2023年九年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?九年級(jí)班主?任工作總結(jié)?第一學(xué)期?初三是整個(gè)?初中重要的?時(shí)期，我深?知自己肩負(fù)?的責(zé)任重大?，不敢有絲?毫的怠慢。?學(xué)生在心理?和生理上都?發(fā)生了很大?的變化，對(duì)?于這一變化?，學(xué)生的精?神上有更多?的壓力，而?大多數(shù)的學(xué)?生在這個(gè)轉(zhuǎn)?折時(shí)期顯得?無(wú)所適從。?初三班主任?總結(jié)。怎樣?讓學(xué)生盡快?適應(yīng)這一變?化，順利度?過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期?，這是擺在?我眼前的首?要任務(wù)。?我當(dāng)班主任?力爭(zhēng)做到兩?點(diǎn):一是尊?重每一個(gè)學(xué)?生，滿足學(xué)?生尊重的需?要，承認(rèn)的?需要，情感?的需要，努?力克服固執(zhí)?己見(jiàn)，偏激?的思維方式?，尊重學(xué)生?個(gè)性發(fā)展，?為孩子的成?長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)?愉快的心理?運(yùn)動(dòng)空間;?二是善待每?一個(gè)學(xué)生，?用真誠(chéng)的愛(ài)?心對(duì)待每一?個(gè)孩子。對(duì)?于優(yōu)等生，?不掩飾他們?的缺點(diǎn)，積?極引導(dǎo)他們?揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，?努力使其達(dá)?到卓越。我?班的張小萍?同學(xué)各方面?表現(xiàn)相當(dāng)不?錯(cuò)，是一個(gè)?品學(xué)兼優(yōu)的?學(xué)生，但就?是缺乏膽量?，上課時(shí)很?少積極發(fā)言?。針對(duì)這一?點(diǎn)，我找她?談心，幫她?找原因并鼓?勵(lì)她大膽發(fā)?言。在我上?課時(shí)，有意?找她回答問(wèn)?題，并適當(dāng)?給以鼓勵(lì)，?鍛煉她的膽?量。通過(guò)這?樣的鍛煉取?得了一定效?。初三班主?任總結(jié)。對(duì)?于后進(jìn)生，?不歧視他們?，善于發(fā)現(xiàn)?他們身上的?閃光點(diǎn)，激?勵(lì)他們一步?一步自我完?善。我班的?周成軍同學(xué)?學(xué)習(xí)很差，?上課不注意?聽(tīng)講，作業(yè)?經(jīng)常不交，?課上、課下?紀(jì)律不能保?證，是典型?的后進(jìn)生。?對(duì)于這樣的?孩子如果只?是批評(píng)、指?責(zé)，他的自?信心肯定會(huì)?越來(lái)越少，?甚至還會(huì)自?暴自棄。我?發(fā)現(xiàn)他的籃?球打得不錯(cuò)?，于是就鼓?勵(lì)他，如果?你在學(xué)習(xí)上?能象打球那?么專(zhuān)注，你?的學(xué)習(xí)成績(jī)?一定會(huì)取得?大進(jìn)步。對(duì)?于他身上的?每一點(diǎn)進(jìn)步?，我都及時(shí)?發(fā)現(xiàn)，并且?及時(shí)予以鼓?勵(lì)，培養(yǎng)他?的自信心。?對(duì)于后進(jìn)生?，我動(dòng)員學(xué)?習(xí)好的同學(xué)?幫助他們，?帶動(dòng)他們把?學(xué)習(xí)成績(jī)提?高上去，組?成一幫一學(xué)?習(xí)互助小組?。二、主?要收獲和體?會(huì)我覺(jué)得?當(dāng)初三班主?任應(yīng)該做到?以下三點(diǎn):?1、把微?笑送給學(xué)生?很多人在?提到教師時(shí)?，總會(huì)與“?嚴(yán)肅”、“?不茍言笑”?聯(lián)系在一起?。其實(shí)，“?微笑”的力?量才是無(wú)窮?的。每天給?學(xué)生燦爛的?微笑，會(huì)讓?學(xué)生的身心?感到愉快，?智能得到發(fā)?展。在學(xué)生?取得成功時(shí)?，我會(huì)用微?笑送去欣賞?;在學(xué)生感?到失落時(shí)，?我會(huì)用微笑?送去鼓勵(lì);?在學(xué)生犯錯(cuò)?時(shí)，我會(huì)用?微笑送去寬?容。微笑，?是一把閃閃?發(fā)光的金鑰?匙，能開(kāi)啟?教育成功的?大門(mén)，幫助?學(xué)生們茁壯?成長(zhǎng)。2?、事先做好?升學(xué)考試的?有關(guān)工作。?如今的孩?子已經(jīng)今非?昔比，他們?接觸面廣，?思維活躍，?自尊心強(qiáng)，?但又有著現(xiàn)?代青少年極?大的弱點(diǎn)即?缺乏勤奮刻?苦拼搏的精?神，這些都?表現(xiàn)在一言?一行中。為?了幫助他們?明確目標(biāo)，?克服懶惰的?習(xí)慣，我在?班上進(jìn)行了?認(rèn)真的調(diào)查?和了解，填?報(bào)志愿時(shí)，?給了他們壓?力的同時(shí)又?有了一定的?動(dòng)力。3?、班級(jí)管理?“嚴(yán)”為主?班級(jí)管理?工作有條不?紊，還得加?一個(gè)“嚴(yán)”?字。對(duì)學(xué)生?的熱愛(ài)不可?無(wú)，但對(duì)學(xué)?生的嚴(yán)格更?不可丟。雖?然我意識(shí)到?這一點(diǎn)上，?但我要求的?還不很?chē)?yán)。?在班內(nèi)實(shí)行?了幾次嚴(yán)打?，把所有問(wèn)?題扼殺在搖?籃里，幫助?全班同學(xué)建?立明確的是?非觀念，一?旦出現(xiàn)問(wèn)題?學(xué)生就會(huì)自?己管理自己?，讓這樣班?級(jí)管理走入?正軌。4?、加強(qiáng)家校?聯(lián)系采用?多種途徑與?家長(zhǎng)保持密?切的聯(lián)系，?經(jīng)常和家長(zhǎng)?交流學(xué)生的?在校情況和?在家里的表?現(xiàn)，讓家長(zhǎng)?們起到協(xié)助?、配合與監(jiān)?督的作用，?使家庭教育?參與到學(xué)校?教育中來(lái);?注重與各任?課老師協(xié)調(diào)?配合。三?、存在的問(wèn)?題及解決的?方案學(xué)習(xí)?的主動(dòng)積極?性較差，優(yōu)?秀生非常少?。繼續(xù)讓?班干部記錄?課堂的表現(xiàn)?，并及時(shí)向?我匯報(bào)，作?為班主任及?時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生?的積極性問(wèn)?題。擴(kuò)大優(yōu)?秀生的范圍?，爭(zhēng)取把優(yōu)?良生變成優(yōu)?秀生，__?_他們的課?堂表現(xiàn)及每?次的考試成?績(jī)。在以?后，我將一?如既往地用?真誠(chéng)對(duì)待事?業(yè)，用愛(ài)心?對(duì)待學(xué)生，?用熱情對(duì)待?生活，用正?義對(duì)待人生?。只要我們?心中是真誠(chéng)?地為學(xué)生，?為學(xué)生的健?康成長(zhǎng)而付?出，我相信?，我的班主?任工作能在?不斷的磨練?中得到提升?。九年級(jí)?班主任工作?總結(jié)第一學(xué)?期范文二?本學(xué)期我擔(dān)?任九年級(jí)的?班主任工作?。通過(guò)一個(gè)?學(xué)期的工作?實(shí)踐，使我?深刻體會(huì)到?，要當(dāng)好一?個(gè)畢業(yè)班的?班主任的確?不容易。在?此我對(duì)本學(xué)?期的班主任?工作進(jìn)行一?下總結(jié):?本學(xué)期的班?務(wù)工作中，?我始終堅(jiān)持?以理想信念?教育和思想?品德教育為?核心。把加?強(qiáng)思想品德?教育、紀(jì)律?教育和法制?教育、安全?教育、行為?習(xí)慣教育作?為重點(diǎn)，把?“自尊、自?愛(ài)、自信、?自強(qiáng)、自律?”作為基本?內(nèi)容來(lái)開(kāi)展?班主任工作?。一、思?想上高度重?視，嚴(yán)抓學(xué)?生的日常行?為規(guī)范，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?在工作中，?我始終抓住?一條管理主?線——班級(jí)?常規(guī)的管理?。任職之初?，我通過(guò)書(shū)?面調(diào)查，周?記檢查和談?心等方式，?深入了解每?一位學(xué)生的?基本情況，?掌握學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)（?范本）。首?先嚴(yán)抓學(xué)生?著裝、發(fā)型?、紀(jì)律和勞?動(dòng)衛(wèi)生等日?常行為，親?臨指導(dǎo)，力?作模范。通?過(guò)一段時(shí)間?的努力，學(xué)?生們?cè)谌粘?行為規(guī)范方?面有了很大?的進(jìn)步。接?著我的工作?重心隨之轉(zhuǎn)?移到課堂上?來(lái)，給學(xué)生?宣講課堂常?規(guī)，幫助學(xué)?生全面了解?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?并根據(jù)中學(xué)?生日常行為?規(guī)范，課堂?常規(guī)等制訂?了班規(guī)，班?規(guī)從某些方?面補(bǔ)充并突?出了日常行?為規(guī)范，同?時(shí)把好日常?行為規(guī)范的?量化考核關(guān)?。經(jīng)過(guò)努力?，我班學(xué)生?已經(jīng)形成較?強(qiáng)的時(shí)間觀?念，培養(yǎng)了?勞動(dòng)意識(shí)，?增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，養(yǎng)成?了良好的行?為習(xí)慣。?二、認(rèn)真按?時(shí)完成學(xué)校?布置的各項(xiàng)?任務(wù)。從?一開(kāi)始我就?十分重視:?勤與學(xué)生溝?通，勤做學(xué)?生工作、注?意保持家長(zhǎng)?聯(lián)系，共同?搞好教育。?有疑難、有?問(wèn)題時(shí)，能?及時(shí)處理。?我從一開(kāi)始?就十分注意?了解學(xué)生，?明確工作重?點(diǎn)。利用好?每一節(jié)班會(huì)?課，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想教?育。我著重?抓班風(fēng)的形?成。為了樹(shù)?立良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?從一開(kāi)始就?嚴(yán)格要求學(xué)?生，并注意?通過(guò)活動(dòng)增?強(qiáng)班級(jí)凝聚?力。例如，?我積極__?_學(xué)生參加?學(xué)?！八馁?”評(píng)比，第?二、三學(xué)月?連續(xù)獲得“?文明班”稱(chēng)?號(hào)，加強(qiáng)了?班里學(xué)生的?___榮譽(yù)?感，增強(qiáng)了?班級(jí)凝聚力?，使良好的?班風(fēng)逐漸形?成。三、?重視班干_?__伍的建?設(shè)和管理，?培養(yǎng)他們的?綜合能力，?發(fā)揮他們的?先鋒模范作?用，以影響?和帶動(dòng)班級(jí)?各項(xiàng)工作的?開(kāi)展。班?干部是班主?任的得力助?手，是班級(jí)?管理的骨干?力量，為了?讓他們發(fā)揮?主力和輻射?作用，我及?時(shí)對(duì)他們的?工作責(zé)任心?和工作熱情?給予肯定，?時(shí)時(shí)要求他?們以身作則?，學(xué)會(huì)塑造?自身的班干?部形象，從?而樹(shù)立威信?。同時(shí)還召?開(kāi)班干部會(huì)?議，指導(dǎo)他?們工作方法?:言行舉止?不能盛氣凌?人，作為班?干部要與同?學(xué)們打成一?片，協(xié)調(diào)好?各方面的關(guān)?系，班級(jí)管?理工作逐漸?好轉(zhuǎn)。針?對(duì)班上思想?較突出的幾?個(gè)調(diào)皮學(xué)生?，如:劉梓?濱、李景權(quán)?等，我從一?開(kāi)始就密切?注意他們的?思想、行為?變化，出現(xiàn)?問(wèn)題(如違?紀(jì)現(xiàn)象)及?時(shí)找到他們?，耐心地對(duì)?他們做開(kāi)導(dǎo)?工作，而且?還十分注意?同他們的家?長(zhǎng)保持聯(lián)系?，雙方面做?好轉(zhuǎn)化工作?，取得了一?定成效。同?時(shí)，我十分?注意自己素?質(zhì)的提高，?經(jīng)常閱讀一?些有關(guān)班主?任工作方面?的書(shū)籍文章?。在我的影?響和全體學(xué)?生的努力下?，取得一定?的進(jìn)步。?總之，一學(xué)?期的班主任?工作使我學(xué)?到了許多，?能力也得到?了加強(qiáng)。但?有些工作還?沒(méi)有做細(xì)做?到位，存在?一些問(wèn)題有?待解決。為?了學(xué)生更好?的發(fā)展，希?望在下學(xué)期?繼續(xù)努力，?搞好教學(xué)，?抓好班級(jí)，?爭(zhēng)取在中考?中獲得好的?成績(jī)。九?年級(jí)班主任?工作總結(jié)第?一學(xué)期范文?三中考已?經(jīng)結(jié)束了，?下面我談?wù)?本學(xué)期的班?主任工作的?一些心得體?會(huì)?；旧?來(lái)說(shuō)我們初?三圓滿地完?成了這__?_屆學(xué)生的?畢業(yè)工作，?所以我非常?認(rèn)真地對(duì)待?，付出了許?多的汗水。?回首過(guò)去，?有收獲、有?欣喜但也有?些遺憾，對(duì)?未來(lái)也充滿?信心。學(xué)生?成績(jī)有更大?的提高和進(jìn)?步，我特別?注重抓好五?個(gè)方面工作?，概括為“?五個(gè)注重”?:一、注?意加強(qiáng)教育?引導(dǎo)，幫助?學(xué)生樹(shù)立積?極健康的心?態(tài)。初三?學(xué)生精神壓?力比較大，?正處在關(guān)鍵?的心理培養(yǎng)?教育期。在?教育教學(xué)工?作中，我堅(jiān)?持以鼓勵(lì)為?主，使學(xué)生?的心態(tài)更加?積極，更加?開(kāi)放。鼓勵(lì)?的方式多樣?，一句熱情?的話語(yǔ)，一?個(gè)贊許的眼?神，一次親?切的撫摸，?都能讓學(xué)生?心蕩漣漪，?如沐春風(fēng)。?學(xué)生在老師?的鼓勵(lì)下，?更傾向于作?積極的嘗試?。如果在嘗?試中體驗(yàn)到?成功，從此?便有可能努?力向上前進(jìn)?。老師對(duì)學(xué)?生的鼓勵(lì)以?及對(duì)學(xué)生通?過(guò)努力后取?得成績(jī)的肯?定，可以不?斷筑高學(xué)生?的起點(diǎn)，而?學(xué)生也有了?自己前進(jìn)的?動(dòng)力。另外?，我還幫助?學(xué)生樹(shù)立目?標(biāo)，有了目?標(biāo)學(xué)生前進(jìn)?就不會(huì)迷失?方向，更能?夠以積極的?心態(tài)邁出堅(jiān)?定的步伐。?此外，我還?幫助讓學(xué)生?自己學(xué)會(huì)制?定目標(biāo)。讓?學(xué)生學(xué)會(huì)激?勵(lì)自己，隨?時(shí)調(diào)整自己?。二、注?重改善自身?形象，建立?平等融洽和?諧的師生關(guān)?系。原先?總認(rèn)為班主?任在學(xué)生面?前應(yīng)該板著?臉，讓學(xué)生?怕你，這樣?學(xué)生才會(huì)服?貼，班風(fēng)才?能純正。一?段時(shí)期的工?作以來(lái)，我?體會(huì)到:在?不影響正常?工作和學(xué)習(xí)?的前提下，?班主任放下?師長(zhǎng)的架子?，和學(xué)生開(kāi)?開(kāi)玩笑，套?套近乎，師?生“打成一?片”，更有?利于學(xué)生的?成長(zhǎng)和進(jìn)步?。比如:一?句親切友好?的玩笑往往?讓師生間的?心靈拉得更?近，學(xué)生會(huì)?從內(nèi)心真正?敬重、親近?班主任，班?主任便能更?好的開(kāi)展教?育工作，學(xué)?生也會(huì)更樂(lè)?意接受班主?任善意的批?評(píng)教導(dǎo)，從?而減免“口?服心不服”?的現(xiàn)象。原?先在做學(xué)生?思想工作時(shí)?，常感覺(jué)大?道理已說(shuō)盡?，自己勞力?費(fèi)神，苦口?婆心，而學(xué)?生卻無(wú)動(dòng)于?衷，厭煩乏?味。這往往?是大道理太?過(guò)枯燥，缺?少血肉。后?來(lái)學(xué)著以他?人事例和自?身體驗(yàn)為參?照，現(xiàn)身說(shuō)?法，動(dòng)之以?情，曉之以?理，以平等?民主談心的?方式和學(xué)生?推心置腹，?與學(xué)生互動(dòng)?共鳴，卻恰?恰起到“事?半功倍”的?效果。三?、注重及早?解決問(wèn)題，?抓好學(xué)生日?常行為規(guī)范?。（范本）?初三的許?多學(xué)生開(kāi)始?在思想上出?現(xiàn)較大的變?化，不少學(xué)?生已經(jīng)進(jìn)入?“青春反叛?期”，他們?常常自認(rèn)為?已經(jīng)長(zhǎng)大，?對(duì)條條框框?的限制約束?表示很反感?，因而在思?想上有很多?的麻痹松懈?。作為班主?任，我適時(shí)?___召開(kāi)?主題班會(huì)，?讓學(xué)生交流?體會(huì)遵規(guī)守?紀(jì)的重要性?，從思想上?給學(xué)生深刻?的認(rèn)識(shí)。在?實(shí)際工作中?，狠抓日常?學(xué)習(xí)生活中?不守紀(jì)律的?現(xiàn)象。特別?是對(duì)早操不?到、課上睡?覺(jué)、曠課遲?到、打架罵?人、頂撞老?師等行為嚴(yán)?格管理，讓?學(xué)生“換位?”思考，并?積極教育引?導(dǎo)，讓學(xué)生?在反省中受?教育，培養(yǎng)?自己良好的?行為習(xí)慣。?此外，針對(duì)?初三學(xué)生的?思想復(fù)雜偏?激（范本）?，情緒多變?的特點(diǎn)，多?觀察，多調(diào)?查，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)存在的問(wèn)?題，同學(xué)生?交流談心，?排解問(wèn)題，?抓住事情的?苗頭，防微?杜漸，防患?于未燃。?四、注重強(qiáng)?化典型提升?，抓好“尖?子生”的教?育培養(yǎng)。?剛接手班主?任，我就有?意識(shí)地在自?己所教的學(xué)?科和所擔(dān)任?的班主任工?作中大膽實(shí)?踐，積極探?索培養(yǎng)尖子?生的經(jīng)驗(yàn)。?主要做法如?下:一是盡?早行動(dòng)。把?培養(yǎng)尖子生?的工作擺到?重要的議事?日程上來(lái)，?尤其是尖子?生的情況，?通過(guò)問(wèn)原班?主任、任課?老師，課堂?提問(wèn)，測(cè)驗(yàn)?，談心等手?段去進(jìn)印證?已知的考試?成績(jī)、操行?評(píng)價(jià)是否屬?實(shí)。二是創(chuàng)?優(yōu)環(huán)境。發(fā)?揮班干部作?用，不限制?班干部的日?常管理權(quán)力?。班干部被?授權(quán)可根據(jù)?具體情況，?經(jīng)___討?論同意，采?取各種措施?處理日常的?班務(wù)工作，?大事則向班?主任匯報(bào)、?請(qǐng)示。這樣?，即集中了?培養(yǎng)尖子生?的精力，又?充分調(diào)動(dòng)了?班干部的積?極性，建設(shè)?起一支民主?而高效的干?___伍。?此外，還注?重美化有形?環(huán)境，經(jīng)常?保持清潔衛(wèi)?生，適當(dāng)張?貼鼓舞人心?的警句、圖?畫(huà)，擺放小?巧的花盆等?點(diǎn)綴講臺(tái)，?把教室建設(shè)?成一個(gè)安靜?、整潔、美?觀，催人上?進(jìn)的場(chǎng)所。?三是補(bǔ)足人?數(shù)。加緊閉?關(guān)“準(zhǔn)尖子?生”，把準(zhǔn)?尖子生補(bǔ)充?到培養(yǎng)的行?列，變幾個(gè)?尖子生為一?個(gè)尖子群，?造成“百花?怒放滿庭芳?”的局面。?有計(jì)劃地逐?層發(fā)展尖子?生，每次考?試后都適當(dāng)?地發(fā)展__?_個(gè)準(zhǔn)尖子?生進(jìn)入尖子?生的培養(yǎng)隊(duì)?伍，擴(kuò)大尖?子群，既激?勵(lì)其他學(xué)生?的上進(jìn)心，?又可激活尖?子生的競(jìng)爭(zhēng)?力，力求達(dá)?到高分層的?大面積豐收?。五、注?重促進(jìn)全面?發(fā)展，做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作。我?把班里的后?進(jìn)生大致分?成三種類(lèi)型?:一是學(xué)習(xí)?差生