幼兒園水墨畫教學(xué)計(jì)劃（通用14篇）

幼兒園水墨畫教學(xué)計(jì)劃（通用14篇）幼兒園水墨畫教學(xué)方案（通用14篇）

幼兒園水墨畫教學(xué)方案篇1

由來與目標(biāo)：

水墨畫有著深厚的文化底蘊(yùn)，已成為世界公認(rèn)的藝術(shù)流派，并將其使幼兒得到熟悉。本班幼兒對(duì)于畫畫、剪紙等藝術(shù)方面又有特別的愛好，因此，本學(xué)期將主題活動(dòng)定為水墨畫，并嘗試著通過水墨畫教育這個(gè)載體，我們引導(dǎo)幼兒發(fā)覺、感受和表現(xiàn)生活中的美，培育他們的審美情趣，促進(jìn)他們愛好、情感、意志、制造性思維等心理品質(zhì)的整體和諧進(jìn)展。

教學(xué)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)水墨畫的熟悉

物質(zhì)預(yù)備：毛筆、筆洗、墨、宣紙等水墨畫基本用具

教學(xué)過程：

活動(dòng)一

談話活動(dòng)《關(guān)于水墨畫》

這個(gè)活動(dòng)老師的主要目的是想了解班中幼兒對(duì)于水墨畫了解的有多少，并了解、把握到對(duì)于水墨畫幼兒的愛好的方向，就像愛因斯坦有句名言：“愛好是最好的老師?！崩蠋熈私饬擞變旱膼酆镁拖襻t(yī)生為病人看病一樣，“對(duì)癥下藥”、就會(huì)得心應(yīng)手了很多。

活動(dòng)二

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的愛好

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，請(qǐng)幼兒觀看藍(lán)天白云、青山綠水，感受大自然所制造的美。又請(qǐng)幼兒從家中帶來花草蟲鳥、瓜果蔬菜等的圖片或是實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀看各種大自然的產(chǎn)物，發(fā)覺其中的美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的愛好。

活動(dòng)三

水墨畫觀賞《哥哥姐姐的畫》

老師出示畢業(yè)了的幼兒畫過的水墨畫，帶領(lǐng)班中幼兒觀賞，并請(qǐng)幼兒觀看做畫用的紙、畫面、顏色，爭論墨與水之間的關(guān)系。老師開頭引入水墨畫常規(guī)，并且開頭建立水墨畫常規(guī)，并為即將學(xué)習(xí)的水墨畫做伏筆。

活動(dòng)四

水墨畫—兒歌

目標(biāo)：幼兒通過兒歌形式練習(xí)水墨畫的用筆方法

過程：1.學(xué)習(xí)執(zhí)筆兒歌

幼兒以兒歌的形式學(xué)習(xí)執(zhí)筆兒歌，老師與幼兒邊學(xué)習(xí)兒歌邊進(jìn)行實(shí)際操作。

2.學(xué)習(xí)中鋒與側(cè)鋒筆法。

幼兒學(xué)習(xí)中鋒與側(cè)鋒兒歌，老師預(yù)備若干張紙，將兒歌帶到筆法中幼兒實(shí)際嘗試兩種筆法。

反思：幼兒通過兒歌的形式來復(fù)習(xí)水墨畫的執(zhí)筆方法、濃墨與淡墨的方法。幼兒的執(zhí)筆方法在每次水墨畫活動(dòng)中老師都要重點(diǎn)指導(dǎo)，由于幼兒用慣了一般的筆。而用墨方法幼兒仍需要多加練習(xí)。

活動(dòng)五

水墨畫—絲瓜

目標(biāo)：幼兒復(fù)習(xí)中鋒筆法與側(cè)鋒筆法；幼兒練習(xí)水與墨之間的相互協(xié)調(diào)

過程：

1.老師以嬉戲形式提問幼兒筆法兒歌：中鋒筆法與側(cè)鋒筆法

2.幼兒在宣紙上練習(xí)筆法

3.老師找出若干個(gè)幼兒練習(xí)的筆法做為水與墨協(xié)調(diào)中消失的典型的例子

4.請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并說說自己都觀看到了什幺，自己從中發(fā)覺問題，老師賜予幫助

5.總結(jié)問題后老師與幼兒共同畫絲瓜

反思：繪畫水墨畫絲瓜，對(duì)于本班幼兒來說難度不是很大，許多幼兒畫的得心應(yīng)手并且特別形象。

活動(dòng)六

可愛的熊貓

目標(biāo)：知道熊貓是中國的國寶；練習(xí)中鋒、淡墨與濃墨畫法；嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。

過程：

1.復(fù)習(xí)“執(zhí)筆兒歌”

2.以對(duì)唱形式復(fù)習(xí)中鋒筆法、淡墨濃墨法。

3.觀看熊貓外型特征。

*出示熊貓玩具，知道熊貓是中國的國寶。

*觀看熊貓外型特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。

4.做畫并提留意事項(xiàng)

*老師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨畫眼圈、耳等部位。

*展現(xiàn)作品。

反思：幼兒在從前以有的閱歷基礎(chǔ)上，這次嘗試畫熊貓，雖然濃墨與淡墨仍需要練習(xí)，但是部分幼兒已經(jīng)可以畫出熊貓的基本形態(tài)，齊琪小伴侶將熊貓的動(dòng)態(tài)畫的特別逼真、生動(dòng)。

活動(dòng)六

水墨畫—牽?；?/p>

目標(biāo)：復(fù)習(xí)中鋒筆法與兒歌、幼兒連續(xù)練習(xí)濃墨與淡墨；幼兒學(xué)習(xí)側(cè)鋒

過程：

1.老師以嬉戲形式復(fù)習(xí)水墨畫兒歌：

中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復(fù)習(xí)過程中幼兒邊說兒歌邊實(shí)際操作

2.學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法：

老師示范側(cè)鋒，從側(cè)鋒筆法的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒爭論這是一個(gè)什么筆法

3.老師畫牽?；ǎ?qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，在牽牛花中老師運(yùn)用了什么畫法，引導(dǎo)幼兒探究

4.老師帶幼兒嘗試畫牽?；?。

反思：幼兒復(fù)習(xí)了中鋒筆法的兒歌，但是在實(shí)際操作方面還需要更多的練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)了側(cè)鋒筆法，在把握沙上仍需要更多的練習(xí)。幼兒明顯對(duì)中鋒筆法很有愛好，但是老師引導(dǎo)語不夠充分。

活動(dòng)七

水墨畫——豐收的果實(shí)

目標(biāo)：幼兒復(fù)習(xí)梨、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領(lǐng)；進(jìn)展幼兒想象思維；幼兒嘗試自己創(chuàng)作畫

過程：

1.老師提問幼兒目前我們學(xué)過了幾種果實(shí)的畫法（梨、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆）

2.老師請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面畫并說出要點(diǎn)

3.其他小伴侶及老師賜予補(bǔ)充

4.老師總結(jié)

5.老師以《豐收的果實(shí)》為題，綻開幼兒想象請(qǐng)幼兒畫一幅創(chuàng)編畫

6.老師小結(jié)幼兒的作品

反思：第一次請(qǐng)幼兒將一學(xué)期所學(xué)的果實(shí)放在一起作為一幅創(chuàng)編畫畫出來，對(duì)幼兒來說加大了不少難度，同時(shí)也是對(duì)一學(xué)期所學(xué)會(huì)的果實(shí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。幼兒的表現(xiàn)差異很大，從活動(dòng)中看出，幼兒對(duì)于基本的一些筆法照舊把握不夠。

幼兒園水墨畫教學(xué)方案篇2

搞好幼兒園水墨畫教學(xué)應(yīng)從培育幼兒愛好與技能訓(xùn)練相結(jié)合。作為總體日標(biāo)，要留意科學(xué)選材，在實(shí)施過程中實(shí)行適合幼兒的教學(xué)形式；在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、借鑒他人的好方會(huì)，并仔細(xì)總結(jié)積累閱歷幾個(gè)方面進(jìn)；或許做到了這些我們?cè)陂_展教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中就比較順當(dāng)了。

中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族藝術(shù),在幼兒園開展水墨畫教學(xué)也是素養(yǎng)教育的一個(gè)重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細(xì)，可干可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點(diǎn)。

多年來，很多幼兒園的水墨畫教學(xué)不夠完善，由于受到科技理性的影響，長期存在著以下兩方面的問題：一是重技能訓(xùn)練，輕愛好藝術(shù)想象和藝術(shù)制造力量的培育。教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容方案都是圍繞如何讓孩子學(xué)會(huì)畫，怎樣才能畫得象。用支解、抽離情境的方法傳授藝術(shù)學(xué)問技能，忽視幼兒對(duì)藝術(shù)的整體感受、觀賞和理解。教學(xué)方法以摹仿為主，枯燥單一。二是教學(xué)面窄，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性。內(nèi)容設(shè)置也較隨便這種教學(xué)形式已經(jīng)不能適當(dāng)前幼教進(jìn)展的需要。指導(dǎo)思想也與新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中藝術(shù)的目標(biāo)定位不符。因此，在幼兒園如何科學(xué)地開展水墨畫教學(xué)這一課題擺在了我們面前。

要把幼兒水墨畫教學(xué)作為一個(gè)課題來討論。如何通過努力會(huì)取得成效；如何搞好幼兒水墨畫教學(xué)呢？我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛砸训淖疽姟?/p>

一、制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵

對(duì)3-6歲幼兒進(jìn)行水墨畫教學(xué)，首先作為教育者主觀要明確，我要讓孩子得到什么？因些目標(biāo)定位是關(guān)鍵。我的指導(dǎo)思想（總目標(biāo)）是：培育幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的愛好；學(xué)習(xí)繪畫的技能。通過學(xué)習(xí)豐富他們的感性閱歷，激發(fā)他們表現(xiàn)美和制造美的情趣和力量。

以往的教學(xué)傾向于讓同學(xué)被動(dòng)地學(xué)到學(xué)問技能。老師經(jīng)常在黑板上畫個(gè)例，要求幼兒照葫蘆畫瓢，稍有出格，便加以制止和批判，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)問技能的把握，如線條畫的不直、圓圈畫的不圓……。這種藝術(shù)教育的后果是幼兒藝術(shù)感受力量下降，直覺、整體的審美方式遭到破壞，審美結(jié)驗(yàn)極度缺乏。同時(shí)在像不像缽標(biāo)尺下，幼兒的藝術(shù)想像力和制造力也毀滅了。

在目標(biāo)定位上體現(xiàn)了幼兒園藝術(shù)教育的新取向。這種定位使幼兒真正喜愛藝術(shù)教育，可以真正地使幼兒藝術(shù)力量得到進(jìn)展，提高其審美惑受，對(duì)培育他們的想象力和制造力有獨(dú)特價(jià)值。幼兒園藝術(shù)教育的落腳點(diǎn)不同于專業(yè)的藝術(shù)教育，它不以幼兒把握扎實(shí)的藝術(shù)技能為目標(biāo)，而是盼望幼兒在自由、寬松的藝術(shù)活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)用藝術(shù)表達(dá)自已的思想和情感。

注意培育幼兒對(duì)水墨畫的愛好，并不代表培育幼兒的技能就不重要。正如沒有肯定的技能也就無法用畫筆來表達(dá)心中的感受一樣。正如沒有肯定的技能也就無法用畫筆芽表達(dá)心中的感受一樣。我國聞名的現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生說得特別好：“從前的藝術(shù)教育太注意技巧，現(xiàn)在的藝術(shù)教育是注意兒童的共性，兒童的創(chuàng)作。但藝術(shù)的技能畢竟要不要教，這是一個(gè)很重大的問題。兒童若是沒有相當(dāng)?shù)募寄?，就有可能畫不出很好的作品。藝術(shù)是肯定要教的，不然讓幼兒自已去瞎摸，就是摸了一輩子。”培育幼兒對(duì)水墨畫的愛好私教他們學(xué)習(xí)繪畫技能這兩者是相輔相成、密不行分的。兩者相互滲透，可使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

明確了愛好和技能的關(guān)系，就能確定一個(gè)科學(xué)的總體目標(biāo)。猶如一列火車有了明確的目的地。隨后的學(xué)期目標(biāo)是緊緊圍圍著總目標(biāo)而制定的；每個(gè)月目標(biāo)又是圍繞學(xué)期目標(biāo)進(jìn)行的；而每同的目標(biāo)又是月目標(biāo)的綻開；最終每買的目標(biāo)落到了每節(jié)課程的詳細(xì)實(shí)施上，形成了一個(gè)體系。

二、選擇合理系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容是重點(diǎn)

在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，我認(rèn)為應(yīng)從主觀和客觀兩個(gè)方面去考慮。主觀上教育者有了一個(gè)明確的目標(biāo)，客觀上還要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，心理和生理進(jìn)展的規(guī)律。因此，在內(nèi)容的選擇上我充分地遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律。幼兒的思維是由低級(jí)到高級(jí)，由直觀到抽象逐步進(jìn)展的，經(jīng)受了從直覺行動(dòng)思維--詳細(xì)形象思維--表象思維到初步的抽象規(guī)律思維四個(gè)進(jìn)展階段。每個(gè)年齡段的教學(xué)內(nèi)容都要遵循這一規(guī)律。

例如小班幼兒（3-4歲），熟悉事物比較直觀，思維也是以直覺行動(dòng)思維為主，他們表現(xiàn)事物不完整，往往表現(xiàn)的是事物中印象最深刻的某一部分。針對(duì)這一特點(diǎn)，給小班幼兒選擇的內(nèi)容多以生活中常的可用圖形來高度夸張和概括的事物為主。例如點(diǎn)畫、印畫、(氣球)、(花)、(傘)、等。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)主要扳在愛好培育上。內(nèi)容的量也不宜多和雜。開頭時(shí)可先讓他們練習(xí)棉簽畫和手指畫，以便熟識(shí)水、墨、色等工具，漸漸過渡到用毛筆作畫.

中班幼兒（4-5歲）的思維以詳細(xì)形象思維為主，他們觀看事物的力量也有了明顯的提高，能在成人啟發(fā)指導(dǎo)下找出事物的特征和規(guī)律。如教他們畫小貓，讓他們知道貓的特征：有頭、耳、尾、四條腿等，接著再教他們畫小狗，這時(shí)可引導(dǎo)他們觀看比較狗和貓的相同和不同之處。同法亦可教畫小兔小羊等動(dòng)物。同樣，學(xué)會(huì)了畫葡萄就可很簡單地學(xué)會(huì)畫枇杷、荔枝等水果。選材時(shí)可將同一類內(nèi)容支配在一起。這不僅使幼兒學(xué)得快、學(xué)得牢，也學(xué)得輕松。

大班幼兒（5-6歲）在中班的基礎(chǔ)上各方面力量有了很大的提高，特殊是隨著生活閱歷的積累，想象力得到了極快的進(jìn)展。這一時(shí)期的幼兒已經(jīng)能夠在過去感知材料的基礎(chǔ)上，對(duì)記憶表象加工、改造、重新組合。這是一種想象。因此，這階段的選材是把進(jìn)展想象力、制造力作為一個(gè)重點(diǎn)?？芍贫ㄒ恍┲黝}畫、想象畫或自由命題畫等內(nèi)容。

綜合上述，給不同階段的幼兒選擇教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從圍繞目標(biāo)、幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律以及季節(jié)等方面去考慮。

三、豐富多彩的教學(xué)方法是實(shí)施教學(xué)的重要手段

在教學(xué)實(shí)踐中，我想可以從以下幾種教學(xué)方法入手：

1.故事、兒歌法

無論什么年齡段的幼兒對(duì)兒歌和故事都是很感愛好。傳統(tǒng)的講解和示范法只會(huì)讓幼兒感覺學(xué)畫的枯燥無趣。而將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容步驟編成兒歌，幼兒會(huì)惑愛好的多。如：《畫小豬》小豬身體象冬瓜，淡墨畫上膽要大，濃墨添上鼻耳嘴，還加后面小尾巴。故事的使用也有多種形式。可以先圍繞一個(gè)小動(dòng)物講故事，再讓幼兒學(xué)畫，他們就會(huì)對(duì)被畫物產(chǎn)生惑情。也可將繪畫過程編成故事，老師邊畫邊講，故事講完畫也完成。幼兒會(huì)至始至終保持深厚的愛好，在故事的指導(dǎo)下看完老師的范畫過程。大班階段，還可用續(xù)編故事的方法啟發(fā)幼兒的想象力再制造作品。如老師只講故事的開頭，范畫也只隨便畫個(gè)圖形，請(qǐng)孩子們依據(jù)自已的想象力續(xù)編故事后面的情節(jié)和結(jié)尾，給幼兒供應(yīng)一個(gè)想象的空間。開頭時(shí)，可讓幼兒編結(jié)尾，嫻熟此方法以后，就可讓他們編故事情節(jié)或依據(jù)題目編整個(gè)故事。使幼兒的作品情境此，更為生動(dòng)。

2.嬉戲法

這種方法幼兒最為寵愛。例如我在教他們學(xué)習(xí)調(diào)墨時(shí)經(jīng)常同到。準(zhǔn)奮好水、墨、筆等材料，讓他們自由地調(diào)出深淺不同的墨色。然后再給這些墨色找“家”，（濃墨的家是樹干、淡墨的家是樹葉片……）幼兒通過嬉戲輕松地了解到不同的事物可用不同的墨色來表現(xiàn)，也漸漸熟識(shí)了水和墨的比例與濃淡的關(guān)系。此法在教學(xué)中的用途還許多。

3.觀賞法

觀賞是美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)組成部分，如何讓觀賞這一手段發(fā)揮它獨(dú)特的作用？我認(rèn)為就要給幼兒供應(yīng)一個(gè)好的觀賞環(huán)境，也就是蒙臺(tái)梭利所指出的：有預(yù)備的環(huán)境。這個(gè)環(huán)境可以是世界名畫，也可以是美麗風(fēng)景，也可是感人的事物等等。總之，給他們供應(yīng)的觀賞對(duì)象應(yīng)當(dāng)是美的。例如，我給孩子們觀賞藝術(shù)大師齊白石畫的蝦、徐悲鴻畫的馬、張大千畫的山水……幼兒雖不能摹仿，但在觀賞名畫之后，能從中獲得啟迪，拓展表現(xiàn)的空間，對(duì)繪畫創(chuàng)作有潛移默化的影響。經(jīng)過長時(shí)間的熏陶，這種潛在的影響即表現(xiàn)好審美感受和審美制造水平的質(zhì)的飛躍。

除了觀賞名家名畫，還可以讓幼兒觀賞大自然的美麗風(fēng)光。生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)中的很多要素、法則，如顏色、點(diǎn)、線、面、對(duì)稱、比例等都可以在大自然中發(fā)覺它們的原型，使幼兒發(fā)覺其中蘊(yùn)含的美，提高幼兒的藝術(shù)感受力量，豐富其藝術(shù)體驗(yàn)，從而促進(jìn)其更好地進(jìn)行創(chuàng)作。

這幾種教育方法，在運(yùn)用中是相互依靠，相互滲透地為我們的教學(xué)服務(wù)。

四、不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)和積累是勝利的法寶。

以上是我個(gè)人在水墨畫教學(xué)中的一些感受和想法，雖然還不成熟，旨在為今后的教學(xué)積累閱歷，連續(xù)努力探究，力求不斷完善自已的教學(xué)。

幼兒園水墨畫教學(xué)方案篇3

又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)大班的班主任，又是我的一個(gè)新的挑戰(zhàn)，大班孩子在幼兒園相對(duì)來說大一點(diǎn)，但是學(xué)習(xí)任務(wù)重，家長的期望又高，在這學(xué)期，我會(huì)給他們營造一個(gè)良好學(xué)習(xí)氣氛，讓他們?cè)诶蠋熥巫尾痪氲慕逃聦W(xué)習(xí)、成長，現(xiàn)將大班工作方案如下：

一、本班狀況分析

我班共有幼兒32人。其中男孩20人，女孩12人，通過在大班一個(gè)星期的相處，師生相處特別融洽，孩子懷著驕傲的心情升入了學(xué)前班，從他們的表現(xiàn)可以看出，他們特別憧憬學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。孩子的驕傲感、榮譽(yù)感、自信念以及自尊心越來越強(qiáng)，思維也很活躍，對(duì)大班生活布滿向往。他們性格開朗、活潑、富有共性，對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得特別敏感，盼望成為同伴中的佼佼者。同時(shí)，在平常生活中還有許多地方需要我們的指導(dǎo)。

二、安全

我們高度重視安全工作，隨時(shí)將孩子組織在老師的視線范圍內(nèi)，遵循“安全無小事”的原則，樂觀妥當(dāng)?shù)奶幚砩钪邢У拿恳淮涡∫馔猓瑫r(shí)對(duì)孩子進(jìn)行必要的安全學(xué)問教育，讓孩子建立自我愛護(hù)意識(shí)，懂得在任何時(shí)候都學(xué)會(huì)愛護(hù)自己和同伴的安全，避開事故的發(fā)生。

三、服務(wù)工作

在服務(wù)方面，一向馬虎的我，經(jīng)過努力和改進(jìn)，已不斷有所進(jìn)步，孩子來的時(shí)候我會(huì)一摸二看三檢查，每天為幼兒增脫衣物，中午的時(shí)候?yàn)橛變荷w被子，起床之后也會(huì)一摸兒看三檢查，放學(xué)會(huì)為幼兒整理衣服，爭取做到讓家長滿足，讓家長放心。

四、衛(wèi)生工作

本學(xué)學(xué)期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化、細(xì)致化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，加強(qiáng)班級(jí)、餐具消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;每天做好晨午檢工作，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決;并培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)心幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣，放學(xué)前為幼兒做好整理工作，做到讓孩子興奮家長滿足。

五、教學(xué)工作

本學(xué)期除了讓幼兒開心接受課本學(xué)問以外，還加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、計(jì)算、學(xué)拼音等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預(yù)備了家庭作業(yè)本和課堂練習(xí)本，充分利用了早讀、餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒閱讀、識(shí)字、復(fù)習(xí)、做練習(xí)題;每次新學(xué)問講解過后，都樂觀鼓舞孩子大膽的展現(xiàn)自己;每周定時(shí)開展繪畫、手工活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)張貼展評(píng)，讓孩子在歡樂的學(xué)習(xí)中查找信念和愛好，建立榮譽(yù)感。

六、家園聯(lián)系

本學(xué)期更加注意了和家長的溝通，通過家園手冊(cè)的填寫和每月組織的多次家訪和電訪，準(zhǔn)時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長參加到活動(dòng)中來，如：觀摩課、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，元旦親子聯(lián)歡會(huì)等。家長對(duì)班級(jí)工作支持度高，能樂觀參加園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)和老師溝通，探討孩子在生活中遇到的一些實(shí)際問題，真正起到了互動(dòng)效果。

七、個(gè)人目標(biāo)

可能是剛送走一群孩子，我會(huì)更珍惜和孩子們共度的每一分每一秒，雖然我是剛當(dāng)班主任，閱歷還不多，但是我會(huì)在學(xué)習(xí)中進(jìn)取，只要真心對(duì)待孩子，真心喜愛孩子，我信任我肯定會(huì)當(dāng)好這個(gè)班主任，無愧于自己，無愧于孩子，在以后行事中我會(huì)做到做到“三緘其言，三思后行”。

大班是學(xué)校的預(yù)備班，為了和學(xué)校的要求相連接，因此，我班二位老師對(duì)幼兒要求嚴(yán)格，在本學(xué)期的工作中，我們大班的每一個(gè)成員都將共同努力，同心協(xié)作，一起把我們的班級(jí)工作搞得更好，為孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色將來打下堅(jiān)決的基礎(chǔ)!

幼兒園水墨畫教學(xué)方案篇4

一、狀況分析

大一班共有31名幼兒,其中男孩18個(gè),女孩13個(gè),全班幼兒人數(shù)中,獨(dú)生子女有14個(gè),約占全班人數(shù)的48%,其余為多子女家庭幼兒。所以幼兒在多子女、獨(dú)生子女家庭環(huán)境的影響下,在認(rèn)知水平、社會(huì)性、身體方面的進(jìn)展差距較大。多子女家庭幼兒在哥哥、姐姐的影響關(guān)心下,表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校生活的憧憬,并喜愛寫字、畫畫、看書,學(xué)習(xí)的愛好較濃。個(gè)別獨(dú)生子女則表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)不太感愛好,與其他的小伴侶親和力較差,間或會(huì)消失吵架、不和的現(xiàn)象。因此,在這學(xué)期的工作中,我們方案從以下方面進(jìn)行工作:

二、培育方向

身體進(jìn)展方面

1.組織體育集體活動(dòng),提高幼兒對(duì)各種天氣變化的適應(yīng)力量,養(yǎng)成樂觀熬煉的習(xí)慣。走、跑、跳的姿態(tài)正確,步幅勻稱,能有精神按節(jié)奏行進(jìn)敏捷、協(xié)調(diào)、快速地進(jìn)行跳動(dòng)、鉆爬、攀登活動(dòng)。

2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,懂得簡潔的養(yǎng)分學(xué)問,養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

認(rèn)知進(jìn)展方面

1.熟悉常見的安全標(biāo)志,遇到危急時(shí)知道一些簡潔的自救方法,知道簡潔的身體愛護(hù)方法。了解簡潔的防疫學(xué)問,知道通過衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)來增加體質(zhì)。能做一些力所能及的事情,會(huì)整理自己的書包、物品。

2.樂觀主動(dòng)地觀看四周事物,愛思索、愛提問,從不同的角度分類,比較事物的微小差別與相同,形成數(shù)概念,初步形成數(shù)的“守恒”概念,發(fā)覺圖形的變化,熟悉幾何圖形,理解面與體的關(guān)系。

社會(huì)性進(jìn)展方面

1.熟悉并寵愛中國傳統(tǒng)文化和節(jié)目,了解中國的少數(shù)民與多元化的世界。喜愛自己生長的環(huán)境,知道自己是中國人,為中國的勝利而驕傲,能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情、情感,禮貌、熱忱、主動(dòng)地與同伴交往,有合作意識(shí)、形成開朗、樂觀、開心的性格,有肯定堅(jiān)持性、責(zé)任心和掌握力。初步了解學(xué)校生活,產(chǎn)生入學(xué)校的愿望。

三、主要活動(dòng)

1.參與班級(jí)活動(dòng)“漂亮的家”參觀環(huán)美公司,了解開發(fā)區(qū)城市環(huán)境管理,把握垃圾分類的方法,樹立“開發(fā)區(qū)是我家,漂亮的家靠大家”的意識(shí),留意社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

2.了解紙的分類與處理,把握回收再利用的環(huán)保學(xué)問,了解紙是怎樣制作的。

3.為幼兒慶祝生日,進(jìn)行生日會(huì),送上幼兒的親切祝愿。讓他們感受伴侶的祝愿。

4.樂觀參與幼兒繪畫、秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),開啟幼兒制造的才智,加強(qiáng)幼兒集體觀念、參加意識(shí)的教育。讓每個(gè)幼兒獲得熬煉,培育他們的自信念。

四、家長工作

1.對(duì)新生進(jìn)行家訪,了解幼兒生活習(xí)慣及共性。結(jié)合家長幼兒的意愿,開展各種活動(dòng),社區(qū)活動(dòng),增進(jìn)社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園的教育主題,帶動(dòng)家長與

幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。

2.建立與家長聯(lián)系的多層橋梁,做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣揚(yáng)欄、家園通訊卡,與家長做好宣揚(yáng)、學(xué)習(xí)的作用,使家長了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念。

3.通過家長委員會(huì)的工作,帶動(dòng)家長為我們的教育活動(dòng)、集體活動(dòng)出謀劃策,并能主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)的帶動(dòng)其他的家長參加活動(dòng),形成幼兒園良好的社會(huì)氛圍

幼兒園水墨畫教學(xué)方案篇5

我班幼過經(jīng)過半年的繪畫學(xué)習(xí)，繪畫技能有了很大的進(jìn)步，想象力、制造力也有所進(jìn)展，但也有部份幼兒仍機(jī)械地仿照老師的范畫。為了提高幼兒的繪畫愛好與水平，本學(xué)期連續(xù)在選材方面，老師將依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒實(shí)際水平和生活閱歷選擇切實(shí)可行的題材。在繪畫活動(dòng)中，讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。主要學(xué)會(huì)以下幾點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。

2、通過多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

3、學(xué)習(xí)觀看生活，了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的共性品質(zhì)。

4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、通過觀賞名畫家的代表作，觀賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的觀賞力。

為了提高幼兒的繪畫愛好，老師的繪畫示范程序要從易到難，指導(dǎo)時(shí)充分留意群體的、個(gè)別的需要。為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階梯。樹立以幼兒為主的意識(shí)，讓幼兒大膽作畫，達(dá)到≤幼兒園規(guī)程≥中所提到的：激勵(lì)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，在更大范圍內(nèi)進(jìn)展幼兒的制造思維力量，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的力量，才能更好實(shí)施新≤綱要≥。

(4)能初步感知并理解美術(shù)作品的情感和意義，能初步運(yùn)用顏色、線條、構(gòu)圖、造型，制造性地進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

(5)能使用較豐富的顏色作畫，進(jìn)行簡潔的布局，表現(xiàn)簡潔的情節(jié);能塑造出物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。

(6)初步養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。

2、內(nèi)容與要求

(1)引導(dǎo)幼兒辨別、寵愛并觀賞自然界和生活中美妙的事物，并樂于表達(dá)自己的感受。

(2)在初步理解美術(shù)作品的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試制造性地進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀賞并初步理解作品形象和作品主題的意義，使其知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情。

(4)引導(dǎo)幼兒熟悉12種顏色，關(guān)心幼兒區(qū)分并嘗試畫出主體色和背景色。

(5)引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的意愿對(duì)畫面進(jìn)行簡潔的布局，并能表現(xiàn)簡潔的情節(jié)、內(nèi)容和主題。

(6)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種繪畫方法表現(xiàn)生活種熟識(shí)物體的基本外形和主要特征。

(7)關(guān)心幼兒把握正確的握筆方法和作畫姿勢(shì)，逐步養(yǎng)成工具、材料擺放有序的好習(xí)慣。

(8)鼓舞幼兒根據(jù)自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。

(9)引導(dǎo)幼兒通過主動(dòng)探究和自由大膽的想象，運(yùn)用撕、折、剪、貼等多種方法進(jìn)行手工制作活動(dòng)，并能表現(xiàn)出簡潔的情節(jié)。

(10)知道幼兒利用四周的自然物、廢舊材料等，嘗試制作玩具和小手工藝品。

幼兒園水墨畫教學(xué)方案篇6

繪本，因其獨(dú)特的文學(xué)性，生活性，教育性和其多樣的美術(shù)表達(dá)形式、生動(dòng)的物像形態(tài)及鮮亮的顏色正越來越受到幼兒、家長及幼兒的歡迎。隨著繪本教學(xué)在幼兒園的推廣，在南開一幼基地園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們百花幼兒園也充分感受到了繪本在幼兒教學(xué)中的樂觀作用。園領(lǐng)導(dǎo)特別重視，并想從本學(xué)期開頭，把繪本教學(xué)引入到實(shí)際教學(xué)，漸漸滲透到五大領(lǐng)域。

由于繪本教學(xué)在我們百花幼兒園處于初步實(shí)施階段，在借鑒基地園繪本教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們本園的實(shí)際狀況，我們將分層次，按步驟在我園實(shí)施繪本教學(xué)。

一：在繪本教學(xué)的實(shí)施上，我們將"先試點(diǎn)，后推廣'。

由于處于初步實(shí)施階段，我們先選一個(gè)班為試點(diǎn)，分析教材，討論教材，包括對(duì)繪本特征的認(rèn)知，提升老師自身的文學(xué)觀賞與閱讀力量。投放材料后，根據(jù)教研后的組織形式分步驟實(shí)施教學(xué)。待成熟后，我們將把這種教學(xué)方式分散到各班，實(shí)行整體的繪本教學(xué)模式。

二：在選材上，我們將采納"因材施教'的方法。

由于各班幼兒年齡不同，選材的標(biāo)準(zhǔn)也不同。我們依據(jù)語言教學(xué)的進(jìn)展目標(biāo)，參照《綱要》，依據(jù)幼兒的需要，以幼兒為導(dǎo)向，為小班、中班和大班幼兒分層次，選擇不同類型、適合不同年齡階段的圖書。

三：在繪本資源的充實(shí)上，我們將在借鑒基地園組織形式的基礎(chǔ)上，結(jié)合本園的實(shí)際狀況，實(shí)行本園特色的教學(xué)形式。

由于我園設(shè)有公共的圖書閱覽室，里面已充實(shí)了大量的繪本圖書。但是，在班級(jí)繪本資源上，還稍有缺乏。所以，我們將實(shí)行基地園組織的形式，發(fā)動(dòng)孩子帶來一部分繪本，并做好家長的工作，讓他們能在讀懂繪本教學(xué)諸多好處的基礎(chǔ)上，能自覺為班級(jí)供應(yīng)兩本圖書。我們?cè)賹?shí)行班級(jí)資源、幼兒園資源和家長資源共享的形式，更好的綻開教學(xué)。

四：在繪本的實(shí)際教學(xué)和閱讀上，我們將實(shí)行漸進(jìn)式的引導(dǎo)。

我們將依據(jù)教材編制活動(dòng)鏈，采納"進(jìn)入式閱讀'，對(duì)書本也許內(nèi)容了解的閱讀方式;"理解式閱讀'，以看圖敘述的方式進(jìn)行閱讀;"提升式學(xué)習(xí)'，對(duì)文字，符號(hào)進(jìn)行感受性學(xué)習(xí);"應(yīng)用式學(xué)習(xí)'，以美術(shù)形式，故事表演形式，體育活動(dòng)形式等，把對(duì)繪本的學(xué)習(xí)和結(jié)果運(yùn)用滲透到五大領(lǐng)域中。

五：在繪本的使用和管理上，我們將實(shí)行基地園的管理模式，實(shí)行幼兒穿插借閱，班級(jí)穿插借閱，以及幼兒、班級(jí)和幼兒園圖書閱覽室之間穿插借閱的形式。制作借、還書卡片和個(gè)人檔案的形式，嚴(yán)格的按程序把圖書管理好，保證圖書不破損，放置整齊，歸還有秩序。同時(shí)保證圖書的歸還到位和不丟失，以解家長的后顧之憂。我們將進(jìn)行家園合作閱讀，親子閱讀的形式，開家長會(huì)溝通爭論，保證圖書的有效使用和借閱。

總之，我們將本著整合性原則，互動(dòng)性原則和提升性原則，在幼兒和老師已有閱歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)閱歷;在動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)中，提升幼兒的早期閱讀意識(shí)和對(duì)書本的感悟力量;在繪本教學(xué)的實(shí)施中，培育兒童的觀看力、推斷力、推理力量和自主閱讀力量，努力把繪本教學(xué)的優(yōu)勢(shì)利用的更好。

幼兒園水墨畫教學(xué)方案篇7

在經(jīng)過大班第一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活后，我們一起迎來幼兒園的最終一學(xué)期。依據(jù)本班實(shí)際狀況我們擬定了本學(xué)期的班級(jí)方案。

一、班級(jí)概況：

優(yōu)勢(shì)：通過兩年來師生的共同努力，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理力量，均能自己疊被、穿衣、進(jìn)餐，生活衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣較穩(wěn)定，都能做到飯前洗手、便后洗手、飯后自己整理桌面以及餐具;同時(shí)都能樂觀參加到體育活動(dòng)中，身體狀況都較好。孩子們愛好較廣泛、思維敏捷、對(duì)事物布滿奇怪???心與學(xué)習(xí)欲望，活動(dòng)中能樂觀發(fā)言。

弱勢(shì)：由于班中幼兒都是獨(dú)身子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性，特殊是個(gè)別男孩雖然思維較靈敏，但是行為習(xí)慣方面還存在著不良傾向;有部分幼兒自控力量較弱，留意力簡單分散，遵守集體規(guī)章意識(shí)較薄弱;還有個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，特殊是傾聽其他幼兒的習(xí)慣，喜愛插嘴，敬重他人的意識(shí)較薄弱。

個(gè)別幼兒：班里年齡較小的幼兒各方面力量較弱、動(dòng)手力量較差、膽子比較小，雖已基本適應(yīng)幼兒園生活，但在一日生活各環(huán)節(jié)上主動(dòng)性較薄弱，需要老師、同伴更多的關(guān)懷與關(guān)注以關(guān)心他們更好的進(jìn)步、提高各方面的力量。

二、班級(jí)工作總目標(biāo)：

針對(duì)上學(xué)期幼兒消失的問題，并圍繞幼兒園工作總目標(biāo)，本班特提出以下一些工作目標(biāo)：

1、規(guī)范幼兒一日常規(guī)。

2、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，增加幼兒規(guī)章意識(shí)。

3、家園協(xié)作，做好幼小連接工作。

三、詳細(xì)要求與措施：

1.規(guī)范幼兒一日常規(guī)。

本學(xué)期，我們班級(jí)兩位老師將樂觀溝通，達(dá)成全都，默契合作，真正把幼兒的一日常規(guī)抓好。

1、學(xué)習(xí)常規(guī)：在組織幼兒的一日活動(dòng)過程中，老師要不斷更新教育觀念，把更多的自由權(quán)還給幼兒，把活動(dòng)常規(guī)要求與幼兒的相對(duì)自由相結(jié)合，尤其是在集體活動(dòng)中，允許幼兒自由發(fā)表看法，鼓舞幼兒大膽、自愿、主動(dòng)地表達(dá)自己的想法，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、公平、自由的氛圍，使幼兒敢說、愿說。

2、生活常規(guī)：良好生活常規(guī)的形成能促進(jìn)幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長。因此，規(guī)范幼兒的生活常規(guī)，也是進(jìn)行教育工作的前提。對(duì)于大班幼兒來說，一些良好習(xí)慣、自理力量已經(jīng)形成，現(xiàn)在的目標(biāo)是要再深化。在日常生活中，老師要做到眼到、手到、心到。如：洗手、進(jìn)餐等雖是一件小事，老師仍要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行常常性地教育，以利于良好習(xí)慣的形成。

3、安全工作：幼兒的安全工作始終是班級(jí)的重要工作，幼兒雖然已是到了大班年齡階段，但也正是由于如此，幼兒的活動(dòng)力量變強(qiáng)了，膽子也變大了，活動(dòng)范圍也更廣了，往往幼兒更簡單游離于老師的視線之外，因此，對(duì)幼兒的安全教育工作需長抓不懈，除了老師常常對(duì)幼兒進(jìn)行口頭教育外，還要不斷變換形式，讓幼兒了解自我愛護(hù)方法，如：用實(shí)例對(duì)幼兒進(jìn)行教育、讓受過傷的幼兒現(xiàn)身說法、爭論一些擔(dān)心全行為將導(dǎo)致的后果等等，讓幼兒也始終能繃緊安全這根弦，形成更劇烈的安全意識(shí)，盡量避開和削減一些安全事故的發(fā)生。

同時(shí)，我們將與幼兒一起制定活動(dòng)的規(guī)章，使他們更明確和更情愿接受各個(gè)活動(dòng)的規(guī)章，努力實(shí)現(xiàn)自我管理。此外，在這個(gè)階段，我們要求幼兒不僅能獨(dú)立完成自己力所能及的事，還要學(xué)習(xí)做一些為集體服務(wù)的事。如："小小值日生'"今日我是小老師'等形式，為班級(jí)分發(fā)碗盤勺，督促小伴侶遵守活動(dòng)規(guī)章、借還物品等。

2.培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來說是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞"幼小連接'這一重點(diǎn)來開展工作，通過開展"比一比，誰能坐端正'、"我的作業(yè)最干凈'、"最愛動(dòng)腦的好寶寶'等競賽活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過開展"跳繩、拍球競賽'、"古詩競賽、"講故事競賽'等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒樂觀向上的良好情感。

抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的力量。

(一)獨(dú)立生活力量：

1、通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問題的力量。讓大班幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

2、培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我掌握等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好;什么時(shí)候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

(二)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

首先，請(qǐng)家長協(xié)作幼兒園，與幼兒共同制定作息時(shí)間表。如：不遲到早退、不任憑請(qǐng)假等(請(qǐng)假單);其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答問題、留意傾聽的習(xí)慣;再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，嬉戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識(shí)的培育。

3.班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新

一個(gè)班級(jí)的活力，就在于它所開展的活動(dòng)是否符合幼兒的進(jìn)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。本學(xué)期，我們?cè)陂_展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，將注意創(chuàng)新：

(1)注意區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)新

本學(xué)期我班將依據(jù)班級(jí)特色豐富美工區(qū)域，供應(yīng)大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培育動(dòng)手操作力量，提升美感;創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字區(qū)，通過擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培育幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的愛好，以及早期閱讀的力量;依據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)嬉戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求進(jìn)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有進(jìn)展。

(2)注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新

環(huán)境是孩子的第三位老師，漂亮的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將依據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)更換，準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)幼兒的作品。此外將依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們?cè)诖?班這個(gè)大集體里，開心地生活，健康地成長。

(3)老師自身的經(jīng)營

班級(jí)老師能齊心協(xié)作，在日常生活中，相互敬重、相互關(guān)心，做到保中有教，教中有保。也就是說，老師能共同站在為孩子著想的立場(chǎng)上，力所能及的為孩子做好每一件事。同時(shí)每周一次，老師開一次班級(jí)會(huì)議，將一星期中看到的、發(fā)覺的問題進(jìn)行指出、改進(jìn)，使班級(jí)工作能更好的開展。

四、衛(wèi)生保健讓家長滿足。

幼兒健康，老師才會(huì)歡樂。所以我們要組織好幼兒的一切活動(dòng)，如何能保證幼兒健康地成長呢?我們想從以下幾個(gè)方面來開展：

1.本學(xué)期我們嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。

2.搞好班級(jí)衛(wèi)生工作。教室物品擺放整齊;午睡室床鋪平整;教室四角無雜物，讓幼兒生活在潔凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。

3、培育幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。

教育幼兒要留意個(gè)人的衛(wèi)生，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要任憑把東西塞在鼻子或耳朵里等等。每天多喝水。堅(jiān)決杜絕傳染病的流行。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育。

活動(dòng)時(shí)老師要先講規(guī)章，并教幼兒一些自我愛護(hù)的技能。如：跑步時(shí)，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不當(dāng)心摔倒了，要先愛護(hù)好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動(dòng)。

五、家長工作：

幼兒是在家庭、幼兒園、社會(huì)三大環(huán)境影響下成長的。其中，家庭和幼兒園對(duì)孩子的影響力最大。假如家園攜手合作，就能形成1+12的強(qiáng)大合力。本學(xué)期，我們將實(shí)行以下措施做好家長工作：

1、做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，每周五下午公布下周的一周教學(xué)內(nèi)容。通過"家長園地'、"家園聯(lián)系單'等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)全都。

2、準(zhǔn)時(shí)與家長溝通、溝通幼教新理念，推廣勝利的教育案例，同時(shí)針對(duì)家長教育的誤區(qū)提出善意的建議。使家長與老師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。

3、組織好家長開放活動(dòng)，增進(jìn)家長對(duì)幼兒園和本班工作的了解，取得家長對(duì)我班工作的支持。

4、要求家長協(xié)作老師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

以上是本學(xué)期的班務(wù)方案，我們兩位老師將一日既往，樂觀地投入到工作中，團(tuán)結(jié)合作、仔細(xì)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使孩子們?cè)谟變簣@度過歡樂而美妙的最終一學(xué)期。

幼兒園水墨畫教學(xué)方案篇8

一、教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)趣味繪畫培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛好愛好，運(yùn)用各種線條和色塊的組合大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

2.學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)習(xí)簡易的制作，并把握幾種剪紙的方法及要領(lǐng)訓(xùn)練幼兒手指敏捷性，提高幼兒觀賞水平;

3、通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的觀賞力和共性品質(zhì)。

4、通過多種形式的美術(shù)活，例如泥工的制作，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感愛好，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。

教學(xué)進(jìn)度支配

1—6周簡易繪畫

1手拉手去秋游2拾落葉3小汽車和公共汽車4漂亮的樹

5魚寶寶的美麗衣服6喧鬧的大公路7枕頭8會(huì)變的圓形

9會(huì)變的三角形10我們來做操11冬天來了

學(xué)習(xí)良好的繪畫習(xí)慣(正確的繪畫姿態(tài)、繪畫用品的擺放與管理、繪畫的衛(wèi)生習(xí)慣)，能大膽作畫。對(duì)線描基本技法和顏色的搭配訓(xùn)練。

711周學(xué)習(xí)折紙方法和簡易的制作

1紅花送給好老師2蔬菜造型3橘皮小制作4小船5雙色轉(zhuǎn)片

6黃瓜燈7小兔乖乖8茄子豬9便利日歷牌10小吊飾

訓(xùn)練幼兒手指敏捷性，提高幼兒觀賞水平;

1214周觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品

1金色秋天2瓜果和蔬菜3民間剪紙

提高對(duì)美的觀賞力和共性品質(zhì)

1520周手工活動(dòng)

1泥工一盤點(diǎn)心2茶具3動(dòng)物4桌子椅子

各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感愛好，并能運(yùn)用自己制作的玩具

教學(xué)用具

油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等

教學(xué)方法

示范法演示法臨摹法講授法、談話法、爭論法

教學(xué)要求同學(xué)每天至少要完成一幅作業(yè)每班好的作業(yè)那出來作學(xué)習(xí)示樣

幼兒園水墨畫教學(xué)方案篇9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，連續(xù)以科學(xué)進(jìn)展觀統(tǒng)領(lǐng)，以提升幼兒園保教質(zhì)量為著力點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)管理，鞏固優(yōu)化教育常規(guī)，科學(xué)合理地組織一日活動(dòng)，重點(diǎn)是逐個(gè)討論幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段等；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中查找策略；堅(jiān)固樹立以人為本的教育思想，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，堅(jiān)持發(fā)揮教研的業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，著力追求業(yè)務(wù)工作的實(shí)效性，促進(jìn)老師專業(yè)和幼兒全面進(jìn)展，創(chuàng)建幼兒園的特色文化和課程文化，幼兒園教學(xué)方案。

二、主要工作

（一）注意內(nèi)涵進(jìn)展，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。

1、強(qiáng)化老師三種意識(shí)

1）強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。要求老師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在終身學(xué)習(xí)中引領(lǐng)自身的專業(yè)進(jìn)展，幼兒園要開展閱讀經(jīng)典的讀書溝通活動(dòng)，切實(shí)提高老師的理論素養(yǎng)。

2）強(qiáng)化服務(wù)的意識(shí)。要求老師必需轉(zhuǎn)變角色和行為，依靠服務(wù)的精神、服務(wù)的態(tài)度和服務(wù)的行為去建立民主、公平、新型的老師與幼兒、老師與家長的關(guān)系，把有效的“對(duì)話、互動(dòng)”作為教學(xué)過程、家園合作的形式，工作方案《幼兒園教學(xué)方案》。

3）強(qiáng)化專業(yè)自覺的意識(shí)。要求老師具有較強(qiáng)的專業(yè)進(jìn)展意識(shí)和力量，變“要我進(jìn)展”為“我要進(jìn)展”，要不斷更新、豐富、完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高自己的專業(yè)水平和力量。

2、加強(qiáng)老師的分層培育

1）建立老師資源庫。依據(jù)園內(nèi)老師的不同特長資源，進(jìn)行有針對(duì)性和實(shí)效性的利用和開發(fā)，促進(jìn)不同層次老師力量的提高。

2）依據(jù)老師的力量和進(jìn)展現(xiàn)狀，開展不同層次的培訓(xùn)。使不同層次老師都能得到相應(yīng)的進(jìn)展。

3）創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)骨干老師的培育。發(fā)揮園骨干老師的輻射作用，開展教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，并請(qǐng)有特色、有閱歷的骨干老師開展帶教和園際互動(dòng)溝通。

4）注意青年老師培育，提高青年老師的專業(yè)化力量。開展新老師帶教工作，重點(diǎn)培育新老師的班級(jí)管理力量和一日活動(dòng)把握力量。為新老師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

5）開展內(nèi)練硬功，外塑形象活動(dòng)。幼兒園在中青年老師中開展講故事、即興彈唱、活動(dòng)設(shè)計(jì)、公開課展現(xiàn)、教學(xué)反思、嬉戲指導(dǎo)等評(píng)比活動(dòng)，不斷提高老師的專業(yè)化技能。

（二）加強(qiáng)園本教研，促進(jìn)教研組的建設(shè)。

1、教研組活動(dòng)注意實(shí)效性，每次討論要圍繞專題進(jìn)行。有活動(dòng)的主題、目標(biāo)，發(fā)言要圍繞主題，結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行，或是一些閱歷心得，或是一些問題困惑等，要做到人到、心到，要扎實(shí)、有效地開展對(duì)教育教學(xué)實(shí)際問題的討論探討。

2、組織老師加強(qiáng)對(duì)課程教材的討論，老師要熟識(shí)教材，理解教材，并能依據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際運(yùn)用好教材。針對(duì)課程實(shí)施中遇到的困惑問題進(jìn)行專題性的討論，開展園級(jí)的實(shí)際觀摩和研討活動(dòng)，共同尋求解決的方法和策略。

3、重視老師反思力量的培育，提高老師教學(xué)反思的質(zhì)量。加強(qiáng)老師如何進(jìn)行有效反思的學(xué)習(xí)，促使老師要不斷反思自己的教學(xué)勝利之舉、教學(xué)敗筆之處、教學(xué)機(jī)靈之精、同學(xué)發(fā)覺之美、教學(xué)改進(jìn)之想……等，切實(shí)提高一日活動(dòng)的質(zhì)量。

4、加強(qiáng)教研組長的培育，常常性地組織教研組長開展學(xué)習(xí)和溝通，提高教研組長的管理組織力量和業(yè)務(wù)指導(dǎo)力量。

5、加強(qiáng)幼兒全面進(jìn)展的評(píng)價(jià)工作，確立相宜的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以日常觀看和期末評(píng)估等相結(jié)合的形式開展對(duì)幼兒全面進(jìn)展質(zhì)量的評(píng)估，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

（三）探究課程園本實(shí)施，形成辦園特色

幼兒園水墨畫教學(xué)方案篇10

活動(dòng)來源：托小班幼兒力量有限，自制玩具比較困難，為讓幼兒感受國慶氛圍，特邀請(qǐng)家長與幼兒共同參加制作。制作內(nèi)容結(jié)合各年齡班幼兒的特點(diǎn)而定，考慮到孩子年齡小，固制作物均為軟性玩具。托班制作內(nèi)容：圓圓的月餅(結(jié)合中秋節(jié))

小班制作內(nèi)容：紅紅的太陽(寓意孩子是祖國的將來，祖國的盼望)

活動(dòng)目的：

1、結(jié)合國慶，讓幼兒體驗(yàn)與家長共同制作玩具的喜悅心情。

2、提高家長參加的樂觀性，從而讓家長更了解幼兒園的生活。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒與家長共同收集各種碎布，棉花，毛線團(tuán)。(針、線家長自備，留意安全)

活動(dòng)內(nèi)容：

一、老師簡潔介紹家長的來意。

二、引出制作內(nèi)容。

三、交代制作過程。

四、各班家長與幼兒共同制作，老師巡回指導(dǎo)。

五、平行班交換制作成果，結(jié)對(duì)玩耍。

六、老師簡潔小結(jié)，歡送家長。

幼兒園水墨畫教學(xué)方案篇11

新年新氣象，新學(xué)期我們班兩位老師將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康進(jìn)展。以《綱要》和《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，遵守園里的規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，做好本職工作，關(guān)注幼兒的成長與進(jìn)展，結(jié)合實(shí)際開展主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、特色活動(dòng)、家長觀摩等活動(dòng)。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際狀況制定的確可行的一日活動(dòng)常規(guī)，不斷提高觀看、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的力量。通過良好的教育手段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。通過形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。樂觀探究教育教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不同的進(jìn)展特點(diǎn)和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的進(jìn)展需要和力量傾向。用母親般的愛暖和、愛惜每個(gè)孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有共性的進(jìn)展。

一、班級(jí)狀況

我班兩名老師,通過上學(xué)期的觀看，孩子們都明顯的懂事了，對(duì)老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)布滿愛好，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與老師表達(dá)自己的意愿，接受力量強(qiáng)有初步的責(zé)任感。交往力量提高很多，樂于關(guān)心他人，學(xué)會(huì)了共享，喜愛運(yùn)動(dòng)。特別喜愛嬉戲，且很投入，依據(jù)上學(xué)期對(duì)幼兒的評(píng)估，找出了孩子在園與家中的區(qū)分。如很簡潔的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長關(guān)心才能完成。做家長的是不是要反思一下呢?還有孩子在家看電視、打電腦時(shí)間過長，家長卻無計(jì)可施，那么責(zé)任在誰呢?個(gè)別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會(huì)讓每個(gè)孩子吃飽吃好。問題是你要協(xié)作我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)燒。喝水是家長始終以來特別關(guān)懷的問題，個(gè)別家長感覺孩子喝水量不夠，其實(shí)老師會(huì)科學(xué)合理的支配孩子的飲水量。還有個(gè)別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識(shí)字、寫字?識(shí)字到中班后已經(jīng)開頭進(jìn)行，是在嬉戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)熟悉一些簡潔的字。

二、教育教學(xué)

本學(xué)期初我們將把力量培育作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)章意識(shí)。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化一般話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保證幼兒的進(jìn)展。關(guān)注幼兒社會(huì)性的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒良好共性、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展教育教學(xué)工作，面對(duì)全體幼兒，促進(jìn)全面進(jìn)展。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我愛護(hù)的意識(shí)和力量。能較嫻熟聽各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜愛并能樂觀參與各種身體熬煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成參與體育熬煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛、愛惜公物，具有肯定的集體意識(shí)。對(duì)科技活動(dòng)有主動(dòng)探究的愿望。學(xué)期初開展的慶“三八”主題活動(dòng)，孩子們動(dòng)手動(dòng)腦制作作品，充分呈現(xiàn)了才智、力量等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了學(xué)問，在玩中得到了樂趣，語言等力量相應(yīng)的也得到了進(jìn)展。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情愿關(guān)愛弱小者，有愛心和憐憫心。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動(dòng)與人交往，情愿了解社會(huì)生活、愛惜動(dòng)植物和四周環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展，結(jié)合幼兒園工作方案制定科學(xué)合理的班級(jí)工作方案，注意方案的可操作性和有用性，把握恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)詞匯、學(xué)會(huì)與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語言力量的提高。加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

a、生活常規(guī)的培育：

1、興奮入園、主動(dòng)問早問好、協(xié)作值班老師晨檢、主動(dòng)報(bào)告自己的身體狀況。

2、能夠有序排隊(duì)不擁擠、不推小伴侶。不玩危急嬉戲，不去危急地方。知道安全的基本常識(shí)及自我愛護(hù)方法，會(huì)處理可能遇到的簡潔危急。

3、飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。

4、寧靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。

5、寧靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無特別。

6、學(xué)會(huì)處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識(shí)。

7、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛惜公共衛(wèi)生。

8、在公共場(chǎng)所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。

9、知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后準(zhǔn)時(shí)增減衣服，飯前飯后不做猛烈活動(dòng)。

b、教育教學(xué)常規(guī)：

1、樂觀參與早熬煉活動(dòng)，增加體質(zhì)。

2、熬煉后能寧靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動(dòng)。

3、坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽別人講話、樂觀舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)(繞口令)、談話活動(dòng)等多種形式，培育幼兒的語言進(jìn)展力量。培育幼兒大膽、英勇的品質(zhì)，鼓舞幼兒能發(fā)表自己的看法及建議。激發(fā)幼兒對(duì)四周事物、現(xiàn)象的愛好，能用多種感官探究四周環(huán)境。

4、能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法?！保龑?dǎo)幼兒用自己的方式來與伙伴溝通、溝通。

5、樂觀參與戶外體育活動(dòng)，玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)不爭不搶，愛惜體育器械。開展“一物多玩”為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng)，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)。

6、嬉戲活動(dòng)中能按自己的意愿選擇嬉戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。

7、引導(dǎo)幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛惜圖書，學(xué)會(huì)自己修補(bǔ)圖書。

8、愛祖國、愛國旗，知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭光，不做損害班級(jí)的事情。

9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。

10、學(xué)習(xí)跳繩，把握跳繩的技能。

11、每周五定為玩具自帶日和勞動(dòng)日，讓幼兒快樂、歡樂的與小伴侶共享。

三、衛(wèi)生保健

1、嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日觀看及《家園聯(lián)系冊(cè)》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對(duì)比消毒制度來進(jìn)行幼兒園一日生活。

3、向家長宣揚(yáng)衛(wèi)生學(xué)問、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)學(xué)問。

4、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長。

四、家長工作

1、反饋家長對(duì)園工作的建議、看法，幫助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步進(jìn)展，同時(shí)對(duì)幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。

2、提高家長育兒學(xué)問，溝通家園聯(lián)系，達(dá)到家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展。

3、準(zhǔn)時(shí)與家長了解幼兒在家狀況，反饋幼兒在園狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標(biāo)要求，達(dá)到家園教育全都。搞好家園聯(lián)系，促學(xué)園工作全面進(jìn)展;親密家園聯(lián)系，形成有效教育合力。

4、豐富幼兒安全的相關(guān)學(xué)問，提高家長和幼兒的安全意識(shí)。

5、通過家長學(xué)校專題內(nèi)容，與家長探討教育話題，達(dá)成教育共識(shí)。

五、月工作支配

二、三月份工作支配

1、打掃衛(wèi)生，做好開學(xué)前的各項(xiàng)預(yù)備工作，創(chuàng)設(shè)干凈、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作，開窗通風(fēng)，記錄好《幼兒聯(lián)系冊(cè)》，預(yù)防手口足病與甲流。加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培育。

2、熱忱歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區(qū)域嬉戲的材料、玩具。制作區(qū)域活動(dòng)和角色嬉戲的材料，每周定期開展角色嬉戲和區(qū)域活動(dòng)。

3、創(chuàng)設(shè)具有班級(jí)特色的主題環(huán)境，為幼兒營造溫馨的港灣。

4、開展三八節(jié)主題活動(dòng)

5、預(yù)防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生。

6、豐富自然角，并填寫觀看記錄表。

7、在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣、語言表達(dá)力量的培育。

8、宣讀并解說本學(xué)期幼兒園安全打卡方案。召開班會(huì)，制定班級(jí)工作方案。

四月份工作支配

1、結(jié)合主題活動(dòng)“春天”，引導(dǎo)幼兒留意觀看春天的變化，體驗(yàn)春天的氣息。結(jié)合季節(jié)進(jìn)行春種，并做好觀看記錄。

2、預(yù)防春季流行病的感染，做好班級(jí)消毒工作，教育幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)格進(jìn)行班級(jí)檢查和幼兒自檢相結(jié)合，杜絕傳染病的發(fā)生。

3、準(zhǔn)時(shí)豐富桌面玩具材料，定期更新角色嬉戲和區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。

4、以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展環(huán)保教育系列活動(dòng)。

5、觀看“春天的變化”，進(jìn)行晨練和“一物多玩”活動(dòng)。學(xué)習(xí)跳繩的技能。

五月份工作支配

1、節(jié)日安全教育及談話活動(dòng)，開展節(jié)日主題活動(dòng)。開展半日開放活動(dòng)。

2、教育幼兒自己的事情自己做，情愿為大家服務(wù)，提高幼兒的獨(dú)立生活力量。

3、連續(xù)抓好一日常規(guī)教育。

4、預(yù)備慶“六一“主題活動(dòng)的預(yù)備工作。

六月份工作支配

1、開展慶“六·一”主題活動(dòng)，感受節(jié)日的開心氛圍。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。

3、帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的學(xué)習(xí)狀況，和大班幼兒溝通，激發(fā)幼兒做大班小伴侶的愿望。

4、做好放假前的各項(xiàng)工作：寫評(píng)語，填寫幼兒身心進(jìn)展評(píng)價(jià)表、上交班級(jí)各類總結(jié)等。

在今后的工作中，我們班兩位老師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有共性地進(jìn)展。讓孩子在干凈的樂土上健康、歡樂的成長!

幼兒園水墨畫教學(xué)方案篇12

一、衛(wèi)生保健方面1、培育幼兒良好的一日生活習(xí)慣。重點(diǎn)培育幼兒的來園，進(jìn)餐常規(guī)。2、幼兒身體健康，在集體生活中心情穩(wěn)定，開心。3、幼兒能主動(dòng)地參加各種活動(dòng)，有信念。4、幼兒愿意與人交談，講話有禮貌。二、課程教學(xué)(一)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)展幼兒心情認(rèn)知，自我認(rèn)知，學(xué)習(xí)作記錄。2、培育幼兒看圖敘述及仿編詩歌的力量。3、幼兒學(xué)做個(gè)人方案，會(huì)關(guān)懷他人。4、讓幼兒學(xué)會(huì)看圖講故事。5、培育幼兒收集介紹資料的力量。6、讓幼兒能建立語言與畫面之間的關(guān)系。7、培育幼兒語言表達(dá)、社會(huì)交往力量。8、進(jìn)展幼兒識(shí)圖力量及分類與整理力量。9、培育幼兒測(cè)量與比較力量。10、培育幼兒時(shí)間排序與方位知覺。(二)課外學(xué)問1、兒歌《學(xué)英語》《菜地里的歌》《樹葉兒飄》我們班有個(gè)小男孩，豆角青青細(xì)又長，秋天來了!秋天來了!不愛學(xué)習(xí)很貪玩。絲瓜身穿綠衣裳，數(shù)枝兒搖搖，樹葉飄飄。他在學(xué)校學(xué)英語，茄子高高打燈籠，紅葉子飄，黃葉子飄，"你好'"再見'分不開。蘿卜地下捉迷藏，好象花瓣往下掉。人家早晨見白老師，說的辣椒長著尖尖嘴，拾一片紅葉子，是：gondmorningteacherbai倭瓜越老皮越黃。給布娃娃縫小帽，他在早晨見老師，剛一見面拾兩片黃葉子，給布娃娃縫手套。就說：Byebye再拾三片紅葉子，給布娃娃縫件小紅襖2、古詩《采蓮曲》《春閨思》《山中》唐劉方平唐張仲素唐王勃落日清江里，裊裊城邊柳，長江悲已滯，荊歌艷楚腰。青青陌上桑。萬里念將歸。采蓮從小慣，提籠忘采葉，況屬高風(fēng)晚，十五即乘潮。昨夜夢(mèng)漁陽。山山黃葉飛。3、成語接龍暗箭傷人仁至義盡盡心竭力力挽狂瀾濫竽充數(shù)束手待斃避實(shí)就虛虛情假意依舊決然燃眉之急急中生智置若罔聞聞風(fēng)喪膽膽戰(zhàn)心驚驚心動(dòng)魄破釜沉舟周而復(fù)始矢口抵賴來著不拘拒諫飾非。4、歌曲《山谷回音真好聽》《國旗多漂亮》5、拼音aoeiuubp三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、主題墻面：《我和老師》(1)我的自畫像(2)老師和我的大伴侶(3