觀協(xié)作，形成合力，共同管理好同學。

四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果。

五、教育工作

1、班主任工作作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循嚴要求，高標準的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，對會等進行思想品德教育，增加同學的衛(wèi)生、紀律、安全意識，著重培育同學良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學的學習狀況，協(xié)同對同學進行學習目的教育，激發(fā)學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并把握同學的課業(yè)負擔量。

3、關(guān)懷同學身體健康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，樂觀參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對同學進行常規(guī)訓練，培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

4、常常與家長保持聯(lián)系，進行家訪，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導家長正確教育子女等。

5、培育同學愛自然、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。

六、安全工作

安全重于泰山。做好安全工作，制造一個安全的學習環(huán)境是非常重要。同學作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我愛護意識和安全防范力量低，大大增加了班級安全工作的難度。

(1)依據(jù)同學狀況和季節(jié)特點，預(yù)設(shè)各種可能消失的安全問題，事先告知同學留意。

(2)以村為單位，建立路隊制，支配領(lǐng)路人。

(3)路途遠的同學每周放學前提示留意路途中的安全問題。

(4)過公路、過大路的同學提示留意來往車輛。

(5)與同學和家長簽訂安全協(xié)議書。

關(guān)于學校語文教學工作方案篇10

指導思想：

四班級要完成由中班級向高班級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高班級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學習習慣和學習愛好。特殊是同學在低班級、中班級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高班級是不大簡單轉(zhuǎn)變的。所以說，四班級是很關(guān)鍵的一個學年。

同學狀況分析：

本班同學共47人，其中男生28人，女生19人。同學們比較自覺遵守課堂紀律，有良好的課堂記錄習慣。但是，部分孩子基礎(chǔ)學問的不堅固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。這部分同學上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎(chǔ)的學問點不放在眼里，特殊是由于家庭教育的緣由，經(jīng)常不按時完成家庭作業(yè)，很多同學的作業(yè)態(tài)度不夠端正。

本冊教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思索練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)覺、日積月累、展現(xiàn)臺或成語故事等)。

教材內(nèi)容

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元;大自然的啟示;和第六單元;田園生活;還支配有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

教材特點：

本冊是在四班級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的全都性。

(一)加強整合，圍繞專題組織教材。依據(jù)課程標準提出的;教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合;的要求，本冊在編寫中加強了整合性。(導語導學，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學習活動的貫穿和整合)

(二)支配;綜合性學習;，全面落實語文課程標準提出的目標。(綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材連續(xù)支配兩次綜合性學習，一個支配在"大自然的啟示'專題中，要求觀看大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，溝通從中的發(fā)覺或得到的啟發(fā);也可以做做試驗或搞搞小創(chuàng)造。一個支配在;田園生活;專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)

(三)加強導學功能，引導同學主動、樂觀地學習

(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源

教材分析：

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。依據(jù)教學的需要，在一些課文后面支配有"資料袋'或閱讀鏈接，以供應(yīng)課文的背景資料，并豐富同學的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目："口語交際'"習作'"我的發(fā)覺'"日積月累';另有"寬帶網(wǎng)'"趣味語文'"展現(xiàn)臺'或"成語故事'，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各支配兩次。

本冊要求熟悉200個字，會寫200個字。要求熟悉的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后支配有"詞語盤點'欄目，包括"讀讀寫寫'"讀讀記記'兩欄。"讀讀寫寫'是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;"讀讀記記'是由精讀和略讀課文中要求熟悉的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表(一)是要求熟悉的字，200個;表(二)是要求會寫的字，200個，以供復習總結(jié)之用。

本冊注音有下面幾種狀況：精讀課文和略讀課文中不熟悉的字，消失一次注一次音。導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不熟悉的字，只在全冊第一次消失時注音，后面消失均不注音。選讀課文消失的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出;多音字隨文注音，用方括號標出。為了便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在老師教學用書中加以提示。

本冊教材的教學目標：

本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育同學豐富的情感、樂觀的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中班級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡潔問題。

落實教學目標的基本措施：

一、營造輕松開心的學習氛圍。

輕松開心的學習氛圍讓同學放松身心，又能把留意力集中在詳細的學習目標上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為同學的學習活動創(chuàng)設(shè)了詳細的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過"對話'的方式來實現(xiàn)的。

1、同學與文本對話

同學閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對比文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推想，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

2、同學與文本對話。

寫文章是和讀者溝通，同學邊讀書邊理解，就是在和溝通。通過引導使同學的思想和的寫作意圖達成全都，讀明白的想法。

3、同學與學習伙伴對話。

人教版教科書，在"語文園地'中支配了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，同學完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。同學通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱忱。

4、同學與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給同學一個詳細的環(huán)境，給同學一個心靈的啟示，讓同學去問問自己。教科書通過詳細的語言，為同學營造了學習環(huán)境。最終使同學達到和四周人和自然萬物的對話，啟迪同學用自己的方式進行學習，進而把握語文學習的規(guī)律。

二、促進學習方式的轉(zhuǎn)變。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓同學從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，漸漸找到學習規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著老師的教和同學的學。從同學學習的角度而言，同學簡單接受的是親切的和自己溝通的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，"我想'"我要'"我肯定'，從同學的角度進行設(shè)計，給同學更多關(guān)注，給同學更多的學習指引。

"自主、合作、探究'的學習方式是新課程提倡的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中，應(yīng)當是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有"導語'，課與課之間有"鏈接語'，精讀課文中"泡泡語'，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導同學自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。"教科書通過自己的表述方式，指引同學應(yīng)當逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互溝通為基礎(chǔ)，觀賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ)，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中同學會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。同學通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有老師的指導，也會漸漸學會學習。

教學措施：

1、持之以恒地培育同學的行為習慣。習慣靠長期培育，培育良好的習慣有利于同學的可持續(xù)進展。本學期語文學習必需培育同學預(yù)習習慣、查閱工具書習慣、閱讀習慣、聽課習慣、自己修改作文的習慣。

2、通過多種激勵方式激發(fā)同學的學習的愛好。比如老師在課堂上實施微笑教學;通過充分的認可同學，多表揚，再提一點建議的方法讓同學享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向;常與同學溝通帶他們?nèi)ネ?把自己的讀書體會與他們共享等，讓同學體會學習的歡樂。

3、注意對同學進行讀書指導。在課堂上要保證同學有充分的讀書時間，要指導全班同學把書讀通順、流利、連貫，對于簡潔的課文更是要精講多練，省出時間讓同學讀書、思索。

4、加強同學的鋼筆字練習，指導同學寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習鋼筆字。

5、重視閱讀與習作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學期連續(xù)讓同學每周寫一篇日記，引導同學做好語言的積累，指導同學學習觀看事物、分析事物、遣詞造句的方法;在閱讀指導時滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導。

6、加強對同學的課外讀書的指導，讓同學養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣，堅持每天半小時讀書。

7、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

8、開展豐富多彩的活動，如：書法競賽、朗讀競賽、作文競賽、講故事

關(guān)于學校語文教學工作方案篇11

我班共有同學50人，其中男生27人，女生23人，在這50人同學當中大部分同學都能追求上進，仔細學習，按時完成作業(yè)，樂觀發(fā)言，勤學好問，但有少部分同學學習比較懶散，作業(yè)馬虎，常常不能按時完成作業(yè)，針對本班同學狀況，擬定以下方案。

一、指導思想

依據(jù)教學大綱要求，仔細貫徹國家的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育，加強語文實踐，培育同學的制造精神，使他們具有初步的聽說讀力量，并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育，促進同學的全面以展。

二、教學要求

1、能夠精確?????、嫻熟地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、學習一般話。熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

2、學會370個生字，熟悉120個二類生字。要求學會的，能讀準字音，認清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫。要求熟悉的字，只要讀準字音即可，不要求、書寫，不默。

3、學習音序查字典的方法。

4、連續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、干凈。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

5、學過的詞語能夠精確?????認讀，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。

6、能用一般話朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得也許意思。熟悉逗號，句號，感嘆號，冒號和引號，會用句號、問號和感嘆號。

7、能用學過的詞語寫句子，能依據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來。

8、能聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，聽后能復述基本內(nèi)容。別人說話能留意聽，不任憑插話。能用一般話回答問題，與別人進行口語交際時能把話說完整，說通順，態(tài)度自然大方，學習運用禮貌用語。

三、教學進度支配

九月：《識字學詞學句(一)》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告知你》《秋天里》。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《打電話》《撈月亮》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。

十一月：《識字學詞學句(二)》《說繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《誠懇的孩子》《藍樹葉》《買文具》。

十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有方法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《動物過冬》《小鴨子得救了》。

十二月下旬至元月：期末復習，迎接期考。

關(guān)于學校語文教學工作方案篇12

一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求熟悉和要求學會的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還支配有“資料袋”。第一單元和第五單元各支配一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

二、本冊教材的特點

(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。

前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經(jīng)得到老師們的充分確定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而綻開，