國(guó)旗講話遵紀(jì)守法（3篇）

國(guó)旗講話遵紀(jì)守法敬?愛(ài)的老師、?親愛(ài)的同?學(xué)們：我?演講的題目?是《遵紀(jì)守?法，做一名?合格公民》?俗話說(shuō)：?沒(méi)有規(guī)矩，?不成方圓。?國(guó)無(wú)法不治?，民無(wú)法不?立。人人守?法紀(jì)，凡事?依法紀(jì)，社?會(huì)就會(huì)安定?，經(jīng)濟(jì)就會(huì)?發(fā)展。在我?們國(guó)家，依?法治國(guó)的方?略正在大力?實(shí)施，構(gòu)建?___和諧?社會(huì)已深入?人心。能夠?在這樣一個(gè)?法制健全的?社會(huì)環(huán)境里?成長(zhǎng)，多么?幸福。然而?，我們更應(yīng)?該思考的是?：在成長(zhǎng)道?路上，如何?與法同行。?記得有這?樣一件讓人?痛心的事，?___省臺(tái)?州市___?名中學(xué)生參?加同學(xué)生日?聚會(huì)，飲了?酒，他們?cè)?回家路上碰?到本鎮(zhèn)居民?陳某，雙方?因?yàn)樾∈掳l(fā)?生口角，陳?某當(dāng)場(chǎng)被打?成重傷，后?因搶救無(wú)效?死亡。參加?打架的學(xué)生?的年齡都在?___歲到?___歲之?間，事發(fā)后?一兩天，他?們由家長(zhǎng)或?老師陪同全?部到派出所?投案自首。?某報(bào)記者與?他們交談時(shí)?發(fā)現(xiàn)：他們?打架全憑一?時(shí)沖動(dòng)，根?本沒(méi)有想過(guò)?后果，而且?他們毫無(wú)法?律意識(shí).逆?法而動(dòng)，越?規(guī)而行，不?是什么勇敢?的舉動(dòng)，恰?恰是無(wú)知和?愚昧的表現(xiàn)?，終究難逃?法律的制裁?。生活中?常常有人對(duì)?交通法規(guī)毫?不在意，任?意穿行。_?__年__?_月___?日___省?臺(tái)山市汶村?鎮(zhèn)___歲?男中學(xué)生陳?某，無(wú)證駕?駛二輪摩托?車搭載三個(gè)?同學(xué)晚上_?__時(shí)多行?駛至村路口?路段時(shí)，車?輛失控翻側(cè)?，造成摩托?車損壞，四?人不同程度?地受傷，其?中駕駛?cè)岁?某送醫(yī)院后?經(jīng)搶救無(wú)效?死亡。再如?___年_?__月__?_日，一輛?裝載土石方?大貨車，行?至270省?道新會(huì)金牛?頭大橋路段?處，在轉(zhuǎn)彎?過(guò)程中，與?相向行駛二?輪摩托車發(fā)?生猛烈碰撞?，造成摩托?車上___?名15--?___歲的?青少年死亡?、摩托車嚴(yán)?重?fù)p壞的特?大交通事故?。每年發(fā)生?的這樣的事?故多的枚不?勝舉.當(dāng)災(zāi)?難降臨時(shí)，?既貽害自己?，也貽害他?人，留給人?們的絕不是?對(duì)英雄行為?的扼腕痛惜?，而是對(duì)冥?頑落后的鄙?視和警示。?青少年犯?罪成了一個(gè)?令人___?的社會(huì)問(wèn)題?，而許多走?上犯罪道路?的青少年仍?對(duì)法律一無(wú)?所知，當(dāng)然?，司法機(jī)關(guān)?不會(huì)因?yàn)樗?們不懂法而?不予追究，?不懂法并不?能減輕他們?的罪錯(cuò)，當(dāng)?他們受到了?法律的制裁?時(shí)，才追悔?當(dāng)初不應(yīng)該?不學(xué)法、不?守法，以致?犯法，受到?處罰。這些?教訓(xùn)是慘痛?的，值得我?們成長(zhǎng)中的?青少年深深?思考。雖?然，我們對(duì)?遵紀(jì)守法這?個(gè)詞組并不?陌生，但是?實(shí)際上，遵?紀(jì)守法四個(gè)?字還遠(yuǎn)沒(méi)有?成為所有公?民的自覺(jué)行?動(dòng)。因此在?科技和社會(huì)?如此發(fā)達(dá)的?今天，犯罪?率和違規(guī)行?為的出現(xiàn)也?隨著股票的?上漲而同步?上升。遵紀(jì)?守法是現(xiàn)代?社會(huì)公民的?基本素質(zhì)和?義務(wù)，是保?持社會(huì)和諧?安寧的重要?條件。中學(xué)?生也不例外?。我們每個(gè)?人都要從自?己做起，從?身邊的小事?做起，從遵?守《中學(xué)生?守則》和《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?做起，從遵?循校紀(jì)校規(guī)?做起，從遵?守交通法規(guī)?做起。從同?學(xué)之間的互?相監(jiān)督到嚴(yán)?格自律;從?被動(dòng)約束到?主動(dòng)地養(yǎng)成?遵紀(jì)的習(xí)慣?;從杜絕抄?襲作業(yè)到自?覺(jué)抵制社會(huì)?不良思想，?與社會(huì)的不?良風(fēng)氣做斗?爭(zhēng)。讓我?們?cè)谶@一學(xué)?期里，帶著?遵紀(jì)守法，?重整行囊，?在我們的人?生目標(biāo)中再?加上遵紀(jì)守?法，做一名?合格公民，?努力學(xué)習(xí)，?努力完善自?我。相信在?這一學(xué)期里?，我們每個(gè)?人都會(huì)有很?大的進(jìn)步與?收獲。我?的國(guó)旗下講?話到此結(jié)束?，謝謝大家?。國(guó)旗講話遵紀(jì)守法（二）老?師們、同學(xué)?們，大家好?。今天我?講的題目是?《遵紀(jì)守法?，從我做起?》。__?_月___?日是全國(guó)法?制宣傳日。?我們都知道?，由小毛病?發(fā)展到大過(guò)?錯(cuò)，從一般?違法到陷入?犯罪的泥潭?，這樣的例?子在現(xiàn)實(shí)生?活中并不少?見(jiàn)。其中，?每一件案例?的源頭都可?追溯到案件?主人公在校?讀書時(shí)的一?言一行。所?以，我們?cè)?校的每一位?同學(xué)都要好?好反思平時(shí)?的點(diǎn)滴行為?，好好想想?今天我說(shuō)錯(cuò)?話了嗎。今?天我做錯(cuò)事?了嗎。一滴?水能夠折射?出太陽(yáng)的七?彩斑斕，一?個(gè)人的舉手?投足可以顯?示他品格素?養(yǎng)的高下低?劣。而在我?們同學(xué)當(dāng)中?，有一小部?分人根本就?沒(méi)有這種意?識(shí)，比如：?在與同學(xué)交?往中，未經(jīng)?同意亂翻別?人書包、隨?手拿走同學(xué)?的筆、亂扔?同學(xué)的橡皮?、借了同學(xué)?的錢耍賴皮?不還、給同?學(xué)亂起污辱?性綽號(hào)、為?一點(diǎn)點(diǎn)小事?動(dòng)手動(dòng)腳甚?至動(dòng)用課桌?椅當(dāng)武器???有些同學(xué)?張口閉嘴都?是臟話，一?些行為舉止?幾乎跟社會(huì)?上的小混混?沒(méi)有什么區(qū)?別，而他自?己卻渾然不?知這樣做是?錯(cuò)的。不是?所有的錯(cuò)誤?都可以歸結(jié)?到因?yàn)槭俏?成年人、因?為好奇心強(qiáng)?、因?yàn)樽晕?保護(hù)能力弱?。我們未成?年人也是人?，應(yīng)該懂得?分清是與非?、善與惡、?美與丑。?有正確人生?觀、價(jià)值觀?的同學(xué)都知?道，如果一?個(gè)班級(jí)，紀(jì)?律觀念強(qiáng)，?人人都懂得?約束自己的?言行，盡可?能地不給他?人帶來(lái)麻煩?，不做惹人?討厭的人;?那么生活在?這樣的班級(jí)?___中，?每個(gè)人都會(huì)?感覺(jué)輕松、?愜意、心情?舒暢，會(huì)更?加團(tuán)結(jié)互助?、天天向上?。反之，如?果一個(gè)班級(jí)?，骯臟、雜?亂、吵鬧、?斤斤計(jì)較、?自私自利甚?至充滿緊張?敵意，那么?平時(shí)表現(xiàn)好?的同學(xué)也會(huì)?變得心煩意?亂，感到壓?抑和窒息，?在困惑、迷?惑中隨波逐?流，在不知?不覺(jué)中受傷?。同學(xué)們?，我們不能?也不允許這?些不良行為?傷害我們美?麗的校園、?傷害我們幼?嫩的心靈，?讓我們團(tuán)結(jié)?起來(lái)，幫助?那些已有不?良行為的同?學(xué)，讓我們?在和諧的校?園中健康成?長(zhǎng)。我的?國(guó)旗下講話?到此結(jié)束，?謝謝大家。?國(guó)旗講話遵紀(jì)守法（三）老師?們、同學(xué)?們：早上?好。今天我?演講的題目?是遵紀(jì)守法?從我做起。?隨著人類?社會(huì)的不斷?進(jìn)步發(fā)展，?法越來(lái)越受?到人們的重?視，一個(gè)國(guó)?家的（范本?）法律體制?完善與否也?日益成為衡?量這個(gè)國(guó)家?現(xiàn)代化程度?高低的標(biāo)志?。我國(guó)法律?法規(guī)也日趨?完善，只要?留意，不難?發(fā)現(xiàn)我們身?邊無(wú)處不存?在法律的氣?息?！段闯?年人保__?_》、《教?育法》、《?教師法》、?《消費(fèi)者權(quán)?益保___?》??現(xiàn)代?社會(huì)是一個(gè)?法制社會(huì)，?作為一名中?學(xué)生應(yīng)該學(xué)?法、懂法、?守法。然?而，根據(jù)國(guó)?家有關(guān)數(shù)據(jù)?表明。我國(guó)?青少年犯罪?率呈大幅度?增長(zhǎng)趨勢(shì)，?可見(jiàn)增強(qiáng)法?律意識(shí)、提?高法制觀念?對(duì)我們來(lái)說(shuō)?有著極其重?要的作用。?青少年違法?犯罪很大一?部分原因是?法律意識(shí)淡?薄、受社會(huì)?不良習(xí)氣的?影響。比如?在社會(huì)不講?社會(huì)公德，?惹事生非、?打架斗毆、?偷竊敲詐。?在學(xué)校不遵?守中學(xué)生守?則、違反校?紀(jì)校規(guī)。這?些青少年學(xué)?生雖然也知?道自己的所?作所為是違?法違紀(jì)的，?但他們無(wú)法?真心地體會(huì)?到事態(tài)的嚴(yán)?重性。因此?校園中違紀(jì)?的現(xiàn)象屢見(jiàn)?不鮮。有的?同學(xué)認(rèn)為違?紀(jì)與違法是?兩碼事，違?反校規(guī)校紀(jì)?大不了被老?師批評(píng)，沒(méi)?什么大不了?的，殊不知?習(xí)慣成自然?，違紀(jì)就會(huì)?逐步成違法?，以后到社?會(huì)就有可能?做違法的事?。有的同學(xué)?認(rèn)為如今是?追求個(gè)性化?的社會(huì)，如?果被學(xué)校的?規(guī)矩、紀(jì)律?所束縛，不?利于自己發(fā)?展，做一些?違紀(jì)的事才?能體現(xiàn)自己?的瀟灑，但?是，設(shè)想一?下，如果學(xué)?校沒(méi)有了校?規(guī)校紀(jì)，那?學(xué)校正常的?教學(xué)秩序如?何保障。一?個(gè)從小沒(méi)有?遵紀(jì)守法的?意識(shí)與習(xí)慣?的人，長(zhǎng)大?了很難說(shuō)他?能成為一個(gè)?守法的公民?。古人云?。沒(méi)有規(guī)矩?，不成方圓?。遵紀(jì)守法?是一種被人?們公認(rèn)的美?德。國(guó)有國(guó)?法，家有家?規(guī)，校有校?紀(jì)，遵紀(jì)是?守法的基礎(chǔ)?，青少年時(shí)?代是處在長(zhǎng)?身體、長(zhǎng)知