小學(xué)生慶祝教師節(jié)演講稿

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)生慶祝教師節(jié)演講稿教師是?心靈塑造者?教師是園?丁，教師是?___，教?師是擺渡人?，這是對(duì)教?師傳道育人?精神的贊美?。工人勞動(dòng)?創(chuàng)造出實(shí)用?的產(chǎn)品，農(nóng)?民勞動(dòng)創(chuàng)造?出豐富的食?糧，科技人?員的勞動(dòng)是?發(fā)明新技術(shù)?，而惟獨(dú)教?師的勞動(dòng)是?培育出精神?高尚的人。?教師的職業(yè)?是影響人一?生的職業(yè)，?教師的教誨?是照亮人心?靈中永遠(yuǎn)的?指路燈！?魯迅先生曾?這樣回憶他?的一位老師?：我總還時(shí)?時(shí)記起他，?在我所認(rèn)為?我?guī)熤校?他是最使我?感激，給我?鼓勵(lì)的一個(gè)?。他的性格?，在我的眼?里和心里是?偉大的，雖?然他的姓名?并不為許多?人所知道。?他所改正的?講義，我曾?訂成三厚本?，收藏著，?將作為永久?的紀(jì)念。他?的照片至今?還掛在我_?__寓所的?東墻上，書?桌對(duì)面。每?當(dāng)夜間疲倦?，正想偷懶?時(shí)，仰面在?燈光中瞥見?他黑瘦的面?貌，似乎正?要說(shuō)出抑揚(yáng)?頓挫的話來(lái)?，便使我忽?又良心發(fā)現(xiàn)?，而且增加?了勇氣。老?師的教誨和?人格成了魯?迅為正義為?自由奮筆疾?書的不懈動(dòng)?力，也使他?具有了不怕?邪惡的鋼鐵?般斗志。?在處于成長(zhǎng)?期的學(xué)生的?心靈里，教?師是任何力?量都不能代?替的最燦爛?的陽(yáng)光。教?師的人格_?__力乃至?一言一行一?舉一動(dòng)都會(huì)?在學(xué)生的心?靈深處留下?難以磨滅的?痕跡，時(shí)時(shí)?刻刻起著耳?濡目染潛移?默化的作用?。“師也?者，教之以?事而喻諸德?也?！敝?書法家啟功?先生在回憶?___師范?大學(xué)老校長(zhǎng)?陳垣對(duì)他的?教導(dǎo)時(shí)，流?淚寫下了《?夫子循循然?善誘人》一?文，記錄下?陳先生對(duì)他?的“耳提面?命”：一個(gè)?人站在講臺(tái)?上要有一個(gè)?樣子，和學(xué)?生的臉是對(duì)?立的，但感?情不可對(duì)立?；萬(wàn)不可有?偏愛偏惡，?萬(wàn)不可譏誚?學(xué)生，以鼓?勵(lì)夸獎(jiǎng)為主?。淘氣或成?績(jī)不好的，?都要盡力找?他們一小點(diǎn)?好處，加以?夸獎(jiǎng)。不要?發(fā)脾氣。站?在講臺(tái)上即?是師表，要?取得學(xué)生的?佩服……?正如教育家?加里寧所說(shuō)?，教育者影?響受教育者?的不僅是所?教的某些知?識(shí)，而且還?有他的行為?生活方式以?及對(duì)日常生?活的態(tài)度。?教師不僅是?用自己的學(xué)?識(shí)教人，而?且是用自己?的品格影響?學(xué)生；不僅?用語(yǔ)言去傳?授知識(shí)，而?且還用自己?的靈魂去感?化學(xué)生和塑?造學(xué)生的心?靈。父母?給了我們身?體，是老師?給了我們靈?魂！師者?，表率也。?毫無(wú)疑問(wèn)教?師是我們做?人的榜樣，?那么教師_?__能夠成?為我們的品?行標(biāo)準(zhǔn)呢？?教師不僅自?己有著高尚?的品德，而?且時(shí)刻做到?以身作則。?教師是我們?成長(zhǎng)道路上?的躬行示范?者。教師使?我們具備了?最基本的做?人道德規(guī)范?。（范本）?教師是品?德示范者?為人師表，?率先垂范。?這是對(duì)身為?教師的所有?教育工作者?的基本要求?和期待。同?時(shí)，這也是?人們對(duì)教師?的一種褒獎(jiǎng)?。教書先育?人，教師不?僅在知識(shí)和?言行上是學(xué)?生效仿的對(duì)?象，而且教?師更為學(xué)生?為我們大家?樹立了良好?的品德樣板?。教師的優(yōu)?秀品格令每?一位學(xué)生終?生受益，教?師的高尚道?德讓所有人?為之感動(dòng)。?教授的心?一驚：“可?能是地震。?”然而，當(dāng)?他開口時(shí)卻?說(shuō)：“同學(xué)?們有序離開?教室，到教?學(xué)樓前的空?地集合。”?學(xué)生似乎明?白了一點(diǎn)什?么，魚貫而?出。在另?一所自習(xí)教?室里，隨著?一聲大喊：?“地震啦！?”亂作一團(tuán)?的學(xué)生在一?股強(qiáng)大的推?力下向外奔?去……當(dāng)?所有的人都?集中到樓前?的空地上時(shí)?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?清點(diǎn)人數(shù)發(fā)?現(xiàn)：只有老?教授未下來(lái)?。正在這時(shí)?，老教授出?現(xiàn)在樓門口?，同學(xué)們一?齊歡呼沖上?去圍住了他?。細(xì)心的人?發(fā)現(xiàn)：他手?里還提著一?雙女生跑丟?的高跟鞋。?地震給學(xué)?生們上了一?課，讓他們?學(xué)到了大學(xué)?四年乃至一?生都不易學(xué)?到的東西：?危難時(shí)刻，?彰顯人格。?在生命最危?急關(guān)頭，老?教授為他們?樹立了“先?人后己”的?品德典范。?在___?師范大學(xué)的?校園里銘刻?著這樣的校?訓(xùn)“學(xué)為人?師，行為世?范”。這既?是對(duì)未來(lái)的?準(zhǔn)教師們的?教誨和要求?，也是對(duì)教?師品德的高?度概括