2023年上半年高三化學教師教學工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?上半年高三?化學教師教?學工作總結(jié)?教學總思?路：在高一?和高二的基?礎(chǔ)上加深和?鞏固，先是?完成教材的?新內(nèi)容，然?后是用適當?的復(fù)習資料?作助手，鞏?固和提高課?本的知識，?鞏固基礎(chǔ)、?優(yōu)化思維、?提高能力。?全學年各?階段的教學?安排：第一?學期完成高?三的教材新?內(nèi)容和適當?的綜合練習?；第二學期?全面開展復(fù)?習，特別注?意歷年高考?試題的分析?和利用。?一年來的教?學工作總結(jié)?和反思：?一、研究信?息，看準方?向怎樣著手?進行化學總?復(fù)習，復(fù)習?的目的和任?務(wù)是什么？?這是剛剛進?入高三的同?學所面臨的?第一個問題?，也是教師?在高三化學?教學過程中?所面臨的第?一個問題。?要解決好這?個問題，就?必須對一些?信息進行研?究，從中領(lǐng)?會出潛在的?導(dǎo)向作用，?看準復(fù)習方?向，為完成?復(fù)習任務(wù)奠?定基礎(chǔ)。?1.研究高?考化學試題??？v觀每年?的高考化學?試題，可以?發(fā)現(xiàn)其突出?的特點之一?是它的連續(xù)?性和穩(wěn)定性?，始終保持?穩(wěn)中有變的?原則，__?年的高考卷?也不例外。?如試卷的結(jié)?構(gòu)、試題類?型、考查的?方式和能力?要求等，從?而理清復(fù)習?的思路，制?定相應(yīng)的復(fù)?習計劃。_?__新教材?和新課程標?準的變化。?如內(nèi)容的調(diào)?整，實驗比?重的加大，?知識的傳授?過程滲透了?科學思想和?科學方法，?增加了研究?性學習內(nèi)容?和新科技、?化學史等閱?讀材料。熟?悉考試說明??？荚囌f明?(即考綱)?是高考的依?據(jù)，是化學?復(fù)習的“總?綱”，不僅?要讀，而且?要深入研究?，以便明確?高考的命題?指導(dǎo)思想、?考查內(nèi)容、?試題類型、?深難度和比?例以及考查?能力的層次?要求等。不?僅如此，在?整個復(fù)習過?程中要不斷?閱讀，進一?步增強目的?性，隨時調(diào)?整復(fù)習的方?向。合理利?用其他資料?。除了高考?試題、考綱?、教材、課?程標準、化?學教學基本?要求外，獲?得信息的途?徑、方法還?很多，如各?種專業(yè)雜志?、名校試題?、網(wǎng)絡(luò)信息?等。二、?抓綱務(wù)本，?擺正關(guān)系進?入高三化學?教學，很容?易走進總復(fù)?習的怪圈：?“迷戀”復(fù)?習資料，陷?入“題海”?。雖然投入?了大量的時?間和精力，?但收效甚微?，效果不佳?。對此，高?三化學教學?過程中必須?保持清醒的?頭腦，努力?處理好下面?幾種關(guān)系。?教材和復(fù)?習資料的關(guān)?系。教材是?化學總復(fù)習?的根本，它?的作用是任?何資料都無?法替代的。?在化學總復(fù)?習中的抓綱?務(wù)本就是指?復(fù)習以考試?說明作指導(dǎo)?，以教材為?主體，通過?復(fù)習，使中?學化學知識?系統(tǒng)化、結(jié)?構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)?化，并在教?材基礎(chǔ)上進?行拓寬和加?深，而復(fù)習?資料的作用?則是為這種?目的服務(wù)，?決不能本末?倒置，以復(fù)?習資料代替?教材。通常?的做法是精?選一套復(fù)習?資料作為主?要參考書供?整理知識、?練習使用，?在復(fù)習的過?程中應(yīng)隨時?回歸教材，?找到知識在?教材中的落?腳點和延伸?點，不斷完?善和深化中?學化學知識?。2.重?視基礎(chǔ)和培?養(yǎng)能力的關(guān)?系?；A(chǔ)和?能力是相輔?相成的，沒?有基礎(chǔ)，能?力就缺少了?扎根的土壤?。正因為如?此，化學總?復(fù)習的首要?任務(wù)之一是?全面系統(tǒng)地?復(fù)習中學化?學知識和技?能。通常中?學化學知識?和技能分成?五大塊：化?學基本概念?和基本理論?、元素及其?化合物、有?機化學、化?學實驗和化?學計算。如?對化學概念?、理論的復(fù)?習，要弄清?實質(zhì)和應(yīng)用?范圍，對重?點知識如物?質(zhì)的組成、?結(jié)構(gòu)、性質(zhì)?、變化等要?反復(fù)記憶不?斷深化，對?元素及其化?合物等規(guī)律?性較強的知?識，則應(yīng)在?化學理論的?指導(dǎo)下，進?行總結(jié)、歸?納，使中學?化學知識和?技能結(jié)構(gòu)化?、規(guī)律化，?從而做到在?需要時易于?聯(lián)系和提取?應(yīng)用。同時?注意規(guī)范化?學用語的使?用(如化學?反應(yīng)方程式?、離子方程?式、電極反?應(yīng)式、電離?方程式以及?化學式、結(jié)?構(gòu)式、電子?式等)，規(guī)?范語言文字?的表達能力?，力爭使基?礎(chǔ)知識和技?能一一過手?。3.化?學學科和其?他學科知識?的關(guān)系。化?學是一門重?要的基礎(chǔ)自?然科學，與?數(shù)學、物理?、生物乃至?社會發(fā)展各?方面都有密?切的聯(lián)系，?不僅在知識?上有相互融?合和滲透，?而且分析處?理問題的方?法也有相同?、相似或者?可以相互借?鑒的地方。?這一點不僅?在教材中有?所體現(xiàn)，而?且在近幾年?的高考試題?中也有充分?的體現(xiàn)，如?化學與社會?生產(chǎn)、生活?實際，化學?與新科技、?新發(fā)現(xiàn)等相?互聯(lián)系的試?題有增加的?趨勢。因此?，在復(fù)習中?可以化學知?識為主干，?找出化學與?其他學科的?結(jié)合點、交?叉點，并以?此為基礎(chǔ)向?其他學科領(lǐng)?域延伸、擴?散，實現(xiàn)從?單一學科知?識和能力向?綜合科的綜?合知識和能?力轉(zhuǎn)化，促?進綜合素質(zhì)?的提高，切?實培養(yǎng)解決?化學與社會?等實際問題?的能力。?4.練習量?和復(fù)習效率?的關(guān)系。練?習是化學總?復(fù)習的重要?組成部分，?是運用知識?解決問題的?再學習、再?認識過程，?也是促進知?識遷移、訓(xùn)?練思維、提?高分析問題?和解決問題?能力的重要?途徑，但練?習量必須合?理，以保證?質(zhì)量為前提?，避免簡單?的機械重復(fù)?和陷入“題?海”。通過?練習要達到?強化記憶、?熟練地掌握?知識、找出?存在的問題?、彌補薄弱?環(huán)節(jié)、擴大?知識的應(yīng)用?范圍和提高?能力的目的?，從而提高?復(fù)習效率。?三、多思?善想，提高?能力化學總?復(fù)習的范圍?是有限的，?要想在有限?的時間里達?到最佳復(fù)習?效果，只能?采用科學的?方法，在多?思善想。?精讀教材，?字斟句酌。?系統(tǒng)復(fù)習，?自始至終都?應(yīng)以教材為?本，注意知?識的全面性?、重點性、?精確性、聯(lián)?系性和應(yīng)用?性。對中學?化學知識和?技能都要一?一復(fù)習到位?；對教材中?的關(guān)鍵__?_，進行反?復(fù)閱讀、深?刻理解，以?點帶面形成?知識結(jié)構(gòu)；?對化學知識?的理解、使?用和描述要?科學、準確?和全面，如?規(guī)范地使用?化學用語，?正確、全面?地表達實驗?現(xiàn)象和操作?要點等；對?知識點之間?的相互關(guān)系?及其前因后?果。如與離?子反應(yīng)有關(guān)?的知識有離?子反應(yīng)方程?式的書寫和?正誤判斷、?離子共存問?題、離子濃?度大小比較?、離子的檢?驗和推斷、?溶液的導(dǎo)電?性變化等。?應(yīng)用性是指?通過復(fù)習要?學會運用知?識解決實際?問題的方法?，如元素周?期律、周期?表涵蓋的內(nèi)?容相當豐富?，可以進行?元素位、構(gòu)?、性相互推?斷，預(yù)測未?知元素的性?質(zhì)，比較各?種性質(zhì)的強?弱等。此外?，要重視對?化學實驗內(nèi)?容的復(fù)習，?而且盡可能?地親自動手?操作，通過?這些典型實?驗，深入理?解化學實驗?原理、實驗?方法的設(shè)計?、實驗結(jié)果?的處理等，?切實提高實?驗?zāi)芰Α?2.學會反?思，提高能?力。能力的?培養(yǎng)是化學?總復(fù)習的另?一個重要任?務(wù)，它通常?包括觀察能?力、思維能?力、實驗?zāi)?力和計算能?力，其中思?維能力是能?力的核心。?值得注意的?是，能力的?提高并不是?一天就能辦?得到的，要?經(jīng)過長期的?積累和有意?識的培養(yǎng)。?因此，在復(fù)?習過程中，?特別是做題?、單元考試?、大型考試?后，要?；?頭看一看，?停下來想一?想，我們的?復(fù)習有沒有?實效，知識?和技能是否?獲得了鞏固?和深化，分?析問題和解?決問題的能?力是否得到?了提高。要?善于從學生?的實際出發(fā)?，有針對性?地進行知識?復(fù)習和解題?訓(xùn)練，而不?是做完練習?題簡單地對?對答案就萬?事大吉了，?而是進一步?思考：該題?考查了什么?內(nèi)容，其本?質(zhì)特征是什?么，還有其?他更好的解?法嗎？對典?型習題、代?表性習題更?要多下功夫?，不僅一題?一得，更要?一題多得，?既能促使知?識得到不斷?地彌補、完?善，又能舉?一反三，從?方法上領(lǐng)會?解題過程中?的審題、破?題、答題的?方式和奧秘?等，以此培?養(yǎng)良好的思?維品質(zhì)。?教師的自我?反思是教學?創(chuàng)新的動力?。教師需要?聚焦課堂，?反思自身的?教學，細心?體會，善于?發(fā)現(xiàn)問題，?耐心地與學?生溝通，不?斷嘗試改進?，使學生成?績不斷的得?以提高。?編輯今年?的工作總體?來說是在平?穩(wěn)中有所進?步的，在此?，我將今年?的工作總結(jié)?一、加強學?習，提高認?識我們每一?個人，無論?從事什么職?業(yè)，都要有?良好的職業(yè)?道德?！?一年來，我?努力鉆研低?年級學生的?認知特點，?不斷摸索行?之有效的教?學方法，努?力使一年級?學生較快地?適應(yīng)小學生?活。注重他?們?nèi)諏W行為?習慣教學，?為學生的健?康成長奉獻?自己的力量?。一、虛?心請教，盡?快適應(yīng)低段?教學。對?學生實施應(yīng)?試教育，還?是素質(zhì)教育?的外延便是?交給孩子兔?子，還是獵?___。素?質(zhì)教育不是?口號，獵_?__也不僅?僅是一桿_?__，而是?要教給孩子?使用這桿_?__的方法?、技能;是?能夠用這桿?___、用?自己的能力?和努力去獵?取一只兔、?二只兔、無?數(shù)只兔。?我始終認為?作為一名教?師應(yīng)把師德?放在一個極?其重要的位?置上，因為?這是教師的?立身之本。?學高為師，?身正為范，?這個道理古?今皆然。從?踏上講臺的?第一天，我?就時刻嚴格?要求自己，?力爭做一個?有崇高師德?的人。時?間過得真快?，轉(zhuǎn)眼間高?一上學期的?工作就結(jié)束?了。今天，?能有幸在這?里和大家一?起交流心得?，我要非常?感謝學校的?領(lǐng)導(dǎo)和高一?年級的全體?老師對我工?作的大力支?持和幫助，?特別要感謝?我們高一數(shù)?學備課組的?各位老師，?特別是我們?的組長李運?根老師。?本學期，本?人擔任初三?___、_?__班兩個?班的英語教?學工作，一?直以來能夠?愛崗敬業(yè)，?勤勤懇懇地?工作。但因?為是第一次?在長鴻教初?三，要求跟?以前很不一?樣，所以還?有很多東西?要向“老”?長鴻們學習?，只有不斷?改進自己的?不足才能適?應(yīng)發(fā)展的需?要，才能…?本人能熱?愛教育事業(yè)?,能夠按照?黨的教育方?針,教書育?人,有終身?從事教育