副校長(zhǎng)2023年終工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)副校長(zhǎng)20?22年終工?作總結(jié)一?、我的簡(jiǎn)歷?我于__?_年—__?年在淮中學(xué)?習(xí)，__年?__月—_?_年__月?在新鄉(xiāng)師范?學(xué)院政教系?學(xué)習(xí)，__?年__月—?__年__?月在太康一?高任教，其?間于__起?擔(dān)任學(xué)校團(tuán)?委書(shū)記。_?_年__月?至今在淮中?任教。__?年__月起?擔(dān)任學(xué)校團(tuán)?委副書(shū)記。?__年春擔(dān)?任學(xué)校教科?室主任。_?_年__月?起任剛組建?的淮中分校?業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)?。__年_?_月任淮陽(yáng)?中學(xué)副校長(zhǎng)?、黨總支委?員，副科級(jí)?，主抓分校?教學(xué)工作。?對(duì)我來(lái)說(shuō)?，淮中可以?說(shuō)是既熟悉?又有些陌生?的。說(shuō)熟悉?是因?yàn)槲覍W(xué)?在淮中，教?在淮中，奉?獻(xiàn)在淮中，?前后長(zhǎng)達(dá)_?__年。說(shuō)?陌生主要是?因?yàn)?，自_?_年秋季起?，我服從領(lǐng)?導(dǎo)的安排到?剛組建的淮?中分校工作?，轉(zhuǎn)眼已有?___個(gè)年?頭了。學(xué)校?業(yè)務(wù)工作的?性質(zhì)決定了?我必須每天?泡在校園內(nèi)?，融在師生?中。五年里?，毫不夸張?地說(shuō)：至少?有___%?的時(shí)間，我?早起5：3?0，晚上1?0：生活在?南校區(qū)。正?因此，家屬?院的常住居?民經(jīng)常對(duì)我?說(shuō)：昌中，?很長(zhǎng)時(shí)間都?沒(méi)見(jiàn)到過(guò)你?了。為了?讓各位代表?，各位同仁?更全面、更?準(zhǔn)確地了解?我，（范本?）評(píng)價(jià)我，?我愿把我的?基本工作理?念和最近五?年來(lái)我工作?、學(xué)習(xí)、生?活情況，以?及取得的些?許成績(jī)向各?位做一如實(shí)?匯報(bào)。當(dāng)然?，主要的還?是最近一年?來(lái)的基本情?況。二、?我的理念?人的行動(dòng)都?是在一定理?念支配下進(jìn)?行的。自從?挑起業(yè)務(wù)校?長(zhǎng)這副擔(dān)子?的第一天起?，我便要求?自己保持清?醒的頭腦，?擁有清晰的?思路，找準(zhǔn)?自己的位置?，明確教學(xué)?工作的共同?目標(biāo)或共同?愿景。我把?這一切叫做?我的基本工?作理念。?我的思路是?：以教學(xué)工?作和教學(xué)質(zhì)?量為本體(?一體)，以?學(xué)生的自主?發(fā)展和教師?的專業(yè)成長(zhǎng)?為兩翼。這?就是經(jīng)常印?在我腦中，?掛在我嘴上?的“一體兩?翼”工作模?型。作為一?體，我必須?始終扭住教?學(xué)質(zhì)量不放?松，牢牢把?握質(zhì)量這一?重心。作為?兩翼，一、?我必須狠抓?學(xué)生的學(xué)風(fēng)?，著力培養(yǎng)?學(xué)生良好的?自主學(xué)習(xí)習(xí)?慣;二、我?必須狠抓教?師的教風(fēng)，?培養(yǎng)一支專?業(yè)素質(zhì)一流?，思想品德?高尚教師隊(duì)?伍。我為?自己的定位?是：一位學(xué)?生的好老師?;一位老師?擁戴的好領(lǐng)?導(dǎo);一位領(lǐng)?導(dǎo)放心的好?干部。我?確立的教學(xué)?工作的共同?愿景是：學(xué)?生擁有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;教師具備?優(yōu)秀的教學(xué)?能力;學(xué)校?具有社會(huì)廣?泛認(rèn)可的教?育教學(xué)成績(jī)?和較高的信?譽(yù)度。本?著這樣的指?導(dǎo)思想或基?本理念，五?年來(lái)，我兢?兢業(yè)業(yè)、埋?頭苦干、不?計(jì)得失、任?勞任怨，走?過(guò)了一段雖?不平坦，但?卻留下了一?串扎實(shí)足跡?的道路。?三、我的工?作五年來(lái)?，我致力于?培養(yǎng)新校區(qū)?良好的學(xué)風(fēng)?。新校區(qū)?、新環(huán)境以?及基礎(chǔ)較為?薄弱的生源?，使我清醒?地認(rèn)識(shí)到努?力建立良好?的學(xué)風(fēng)至關(guān)?重要。為了?引導(dǎo)學(xué)生形?成自主、獨(dú)?立、探究、?合作、質(zhì)疑?、惜時(shí)、堅(jiān)?韌的良好學(xué)?風(fēng)，我堅(jiān)持?深入班級(jí)聽(tīng)?課，和班主?任傾心交談?，和學(xué)生分?層次座談以?了解學(xué)情，?掌握學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)（?范本），耐?心聽(tīng)取學(xué)生?的訴求。_?_年元旦前?后，我親自?深入高三復(fù)?習(xí)各班進(jìn)行?巡回演講，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情和?興趣，通過(guò)?與學(xué)生零距?離接觸，尋?找培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)風(fēng)的方式?、方法、途?徑。就在上?學(xué)期的后半?期，我還親?自主持制定?了淮中南校?區(qū)良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣十條標(biāo)?準(zhǔn)，并要求?教務(wù)處制定?出相應(yīng)的量?化評(píng)估方案?，每階段各?評(píng)出良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣五星?級(jí)班級(jí)各_?__名，四?星級(jí)班級(jí)各?___名，?三星級(jí)班級(jí)?各___名?。此舉對(duì)學(xué)?生良好學(xué)風(fēng)?的形成，起?到了極大的?激勵(lì)和推動(dòng)?作用。五?年來(lái)，我致?力于培養(yǎng)新?校區(qū)良好的?教風(fēng)。當(dāng)?代著名教育?家李希貴曾?寫(xiě)過(guò)一本書(shū)?，書(shū)名就叫?《學(xué)生第二?》，學(xué)生第?二，其潛臺(tái)?詞就是教師?第一。可以?想見(jiàn)，教師?及其良好的?師德師風(fēng)在?教育教學(xué)中?起著多么大?的作用。鑒?于此，五年?來(lái)，我始終?不懈地堅(jiān)持?抓教師隊(duì)伍?建設(shè)，抓教?師良好教風(fēng)?的形成和培?養(yǎng)。第一?、是用艱苦?的環(huán)境磨練?老師;第?二、是用科?學(xué)的評(píng)價(jià)激?勵(lì)老師;(?考試后的有?效分分析)?第三、堅(jiān)?持定點(diǎn)參加?各學(xué)科的_?__備課，?并親自執(zhí)筆?主持制定了?中心發(fā)言人?說(shuō)課操作規(guī)?范;第四?、在教室門?口醒目處張?貼每位教師?的工作承諾?書(shū);第五?、堅(jiān)持給青?年教師舉辦?講座;第?六、精心_?__一次成?功的師德師?風(fēng)演講并出?一本“燃燒?的紅燭”演?講集;第?七、___?年暑假親自?主持制定了?淮中新校區(qū)?教職工讀本?;第八、?切實(shí)關(guān)心教?師的疾苦，?幫助教師克?服生活中的?困難;第?九、以身作?則、率先垂?范，給廣大?教師作好表?率。第十?、積極開(kāi)展?了學(xué)期末教?師述職及量?化評(píng)估活動(dòng)?。(即教師?在