2023年學(xué)校教學(xué)管理行動(dòng)方案范文

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年學(xué)校教學(xué)管理行動(dòng)方案范文學(xué)校?教育教學(xué)管?理問(wèn)題分析?及解決措施?近年來(lái)學(xué)?校嚴(yán)格教育?教學(xué)管理，?教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?中有升。中?考成績(jī)連續(xù)?兩年位于全?縣中游水平?。但是，在?教學(xué)管理中?有不少教師?還不同程度?地存在著上?課準(zhǔn)備不充?分，課堂管?理不嚴(yán)格，?對(duì)學(xué)生作業(yè)?完成檢查督?促不到位等?問(wèn)題。這些?問(wèn)題導(dǎo)致了?低效、無(wú)效?乃至負(fù)效教?學(xué)的存在，?已經(jīng)嚴(yán)重影?響著學(xué)校教?學(xué)質(zhì)量的提?高。改進(jìn)教?學(xué)管理，提?高教學(xué)效率?，成為學(xué)校?教學(xué)管理刻?不容緩的任?務(wù)。一、?學(xué)校教學(xué)管?理中存在的?主要問(wèn)題?（一）學(xué)生?方面：1?、優(yōu)質(zhì)生源?流失嚴(yán)重。?全縣教育發(fā)?展不均衡，?管理混亂，?大部分家長(zhǎng)?跟風(fēng)、攀比?心理又比較?嚴(yán)重，所以?每年小升初?考試結(jié)束后?，比較優(yōu)秀?的生源紛紛?進(jìn)城讀書(shū)。?據(jù)我校統(tǒng)計(jì)?我?，F(xiàn)在的?___年級(jí)?剛?cè)雽W(xué)時(shí)流?失學(xué)生__?_人，絕大?部分屬優(yōu)質(zhì)?生源;現(xiàn)在?的___年?級(jí)在今年入?學(xué)時(shí)我校做?了大量工作?，最終還是?流失生源_?__余名，?其中___?多人為成績(jī)?優(yōu)秀的學(xué)生?，___多?人為成績(jī)較?好的學(xué)生。?2、外地?務(wù)工人員和?農(nóng)村進(jìn)城務(wù)?工人員子女?人數(shù)眾多。?由于靖邊縣?這幾年的發(fā)?展，以及國(guó)?家鼓勵(lì)農(nóng)民?進(jìn)城等政策?，導(dǎo)致外籍?務(wù)工人員和?進(jìn)城務(wù)工人?員子女入學(xué)?在持續(xù)增加?中。據(jù)我校?細(xì)致統(tǒng)計(jì)今?年___月?我校在讀外?籍學(xué)生達(dá)到?我校學(xué)生總?數(shù)的以上。?3、外地?務(wù)工人員和?農(nóng)村進(jìn)城務(wù)?工人員家庭?經(jīng)濟(jì)總體困?難，學(xué)生總?體素質(zhì)較差?，家長(zhǎng)幾乎?不能配合學(xué)?校。外地籍?到靖邊務(wù)工?人員主要來(lái)?自___、?安徽、__?_等落后地?區(qū)以及榆林?市內(nèi)靠近靖?邊的幾個(gè)縣?的邊遠(yuǎn)山區(qū)?，家庭子女?人數(shù)一般都?有兩三個(gè)，?家長(zhǎng)普遍沒(méi)?有精力管教?子女。子女?一旦入學(xué)了?，家長(zhǎng)也不?再管理學(xué)生?的學(xué)習(xí)了，?學(xué)生經(jīng)常不?做作業(yè)，老?師和家長(zhǎng)聯(lián)?系，家長(zhǎng)也?不予理會(huì)。?這都給我們?的教育教學(xué)?工作帶來(lái)了?極大的困難?。234?、外來(lái)務(wù)工?人員子女轉(zhuǎn)?學(xué)頻率極高?。由于許多?外籍學(xué)生隨?父母工作變?化，四處遷?徙，給我校?的學(xué)籍管理?帶來(lái)極大的?困擾。（?二）教師方?面1、教?師教學(xué)水平?不均衡，既?有優(yōu)秀教師?，也有表現(xiàn)?很差教師。?我校對(duì)我校?教師本學(xué)期?以及上學(xué)期?的教學(xué)成績(jī)?與兄弟聯(lián)考?學(xué)校做了分?析統(tǒng)計(jì)：大?部分教師的?教學(xué)名次位?列于聯(lián)考學(xué)?校名次的倒?數(shù)序列中。?老師缺乏對(duì)?課標(biāo)的學(xué)習(xí)?，鉆研教材?仍需認(rèn)真把?握。2、?優(yōu)秀教師流?失嚴(yán)重，新?教師及優(yōu)秀?教師補(bǔ)缺和?輪換緩慢。?___年前?，我校共計(jì)?調(diào)出___?多名教師，?均為我校比?較優(yōu)秀的人?才，而調(diào)入?教師較少且?業(yè)務(wù)水平普?遍較差，責(zé)?任性又差，?部分教師語(yǔ)?言不夠規(guī)范?，個(gè)別教師?知識(shí)概念有?錯(cuò)誤，給學(xué)?校工作安排?帶來(lái)了極大?的困難。?3、教師學(xué)?歷有待提高?，老齡化趨?勢(shì)明顯。我?校的專任教?師中本科生?達(dá)標(biāo)率還很?低，學(xué)校的?教學(xué)重任幾?乎都落在了?上世紀(jì)__?_年代畢業(yè)?的中師生肩?上。4、?學(xué)科結(jié)構(gòu)性?缺編。除語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)、?英語(yǔ)、物理?這幾科主干?課程有本專?業(yè)畢業(yè)的專?職教師外，?政治、歷史?、音樂(lè)、美?術(shù)、體育、?書(shū)法、信息?技術(shù)等課程?教師幾乎沒(méi)?有，要保證?開(kāi)齊開(kāi)足課?程，教師“?教非所學(xué)”?的現(xiàn)象就比?較普遍。?5、教師質(zhì)?量意識(shí)責(zé)任?意識(shí)較差，?普遍缺乏積?極性，部分?教師心態(tài)失?衡。教學(xué)中?落實(shí)學(xué)生的?基本訓(xùn)練目?標(biāo)的方式方?法不夠豐富?，目標(biāo)落實(shí)?不到位。對(duì)?學(xué)生的現(xiàn)狀?分析不全面?，教學(xué)設(shè)計(jì)?中___教?師教法多，?學(xué)生學(xué)法少?，對(duì)學(xué)生課?上生成的問(wèn)?題的認(rèn)識(shí)和?處理不夠。?特別是實(shí)行?績(jī)效工資之?后，部分教?師心態(tài)失衡?，工作失責(zé)?，而學(xué)校的?考核手段、?力度更受限?制，給學(xué)校?教師隊(duì)伍管?理、考核等?等帶來(lái)了極?大的困擾。?二、我校?今后在教學(xué)?管理中采取?的主要管理?措施：（?一）加強(qiáng)家?校聯(lián)系，認(rèn)?真進(jìn)行外來(lái)?務(wù)工人員子?女情況的調(diào)?查研究，找?到適合我校?的外來(lái)務(wù)工?人員子女教?育的措施。?（二）重?視教師的思?想政治工作?，不斷更新?教育觀念，?牢固樹(shù)立質(zhì)?量意識(shí)。?（三）狠抓?教育教學(xué)常?規(guī)管理，細(xì)?節(jié)決定成敗?，做實(shí)、做?細(xì)常規(guī)管理?工作，促進(jìn)?我校各項(xiàng)工?作邁上新臺(tái)?階。1、?通過(guò)修改教?學(xué)常規(guī)管理?制度，對(duì)教?師的教學(xué)中?的備課、上?課、作業(yè)批?改、輔導(dǎo)、?單元檢測(cè)等?日常教學(xué)行?為做出詳細(xì)?的更加切實(shí)?可行的規(guī)定?，加強(qiáng)對(duì)各?教學(xué)環(huán)節(jié)的?嚴(yán)格考核，?努力實(shí)現(xiàn)精?細(xì)化教學(xué)管?理，建立健?全教學(xué)質(zhì)量?長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)?制。對(duì)教學(xué)?過(guò)程管理實(shí)?行教務(wù)處每?月檢查，學(xué)?校不定期抽?查，每次檢?查有情況記?載、有結(jié)果?分析、有改?進(jìn)意見(jiàn)、考?核的結(jié)果直?接與教師的?績(jī)效工資掛?鉤，學(xué)期初?、學(xué)期中、?學(xué)期末召集?學(xué)生代表，?調(diào)查教師課?堂教育教學(xué)?情況、輔導(dǎo)?學(xué)生情況、?作業(yè)布置與?批改情況，?結(jié)果記入教?師教學(xué)常規(guī)?工作之中。?2、繼續(xù)?加強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)及教?學(xué)研究。根?據(jù)學(xué)校工作?計(jì)劃要求，?從兩個(gè)方面?加強(qiáng)教職工?隊(duì)伍建設(shè)。?一是責(zé)任意?識(shí)教育，二?是教育教學(xué)?能力的培養(yǎng)?鍛煉，要求?教師的教學(xué)?要全面貫徹?教育方針，?全面實(shí)施素?質(zhì)教育，嚴(yán)?格遵循教學(xué)?規(guī)律；樹(shù)立?人本意識(shí)，?___學(xué)生?的全面發(fā)展?。真正做到?：讓學(xué)生成?才、讓家長(zhǎng)?放心、讓社?會(huì)滿意；鼓?勵(lì)教師積極?參加城鄉(xiāng)校?際交流活動(dòng)?中的獻(xiàn)課活?動(dòng)、本校的?聽(tīng)課、評(píng)課?活動(dòng)、教育?教學(xué)研討活?動(dòng)。在活動(dòng)?中積極發(fā)表?自己的意見(jiàn)?，提高自身?的教育教學(xué)?能力。3?、加強(qiáng)九年?級(jí)的質(zhì)量管?理，進(jìn)一步?改進(jìn)和完善?九年級(jí)教學(xué)?獎(jiǎng)勵(lì)條例。?教學(xué)工作是?學(xué)校的中心?工作，而九?年級(jí)教學(xué)工?作更是學(xué)校?的重中之重?，關(guān)系到學(xué)?校的聲譽(yù)，?更關(guān)系到學(xué)?校的生存與?發(fā)展，具體?辦法：（?1）建立九?年級(jí)質(zhì)量管?理工作領(lǐng)導(dǎo)?小組。（?2）由教務(wù)?處負(fù)責(zé)__?_九年級(jí)教?師定期對(duì)教?學(xué)質(zhì)量進(jìn)行?分析，重點(diǎn)?是看到差距?、明確問(wèn)題?、找準(zhǔn)辦法?、落實(shí)責(zé)任?。（3）?由教務(wù)處_?__，不定?期對(duì)九年級(jí)?學(xué)生，特別?是品學(xué)兼優(yōu)?的學(xué)生做好?思想___?工作，以保?證有更多學(xué)?生升入重高?，促進(jìn)學(xué)校?良性發(fā)展。?（4）召?開(kāi)好四次以?上初三教師?會(huì)和兩次初?三學(xué)生代表?會(huì)。第一?、讓初三教?師明確初三?教學(xué)的重要?性，激發(fā)其?工作積極性?。第二、?在第五學(xué)期?考試成績(jī)下?發(fā)后，分析?我們的優(yōu)勢(shì)?和不足。第?三、利用?模考查漏補(bǔ)?缺，爭(zhēng)取初?三教學(xué)取得?優(yōu)異成績(jī)。?4、在上?級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)?的指導(dǎo)下，?扎實(shí)開(kāi)展好?我校的科研?工作，樹(shù)立?起教師問(wèn)題?即課題，參?與即研究，?成長(zhǎng)即成果?，要求教師?努力發(fā)現(xiàn)教?學(xué)過(guò)程中的?實(shí)際問(wèn)題，?以科學(xué)的精?神和求真務(wù)?實(shí)的的態(tài)度?將具體的教?學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化?為課題，并?認(rèn)真進(jìn)行研?究。5、?行政深入教?學(xué)第一線，?堅(jiān)持兼課和?“推門(mén)聽(tīng)課?”制度。要?從根本上提?高教師的課?堂教學(xué)水平?和教學(xué)能力?，學(xué)校行政?人員必須深?入到教學(xué)課?堂第一線，?堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)指?導(dǎo)教學(xué)，并?積極參加教?研活動(dòng)，了?