小班投放美術(shù)拓印棒的教育價(jià)值

小班投放美術(shù)拓印棒的教育價(jià)值拓印畫是幼兒美術(shù)教學(xué)的重要技能，也是幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。拓印畫的開展，不僅能夠引導(dǎo)幼兒體會(huì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和藝術(shù)的魅力，而且能讓幼兒建立良好的自信心。就拓印畫在幼兒美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用做以下幾方面的思考和探索：一、豐富的拓印畫內(nèi)容能很好地激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣在拓印畫美術(shù)活動(dòng)中，尤其重要的是能夠激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，只有幼兒對(duì)活動(dòng)本身感興趣了，幼兒有意愿去參與活動(dòng)，才能在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造美、感受美的能力。就拓印畫作為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容來(lái)說(shuō)，拓印畫的內(nèi)容更多地來(lái)自于幼兒生活，幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是生活經(jīng)驗(yàn)不斷積累和習(xí)得的過(guò)程。在小班拓印畫美術(shù)活動(dòng)中，幼兒對(duì)大自然中的事物很感興趣。教師可以帶領(lǐng)幼兒自主選擇生活中常見的水果、花草、生活用品如藕、蘿卜、蘋果、土豆樹葉等，這些都是他們特別熟悉的、常見的、特別感興趣的事物作為練習(xí)拓印畫的素材。針對(duì)中大班的幼兒，日常生活中的物品能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的意愿，為幼兒提供可以用于添畫的物品，選擇的內(nèi)容貼近幼兒的生活實(shí)際如：水彩筆、油畫棒、勾線筆等，這些作畫工具，能幫助幼兒實(shí)現(xiàn)添畫的愿望，幼兒會(huì)興趣濃厚地參與到拓印畫活動(dòng)中。二、適當(dāng)?shù)耐赜‘嬆繕?biāo)，能讓幼兒更好地參與和動(dòng)手創(chuàng)作美術(shù)作品在拓印畫美術(shù)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施要從幼兒的實(shí)際出發(fā)，觀察、分析幼兒的實(shí)際情況，以及季節(jié)的變化，制定相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。在拓印畫過(guò)程中以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o幼兒技巧，才能促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。小班幼兒因?yàn)槟挲g較小，所以可以適當(dāng)?shù)亟档碗y度，由教師來(lái)完成一部分的添畫內(nèi)容，幼兒完成比較容易的手指點(diǎn)印、手掌印等，讓幼兒有一定的基礎(chǔ)后，再鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手用物品進(jìn)行拓印。同樣在使用物品方面也要先為幼兒提供易于操作的印章、瓶蓋等，再根據(jù)幼兒掌握的情況逐步增加難度。中大班的幼兒，已經(jīng)有一定的繪畫基礎(chǔ)后，可以鼓勵(lì)幼兒大膽地自己選擇拓印的素材，并按自己的想法進(jìn)行添畫?；顒?dòng)中，注重幼兒對(duì)美好事物的感受，避免片面地強(qiáng)調(diào)拓印畫的技巧。如：小班幼兒主要是散亂的手指點(diǎn)畫小花，中班可以在此基礎(chǔ)上，增加難度點(diǎn)畫五瓣梅花、一排的毛毛蟲等。三、開展拓印畫活動(dòng)，能夠提升幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力和想象力，幼兒有更多的空間來(lái)表達(dá)自己對(duì)“美”的理解和認(rèn)識(shí)幼兒天真爛漫、活潑好動(dòng)，總是對(duì)身邊的事物有著濃厚的興趣。拓印畫活動(dòng)中的拓印、添畫的過(guò)程正是巧妙地滿足了幼兒動(dòng)手實(shí)踐的愿望，從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的審美力。首先要為幼兒提供豐富的拓印畫素材，讓幼兒觀察和欣賞這些素材的特點(diǎn)，萌發(fā)動(dòng)手制作拓印畫的愿望。幼兒的思維方式還處于直觀形象階段，給予幼兒足夠多的美術(shù)素材很重要。例如：在開展拓印畫活動(dòng)“美麗的魚”時(shí)，我們首先組織幼兒觀察了夸張的魚，有三角形、菱形、橢圓形、圓形等形狀的魚，幼兒很是興奮，邊觀察邊議論：“看，多美的魚！”“哇，有紅色的、黃色的、綠色的”“五彩的身體哦！”……通過(guò)觀察，啟發(fā)幼兒思考在用什么樣的材料能拓印出美麗的魚。很快就有幼兒提出用鉛筆在吹塑紙上重畫出勾線出魚的形狀，再畫石頭和水草，用畫筆蘸顏料快速涂，再用一張白紙蓋在上面，很神秘地說(shuō)“見證奇跡的時(shí)候”，把白紙翻開，出現(xiàn)了兩幅基本相同的畫。接下來(lái)的作畫中，幼兒的創(chuàng)作取得很大的成功。平時(shí)不愛動(dòng)手作畫的樂(lè)樂(lè)，也小心翼翼地跟著同伴像模像樣地作畫了；一些能力強(qiáng)的幼兒在拓印畫的魚的旁邊還添畫上了許多水草、小石頭等，甚至還自言自語(yǔ)地編成了有趣的故事。其次拓印畫活動(dòng)形式要多樣化，才能發(fā)揮幼兒的想象力?？梢愿鶕?jù)拓印畫活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，要避免單一的活動(dòng)形式，否則容易讓幼兒產(chǎn)生厭倦感。例如：讓小班幼兒利用手指蘸顏料進(jìn)行作畫，如果簡(jiǎn)單地讓幼兒重復(fù)點(diǎn)畫過(guò)程，幼兒注意力集中時(shí)間短，手部肌肉也正在發(fā)育很難取得好的效果。這時(shí)，可以采用讓幼兒幫助小草開花，幼兒通過(guò)手指將彩色顏料拓印在有小草的圖畫紙上，讓小草開滿各式各樣的小花，這個(gè)過(guò)程中，小班幼兒會(huì)手舞足蹈，仿佛自己正在開滿小花的草地上玩耍。游戲化的拓印畫活動(dòng)能有效幫助幼兒建立自信，愛玩游戲是幼兒的天性，尤其對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲