地球的歷史教案-高中地理人教版（2019）必修一

地球的歷史【教學(xué)目標(biāo)】運(yùn)用資料，描述地球所處的宇宙環(huán)境，說明太陽對地球的影響；運(yùn)用示意圖，說明地球的圈層結(jié)構(gòu)；運(yùn)用地質(zhì)年代表等資料，簡要描述地球的演化過程?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】沉積巖地層及其化石與地質(zhì)年代編年的關(guān)系、地質(zhì)年代表的編年順序；地質(zhì)年代表的時間跨度?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)】運(yùn)用地質(zhì)年代表等資料，簡要描述地球的演化過程。【板書設(shè)計】地球的歷史1、地層、化石與地質(zhì)年代表繪制地質(zhì)年代表2、地球的演化歷程繪制地球歷史時間軸，并標(biāo)注出每個地質(zhì)年代的相關(guān)內(nèi)容?！咀鳂I(yè)設(shè)計】完成課后檢測，并繪制本節(jié)課思維導(dǎo)圖?！窘虒W(xué)過程】新課導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，由第一節(jié)課行星地球中地球的特殊性——存在生命進(jìn)行導(dǎo)入，向?qū)W生說明地球是目前人類已知唯一一顆存在生命的地球，并展示相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生思考地球從誕生之初就存在生命了嗎？地球自誕生起經(jīng)過了什么樣的變化才變成我們目前所熟知的樣子。由此引出本節(jié)課的主題——地球的歷史新課講授：知識點(diǎn)一：地球編年史——地層、化石與地質(zhì)年代表地球自誕生至今已經(jīng)有數(shù)百億年的歷史了，而人類的自有記載以來不過五千余年，那我們是怎么能夠翻動這本“地球編年史”，揭開地球的真面目？請同學(xué)們閱讀課本，尋找我們探尋歷史的手段。教師提供相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)研究地球歷史的主要途徑——地層（具有時間順序的層狀巖石）。并補(bǔ)充說明沉積巖的相關(guān)特點(diǎn)：1、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有明顯的層理構(gòu)造，可能會含有化石；2、時間特點(diǎn)：一般情況下，先沉積的地層在下，后沉積的地層在上。我們將地層看作是地球歷史的書頁，將化石看作是地球史書上的文字，那請同學(xué)們閱讀課本，思考地層與化石之間有什么關(guān)系呢？地層與化石的關(guān)系：1、不同時代的地層所含的化石不同，同一時代的地層往往含有相同或相似的化石；2、生物總是從低級向高級、從簡單向復(fù)雜進(jìn)化的，且這個過程是不可逆的，越古老的地層含有約低級、越簡單的生物化石。最后我們將“書頁”與“文字”相組合，這就得到了我們地球的編年史——地質(zhì)年代表冥古宙太古宙元古宙顯生宙前寒武紀(jì)古生代中生代新生代寒武紀(jì)奧陶紀(jì)志留紀(jì)泥盆紀(jì)石炭紀(jì)二疊紀(jì)三疊紀(jì)侏羅紀(jì)白堊紀(jì)古近紀(jì)新近紀(jì)第四紀(jì)知識點(diǎn)二：地球的演化歷程承接知識點(diǎn)一，地質(zhì)年代表，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，探尋“地球編年史”這本書籍，從地表演化、生物演化與礦產(chǎn)的形成三個方面對各個地質(zhì)年代進(jìn)行描述，教師提供必要的閱讀材料，維持小組討論。討論結(jié)束后，請每組代表對各地質(zhì)年代的特點(diǎn)進(jìn)行描述，并與學(xué)生共同完成以下表格：地質(zhì)歷史時期地表的演化生物的演化礦產(chǎn)的形成植物動物前寒武紀(jì)冥古宙海洋與陸地形成，大氣成分變化藍(lán)藻大爆發(fā)鐵、金、鎳、鉻等礦藏形成的中藥時期太古宙元古宙古生代早古生代地殼運(yùn)動劇烈，海陸格局多次變遷，最后形成聯(lián)合古陸低等植物海洋無脊椎動物成煤時期晚古生代裸子植物出現(xiàn)，蕨類植物繁盛海洋脊椎動物繁盛，出現(xiàn)兩棲類并逐漸進(jìn)化成爬行動物中生代板塊運(yùn)動劇烈，聯(lián)合古陸開始解體裸子植物興盛爬行