2023年競存小學實施素質(zhì)教育工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?競存小學實?施素質(zhì)教育?工作總結(jié)?__年度，?我校根據(jù)《?崇明縣校長?三年任期目?標責任制管?理方案》，?圍繞“整體?優(yōu)化、和諧?發(fā)展”的市?素質(zhì)教育實?驗規(guī)劃，以?隊伍建設(shè)為?抓手，以二?期課改的推?進為重點，?以課堂教學?改革為突破?口，以完善?現(xiàn)代學校管?理制度為保?證，認真實?施素質(zhì)教育?，努力提高?辦學整體水?平?，F(xiàn)就基?礎(chǔ)目標的達?成情況總結(jié)?如下：隊伍?建設(shè)篇師資?隊伍基本情?況：學校在?編教工名，?在崗教工_?__名，其?中小學高級?教師___?名，本科學?歷名，大專?學歷___?名，本科在?讀名，縣骨?干教師__?_名，校骨?干教師__?_名，青年?教師占所有?教師的__?_％。、?創(chuàng)建學習型?教師___?，促進教師?的自主學習?、自我完善?。___教?師學習有關(guān)?學習型__?_，圍繞學?習型教師_?__的創(chuàng)建?展開討論，?制訂了學習?型教師__?_的標準，?并把它作為?優(yōu)秀教研組?和文明組室?的評比條件?。積極引導(dǎo)?教師圍繞學?校的總體發(fā)?展目標，結(jié)?合自己的實?際，制訂切?實可行的個?人奮斗目標?，并通過學?期計劃加以?細化。引導(dǎo)?教師自主學?習。我們向?每一位教師?先后了《解?讀二期課程?改革綱要》?、《中外教?育名著百篇?》、《多元?智能教與學?的策略》等?書，并要求?每位教師做?好讀書摘記?，撰寫讀書?心得。提倡?互動學習和?合作學習。?圍繞某一專?題___小?組開展學習?討論，使小?組學習的過?程成為一個?互相啟發(fā)、?互相學習的?過程，把個?體的學習感?悟演進為_?__共有的?智慧。同時?，利用教工?例會學習時?間，開展“?教師論壇”?，實現(xiàn)智慧?的碰撞。鼓?勵反思學習?和創(chuàng)新學習?。要求每一?個教師通過?學習，轉(zhuǎn)變?教育觀念，?把理論學習?和工作實踐?結(jié)合起來，?強調(diào)工作的?過程也是學?習的過程，?學習是為了?更好的工作?。要求教師?能夠經(jīng)常撰?寫教學隨筆?和教學個案?，對自己的?教學進行反?思，不斷調(diào)?整自己的策?略，改進自?己的教學工?作。、以?主題教育活?動為抓手，?弘揚先進師?德師風。我?們開展了“?樂為海島教?育作奉獻”?主題教育活?動和“__?_與世博會?——實現(xiàn)崇?明跨越式發(fā)?展”的大討?論活動，教?師的參與率?達到___?％。在征文?演講活動中?，一位教師?獲片二等獎?，在“大討?論”活動中?，有___?位教師獲縣?一二三等獎?，學校獲優(yōu)?秀___獎?。通過主題?教師活動，?廣大教師進?一步增強了?為海島教育?作奉獻的使?命感和責任?感，“讓社?會滿意，讓?家長放心，?讓學生成才?”成為教師?共同奮斗的?目標，學校?涌現(xiàn)了一批?優(yōu)秀教師，?有一位教師?獲海島百優(yōu)?，有一位教?師獲縣新長?征突擊手，?有___多?人次在縣以?上各類競賽?中獲獎。?3、以骨干?教師隊伍建?設(shè)為載體，?促進青年教?師健康成長?。學校制訂?了骨干教師?培養(yǎng)的方案?，并形成了?“縣級骨干?——校級骨?干——青年?教師”的梯?隊培養(yǎng)模式?，明確每一?層次的工作?要求，做到?責權(quán)利掛鉤?。針對職稱?結(jié)構(gòu)比例已?經(jīng)超過這一?現(xiàn)狀，為了?進一步激勵?青年教師在?教育教學工?作中作出突?出成績，我?們出臺了《?競存小學教?師職務(wù)評聘?與管理的意?見》，對于?只評不聘的?小學高級教?師，通過考?核進行校內(nèi)?聘任，兌現(xiàn)?獎勵。這一?舉措，極大?調(diào)動了青年?教師工作的?積極性。同?時學校投入?資金為青年?教師的外出?學習提供機?會、創(chuàng)造條?件。有名教?師在寶山一?中心掛職學?習。學校還?為青年教師?搭建展示才?能的舞臺，?在本學期快?樂中隊創(chuàng)建?現(xiàn)場推進會?上，有__?_名青年教?師分別執(zhí)教?語數(shù)外三堂?課，受到一?致好評。輔?導(dǎo)員論壇更?是得到了市?縣少先隊專?家和老師的?嘖嘖稱。沈?功玲老師說?：“我在這?里發(fā)現(xiàn)了一?支優(yōu)秀的輔?導(dǎo)員隊伍。?”4、以?“六個一”?活動為抓手?，錘煉教師?的師藝技能?。以“六個?一”活動作?為學校校本?培訓模式，?同時把“六?個一”整合?為學習、教?學、科研“?三組對”，?全方位、有?計劃、有步?驟的對教師?進行培訓，?不斷提高教?師的教學技?藝和水平。?建立了網(wǎng)絡(luò)?交流平臺，?創(chuàng)建了競存?校園網(wǎng)和“?六個一”工?程網(wǎng)，所有?教師的教案?文章都上傳?到“六個一?”工程網(wǎng)，?實現(xiàn)了資源?的共享。我?們還發(fā)揮考?核的激勵作?用，把“六?個一”活動?列入教師年?度考核工作?中。我校的?《全面實施?“六個一”?工程，逐步?實現(xiàn)師資整?體優(yōu)化》在?縣師資工作?會議上書面?交流，并在?《___教?師》雜志上?發(fā)表。5?、發(fā)揮黨支?部在實施素?質(zhì)教育中的?先鋒模范作?用。黨支部?牢牢把握“?圍繞中心抓?黨建，抓好?黨建促中心?”這一工作?指導(dǎo)方針，?協(xié)調(diào)各方關(guān)?系，凝聚教?工人心，把?全校教工的?智慧凝聚到?素質(zhì)教育實?踐上來，充?分發(fā)揮黨員?在實施素質(zhì)?教育中的先?鋒模范作用?。積極開展?黨員的“三?個帶頭”、?“四個一”?和“五方面?表率”活動?，通過理論?學習、課堂?實踐、課題?研究等形式?，使全體黨?員成為素質(zhì)?教育的力行?者、師德師?風的示范者?，有十多人?次在縣級以?上各類獎勵?中獲獎。德?育實踐篇學?校堅持以德?育為核心，?以育人為根?本的指導(dǎo)思?想，把德育?工作放在學?校工作的重?中之重的地?位，全員參?與、全程管?理、全面落?實，努力提?高德育工作?的針對性和?有效性。目?前學校有項?市縣德育課?題，以德育?課題研究提?高學校德育?工作的整體?水平，已經(jīng)?成為廣大德?育工作者的?共識。不少?教師認真鉆?研理論，不?斷總結(jié)自己?的實踐經(jīng)驗?，在今年的?德育論文評?比中，有_?__篇論文?獲二三等獎?。、落實?德育類課程?，發(fā)揮課堂?主渠道作用?。認真落實?思品、社會?和心理健康?教育課程，?做到專課專?用。按照專?兼職結(jié)合的?原則，配備?任課教師，?成立思品和?社會教研組?，認真制訂?教研計劃，?開展教研活?動。上學期?，陳娟和陳?瑾老師分別?執(zhí)教了兩堂?思品教研課?，本學期，?黃菊老師執(zhí)?教了《做客?待客有禮貌?》一課，三?位老師都在?思品課如何?運用現(xiàn)代教?學媒體上作?了嘗試，收?到了較好的?教學效果。?所有的思品?老師都參加?了聽課活動?，并作了精?彩的點評。?社會專職教?師楊惠琦老?師展示了一?堂《四大發(fā)?明》的社會?課，受到老?師們的一致?好評。顧玉?娟老師執(zhí)教?了縣心理健?康示范課《?別人進步我?快樂》，得?到縣德育室?老師和兄弟?學校的心理?健康教育老?師的賞。認?真落實午會?課和班隊會?，午會課做?到每天有專?題，認真落?實行規(guī)教育?內(nèi)容、健康?教育內(nèi)容、?國防教育內(nèi)?容和時事教?育內(nèi)容。結(jié)?合現(xiàn)代社會?的發(fā)展，我?們不斷地豐?富德育的內(nèi)?涵，對現(xiàn)有?的教材進行?不斷地豐富?和發(fā)展，努?力培養(yǎng)學生?搜集信息的?能力，培養(yǎng)?學生探究生?活的能力，?使課堂德育?內(nèi)容和學生?的生活實際?緊密結(jié)合。?在防治“非?典”的日子?里，我們的?老師專門補?充了這一方?面的內(nèi)容，?如同學們通?過搜集一個?個生動的故?事，了解了?“萬眾一心?、眾志成城?、團結(jié)互助?、和衷共濟?、迎難而上?、敢于勝利?”的“抗非?精神”。我?們又抓住“?神舟五號”?發(fā)送成功這?一教育內(nèi)容?，對學生進?行愛國主義?教育，幫助?學生從小就?立下遠大的?志向。開展?德育類教學?案例的征集?和評比活動?，促進教師?不斷反思和?提高。本學?期，我們配?合縣思品教?研室開展了?思品、社會?教學案例的?征集，評出?優(yōu)秀案例、?論文交縣思?品組。、?以開展“快?樂中隊”創(chuàng)?建為抓手，?加強少先隊?___建設(shè)?。今年我校?被列為崇明?縣快樂中隊?創(chuàng)建實驗校?之一，我校?申報的《農(nóng)?村小學快樂?中隊創(chuàng)建的?實踐與研究?》被列為崇?明縣少先隊?課題。上半?年，我們進?行了快樂總?動員，__?_中隊輔導(dǎo)?員認真學習?“快樂隊建?”理念，各?中隊根據(jù)自?己中隊的情?況，制訂了?快樂中隊創(chuàng)?建計劃。一?年來，各中?隊圍繞創(chuàng)建?計劃，從取?隊名、設(shè)計?隊標、制訂?快樂公約著?手，開展了?豐富多彩的?創(chuàng)建活動，?使少先隊_?__真正成?為孩子們自?主的樂園，?使校園成為?孩子們快樂?的世界。_?__月份，?崇明縣快樂?中隊創(chuàng)建推?進會在我校?舉行，市少?先隊專家和?名師段鎮(zhèn)、?沈功玲、楊?江丁、毛莉?等、各區(qū)縣?少先隊總輔?導(dǎo)員、教研?員、團縣委?和教育局領(lǐng)?導(dǎo)、以及本?縣各中小學?的少先隊輔?導(dǎo)員出席了?本次的活動?。整個活動?分成四個板?塊：快樂版?面、快樂健?身、快樂學?習、快樂論?壇。市少年?兒童研究中?心主任楊江?丁、團市委?少年部副部?長毛莉、少?先隊專家段?鎮(zhèn)、沈功玲?分別作了點?評。他們充?分肯定了我?們在快樂中?隊創(chuàng)建所取?得的成績。?楊江丁主任?說：“很高?興來到一個?快樂的地方?，競存小學?的快樂中隊?創(chuàng)建給我們?倡導(dǎo)了一個?新的理念，?提出了一個?新的課題，?提供了一個?新的研究視?角。”毛莉?副部長說：?“三個小時?一轉(zhuǎn)眼就過?去了，我們?欣賞了競存?小學的快樂?環(huán)境、快樂?活動、快樂?學習、快樂?論壇，我們?也是快樂的??！倍尾?說：“我對?競存的領(lǐng)導(dǎo)?和老師表示?敬意，因為?，我們在這?里發(fā)現(xiàn)了新?的思想、新?的經(jīng)驗、新?的人才，這?是一所很有?希望和前途?的學校?！?沈功玲老師?說：“世界?上不缺少美?，只是缺少?發(fā)現(xiàn)美的眼?光。競存小?學快樂中隊?創(chuàng)建活動認?識到位、隊?伍到位、實?踐到位，這?是一所有深?厚的文化積?淀和充滿現(xiàn)?代氣息的學?校?！笨鞓?中隊創(chuàng)建和?雛鷹爭章活?動相結(jié)合，?使學生在爭?章活動中獲?得成功的快?樂。每個中?隊充分發(fā)揮?隊員的主體?作用，設(shè)計?了富有童趣?、富有意義?的爭章圖表?。許多中隊?根據(jù)自己中?隊的特點中?隊的特色章?，如大拇指?章、英語口?語章等，形?成了鮮明的?個性特色，?一些隊員還?參加了縣英?語口語選修?章的考核，?都順利過關(guān)?。快樂的節(jié)?日為孩子們?搭建了施展?才華的舞臺?。___節(jié)?——一個讓?孩子放飛快?樂的節(jié)日；?讀書節(jié)——?一個展現(xiàn)孩?子智慧的天?地；科技節(jié)?——一個讓?孩子自主發(fā)?明創(chuàng)造的節(jié)?日；藝術(shù)節(jié)?——一個展?示孩子藝術(shù)?才華的節(jié)日?；建隊節(jié)—?—一個讓隊?員難以忘懷?的節(jié)日；體?育節(jié)——一?個讓孩子心?動不已的節(jié)?日；頭飾節(jié)?——一個讓?孩子童心飛?揚的節(jié)日。?這些傳統(tǒng)的?節(jié)日活動已?經(jīng)成為我們?學校的特色?活動，也是?學校素質(zhì)教?育的一個亮?點。我們把?快樂中隊創(chuàng)?建作為加強?隊___建?設(shè)的一個抓?手，快樂中?隊的創(chuàng)建使?我校的少先?隊___呈?現(xiàn)了勃勃生?機。學校少?先隊工作被?評為崇明縣?少先隊示范?___，學?校大隊部被?評為“__?_市雛鷹大?隊”，四中?隊被評為崇?明縣雛鷹中?隊，六3雄?鷹小隊被評?為崇明縣優(yōu)?秀雛鷹假日?小隊，黃怡?文等五名隊?員獲縣優(yōu)秀?隊員稱號，?張媛穎和陳?家偉同學分?別被評為“?崇明縣苗苗?小能手”和?“崇明縣當?代小先生”?，陳家偉同?學還被評為?“___市?當代小先生?”。3、?以學會做人?為基點，加?強行為規(guī)范?教育與訓練?我校針對本?校學生實際?，每月制訂?德育系列專?題，每周安?排一個行規(guī)?訓練點，做?到月月有主?題，周周列?訓練點，天?天有常規(guī)要?求。___?開展了《小?學生一日學?習、生活常?規(guī)》、《崇?明縣小學生?形象五十條?》等學習活?動，制訂了?《競存小學?行規(guī)評估_?__條細則?》，由隊干?部對所監(jiān)控?年級進行不?定期抽查，?檢查結(jié)果及?時公布，每?月累計積分?，得分高的?中隊發(fā)給行?為規(guī)范星級?流動紅旗，?學校明確規(guī)?定各班行規(guī)?得分列入班?___考核?之中，占_?__%比例?。在行規(guī)制?度的約束的?同時，我們?還重視行規(guī)?“內(nèi)化”的?研究，引導(dǎo)?學生自我教?育和自我管?理，實現(xiàn)“?他律”向“?自律”的轉(zhuǎn)?變。今年_?_月、月分?別命名表彰?了?！癬_?_名行為規(guī)?范示范員”?。同時，我?們把行為規(guī)?范的教育與?訓練和校風?、學風建設(shè)?相結(jié)合。通?過校會、紅?領(lǐng)巾廣播臺?、校刊櫥窗?等宣傳陣地?加強宣傳；?采用“熱點?討論”、“?小記者行動?”等形式營?造積極向上?的輿論導(dǎo)向?。4、以?星級班__?_建設(shè)為載?體，加強班?___建設(shè)?。___班?主任學習《?崇明縣優(yōu)秀?班___的?評估標準》?，制訂了《?競存小學星?級班___?評估細則》?，并把它作?為班___?建設(shè)的指導(dǎo)?意見。期初?將《評估細?則》下發(fā)到?各班級，各?班對照《評?估細則》制?訂班___?建設(shè)計劃；?期中進行不?定期的檢查?，做好資料?的積累；學?期末，各班?對照《評估?細則》進行?自評，寫出?申報小結(jié)，?然后由各條?線組成考評?小組，通過?查資料、學?生座談、任?課教師訪談?等形式對各?班級進行考?核，評出五?星級、四星?級、三星級?班___。?星級班__?_作為一種?班級奮斗目?標，激勵著