初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)以及2023計(jì)劃

第10頁(yè)共10頁(yè)初三下學(xué)期?班主任工作?總結(jié)以及2?022計(jì)劃?本學(xué)期，?我繼續(xù)擔(dān)任?初三(1)?班的班主任?.本學(xué)期班?級(jí)工作的重?點(diǎn)是繼續(xù)做?好班常規(guī)的?管理工作，?同時(shí)，抓好?升學(xué)考試的?成績(jī)，做好?提前錄取的?有關(guān)工作等?等.本學(xué)期?我主要做了?如下幾方面?的工作:?一，制定班?紀(jì)文明公約?，安全文明?公約，抓好?班級(jí)常規(guī)管?理以前也?制定過(guò)班紀(jì)?文明公約，?但在安全方?面缺乏一個(gè)?具體的約定?，針對(duì)這種?情況，我地?制定班紀(jì)文?明公約的同?時(shí)，也制定?了安全文明?公約.制定?以后，在班?上宣讀，宣?講，使每一?個(gè)同學(xué)都有?一個(gè)具體的?認(rèn)識(shí)，而不?是以前的模?糊不清.宣?講完成之后?，再在班上?張貼出來(lái)，?時(shí)時(shí)給同學(xué)?們一個(gè)警醒?.事實(shí)證明?，這一方法?是切實(shí)可行?的，我班這?個(gè)學(xué)期在街?為規(guī)范的扣?分方面，比?以前有了大?幅度的減少?.二，加?強(qiáng)班墻室的?建設(shè)，營(yíng)造?良好的學(xué)習(xí)?氛圍以前?班墻室的建?設(shè)幾乎是一?片空白，既?起不到對(duì)同?學(xué)們學(xué)習(xí)的?促進(jìn)作用，?也達(dá)不到對(duì)?同學(xué)們進(jìn)行?宣傳教育的?結(jié)果.本學(xué)?期我在班后?面的墻壁上?，開(kāi)創(chuàng)了兩?塊學(xué)習(xí)園地?，學(xué)習(xí)園地?四個(gè)字用剪?紙剪出來(lái)，?四周再貼上?彩紙邊框，?起到一個(gè)美?化的效果.?學(xué)習(xí)園地里?面的內(nèi)容定?斯更新.如?先后舉辦過(guò)?"升考專(zhuān)題?"和"法制?專(zhuān)題"的墻?報(bào).同學(xué)們?對(duì)這種做法?非常歡迎，?下課后大家?都主動(dòng)涌到?后面去看，?起到了很好?的宣傳教育?的作用.?三，進(jìn)行衛(wèi)?生改革，加?強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)?生管理以?前的值日工?作存在著很?的缺陷，經(jīng)?常出現(xiàn)有同?學(xué)不掃地的?現(xiàn)象，罰也?起不到較好?的作用.本?學(xué)期我進(jìn)行?了很大的改?革.首先黨?小組成員的?組成由同學(xué)?們自己自由?組合，不再?是以前的硬?性規(guī)定的組?來(lái)掃地，這?樣就避免了?同學(xué)內(nèi)部之?間的不合作?關(guān)系.組定?下來(lái)之后，?由原來(lái)的每?組值日制改?為現(xiàn)在的每?組值周制.?每一周的值?周成績(jī)由學(xué)?生會(huì)公布出?來(lái)之后，達(dá)?到學(xué)校的第?一名，本組?成員獎(jiǎng)勵(lì)筆?記本一個(gè)，?如果過(guò)不到?本周學(xué)校的?平均分，該?組要重掃一?個(gè)星期，由?于獎(jiǎng)懲有具?體的依據(jù)可?循，同學(xué)們?值周的積極?性比以前有?了一個(gè)質(zhì)的?飛躍.很多?同學(xué)一大早?就回來(lái)掃地?了，包括那?些平時(shí)偷懶?的同學(xué)，這?時(shí)也變得特?別勤快起來(lái)?.由于衛(wèi)生?工作得力，?本學(xué)期學(xué)校?十項(xiàng)評(píng)比的?流動(dòng)紅旗，?我班幾乎每?個(gè)星期都拿?到.四，?抓好提前錄?取工作和升?學(xué)考試的有?關(guān)工作本?學(xué)期，部分?學(xué)生可以不?用參加升學(xué)?考試，而直?接報(bào)名去那?間學(xué)校去讀?就可以了.?為了做好提?前錄取的工?作，我在班?上進(jìn)行了認(rèn)?真的調(diào)查和?了解，掌握?了部分學(xué)生?的情況，穩(wěn)?定他們的情?緒，使他們?不會(huì)因?yàn)樘?前錄取而影?響了自己的?期末復(fù)習(xí)，?在正式確定?錄取之前，?我班參加提?前錄取工作?的部分學(xué)生?的情緒是相?當(dāng)穩(wěn)定的.?同時(shí)，對(duì)于?參加升中考?試的部分學(xué)?生，我也及?時(shí)地做好他?們的思想工?作，使他們?不會(huì)因?yàn)橛?些同學(xué)參加?提前錄取而?影響了他們?的學(xué)習(xí).提?前錄取和升?中考試的工?作復(fù)雜而繁?多，但在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一協(xié)調(diào)下，?我都能服從?安排，圓滿(mǎn)?地完成了自?己的工作任?務(wù).以上?是我本學(xué)期?在班級(jí)工作?中所做的一?些工作，雖?然沒(méi)有出現(xiàn)?什么失誤，?但在工作中?還存在一些?不足之處，?但我會(huì)盡我?最大的努力?，在以后的?工作中把工?作做得更好?.初三下?學(xué)期班主任?工作總結(jié)以?及__計(jì)劃?(二)轉(zhuǎn)?眼間，一學(xué)?期的工作結(jié)?束了。本學(xué)?期，本人擔(dān)?任初三(_?_)班的班?主任工作。?作為畢業(yè)班?的一名班主?任，看到學(xué)?生的快速成?長(zhǎng)，看到學(xué)?生一點(diǎn)一滴?的進(jìn)步，我?始終回味著?苦并自豪著?的感覺(jué)。?第一，繼續(xù)?抓好學(xué)生的?日常行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?，及時(shí)抓住?學(xué)生點(diǎn)滴的?情緒變化，?及時(shí)解決問(wèn)?題。作為?初三下學(xué)期?，許多學(xué)生?開(kāi)始在思想?上出現(xiàn)了極?大的變化，?特別是很多?學(xué)生已經(jīng)進(jìn)?入“反叛”?時(shí)期，常常?會(huì)自認(rèn)為自?己已經(jīng)長(zhǎng)大?，不再需要?這些條條框?框的約束，?因而在思想?上有了很多?的麻痹、松?懈。作為一?名班主任老?師，我適時(shí)?地在學(xué)期伊?始之際，召?開(kāi)班會(huì)，重?新讓學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)，并?體會(huì)遵守規(guī)?范的重要，?從思想上給?學(xué)生以深刻?的認(rèn)識(shí)。?在實(shí)際工作?中，抓住日?常學(xué)習(xí)生活?中的不遵守?課堂紀(jì)律的?、課上睡覺(jué)?、不完成作?業(yè)甚至出現(xiàn)?與教師頂嘴?的現(xiàn)象等行?為，對(duì)同學(xué)?進(jìn)行“換位?”思考，并?進(jìn)行積極教?育，讓學(xué)生?在反省中受?教育，得真?知，約束自?己，培養(yǎng)自?己良好的行?為習(xí)慣。?其是針對(duì)初?三學(xué)生的思?想復(fù)雜、偏?激（范本）?、情緒不穩(wěn)?定、多變的?特點(diǎn)，及時(shí)?地發(fā)現(xiàn)存在?的問(wèn)題，同?學(xué)生進(jìn)行談?心，而及時(shí)?解決問(wèn)題。?同時(shí)，積極?開(kāi)展文體活?動(dòng)，豐富學(xué)?生的業(yè)余生?活，引導(dǎo)學(xué)?生將情緒正?常的宣泄，?盡可能的調(diào)?整他們的心?態(tài)，積極的?投身于班級(jí)?的各種活動(dòng)?中。第二?，積極培養(yǎng)?學(xué)生的正確?的人生觀(guān)、?價(jià)值觀(guān)，并?會(huì)同各學(xué)科?老師多方面?、多角度地?激發(fā)學(xué)生地?學(xué)習(xí)興趣，?掌握科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法，?提高學(xué)習(xí)成?績(jī)。針對(duì)?中學(xué)生此階?段的心理狀?況，適時(shí)的?抓住學(xué)生中?存在的問(wèn)題?，開(kāi)展各種?形式的班級(jí)?討論會(huì)、演?講會(huì)、讀書(shū)?報(bào)告會(huì)等活?動(dòng)，或者跟?部分學(xué)生談?心地方式，?樹(shù)立自己的?正確的人生?觀(guān)、世界觀(guān)?。與此同?時(shí)，在課堂?提問(wèn)、單元?測(cè)試等學(xué)習(xí)?活動(dòng)以及其?他類(lèi)型活動(dòng)?、競(jìng)賽中將?學(xué)生的表現(xiàn)?通過(guò)加減分?的形式具體?化，激發(fā)了?他們的學(xué)習(xí)?興趣。與此?同時(shí)，增強(qiáng)?了學(xué)生的個(gè)?人競(jìng)爭(zhēng)，也?鍛煉了學(xué)生?的能力。?第三，積極?會(huì)同各學(xué)科?教師積極備?好學(xué)生，探?討教育學(xué)生?的方法，用?大家的智慧?解決問(wèn)題。?本學(xué)期利?用課余時(shí)間?同其他任課?教師經(jīng)常討?論班級(jí)管理?問(wèn)題、班級(jí)?存在的問(wèn)題?以及用怎樣?的方式教育?管理學(xué)生，?積極的向各?位教師學(xué)習(xí)?先進(jìn)的班級(jí)?管理、學(xué)生?教育的經(jīng)驗(yàn)?，取得了較?好的效果。?與此同時(shí)，?積極同家長(zhǎng)?聯(lián)系，及時(shí)?了解、掌握?學(xué)生情況，?共同管理教?育學(xué)生。尤?其是在每次?月考考試以?后，采用把?考試成績(jī)積?極同家長(zhǎng)匯?報(bào)，及時(shí)反?映學(xué)生情況?，并及時(shí)的?了解、掌握?學(xué)生情況，?達(dá)到共同管?理教育學(xué)生?的目的。?第四，完善?班級(jí)的管理?制度，繼續(xù)?將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?引入班級(jí)管?理當(dāng)中。?班級(jí)實(shí)行競(jìng)?選與班級(jí)考?察相結(jié)合，?繼續(xù)實(shí)施班?主任助理的?手法，鍛煉?學(xué)生的自理?自立能力。?同時(shí)將權(quán)利?下放，在開(kāi)?展各種活動(dòng)?時(shí)，積極發(fā)?動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)?設(shè)各種機(jī)會(huì)?，給學(xué)生以?自己活動(dòng)的?自由空間，?積極提高學(xué)?生的能力。?第五，至?于成績(jī)方面?，一是班級(jí)?形成較強(qiáng)的?凝聚力，_?__、紀(jì)律?性較好;二?是期中考試?、月考、質(zhì)?檢等總評(píng)穩(wěn)?步上升，并?且在團(tuán)委_?__的其他?活動(dòng)中也取?得了良好的?成績(jī)。當(dāng)然?，成績(jī)的取?得，離不開(kāi)?同學(xué)們的努?力，更離不?開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)和各位同?事的支持。?當(dāng)然也有?問(wèn)題存在:?在管理方面?，還欠缺更?加科學(xué)、民?主;學(xué)生的?知識(shí)能力層?次不一，落?后面大，在?處理問(wèn)題時(shí)?還有一些急?躁，對(duì)于學(xué)?生的部分心?理，還不能?更好的掌握?，關(guān)心、愛(ài)?護(hù)學(xué)生還不?能夠全面到?位。在今后?的工作中，?我將繼續(xù)努?力，取得更?優(yōu)異的成績(jī)?。初三下?學(xué)期班主任?工作總結(jié)以?及__計(jì)劃?(三)_?_年中考工?作已經(jīng)結(jié)束?，我班中考?取得了非常?好的成績(jī)。?這與學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的重視和?正確的管理?，任課教師?高度的責(zé)任?感和敬業(yè)精?神，以及善?于調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性等都是分?不開(kāi)的?，F(xiàn)?將本學(xué)期班?主任工作總?結(jié)如下:?一、德育工?作本學(xué)期?時(shí)間短，任?務(wù)重。因此?在開(kāi)學(xué)之初?，我就著力?抓好學(xué)生的?思想工作，?和他們一起?明時(shí)間，定?任務(wù)，及時(shí)?穩(wěn)定了全班?學(xué)生的心理?，使每個(gè)同?學(xué)都明白自?己的奮斗目?標(biāo)，在心中?有了一個(gè)科?學(xué)合理的計(jì)?劃。在隨后?的幾個(gè)月里?，我及時(shí)注?意學(xué)生的思?想動(dòng)向，及?時(shí)和學(xué)生談?心，了解他?們的想法，?做好他們的?思想___?工作。我班?出現(xiàn)了人人?思穩(wěn)，人人?向上的可喜?局面。自開(kāi)?學(xué)至今，流?失的學(xué)生極?少，不少學(xué)?生的成績(jī)都?有了較大幅?度的提高，?同學(xué)們對(duì)前?途有信心，?學(xué)習(xí)有干勁?。(一)?樹(shù)立班級(jí)奮?斗目標(biāo)。?沒(méi)有目標(biāo)，?就沒(méi)有動(dòng)力??！扒啻何?做主，同心?創(chuàng)風(fēng)流”是?我們班的目?標(biāo)，三年來(lái)?成為我們?nèi)?體學(xué)生前進(jìn)?的動(dòng)力。為?激勵(lì)學(xué)生奮?發(fā)向上的斗?志，我適時(shí)?提出各個(gè)階?段的目標(biāo)，?同時(shí)又因人?而異。這一?正確舉措既?能振奮學(xué)習(xí)?精神又調(diào)動(dòng)?了全體學(xué)生?的積極性。?(二)抓?好學(xué)生日常?行為規(guī)范，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)解?決問(wèn)題。?每到九年級(jí)?，許多學(xué)生?開(kāi)始在思想?上出現(xiàn)較大?的變化。不?少學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“青春?反叛期”，?他們常常自?認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)?大，對(duì)條條?框框的限制?約束表示很?反感，因而?在思想上有?很多的麻痹?松懈。作為?班主任，我?適時(shí)在學(xué)期?伊始之際，?召開(kāi)主題班?會(huì)，讓學(xué)生?交流體會(huì)遵?規(guī)守紀(jì)的重?要性，從思?想上給學(xué)生?深刻的認(rèn)識(shí)?。在實(shí)際工?作中，狠抓?日常學(xué)習(xí)生?活中不守紀(jì)?律的現(xiàn)象。?(三)培?養(yǎng)良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)。?眾所周知?，一個(gè)良好?的班___?必須要有良?好的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。本期?主要抓了兩?個(gè)方面的工?作:一是健?全、完善評(píng)?估機(jī)制，實(shí)?施科學(xué)管理?，促進(jìn)良好?的班風(fēng)。嚴(yán)?格班___?的常規(guī)管理?，是提高班?級(jí)整體教育?質(zhì)量的關(guān)鍵?。學(xué)生求知?欲旺盛，好?勝心強(qiáng)，他?們渴望得到?老師和同學(xué)?們的認(rèn)可。?因而我針?對(duì)學(xué)生的這?種心理特征?，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制引入班級(jí)?，讓學(xué)生在?各項(xiàng)評(píng)比中?鍛煉自己的?意志，并做?到取長(zhǎng)補(bǔ)短?。用量化的?形式進(jìn)行管?理，使好的?學(xué)生和后進(jìn)?生得到被認(rèn)?同的機(jī)會(huì)，?極大激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情，增強(qiáng)?了學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，也?促進(jìn)了良好?的班風(fēng)形成?。二是創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)一個(gè)適合?讀書(shū)的環(huán)境?，首先要力?求保證教室?的干凈;其?次，我還注?意培養(yǎng)學(xué)生?的良好學(xué)習(xí)?氛圍的形成?。二、班?級(jí)常規(guī)工作?九年級(jí)是?初中的最后?一年，對(duì)于?每一個(gè)學(xué)生?來(lái)說(shuō)，都是?人生的關(guān)鍵?。高中雖不?是唯一的道?路，但中考?的成敗卻會(huì)?影響到他們?今后的人生?。面對(duì)中考?，他們或成?竹在胸，或?怨天尤人，?或自暴自棄?，或隨波逐?流，因此最?重要的是要?點(diǎn)燃他們心?中的希望，?相信自己，?我能行。?學(xué)期初的每?一次班會(huì)，?我告訴他們?，只要努力?，每一個(gè)人?都能順利升?入高中，實(shí)?現(xiàn)自己的夢(mèng)?想。當(dāng)然高?中的大門(mén)只?會(huì)為勤奮的?人打開(kāi)，天?下沒(méi)有免費(fèi)?的午餐，因?此在學(xué)期初?一定要制定?自己的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，并且?一定要堅(jiān)持?到底，永不?放棄。每次?月考之后，?針對(duì)學(xué)生中?的進(jìn)步、懈?怠，及時(shí)激?勵(lì)先進(jìn)、鞭?策后進(jìn)，讓?每一次考試?都成為一針?強(qiáng)心劑，一?個(gè)加油站。?(一)抓?端正態(tài)度，?促良好習(xí)慣?養(yǎng)成。態(tài)?度決定一切?。要端正態(tài)?度就要提高?學(xué)習(xí)的自覺(jué)?性。(1?)出自興趣?需要積極主?動(dòng)去學(xué);(?2)加強(qiáng)自?我管理、提?高自我約束?能力;(3?)排除外界?干擾，抵制?各種誘惑;?(4)防止?惰性侵?jǐn)_，?提高學(xué)習(xí)內(nèi)?驅(qū)動(dòng)力。?(二)抓提?高效率，促?學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)?步。學(xué)習(xí)?效率很高的?人，必定是?學(xué)習(xí)成績(jī)好?的學(xué)生。對(duì)?大部分學(xué)生?而言，提高?學(xué)習(xí)效率就?是提高學(xué)習(xí)?成績(jī)的直接?途徑。方法?有:不妨給?自己定一些?時(shí)間限制。?不要在學(xué)習(xí)?的同時(shí)干其?他事或想其?他事。不要?整個(gè)晚上都?復(fù)習(xí)同一門(mén)?功課。要注?意勞逸結(jié)合?，注意選好?題，千萬(wàn)不?能見(jiàn)題就做?，往往會(huì)事?倍功半。要?調(diào)整好情緒?，樹(shù)立自信?心，既學(xué)習(xí)?了，就要全?神貫注，還?需主動(dòng)，更?須注意整理?，在快樂(lè)中?學(xué)習(xí)，在學(xué)?習(xí)中收獲，?在收獲中成?長(zhǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)?中進(jìn)步!?(三)加強(qiáng)?后進(jìn)生的思?想轉(zhuǎn)化工作?。一些班?主任在學(xué)生?發(fā)生問(wèn)題后?，急于解決?，經(jīng)常找學(xué)?生家長(zhǎng)告狀?，或到學(xué)校?政教處尋找?解決的辦法?。我認(rèn)為在?學(xué)生發(fā)生問(wèn)?題后，大多?數(shù)學(xué)生的心?理會(huì)很敏感?。如果再找?家長(zhǎng)和學(xué)校?去刺激他們?，很容易產(chǎn)?生逆反心理?。通過(guò)實(shí)踐?，我覺(jué)得，?事情發(fā)生后?，如果自己?能解決，就?不要找學(xué)校?、家長(zhǎng)。對(duì)?于調(diào)皮搗亂?的學(xué)生，需?要有耐心，?要長(zhǎng)期用真?情去感化他?們。(四?)指導(dǎo)學(xué)習(xí)?，采用全場(chǎng)?盯防戰(zhàn)略。?毋庸回避?，現(xiàn)在學(xué)生?的自我管理?能力很差，?也許，他們?都想努力學(xué)?習(xí)，但很少?有人能靠自?己的毅力來(lái)?堅(jiān)持，所以?就要采取一?定的措施，?才能保證學(xué)?生的學(xué)習(xí)時(shí)?間和學(xué)習(xí)質(zhì)?量。首先，?制定詳細(xì)的?時(shí)間表，合?理安排學(xué)生?的學(xué)習(xí)、活?動(dòng)、休息時(shí)?間;然后，?全程監(jiān)控，?不給學(xué)生放?縱自己的機(jī)?會(huì)。也許，?這樣做不利?于學(xué)生的自?我管理能力?的提高，但?是沒(méi)辦法，?非常時(shí)期，?就得有非常?策略。初?三下學(xué)期班?主任工作總?結(jié)以及__?計(jì)劃(四)?一年的初?三畢業(yè)班的?教學(xué)工作最?后結(jié)束了，?順利且圓滿(mǎn)?地完成了各?項(xiàng)指標(biāo)，并?在全縣排行?前列，這給?我們每一位?初三老師為?之感到興奮?和驕傲，讓?我們都深深?地覺(jué)得這一?年的付出是?值得的，是?有價(jià)值的。?回顧這一?年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，甜酸?苦辣五味具?全，下面我?就這一年中?我們整個(gè)年?級(jí)所做的一?些工作做簡(jiǎn)?單的小結(jié)。?我們初三?年級(jí)共有學(xué)?科老師__?_位，其中?高級(jí)教師_?__位，另?有十幾位富?有多年經(jīng)驗(yàn)?的資深教師?。能夠這么?說(shuō)，師資力?量雄厚是我?們?nèi)藛T組成?的一大特色?。此外，我?們還有__?_位青年教?師，在初三?工作時(shí)間最?長(zhǎng)的也只但?是三年，其?中___位?青年教師是?第一年教初?三。這些青?年教師都十?分珍惜這次?機(jī)會(huì)，平時(shí)?工作相當(dāng)努?力、認(rèn)真，?一有不懂的?問(wèn)題就能及?時(shí)向老教師?請(qǐng)教。而老?教師總是很?熱情地、毫?無(wú)保留地將?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳?授給他們。?在我們年級(jí)?組里，老、?中、青三代?教師根本不?存在所謂的?代溝問(wèn)題，?凡事大家都?有商有量，?互相幫忙，?其樂(lè)融融，?因而出現(xiàn)了?新尊老，老?帶新可喜局?面。在這期?間，作為初?三年級(jí)的一?份子，我深?刻地感到我?們年級(jí)是個(gè)?紀(jì)律嚴(yán)明、?團(tuán)結(jié)互助、?奮發(fā)向上的?優(yōu)秀群眾。?接下來(lái)我談?談我們的一?些具體工作?和措施。?初三畢業(yè)班?工作非比尋?常，我們每?位老師心中?都很清楚:?教初三，就?意味著要犧?牲更多的個(gè)?人時(shí)間和利?益，教初三?，就意味著?肩頭多了一?份沉重的職?責(zé)，因?yàn)槲?們要對(duì)學(xué)生?、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，更要對(duì)?學(xué)校的聲譽(yù)?負(fù)責(zé)!追求?合格率和優(yōu)?良率是我們?一貫的目標(biāo)?，為了表達(dá)?我們的決心?，在初三學(xué)?年開(kāi)學(xué)伊始?，每位任課?老師就向校?領(lǐng)導(dǎo)遞交了?教學(xué)計(jì)劃書(shū)?，每位老師?都詳細(xì)制定?了自己的教?學(xué)計(jì)劃，列?舉了需重點(diǎn)?幫忙的學(xué)生?的___，?制定了幫教?方案。事實(shí)?上，老師們?也確實(shí)在這?一年里一步?一步地、認(rèn)?真地，實(shí)現(xiàn)?著自己的諾?言。開(kāi)學(xué)的?第二個(gè)星期?，我們就開(kāi)?始實(shí)行早自?修制度，早?晨7:__?_分，每班?學(xué)習(xí)最困難?的___名?學(xué)生到圖書(shū)?館集合，由?任課老師進(jìn)?行細(xì)致的一?對(duì)一的輔導(dǎo)?，至8:_?__分結(jié)束?，整整一節(jié)?課的時(shí)間。?許多任課教?師經(jīng)常匆匆?趕到學(xué)校，?連早飯都來(lái)?不及吃，就?直奔圖書(shū)館?。有的還立?