《小數(shù)的加減法》教案新部編本

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《小數(shù)加減法》教課設(shè)計教課目的1）讓學(xué)生經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以對小數(shù)會進(jìn)行簡單的加減。2）讓學(xué)生可可以利用小數(shù)的性質(zhì)熟練的進(jìn)行小數(shù)的加減。3）培育學(xué)生接受新的知識和運(yùn)用知識的能力。教課要點(diǎn)1）讓學(xué)生對小數(shù)的性質(zhì)有進(jìn)一步的認(rèn)識。2）使學(xué)生知道怎樣利用小數(shù)的性質(zhì)來進(jìn)行簡單的加減。教課難點(diǎn)1）怎樣利用小數(shù)的性質(zhì)來進(jìn)行加減法。2）怎樣讓學(xué)生對小數(shù)的性質(zhì)有進(jìn)一步的認(rèn)識和認(rèn)識，爾后再利用到小數(shù)的加減法中去。教課過程（一）鋪墊。1、情形引入。老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)，同學(xué)們還記得嗎？學(xué)生：記得！老師：恩，那好，你們誰能告訴我，小數(shù)的性質(zhì)是什么呢？學(xué)生：小數(shù)的尾端添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。老師：恩，很好，那我們這節(jié)課就來利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法。2、引出課題。（PPT展現(xiàn)例題）老師：跳高競賽中，聰聰跳的高度是1.19米，強(qiáng)強(qiáng)跳的高度比聰聰跳的高0.08米，強(qiáng)強(qiáng)跳的高度是多少米？同學(xué)們議論一下怎么計算，和整數(shù)的計算方法有哪些異同點(diǎn)。一段時間的議論后。學(xué)生：不知道怎么算。老師：那我們現(xiàn)在一起看PPT吧。老師：現(xiàn)在我們再看一題：航模型競賽中，迪迪的飛機(jī)飛了59.02秒，佳佳的飛機(jī)飛了58.17秒。迪迪的飛機(jī)多飛了多少秒？（PPT展現(xiàn)，老師認(rèn)真講解）（二）課堂練習(xí)。課堂練習(xí)：老師：經(jīng)過剛剛的例題，你們會不會進(jìn)行計算了呢？學(xué)生：會了。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan老師：那我們現(xiàn)在一起看看：一根繩索長7.2米，第一次剪去0.58米，第二次剪去3.42米。還剩多少米？你們自己算哦。（讓學(xué)生自己完成，完成后老師需要校正）也可以找?guī)讉€學(xué)生到黑板上完成。（三）全課小結(jié)。這節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的加減法，讓學(xué)生理解：計算小數(shù)加減法時，需要先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊（也就是把同樣數(shù)位上的數(shù)對齊），再依據(jù)整數(shù)加減法的法規(guī)進(jìn)行計算。得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對齊，得數(shù)的尾端有0可以