高一數(shù)學教學工作計劃開頭語

第53頁共53頁高一數(shù)學教學工作方案開頭語高一數(shù)學教學工作方案開頭語。一、所教班級學生現(xiàn)狀分析^p：高一(3)全班共52人，男生28人，女生24人。高一(4)全班53人，男生27人，女生26人。從兩個班級總體上看，重文輕理的同學比擬多，數(shù)學根底普遍不好，這主要表達在他們的學習方法，學習習慣不是很合理。女同學學的都比擬死，做過的題目沒什么大的問題，但數(shù)學題目的變化是最靈敏的，這時候女同學就會表達出靈敏應變的才能不強。這樣的話，數(shù)學題目是做不完的，假設是純粹是為了做題目而做題目的話，即使是做的量再大，也不會有質(zhì)的飛躍。關(guān)鍵在于通過解題，把同一類型的題目歸歸類，總結(jié)出解這類題型的一般常規(guī)方法或一般途徑，也就是說在自己腦海里形成一套通識、通那么、通法來。相對于女同學，男同學存在的問題較大，這主要還是在上課的紀律上面，行為習慣養(yǎng)不好，學習成績怎么能進步上去呢?這里所說的行為習慣是指：上課注意力不集中，不專心聽講，做其他與上課無關(guān)的事;上課局部同學時常趴在桌子上睡覺，并且屢教不改;上課講廢話等等。這些都是學生自身的態(tài)度問題，特別像駱啟聰，陳銘生，洪潤，上課不聽，作業(yè)不交是經(jīng)常發(fā)生的事。他們并不是腦子笨，不聰明，沒這個才能學好，而確實是學習態(tài)度不端正，已經(jīng)有一點老油條的感覺了。我對這些人用的方法除了人盯人外，沒有更好的方法了。二、本學期力爭到達的目的1、知識和技能(1)在學生于九年制義務教育階段已經(jīng)學過的平面圖形有關(guān)性質(zhì)的根底上，比擬系統(tǒng)地研究空間的直線和平面的根本性質(zhì)。(2)在具有一定的空間想象才能的根底上讓學生進一步掌握幾種常見的多面體：棱拄、棱錐、棱臺的定義、有關(guān)性質(zhì)、直觀圖的畫法和體積以及有關(guān)元素的計算。(3)學習向量的初步知識如向量的各種計算及其簡單應用2、進步課堂聽課的效率和平時作業(yè)的質(zhì)量，進一步標準學生的學習標準和態(tài)度，從每一堂課，每一次小練習做起。要細心捕捉差生的閃光點，以此為起點，耐心指導，不斷鼓勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班學生楊曉魯，洪鳴，成績較差，但他們很喜歡亂發(fā)言，講話，我就抓住這一點，上課經(jīng)常提問他們，答復錯了，也不批評，幫他們及時糾正，要他們說完好話。經(jīng)過這一學期的學習，爭取成績有所進步，至少先及格吧。三、施行措施1、老師要鉆研大綱和教材，明確教學的內(nèi)容和目的，抓住重點、難點，對教材進展合理的編排和重新組織。作為年輕老師，應多聽其他同年級老師的數(shù)學課，理解這些有經(jīng)歷老師的授課特點、授課方法，將它融入到自己的教學中去。開學初，要理解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。在摸清知識體系，學生狀況的前提下，根據(jù)高一教材和大綱，制訂出相當?shù)慕虒W方案，確定應采取的教學方法，做到有的放矢。2、新高一，新知識，入門時要放慢進度，降低難度，注意教學內(nèi)容和方法的銜接。要加強根本概念、根底知識的教學。教學時注意形象、直觀。如講空間直線與平面時可多舉一些生活中的直觀例子，并時常將一些親手做的正方體，長方體，四面體，棱錐等實物模型展示在大家面前。此外，立體幾何又是一個可以很好的利用多媒體進展教學的內(nèi)容，要多制作一些形象，直觀，有動畫效果的課件，能有效的幫助學生去理解，加快培養(yǎng)他們的空間想象才能。3、要增加學生答復下列問題和到黑板上演練的次數(shù)，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，章節(jié)考試難度不能大，以考察雙基為主，進步學生的可承受性，增強學生學習信心，讓學生逐步適應高中數(shù)學的正常教學。4、嚴格要求，打好根底。開學第一節(jié)課，老師就應對學習的五大環(huán)節(jié)提出詳細、可行要求。如：作業(yè)的標準化，獨立完成，訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊病，應限期改正。嚴格要求貴在持之以恒，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣?？荚嚨拿芏纫黾樱绲谝徽驴煞譃槿龎K進展教學，每講完一塊都要復習、測驗及格率不到70%應重新復習、測驗。理論說明，教好課與嚴要求，是進步教學質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。5、指導學生改良學習方法和習慣。良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣，一方面需老師的指導，另一方面也靠老師的強求。老師應向?qū)W生介紹立體幾何的特點，進展學習方法的專題講座，幫助學生制訂學習方案。這里，重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口，做到筆不離手。老師應有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導書，以擴大知識面。提倡學生進展章節(jié)總結(jié)，把知識串成線，歸成類，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。6、教輔書，一本足矣，不必多多益善，最重要的是用好每一本書，真正讓它起到輔助學習的作用。對于學有余力的同學，老師可適當補充一些題目，而根底比擬薄弱的，可以選擇一些加強穩(wěn)固的練習題。反正對于作業(yè)，老師要及時的進展講評和分析^p，對于錯誤多的學生要進展個別輔導。然后，整個年級再利用周日的文博業(yè)余學校進展分層培優(yōu)補差工作。四、保障措施和可行性1、有扎實的業(yè)務知識，加上去年一年的工作經(jīng)歷，掌握了一些教學的方法，摸到了一點教學的路徑。當然我還是一個新手，特別是高二數(shù)學也是第一次教，沒什么經(jīng)歷，仍然要邊教邊學，不斷吸收新的信息，學人之長，補己之短。2、課堂教學只占我工作的很小局部時間，除上課和修改作業(yè)外，可以進展一些教研組，備課組的討論，進展集體備課、說課。余下時間可以看看數(shù)學雜志，做課件，做題目，給學生答疑等等。3、單元練習卷有備課組內(nèi)老師共同命題的練習卷。4、除了單元練習(45分鐘)在課內(nèi)解決外，每章的測驗由年級組統(tǒng)一安排。5、利用早自修，午休課，下午的自習課和雙休日補課進展補缺補差，分析^p作業(yè)和題目，不讓問題積壓起來。6、年級組的支持和各任課老師的頂力配合，使得教學工作可以順利的開展下去。五、總目的達成度與現(xiàn)階段教學目的達成度的相關(guān)分析^p：由于本人是第一次任教高一數(shù)學，對教材的駕馭和處理還相當不熟悉，上課時有時還不能很連接，在工作中還需請教請教老老師，盡快的掌握上課的技能技巧，抓住重點、難點，合理地完成教學設計和出色地完成教學任務。相信在自己不斷的努力下，認真負責，從每一個小的環(huán)節(jié)做起，關(guān)心好每一位學生的學習，抓兩頭，促中間，肯定每一位都有進步。六、課堂教學改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應用與整合：課改要求我們在課堂教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生主動地去進展自主式學習，發(fā)現(xiàn)式學習，研究式學習，在不斷地產(chǎn)生問題，解決問題的過程中進步自己的分析^p才能，自學才能。學生不在是以前課堂上的聽眾了，只是被動地承受知識，而是轉(zhuǎn)變成了與老師進展交互式的學習。并且，隨著信息技術(shù)的飛速開展，電腦、投影儀和實物幻燈機已經(jīng)進入了我們的教室，它們已經(jīng)與我們的教學密不可分了。信息技術(shù)的應用已成為課堂教學改革的推進劑，應用的好可以為你的教學增色不少。但是，信息技術(shù)始終是課堂教學的輔助工具，它的產(chǎn)生并不是說黑板，粉筆就不要了，只有兩者合理地整合，才能發(fā)揮的效果。高一數(shù)學中的立體幾何有很多地方可以借助于信息技術(shù)，將空間中的圖形，變化利用電腦動畫完美、形象、直觀地展示出來，對學生學習立體幾何有很大的幫助。因此，我本人打算自學一些軟件，幾何畫板"，"FLAS____制作"，"3DMAX"，將它們應用到課件制作中去，助課堂教學一臂之力?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】工作方案擴展閱讀高一數(shù)學教學工作方案一、指導思想1．獲得必要的數(shù)學根底知識和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2．進步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。3．進步數(shù)學地提出、分析^p和解決問題〔包括簡單的實際問題〕的才能，數(shù)學表達和交流的才能，開展獨立獲取數(shù)學知識的才能。4．開展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學形式進展考慮和作出判斷。5．進步學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6．具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學。二、學情分析^p及學生情況分析^p高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新高考改革的我們也是邊探究邊改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從學生的認識程度和實際才能出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。三、詳細措施〔1〕注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。〔2〕集中精力打好根底，分項打破難點.所列根底知識根據(jù)課程標準設計,著眼于根底知識與重點內(nèi)容，要充分重視根底知識、根本技能、根本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的根底，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，才能要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。.〔3〕培養(yǎng)學生解答考題的才能,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進展才能方面的分析^p,引導學生理解數(shù)學需要哪些才能要求?！?〕讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用才能,從而及時總結(jié)經(jīng)歷,找出缺乏,做好充分的準備〔5〕抓好尖子生與后進生的輔導工作，提早展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學根底輔導?！?〕注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學；注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，進步課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。高一數(shù)學(上)教學工作方案本學期擔任高一5、6兩班的數(shù)學、教學工作，兩班學生共有110人，初中的根底參差不齊，但兩個班的學生整體程度還可以；局部學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作方案。

一、教學目的．

〔一〕情意目的

〔1〕通過分析^p問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。

〔2〕提供生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

〔3〕在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、互相評價，進步學生的合作意識

〔4〕基于情意目的，調(diào)控教學流程，堅決學習信念和學習信心。

〔5〕還時空給學生、還課堂給學生、還探究和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生，給予學生自主探究與合作交流的時機，在開展他們思維才能的同時，開展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

〔6〕讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)--挫折--矛盾--頓悟--新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

〔二〕才能要求

1、培養(yǎng)學生記憶才能。

〔1〕通過定義、命題的總體構(gòu)造教學，提醒其本質(zhì)特點和互相關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。

〔3〕通過提醒立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培養(yǎng)記憶才能。

2、培養(yǎng)學生的運算才能。

〔1〕通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算才能。

〔2〕加強對概念、公式、法那么的明確性和靈敏性的教學，培養(yǎng)學生的運算才能。

〔3〕通過函數(shù)、數(shù)列的教學，進步學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性才能。

〔4〕通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈敏的運算才能，促使知識間的滲透和遷移。

〔5〕利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，進步學生運算才能。3、培養(yǎng)學生的思維才能。

〔1〕通過對簡易邏輯的教學，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。

〔2〕通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培養(yǎng)思維的靈敏性和敏捷性，開展發(fā)散思維才能。

〔3〕通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

〔4〕加強知識的橫向聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的才能。

〔5〕通過典型例題不同思路的分析^p，培養(yǎng)思維的靈敏性，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

(三)知識目的

1．集合、簡易邏輯

〔1〕理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念．理解空集和全集的意義．理解屬于、包含、相等關(guān)系的意義．掌握有關(guān)的術(shù)語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合．〔2〕理解邏輯聯(lián)結(jié)詞"或"、"且"、"非"的含義．理解四種命題及其互相關(guān)系．掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義．

〔3〕掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。

高一數(shù)學教學工作方案2023一、教學思想：使學生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上，進一步進步作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人開展與社會進步的需要。詳細目的如下。1.獲得必要的數(shù)學根底知識和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.進步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。3.進步數(shù)學地提出、分析^p和解決問題(包括簡單的實際問題)的才能，數(shù)學表達和交流的才能，開展獨立獲取數(shù)學知識的才能。4.開展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學形式進展考慮和作出判斷。5.進步學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。二、教材特點：我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(A版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達根底性，時代性，典型性和可承受性等到，具有如下特點：1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)絡與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地考慮問題的方式，進步數(shù)學思維才能，培育理性精神。4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，開展應用意識。三、教法分析^p：1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設可以表達數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學消費生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個終究”的沖動，以到達培養(yǎng)其興趣的目的。2.通過“觀察”，“考慮”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的考慮和探究活動，實在改良學生的學習方式。3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。四、學情分析^p：兩個班一個普高一個職高，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制才能弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的問題是計算才能太差，學生不喜歡去算題，嫌費事，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算才能，同時要進一步進步其思維才能。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。五、教學措施：1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，進步學習興趣，在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例出發(fā)，從感性進步到理性;注意運用比照的方法，反復比擬相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生考慮。3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維才能就解決實際問題的才能，以及培養(yǎng)進步學生的自學才能，養(yǎng)成擅長分析^p問題的習慣，進展辨證唯物教育。4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)絡;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析^p，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注重進步學生分析^p問題的才能。5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6、重視數(shù)學應用意識及應用才能的培養(yǎng)。高一數(shù)學教學工作方案4篇高一數(shù)學教學工作方案一：高一數(shù)學教學方案一、根本情況分析^p任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人，女生21人，并且有音樂生8人。兩個班根底差，學習數(shù)學的興趣都不高。二、指導思想準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項根本要求，立足于根底知識和根本技能的教學，注重浸透數(shù)學思想和方法。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改良教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的根底知識、根本技能和根本才能，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和才能，奠定他們終身學習的根底。三、教學建議1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外構(gòu)造，純熟把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革的精華，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目的的影響。2、準確把握新大綱。新大綱修改了局部內(nèi)容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的根本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的浸透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的開展是課程施行的出發(fā)點和歸宿，老師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構(gòu)建新的認識體系，營造有利于學生學習的氣氛。4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。5、加強課堂教學研究，科學設計教學方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主，師生雙方親密合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和開展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學經(jīng)歷。6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才。四、教研課題——高中數(shù)學新課程新教法五.教學進度第一周集合第二周函數(shù)及其表示第三周函數(shù)的根本性質(zhì)第四周指數(shù)函數(shù)第五周對數(shù)函數(shù)第六周冪函數(shù)第七周函數(shù)與方程第八周函數(shù)的應用第九周期中考試第十——十一周空間幾何體第十二周點，直線，面之間的位置關(guān)系第十三——十四周直線與平面平行與垂直的斷定與性質(zhì)第十五——十六周直線與方程第十八——十九周圓與方程第二十周期末考試高一數(shù)學教學工作方案二：高一數(shù)學教學工作方案〔494字〕(一)：認真按時完成教學任務，本學期學完高一數(shù)學的全部內(nèi)容，并力爭擠出時間學習高二數(shù)學的第一章，為高三學習爭取更多的時間。(二)：繼續(xù)施行“導學案教學方法”完善導學案，形成集美中學特色的教學方法，培養(yǎng)學生自我學習的才能和習慣，使學生做到簡單知識自己能學會，較難知識在老師點拔下能學會，難度大的知識在老師的講解下能輕松學會。(三)：老師間互相聽課，每周每個老師聽課不少于兩節(jié)，并及時的反應交流，互相取長補短使老老師呆板陳舊的教學方法變得活潑生動，充滿活力，使新老師教學程度逐步走向成熟而穩(wěn)健;組織好期中、期末的復習、考試、出題、評卷、講評、個別指導工作，約在12周左右進展期中考試。(五)加強尖子生的培養(yǎng)工作，定期對他們進展輔導或者跟蹤檢測，以使他們成為全市的數(shù)學尖子，為學校爭光，進而帶動全校數(shù)學成績的進步，進步集美中學的數(shù)學層次。(六)重點工作放在中下等學生的教學、管理、輔導、心理調(diào)節(jié)與學習方法指導上，使他們學所有所得、學有所成，培養(yǎng)他們的自信心，自我學習的意識和才能，著眼于學生的將來，迫使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，思維習慣，行為習慣，以期在高考中獲得優(yōu)異成績，為學校贏得更大的榮譽。高一數(shù)學教學工作方案三：高一數(shù)學教學工作方案〔上學期〕〔1667字〕金色九月，又是一年開學季，各位老師們你們的教學方案準備好了嗎。下面是一份高一數(shù)學上學期教學工作方案，詳細詳細內(nèi)容包括對教學思想、教材、教法和學情的分析^p等等，希望對每一位高一數(shù)學的老師有一定的幫助。一、教學思想：使學生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上，進一步進步作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人開展與社會進步的需要。詳細目的如下。1.獲得必要的數(shù)學根底知識和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.進步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。3.進步數(shù)學地提出、分析^p和解決問題(包括簡單的實際問題)的才能，數(shù)學表達和交流的才能，開展獨立獲取數(shù)學知識的才能。4.開展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學形式進展考慮和作出判斷。5.進步學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。二、教材特點：我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達根底性，時代性，典型性和可承受性等到，具有如下特點：1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)絡與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地考慮問題的方式，進步數(shù)學思維才能，培育理性精神。4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，開展應用意識。三、教法分析^p：1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設可以表達數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學消費生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個終究”的沖動，以到達培養(yǎng)其興趣的目的。2.通過“觀察”，“考慮”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的考慮和探究活動，實在改良學生的學習方式。3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。四、學情分析^p：兩個班一個普高一個職高，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制才能弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算才能太差，學生不喜歡去算題，嫌費事，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算才能，同時要進一步進步其思維才能。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。五、教學措施：1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，進步學習興趣，在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例出發(fā)，從感性進步到理性;注意運用比照的方法，反復比擬相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生考慮。3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維才能就解決實際問題的才能，以及培養(yǎng)進步學生的自學才能，養(yǎng)成擅長分析^p問題的習慣，進展辨證唯物教育。4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)絡;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析^p，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注重進步學生分析^p問題的才能。5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6、重視數(shù)學應用意識及應用才能的培養(yǎng)。俗話說的好，好的教學方案是教學成功的一半，作為一名優(yōu)異的老師，做好一定的教學方案很有必要。高一數(shù)學教學工作方案四：20xx—20xx學年高一(上)數(shù)學教學工作方案〔3349字〕一、指導思想:〔1〕隨著素質(zhì)教育的深化展開，《課程方案》提出了“教育要面向世界，面向?qū)?，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會現(xiàn)代化建立效勞，必須與消費勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面開展的社會事業(yè)的建立者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所需要的數(shù)學知識和根本技能?！?〕培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間想象才能，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析^p問題和解決問題的才能。使學生逐步地學會觀察、分析^p、綜合、比擬、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的才能；運用歸納、演繹和類比的方法進展推理，并正確地、有條理地表達推理過程的才能?！?〕根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育，進步學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立考慮、探究創(chuàng)新的精神?！?〕使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、互相聯(lián)絡和互相轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀?！?〕學會通過搜集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析^p原因、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法?！?〕本學期是高一的重要時期，老師承當著雙重責任，既要不斷夯實根底，加強綜合才能的培養(yǎng)，又要浸透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學習做好準備。二、學生狀況分析^p本學期擔任高一〔1〕班和〔5〕班的數(shù)學教學工作，學生共有111人，其中〔1〕班學生是名校直通班，學生思維活潑，〔5〕班是火箭班，學生根本素質(zhì)不錯，一些根本知識掌握不是很好，學習積極性需要老師進步，成績以中等為主，中上不多。兩個班中，參軍訓一周來看，學生的學習積極性還是比擬高，愛問問題的同學比擬多，但由于根底知識不太結(jié)實，上課效率不是很高。二、教材簡析使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學〔a版〕》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、開展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達根底性、時代性、典型性和可承受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯(lián)絡性等特點。必修1有三章〔集合與函數(shù)概念；根本初等函數(shù)；函數(shù)的應用〕；必修4有三章〔三角函數(shù)；平面向量；三角恒等變換〕。必修1，主要涉及兩章內(nèi)容：第一章集合通過本章學習,使學生感受到用集合表示數(shù)學內(nèi)容時的簡潔性、準確性，幫助學生學會用集合語言表示數(shù)學對象,為以后的學習奠定根底。1.理解集合的含義，體會元素與集合的屬于關(guān)系，并初步掌握集合的表示方法；2.理解集合間的包含與相等關(guān)系，能識別給定集合的子集，理解全集與空集的含義；3.理解補集的含義，會求在給定集合中某個集合的補集；4.理解兩個集合的并集和交集的含義，會求兩個簡單集合的并集和交集；5.浸透數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學思想方法；6.在引導學生觀察、分析^p、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學知識的過程中，培養(yǎng)學生的思維才能。第二章函數(shù)的概念與根本初等函數(shù)Ⅰ教學本章時應立足于現(xiàn)實生活從詳細問題入手，以問題為背景，按照“問題情境—數(shù)學活動—意義建構(gòu)—數(shù)學理論—數(shù)學應用—回憶反思”的順序構(gòu)造，引導學生通過實驗、觀察、歸納、抽象、概括，數(shù)學地提出、分析^p和解決問題。通過本章學習，使學生進一步感受函數(shù)是探究自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象根本規(guī)律的工具和語言，學會用函數(shù)的思想、變化的觀點分析^p和解決問題，到達培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的目的。1.理解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景，學習和掌握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的知識表述、刻畫事物的變化規(guī)律；2.理解有理指數(shù)冪的意義，掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)；掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質(zhì)，掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；理解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，知道指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描繪客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學模型；3.理解函數(shù)與方程之間的關(guān)系；會用二分法求簡單方程的近似解；理解函數(shù)模型及其意義；4.培養(yǎng)學生的理性思維才能、辯證思維才能、分析^p問題和解決問題的才能、創(chuàng)新意識與探究才能、數(shù)學建模才能以及數(shù)學交流的才能。必修4，主要涉及三章內(nèi)容：第一章三角函數(shù)通過本章學習，有助于學生認識三角函數(shù)與實際生活的嚴密聯(lián)絡，以及三角函數(shù)在解決實際問題中的廣泛應用,從中感受數(shù)學的價值，學會用數(shù)學的思維方式觀察、分析^p現(xiàn)實世界、解決日常生活和其他學科學習中的問題，開展數(shù)學應用意識。1.理解任意角的概念和弧度制；2.掌握任意角三角函數(shù)的定義,理解同角三角函數(shù)的根本關(guān)系及誘導公式；3.理解三角函數(shù)的周期性；4.掌握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。第二章平面向量在本章中讓學生理解平面向量豐富的實際背景,理解平面向量及其運算的意義,能用向量的語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題,開展運算才能和解決實際問題的才能。1.理解平面向量的概念及其表示；2.掌握平面向量的加法、減法和向量數(shù)乘的運算；3.理解平面向量的正交分解及其坐標表示,掌握平面向量的坐標運算；4.理解平面向量數(shù)量積的含義,會用平面向量的數(shù)量積解決有關(guān)角度和垂直的問題。第三章三角恒等變換通過推導兩角和與差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過程，讓學生在經(jīng)歷和參與數(shù)學發(fā)現(xiàn)活動的根底上，體會向量與三角函數(shù)的聯(lián)絡、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)絡，理解并掌握三角變換的根本方法。1.掌握兩角和與差的余弦、正弦、正切公式；2.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式；3.能正確運用三角公式進展簡單的三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明。三、教學任務本期授課內(nèi)容為必修1和必修4，必修1在期中考試前完成〔約在11月5日前完成〕；必修4在期末考試前完成〔約在12月31日前完成〕。四、教學質(zhì)量目的1．獲得必要的數(shù)學根底知識和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，體會數(shù)學思想和方法。2．進步空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。3．進步學生提出、分析^p和解決問題〔包括簡單的實際問題〕的才能，數(shù)學表達和交流的才能，開展獨立獲取數(shù)學知識的才能。4．開展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學形式進展考慮和作出判斷。5．進步學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6．具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。五、促進目的達成的重點工作及措施重點工作：認真貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學生的數(shù)學才能都得到進步和開展。分層推進措施1、重視學生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵學生，增強學生學習數(shù)學興趣，樹立勇于克制困難與戰(zhàn)勝困難的信心。2、合理引入課題，由數(shù)學活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣，注意從實例出發(fā)，從感性進步到理性；注意運用比照的方法，反復比擬相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生考慮。3、培養(yǎng)才能是數(shù)學教學的落腳點。才能是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。在銜接教學中，首先要加強根本概念和根本規(guī)律的教學。加強培養(yǎng)學生的邏輯思維才能和解決實際問題的才能，以及培養(yǎng)進步學生的自學才能，養(yǎng)成擅長分析^p問題的習慣，進展辨證唯物教育。4、講清講透數(shù)學概念和規(guī)律，使學生掌握完好的根底知識，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能，抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)絡；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析^p，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注重進步學生分析^p問題的才能。5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)〔引入、探究、例析、反應〕，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動承受知識轉(zhuǎn)化主動學習知識。6、重視數(shù)學應用意識及應用才能的培養(yǎng)。7、加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)六、教學時間大致安排集合與函數(shù)概念13課時根本初等函數(shù)15課時函數(shù)的應用8課時三角函數(shù)24課時平面向量14課時三角恒等變換9課時高一數(shù)學教學工作方案報告樣本一、所教班級學生現(xiàn)狀分析^p：高一(3)全班共52人，男生28人，女生24人。高一(4)全班53人，男生27人，女生26人。從兩個班級總體上看，重文輕理的同學比擬多，數(shù)學根底普遍不好，這主要表達在他們的學習方法，學習習慣不是很合理。女同學學的都比擬死，做過的題目沒什么大的問題，但數(shù)學題目的變化是最靈敏的，這時候女同學就會表達出靈敏應變的才能不強。這樣的話，數(shù)學題目是做不完的，假設是純粹是為了做題目而做題目的話，即使是做的量再大，也不會有質(zhì)的飛躍。關(guān)鍵在于通過解題，把同一類型的題目歸歸類，總結(jié)出解這類題型的一般常規(guī)方法或一般途徑，也就是說在自己腦海里形成一套通識、通那么、通法來。相對于女同學，男同學存在的問題較大，這主要還是在上課的紀律上面，行為習慣養(yǎng)不好，學習成績怎么能進步上去呢?這里所說的行為習慣是指：上課注意力不集中，不專心聽講，做其他與上課無關(guān)的事;上課局部同學時常趴在桌子上睡覺，并且屢教不改;上課講廢話等等。這些都是學生自身的態(tài)度問題，特別像駱啟聰，陳銘生，洪潤，上課不聽，作業(yè)不交是經(jīng)常發(fā)生的事。他們并不是腦子笨，不聰明，沒這個才能學好，而確實是學習態(tài)度不端正，已經(jīng)有一點老油條的感覺了。我對這些人用的方法除了人盯人外，沒有更好的方法了。二、本學期力爭到達的目的1、知識和技能(1)在學生于九年制義務教育階段已經(jīng)學過的平面圖形有關(guān)性質(zhì)的根底上，比擬系統(tǒng)地研究空間的直線和平面的根本性質(zhì)。(2)在具有一定的空間想象才能的根底上讓學生進一步掌握幾種常見的多面體：棱拄、棱錐、棱臺的定義、有關(guān)性質(zhì)、直觀圖的畫法和體積以及有關(guān)元素的計算。(3)學習向量的初步知識如向量的各種計算及其簡單應用2、進步課堂聽課的效率和平時作業(yè)的質(zhì)量，進一步標準學生的學習標準和態(tài)度，從每一堂課，每一次小練習做起。要細心捕捉差生的閃光點，以此為起點，耐心指導，不斷鼓勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班學生楊曉魯，洪鳴，成績較差，但他們很喜歡亂發(fā)言，講話，我就抓住這一點，上課經(jīng)常提問他們，答復錯了，也不批評，幫他們及時糾正，要他們說完好話。經(jīng)過這一學期的學習，爭取成績有所進步，至少先及格吧。三、施行措施1、老師要鉆研大綱和教材，明確教學的內(nèi)容和目的，抓住重點、難點，對教材進展合理的編排和重新組織。作為年輕老師，應多聽其他同年級老師的數(shù)學課，理解這些有經(jīng)歷老師的授課特點、授課方法，將它融入到自己的教學中去。開學初，要理解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。在摸清知識體系，學生狀況的前提下，根據(jù)高一教材和大綱，制訂出相當?shù)慕虒W方案，確定應采取的教學方法，做到有的放矢。2、新高一，新知識，入門時要放慢進度，降低難度，注意教學內(nèi)容和方法的銜接。要加強根本概念、根底知識的教學。教學時注意形象、直觀。如講空間直線與平面時可多舉一些生活中的直觀例子，并時常將一些親手做的正方體，長方體，四面體，棱錐等實物模型展示在大家面前。此外，立體幾何又是一個可以很好的利用多媒體進展教學的內(nèi)容，要多制作一些形象，直觀，有動畫效果的課件，能有效的幫助學生去理解，加快培養(yǎng)他們的空間想象才能。3、要增加學生答復下列問題和到黑板上演練的次數(shù)，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，章節(jié)考試難度不能大，以考察雙基為主，進步學生的可承受性，增強學生學習信心，讓學生逐步適應高中數(shù)學的正常教學。4、嚴格要求，打好根底。開學第一節(jié)課，老師就應對學習的五大環(huán)節(jié)提出詳細、可行要求。如：作業(yè)的標準化，獨立完成，訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊病，應限期改正。嚴格要求貴在持之以恒，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣?？荚嚨拿芏纫黾?，如第一章可分為三塊進展教學，每講完一塊都要復習、測驗及格率不到70%應重新復習、測驗。理論說明，教好課與嚴要求，是進步教學質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。5、指導學生改良學習方法和習慣。良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣，一方面需老師的指導，另一方面也靠老師的強求。老師應向?qū)W生介紹立體幾何的特點，進展學習方法的專題講座，幫助學生制訂學習方案。這里，重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口，做到筆不離手。老師應有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導書，以擴大知識面。提倡學生進展章節(jié)總結(jié)，把知識串成線，歸成類，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。6、教輔書，一本足矣，不必多多益善，最重要的是用好每一本書，真正讓它起到輔助學習的作用。對于學有余力的同學，老師可適當補充一些題目，而根底比擬薄弱的，可以選擇一些加強穩(wěn)固的練習題。反正對于作業(yè)，老師要及時的進展講評和分析^p，對于錯誤多的學生要進展個別輔導。然后，整個年級再利用周日的文博業(yè)余學校進展分層培優(yōu)補差工作。四、保障措施和可行性1、有扎實的業(yè)務知識，加上去年一年的工作經(jīng)歷，掌握了一些教學的方法，摸到了一點教學的路徑。當然我還是一個新手，特別是高二數(shù)學也是第一次教，沒什么經(jīng)歷，仍然要邊教邊學，不斷吸收新的信息，學人之長，補己之短。2、課堂教學只占我工作的很小局部時間，除上課和修改作業(yè)外，可以進展一些教研組，備課組的討論，進展集體備課、說課。余下時間可以看看數(shù)學雜志，做課件，做題目，給學生答疑等等。3、單元練習卷有備課組內(nèi)老師共同命題的練習卷。4、除了單元練習(45分鐘)在課內(nèi)解決外，每章的測驗由年級組統(tǒng)一安排。5、利用早自修，午休課，下午的自習課和雙休日補課進展補缺補差，分析^p作業(yè)和題目，不讓問題積壓起來。6、年級組的支持和各任課老師的頂力配合，使得教學工作可以順利的開展下去。五、總目的達成度與現(xiàn)階段教學目的達成度的相關(guān)分析^p：由于本人是第一次任教高一數(shù)學，對教材的駕馭和處理還相當不熟悉，上課時有時還不能很連接，在工作中還需請教請教老老師，盡快的掌握上課的技能技巧，抓住重點、難點，合理地完成教學設計和出色地完成教學任務。相信在自己不斷的努力下，認真負責，從每一個小的環(huán)節(jié)做起，關(guān)心好每一位學生的學習，抓兩頭，促中間，肯定每一位都有進步。六、課堂教學改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應用與整合：課改要求我們在課堂教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生主動地去進展自主式學習，發(fā)現(xiàn)式學習，研究式學習，在不斷地產(chǎn)生問題，解決問題的過程中進步自己的分析^p才能，自學才能。學生不在是以前課堂上的聽眾了，只是被動地承受知識，而是轉(zhuǎn)變成了與老師進展交互式的學習。并且，隨著信息技術(shù)的飛速開展，電腦、投影儀和實物幻燈機已經(jīng)進入了我們的教室，它們已經(jīng)與我們的教學密不可分了。信息技術(shù)的應用已成為課堂教學改革的推進劑，應用的好可以為你的教學增色不少。但是，信息技術(shù)始終是課堂教學的輔助工具，它的產(chǎn)生并不是說黑板，粉筆就不要了，只有兩者合理地整合，才能發(fā)揮的效果。高一數(shù)學中的立體幾何有很多地方可以借助于信息技術(shù)，將空間中的圖形，變化利用電腦動畫完美、形象、直觀地展示出來，對學生學習立體幾何有很大的幫助。因此，我本人打算自學一些軟件，幾何畫板"，"FLAS____制作"，"3DMAX"，將它們應用到課件制作中去，助課堂教學一臂之力。2023高一數(shù)學教學工作方案范文一、指導思想在我校整體建構(gòu)和諧教學形式下，使學生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上，進一步進步作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人開展與社會進步的需要。詳細目的如下。1.獲得必要的數(shù)學根底知識和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.進步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。3.進步數(shù)學地提出、分析^p和解決問題(包括簡單的實際問題)的才能，數(shù)學表達和交流的才能，開展獨立獲取數(shù)學知識的才能。4.開展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學形式進展考慮和作出判斷。5.進步學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。二、教材特點我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達根底性，時代性，典型性和可承受性等到，具有如下特點1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。2.問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。3.科學性與思想性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)絡與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地考慮問題的方式，進步數(shù)學思維才能，培育理性精神。4.時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，開展應用意識。三、教法分析^p1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設可以表達數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學消費生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個終究的沖動，以到達培養(yǎng)其興趣的目的。2.通過觀察，考慮，探究等欄目，引發(fā)學生的考慮和探究活動，實在改良學生的學習方式。3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。四、學情分析^p高一班學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制才能弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算才能太差，學生不喜歡去算題，嫌費事，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算才能，同時要進一步進步其思維才能。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。五、教學措施1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，進步學習興趣，在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例出發(fā)，從感性進步到理性;注意運用比照的方法，反復比擬相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生考慮。3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維才能就解決實際問題的才能，以及培養(yǎng)進步學生的自學才能，養(yǎng)成擅長分析^p問題的習慣，進展辨證唯物教育。4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)絡;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析^p，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注重進步學生分析^p問題的才能。5、自始至終貫徹整體建構(gòu)，和諧教學。6、重視數(shù)學應用意識及應用才能的培養(yǎng)。高一數(shù)學教學工作方案與總結(jié)高一數(shù)學教學工作方案篇一一、指導思想:(1)隨著素質(zhì)教育的深化展開，《課程方案》提出了教育要面向世界，面向?qū)?，面向現(xiàn)代化和教育必須為社會現(xiàn)代化建立效勞，必須與消費勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面開展的社會事業(yè)的建立者和接班人的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所需要的數(shù)學知識和根本技能。(2)培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間想象才能，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析^p問題和解決問題的才能。使學生逐步地學會觀察、分析^p、綜合、比擬、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的才能;運用歸納、演繹和類比的方法進展推理，并正確地、有條理地表達推理過程的才能。(3)根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育，進步學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立考慮、探究創(chuàng)新的精神。(4)使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、互相聯(lián)絡和互相轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。(5)學會通過搜集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析^p原因、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。(6)本學期是高一的重要時期，老師承當著雙重責任，既要不斷夯實根底，加強綜合才能的培養(yǎng)，又要浸透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學習做好準備。二、學生狀況分析^p本學期擔任高一(1)班和(5)班的數(shù)學教學工作，學生共有111人，其中(1)班學生是名校直通班，學生思維活潑，(5)班是火箭班，學生根本素質(zhì)不錯，一些根本知識掌握不是很好，學習積極性需要老師進步，成績以中等為主，中上不多。兩個班中，參軍訓一周來看，學生的學習積極性還是比擬高，愛問問題的同學比擬多，但由于根底知識不太結(jié)實，上課效率不是很高。二、教材簡析使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(A版)》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、開展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達根底性、時代性、典型性和可承受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯(lián)絡性等特點。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;根本初等函數(shù);函數(shù)的應用);必修4有三章(三角函數(shù);平面向量;三角恒等變換)。必修1，主要涉及兩章內(nèi)容：第一章集合通過本章學習，使學生感受到用集合表示數(shù)學內(nèi)容時的簡潔性、準確性，幫助學生學會用集合語言表示數(shù)學對象，為以后的學習奠定根底。1.理解集合的含義，體會元素與集合的屬于關(guān)系，并初步掌握集合的表示方法;2.理解集合間的包含與相等關(guān)系，能識別給定集合的子集，理解全集與空集的含義;3.理解補集的含義，會求在給定集合中某個集合的補集;4.理解兩個集合的并集和交集的含義，會求兩個簡單集合的并集和交集;5.浸透數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學思想方法;6.在引導學生觀察、分析^p、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學知識的過程中，培養(yǎng)學生的思維才能。第二章函數(shù)的概念與根本初等函數(shù)Ⅰ教學本章時應立足于現(xiàn)實生活從詳細問題入手，以問題為背景，按照問題情境數(shù)學活動意義建構(gòu)數(shù)學理論數(shù)學應用回憶反思的順序構(gòu)造，引導學生通過實驗、觀察、歸納、抽象、概括，數(shù)學地提出、分析^p和解決問題。通過本章學習，使學生進一步感受函數(shù)是探究自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象根本規(guī)律的工具和語言，學會用函數(shù)的思想、變化的觀點分析^p和解決問題，到達培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的目的。1.理解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景，學習和掌握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的知識表述、刻畫事物的變化規(guī)律;2.理解有理指數(shù)冪的意義，掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì);掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質(zhì)，掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，知道指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描繪客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學模型;3.理解函數(shù)與方程之間的關(guān)系;會用二分法求簡單方程的近似解;理解函數(shù)模型及其意義;4.培養(yǎng)學生的理性思維才能、辯證思維才能、分析^p問題和解決問題的才能、創(chuàng)新意識與探究才能、數(shù)學建模才能以及數(shù)學交流的才能。必修4，主要涉及三章內(nèi)容：第一章三角函數(shù)通過本章學習，有助于學生認識三角函數(shù)與實際生活的嚴密聯(lián)絡，以及三角函數(shù)在解決實際問題中的廣泛應用，從中感受數(shù)學的價值，學會用數(shù)學的思維方式觀察、分析^p現(xiàn)實世界、解決日常生活和其他學科學習中的問題，開展數(shù)學應用意識。1.理解任意角的概念和弧度制;2.掌握任意角三角函數(shù)的定義，理解同角三角函數(shù)的根本關(guān)系及誘導公式;3.理解三角函數(shù)的周期性;4.掌握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。第二章平面向