2023年學(xué)校教育科研小結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?學(xué)校教育科?研小結(jié)質(zhì)?量興校、科?研強(qiáng)校，構(gòu)?建一個(gè)充滿?生機(jī)的__?_力教師群?體是山巍鎮(zhèn)?校大力開展?教科研活動(dòng)?的目的。隨?著時(shí)代的發(fā)?展，教師職?業(yè)正逐漸走?向?qū)I(yè)化,?促進(jìn)教師的?專業(yè)成長(zhǎng)和?發(fā)展已成為?當(dāng)今教育的?一個(gè)重要課?題。我校以?提高新課程?理念下的課?堂教學(xué)質(zhì)量?為核心，把?深化課堂教?學(xué)改革,提?高教師教學(xué)?中的科研含?量作為教育?科研的工作?重點(diǎn)，加大?教研力度,?收到了令人?矚目的成績(jī)?。一、高?度重視、保?證投入。?1、學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)重視我?校領(lǐng)導(dǎo)有超?前的科研意?識(shí)，充分認(rèn)?識(shí)抓好教育?科研的重要?意義，積極?利用本校教?研風(fēng)氣濃厚?、師資力量?豐厚的有利?條件，扎實(shí)?開展教育科?研，努力發(fā)?揮教育科研?對(duì)教師專業(yè)?成長(zhǎng)的促進(jìn)?作用。為了?達(dá)到利用教?育科研興教?、興校、興?師的目的，?學(xué)校始終把?教育科研工?作擺在學(xué)校?發(fā)展的先導(dǎo)?位置，作為?學(xué)校工作的?重要組成部?分，納入學(xué)?校的中長(zhǎng)期?發(fā)展規(guī)劃和?學(xué)校每學(xué)年?每學(xué)期工作?計(jì)劃。校?領(lǐng)導(dǎo)不僅思?想上重視教?育科研工作?，而且?guī)ь^?參加教育科?研，承擔(dān)課?題研究任務(wù)?，力爭(zhēng)使自?己成為領(lǐng)導(dǎo)?科研工作的?內(nèi)行。我校?承擔(dān)的只省?（含國(guó)家級(jí)?子課題）、?地、市教科?研課題，校?長(zhǎng)都是課題?組組長(zhǎng)。從?課題的選題?、立案到實(shí)?施、結(jié)題自?始至終全程?參與和調(diào)控?。主持召開?課題組會(huì)議?；___課?題的開題論?證；___?課題組成員?聆聽科研報(bào)?告、學(xué)習(xí)科?研信息、外?出考察學(xué)習(xí)?；為課題組?成員補(bǔ)助科?研津貼；為?實(shí)驗(yàn)教師出?臺(tái)職務(wù)晉升?、評(píng)比先進(jìn)?等優(yōu)惠政策?等。從而不?斷深化了教?師的科研意?識(shí)，提高了?教師的科研?水平。每位?學(xué)校中層領(lǐng)?導(dǎo)堅(jiān)持做到?帶頭申報(bào)科?研課題，帶?頭設(shè)計(jì)和實(shí)?施科研方案?，帶頭參加?科研活動(dòng)，?帶頭完成科?研任務(wù)。領(lǐng)?導(dǎo)的率先垂?范使學(xué)?？?研氛圍日益?濃厚。2?、科研投入?優(yōu)先科研?投入是教科?研工作的硬?件。學(xué)校有?限的辦公經(jīng)?費(fèi)優(yōu)先保證?教育科研的?開支。各課?題從立項(xiàng)到?結(jié)題期間有?關(guān)的打印費(fèi)?、資料費(fèi)、?培訓(xùn)費(fèi)、差?旅費(fèi)和接待?費(fèi)。全由學(xué)?校負(fù)責(zé)報(bào)銷?；給每位教?師配備電腦?，每個(gè)教室?___了多?媒體，可以?直接上網(wǎng)交?流；學(xué)校在?要求教師自?訂一份業(yè)務(wù)?刊物的基礎(chǔ)?上，每年給?每位教師訂?一份教育理?論刊物，以?便交流。同?時(shí)學(xué)校給五?大教研組和?科研骨干訂?閱《教育月?刊》、《教?學(xué)研究》、?《教育管理?》、《金華?教育》?！?___教育?》、《__?_教育科研?》、《東方?教育研究》?等教育理論?刊物；落實(shí)?教師科研津?貼和獎(jiǎng)勵(lì)制?度：經(jīng)考核?合格——_?__元/年?·人，優(yōu)秀?——___?元/年·人?。市級(jí)以上?教育行政部?門獲獎(jiǎng)?wù)撐?和在有統(tǒng)一?刊號(hào)報(bào)刊上?論文發(fā)表的?獎(jiǎng)勵(lì)___?——___?元/篇不等?。教師個(gè)人?承擔(dān)市級(jí)及?以上級(jí)別課?題研究通過(guò)?鑒定及獲獎(jiǎng)?的標(biāo)準(zhǔn)，_?__——_?__元/只?不等。二?、落實(shí)制度?、規(guī)范管理?。1、完?備的科研制?度。重視?出效益，管?理出質(zhì)量。?教育科研工?作必須有一?套科學(xué)的管?理制度，只?有制定科學(xué)?合理、切實(shí)?可行的規(guī)章?制度，才能?使教科研工?作沿著正確?方向運(yùn)行。?為此，我們?著重抓了以?下三個(gè)方面?：制定《?教科研工作?管理?xiàng)l例》?，闡明了科?研工作的指?導(dǎo)思想，指?明了科研工?作的具體目?標(biāo)，規(guī)定了?各科研__?_的職責(zé)，?確定了科研?成果的考核?方法，提出?了科研工作?的獎(jiǎng)懲條例?。制定《?教師科研成?果考核細(xì)則?》，具體明?確地規(guī)定了?教師科研工?作考核合格?和優(yōu)秀的條?件，各級(jí)各?類論文獲獎(jiǎng)?或發(fā)表的獎(jiǎng)?勵(lì)金額，把?教科研工作?列入激勵(lì)競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制。?為了突出科?研重點(diǎn)，形?成有特色的?教育科研成?效，學(xué)校注?重從研究課?題的長(zhǎng)遠(yuǎn)性?、實(shí)用性和?前瞻性入手?選取課題，?制訂了學(xué)校?教育科研中?、長(zhǎng)期規(guī)劃?，使教科研?工作目標(biāo)明?確、連貫協(xié)?調(diào)。制訂?好每學(xué)期的?教科研工作?計(jì)劃，具體?落實(shí)各項(xiàng)教?科研計(jì)劃，?保證教科研?工作有__?_、有步驟?、有目的地?進(jìn)行。2?、規(guī)范的科?研管理管?理規(guī)范是教?科研工作的?保證。光有?制度不落實(shí)?，規(guī)章制度?就成了一紙?空文。為了?落實(shí)科研工?作管理?xiàng)l例?、考核細(xì)則?和工作計(jì)劃?，我們主要?做到了以下?幾點(diǎn)——?課題申報(bào)、?論證、立項(xiàng)?、指導(dǎo)、結(jié)?題和成果推?廣等各項(xiàng)工?作運(yùn)轉(zhuǎn)有序?。按時(shí)完?成上級(jí)科研?管理部門下?達(dá)的任務(wù)。?能正確運(yùn)?用東陽(yáng)市、?金華市科研?課題網(wǎng)絡(luò)管?理系統(tǒng)。?建立了完整?的科研檔案?。主要檔案?有：各課題?研究方案、?研究參考資?料、研究活?動(dòng)的___?和效果、論?文（總結(jié)）?、教學(xué)案例?或活動(dòng)設(shè)計(jì)?、階段性報(bào)?告、結(jié)題報(bào)?告、考核記?載、會(huì)議記?錄等。共積?累檔案資料?萬(wàn)字。3?、健全的管?理機(jī)構(gòu)_?__健全是?教科研工作?的基礎(chǔ)。為?了保證教科?研工作的正?常運(yùn)作，我?校成立了以?下教科研_?__——?教育科研領(lǐng)?導(dǎo)小組。學(xué)?校申報(bào)的劉?邦題由校長(zhǎng)?任組長(zhǎng)，教?導(dǎo)主任、教?科室主任和?總務(wù)主任擔(dān)?任副組長(zhǎng)，?教研組長(zhǎng)為?組員；負(fù)責(zé)?教科研決策?、___和?指導(dǎo)工作。?教育科研?辦公室（簡(jiǎn)?稱教科室）?。有兼職教?科室主任和?教科員各一?名，負(fù)責(zé)教?科研的具體?___和管?理工作。?子課題組。?組長(zhǎng)由組員?推薦，報(bào)學(xué)?校備案，負(fù)?責(zé)子課題的?___和管?理工作。?教科組。組?長(zhǎng)由教研組?長(zhǎng)兼任，負(fù)?責(zé)各科子課?題的研究、?檢查、考核?工作。三?、全面落實(shí)?、扎實(shí)研究?。1、貼?近實(shí)際優(yōu)選?課題。開?展教育科研?的目的是為?了使教師能?更好地開展?教育教學(xué)工?作，實(shí)現(xiàn)學(xué)?校、教師、?學(xué)生三者的?協(xié)調(diào)發(fā)展。?因此，要提?高教研的實(shí)?效就要方向?明確、特色?明顯。兩年?來(lái)，我校的?最大特色就?是以科研促?教改、以科?研促發(fā)展。?在搞科研的?過(guò)程中，注?重科研與教?學(xué)實(shí)際的有?效結(jié)合。所?研究的課題?都直接學(xué)校?和教師的需?求，教學(xué)中?的實(shí)際問(wèn)題?，教師的困?惑?！皬慕?學(xué)研究起步?，再研究到?教學(xué)中去”?，教學(xué)中遇?到的問(wèn)題，?就是老師們?研究的課題?，使課題研?究有針對(duì)性?。這樣的課?題一線的老?師有能力研?究，有經(jīng)驗(yàn)?和挫折可寫?，并能使研?究的心得轉(zhuǎn)?化為現(xiàn)實(shí)的?教學(xué)能力。?___、?___活動(dòng)?積累資料。?教研活動(dòng)?課堂教學(xué)相?結(jié)合課題?研究觀摩活?動(dòng)。全校性?的課題研究?觀摩課，主?要是給全體?教師指明研?究的方向和?策略。每學(xué)?年，教科室?和教導(dǎo)處都?會(huì)針對(duì)教師?們剛開始新?課題研究產(chǎn)?生的一些困?惑，舉行全?校性的課題?研究觀摩課?，會(huì)后分教?研組進(jìn)行討?論：通過(guò)觀?摩后，你有?哪些想法與?建議？……?使教師能更?深入地理解?課題的內(nèi)涵?，并促進(jìn)進(jìn)?一步的研究?。課題研?究自薦活動(dòng)?。自薦課旨?在發(fā)現(xiàn)和解?決教師在課?題研究過(guò)程?中出現(xiàn)的問(wèn)?題和困惑，?由同課題組?教師一起來(lái)?商討和解決?。山巍鎮(zhèn)校?歷來(lái)有互學(xué)?互助、共同?提高的優(yōu)良?教研傳統(tǒng)。?為了提高教?師的課堂教?學(xué)水平和處?理教材的能?力，為教師?提供展示才?能的舞臺(tái)，?學(xué)校設(shè)立了?開展課題研?究自薦課-?--“亮課?日”活動(dòng)，?健全“人人?上匯報(bào)課，?人人參與評(píng)?課，人人參?與課題實(shí)驗(yàn)?研究”的教?研制度。亮?課日做到了?研究教材、?制定教案、?討論教案、?試教修正、?開課評(píng)課五?落實(shí)。開課?教師的教案?要先得到教?研組長(zhǎng)的認(rèn)?可和簽名，?才可以開自?薦公開課。?針對(duì)以往的?評(píng)課主要集?中在幾位教?師的身上，?有些教師經(jīng)?常不發(fā)言的?情況，學(xué)校?對(duì)評(píng)課也提?出了具體要?求：一是上?課教師先說(shuō)?課，說(shuō)出設(shè)?計(jì)意圖、理?論依據(jù)、上?課后的反思?；二是要求?每位聽課教?師填寫一張?課堂教學(xué)評(píng)?估表，對(duì)這?堂課分項(xiàng)評(píng)?估，而后在?___討論?中，參與面?對(duì)面的評(píng)課?；三是每堂?課確立一位?教師重點(diǎn)評(píng)?課，重點(diǎn)評(píng)?課人從教研?組長(zhǎng)開始，?輪流進(jìn)行。?自薦課使每?一位教師都?有所獲，提?高了課堂教?學(xué)和課題研?究的實(shí)效。?專家指導(dǎo)?教師實(shí)踐相?結(jié)合學(xué)校?還采用走出?去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)?的方法激發(fā)?教師參與學(xué)?習(xí)、積極教?研的熱情，?提高教師科?研能力，主?動(dòng)學(xué)習(xí)新的?教育思想、?教學(xué)方法和?教學(xué)手段，?促使教師由?經(jīng)驗(yàn)型、技?能型向科研?型、學(xué)者型?轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)?教師、學(xué)生?和學(xué)校的同?步發(fā)展。?每學(xué)期學(xué)校?都要舉行專?家坐診活動(dòng)?，針對(duì)在課?題研究和教?師平時(shí)的教?學(xué)過(guò)程中出?現(xiàn)的一些普?遍性問(wèn)題進(jìn)?行了研討，?主要涉及有?教研任務(wù)的?學(xué)科。整個(gè)?活動(dòng)分四步?進(jìn)行：第?一步是學(xué)校?___全體?課題組教師?在___材?、統(tǒng)一時(shí)間?、統(tǒng)一地點(diǎn)?的要求下獨(dú)?立備好課。?第二步是?抽簽決定上?課的三位老?師，抽到教?師使用自己?獨(dú)立設(shè)計(jì)的?教案進(jìn)行上?課。第三?步是請(qǐng)專家?和語(yǔ)文教師?面對(duì)面地互?動(dòng)評(píng)課。評(píng)?課先由上課?老師說(shuō)課；?再是每一位?教師結(jié)合自?己的教學(xué)設(shè)?計(jì)進(jìn)行互動(dòng)?評(píng)課，談?wù)?自己的見解?；最后由專?家點(diǎn)評(píng)，就?如何把握教?材、確定教?學(xué)目標(biāo)、確?定重難點(diǎn)等?與課題研究?密切相關(guān)的?問(wèn)題進(jìn)行了?指導(dǎo)。第?四步是每一?位教師根據(jù)?自己的教學(xué)?設(shè)計(jì)，結(jié)合?上課教師及?專家點(diǎn)評(píng)情?況寫一個(gè)教?學(xué)反思，學(xué)?校___對(duì)?這些反思進(jìn)?行評(píng)比。?理論學(xué)習(xí)教?學(xué)論壇相結(jié)?合教學(xué)論?壇由學(xué)校每?次指派外出?學(xué)習(xí)、聽課?、考察過(guò)教?師，把外出?學(xué)習(xí)期間獲?得的教育教?學(xué)信息或體?會(huì)結(jié)合自己?所學(xué)的理論?，在全體教?師會(huì)議上交?流。在全校?教師面前開?論壇，會(huì)使?開課教師有?一種壓力，?有壓力才會(huì)?有動(dòng)力，才?會(huì)進(jìn)一步促?進(jìn)該教師去?努力學(xué)習(xí)，?獲取最新的?教育理念和?前沿動(dòng)態(tài)（?范本）。這?樣的交流不?僅是全體教?師資源共享?的過(guò)程，也?是以論壇促?學(xué)習(xí)消化的?過(guò)程。兩?年共舉行了?___次教?學(xué)論壇，涉?及語(yǔ)、數(shù)、?音、美等多?門學(xué)科。每?一次的論壇?都是教師“?___”的?過(guò)程，讓語(yǔ)?數(shù)教師了解?到其他學(xué)科?領(lǐng)域的教學(xué)?理念與深厚?文化，讓其?他學(xué)科教師?體會(huì)到語(yǔ)數(shù)?學(xué)科的深厚?內(nèi)涵，為改?善全校教師?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，拓寬學(xué)科?領(lǐng)域打下了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。自主發(fā)?展專題培訓(xùn)?相結(jié)合專?題培訓(xùn)是搞?好教育科研?的重要手段?之一。通過(guò)?開展專題培?訓(xùn)，邀請(qǐng)專?家來(lái)講座，?直接讓教師?接受專家理?念的熏陶或?技術(shù)層面的?指導(dǎo)，提高?教師研究課?題的業(yè)務(wù)能?力和理論水?平，使研究?者能準(zhǔn)確把?握教育前沿?的方向，從?理論的高度?闡述自己的?研究成果。?(___)?年專門邀請(qǐng)?了省特級(jí)教?師洪承基老?師作《漫談?作文教學(xué)》?的講座，為?教師指導(dǎo)學(xué)?生寫作提供?了很多有價(jià)?值的實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)；徐建群?老師作《教?學(xué)案例的撰?寫》的講座?，指導(dǎo)教師?平時(shí)如何積?累資料、整?理成案例，?以及寫作的?技巧；胡國(guó)?躍老師作《?數(shù)字化教學(xué)?平臺(tái)的運(yùn)用?》的講座，?如何使信息?技術(shù)、課題?研究與學(xué)科?三整合，更?好地為教學(xué)?服務(wù)。青?藍(lán)互助整體?提升相結(jié)合?實(shí)施“青?藍(lán)工程”，?讓青年教師?自覺走向另?一個(gè)校門。?青年教師拜?骨干教師為?師，通過(guò)手?拉手一幫一?的形式，讓?骨干教師去?指導(dǎo)青年教?師，使他們?在走上工作?崗位之初就?有樣可學(xué)，?有章可循。?師傅從合作?備課、授課?、互動(dòng)評(píng)課?形成案例成?果等全過(guò)程?參與指導(dǎo)，?對(duì)青年教師?手把手地進(jìn)?行課堂教學(xué)?和教學(xué)研究?輔導(dǎo)。青年?教師每月上?交一篇__?_字左右的?一堂課（自?己或師傅）?的教學(xué)反思?，學(xué)校__?_考核評(píng)估?，并在全體?教師會(huì)議上?公布考核結(jié)?果。每學(xué)年?都有___?位老師參與?了“青藍(lán)工?程”，并通?過(guò)了教科室?和教導(dǎo)處的?等級(jí)考核。?青年教師論?文的獲獎(jiǎng)率?占全校獲獎(jiǎng)?次數(shù)的比例?不斷提高，?吳紅花、呂?蘇航、胡國(guó)?躍、吳曉霞?老師在東陽(yáng)?市青年教師?擂臺(tái)賽中均?獲二等獎(jiǎng)；?趙蕾和吳彩?平老師在市?優(yōu)質(zhì)課評(píng)比?中分獲一、?二等獎(jiǎng)；胡?國(guó)躍老師創(chuàng)?建和維護(hù)的?學(xué)校網(wǎng)站獲?東陽(yáng)市優(yōu)秀?網(wǎng)站第二名?；胡丹丹老?師在___?省小學(xué)數(shù)學(xué)?優(yōu)質(zhì)課評(píng)比?中獲得一等?獎(jiǎng)，并且榮?獲東陽(yáng)市教?壇新秀的光?榮稱號(hào)。?四、全員參?與、成效顯?著。1、?人人參與課?題研究。?金華市重點(diǎn)?課題《小學(xué)?課堂教學(xué)中?留白的策略?研究》進(jìn)行?了開題論證?，___省?教科院普教?所所長(zhǎng)、博?士王健敏、?博士林莉，?金華市教科?所所長(zhǎng)吳惠?強(qiáng)、副所長(zhǎng)?駱一偉及東?陽(yáng)市教科所?所長(zhǎng)沈兵、?副所長(zhǎng)王忠?華等到會(huì)指?導(dǎo)。開題論?證后，學(xué)校?教師申報(bào)子?課題的工作?全面展開，?本學(xué)期共申?報(bào)子課題_?__個(gè)，其?中金俊華老?師的《小學(xué)?高段語(yǔ)文個(gè)?性化閱讀策?略的研究》?和程亦平老?師的《讓小?學(xué)生習(xí)作與?鮮活的生命?相鏈接的策?略研究》兩?個(gè)課題在金?華市立項(xiàng)。?本學(xué)期共有?___位老?師的課題在?各級(jí)立頂。?金華市級(jí)立?項(xiàng)課題《個(gè)?性化閱讀》?和《生活化?習(xí)作》舉行?了開題論證?。2、科?研成果豐碩?通過(guò)在課?題研究與各?項(xiàng)活動(dòng)的帶?動(dòng)下，學(xué)校?取得了一項(xiàng)?項(xiàng)的榮譽(yù)：?我校先后被?評(píng)為東陽(yáng)市?文明單位、?藝術(shù)教育先?進(jìn)學(xué)校、教?育質(zhì)量考核?優(yōu)勝單位；?金華市文明?學(xué)校、先進(jìn)?學(xué)校、示范?學(xué)校、十佳?學(xué)校、十佳?雛鷹紅旗大?隊(duì)；___?省雛鷹紅旗?大隊(duì)、示范?小學(xué)、在_?_年的金華?市第___?屆課程改革?論文大賽中?被評(píng)為__?_獎(jiǎng)，__?月份被評(píng)為?東陽(yáng)市首批?校本教研示?范學(xué)校，_?__省科研?興校200?強(qiáng)。__年?__月被評(píng)?為東陽(yáng)市信?息技術(shù)應(yīng)用?先進(jìn)學(xué)校，?___省百?年名校等榮?譽(yù)稱號(hào)。教?師所撰寫的?論文（案例?）頻頻在各?級(jí)評(píng)比中獲?獎(jiǎng)或在各類?刊物上發(fā)表?：一年里先?后有___?位教師的論?文在東陽(yáng)市?獲獎(jiǎng)，__?_位老師在?金華市獲獎(jiǎng)?，有___?位在省獲獎(jiǎng)?。還有多篇?論文、反思?在各類報(bào)刊?雜志上發(fā)表?。在東陽(yáng)市?__學(xué)年教?學(xué)論文評(píng)選?中，我校教?師積極參與?，收獲頗豐?，有十五位?老師的論文?獲獎(jiǎng)。3?、教學(xué)水平?得到提升?通過(guò)立足于?教學(xué)實(shí)踐的?教育科研活?動(dòng)，兩年里?教師的課堂?教學(xué)水平有?了質(zhì)的飛躍?：——胡?丹丹教師的?錄像課在省?數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課?比賽中榮獲?一等獎(jiǎng)、金?華市一等獎(jiǎng)?；——_?_年__月?，胡丹丹教?師還榮獲了?東陽(yáng)市小學(xué)?數(shù)學(xué)教壇新?秀的榮譽(yù)稱?號(hào)；——?有___位?教師在東陽(yáng)?市的青年教?師擂臺(tái)賽中?獲得二等獎(jiǎng)?，___位?教師獲三等?獎(jiǎng)；——?趙雷等教師?制作的共_?__個(gè)課件?在金華市、?東陽(yáng)市的評(píng)?比中榮獲一?、二、三等?獎(jiǎng)。在鎮(zhèn)?青年教師演?講比賽中，?有六位老師?獲獎(jiǎng)。程奕?平老師在金?華市第__?_屆實(shí)驗(yàn)學(xué)??！敖谈闹?星”評(píng)比中?榮獲銀獎(jiǎng)。?金俊華、應(yīng)?美丹老師