高三語(yǔ)文教學(xué)2023年工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)高三語(yǔ)文教?學(xué)2023?年工作總結(jié)?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任了?高三班、班?的語(yǔ)文教學(xué)?工作。本著?“千教萬(wàn)教?教人求真，?千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)?做真人”這?一理念，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?，深入研究?學(xué)法教法，?虛心向同事?學(xué)習(xí)，積極?參加教學(xué)研?究活動(dòng)，腳?踏實(shí)地地努?力工作，又?獲得了很多?寶貴的教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?回顧一年來(lái)?的工作，有?艱辛，有快?樂(lè)，更有幸??！，F(xiàn)將本?學(xué)期的教育?教學(xué)情況總?結(jié)如下：?一、教學(xué)就?是教學(xué)生“?學(xué)”，教學(xué)?生“會(huì)學(xué)”?語(yǔ)文教學(xué)?就是教人的?教學(xué)，不僅?要___學(xué)?生學(xué)，還得?教學(xué)生會(huì)學(xué)?，即：“授?之以法”，?方能使學(xué)生?真正感受到?學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?，語(yǔ)文的_?__力，才?能使學(xué)生以?飽滿的__?_求得真知?，才能使學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?，以知識(shí)武?裝頭腦，用?智慧展示才?華。1.?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的興?趣一切成?就皆從興趣?中來(lái)。興趣?是最好的老?師，興趣可?以誘發(fā)人才?。只有對(duì)語(yǔ)?文有了濃郁?的學(xué)習(xí)興趣?，才能使學(xué)?習(xí)生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文變被動(dòng)為?主動(dòng)，變苦?學(xué)為樂(lè)學(xué)。?為此，我發(fā)?揮自身語(yǔ)言?表達(dá)的優(yōu)勢(shì)?，為學(xué)生做?了《文學(xué)、?情感、人生?》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)?容，并結(jié)合?研究性學(xué)習(xí)?和校本課程?，引領(lǐng)學(xué)習(xí)?感悟新課程?改革，用真?摯的感情感?染學(xué)生，用?豐富的知識(shí)?帶動(dòng)學(xué)生，?用高尚的人?格___力?影響學(xué)生，?并用優(yōu)美的?語(yǔ)言對(duì)學(xué)生?進(jìn)行成才教?育，理想教?育。2。?情境熏陶，?以情動(dòng)人?感人心者，?莫先乎情，?興趣之門(mén)已?經(jīng)打開(kāi)，那?么接下來(lái)就?要付諸行動(dòng)?，唐詩(shī)宋詞?是中國(guó)文學(xué)?史中最耀眼?的明珠，優(yōu)?美的唐詩(shī)宋?詞是我的導(dǎo)?學(xué)之根，飽?含真情的名?家名篇是我?的教學(xué)之本?，富有哲理?的古代散文?是我?guī)?dòng)學(xué)?生在知識(shí)的?海洋中汲取?精美營(yíng)養(yǎng)的?一部分。結(jié)?合__高考?默寫(xiě)篇目，?通過(guò)詩(shī)歌接?力賽進(jìn)一步?讓學(xué)生感受?語(yǔ)文的__?_力，并讓?學(xué)生意識(shí)到?，學(xué)習(xí)古詩(shī)?詞，既是積?累典型語(yǔ)言?材料的過(guò)程?，更是在他?們心田上播?下民族文化?的種子的過(guò)?程，帶領(lǐng)學(xué)?生“品詩(shī)文?詞賦，悟千?古同情”，?使讀詩(shī)文，?背詩(shī)文，默?詩(shī)文成為學(xué)?生每在之必?須。讓學(xué)生?深刻體會(huì)語(yǔ)?文學(xué)習(xí)就是?做人、成人?學(xué)習(xí)，感悟?語(yǔ)文學(xué)習(xí)就?是：在清松?中學(xué)習(xí)，在?愉快中記憶?，在和諧中?發(fā)展，在創(chuàng)?新中提高。?在教學(xué)中?，不僅要抓?住學(xué)生的心?，同時(shí)也要?抓住學(xué)生的?魂，不論是?新授課還是?復(fù)習(xí)課，我?都認(rèn)真地上?好每一節(jié)課?，并特別注?意課堂導(dǎo)語(yǔ)?的___。?恰當(dāng)、優(yōu)美?的課堂導(dǎo)語(yǔ)?會(huì)把學(xué)生帶?到美的情境?中，有利于?教學(xué)的進(jìn)行?，有利于提?高課堂效率?。為此我還?將每一次課?的導(dǎo)語(yǔ)記在?筆記本上，?成為我教學(xué)?藝術(shù)的一個(gè)?非常寶貴的?資料。二?.復(fù)習(xí)中要?注重精講精?練，切忌題?海戰(zhàn)術(shù)，基?礎(chǔ)題要抓落?實(shí)，并且以?點(diǎn)帶面引導(dǎo)?學(xué)生精講?：就是以學(xué)?生實(shí)際水平?結(jié)合教學(xué)任?務(wù)為依據(jù)，?以科學(xué)的藝?術(shù)的教學(xué)方?法為手段，?作要言不煩?的適度講解?。精練：在?精講的基礎(chǔ)?上，做典型?而有針對(duì)性?的適量練習(xí)?。新課程?改革對(duì)我們?語(yǔ)文教學(xué)是?機(jī)遇，更是?考驗(yàn)，利用?好課堂__?_分鐘提高?高考復(fù)習(xí)效?率非常重要?。高考復(fù)習(xí)?要做到精講?精練，要求?老師必須科?學(xué)把握高考?說(shuō)明，認(rèn)真?研究知識(shí)點(diǎn)?，根據(jù)我們?學(xué)生的實(shí)際?情況確定訓(xùn)?練內(nèi)容，精?選典型例題?，分析解題?方法、思路?、技巧，切?忌好高騖遠(yuǎn)?。比如基礎(chǔ)?知識(shí)的復(fù)習(xí)?，首先要明?確語(yǔ)音、文?、詞語(yǔ)、短?語(yǔ)、句子這?一條線;其?次要把握試?卷結(jié)構(gòu)，第?三，要非常?明確高考是?為高校選拔?人才，使中?學(xué)能夠更好?地落實(shí)素質(zhì)?教育。(注?：不管是哪?個(gè)層次的學(xué)?生，都切忌?題海戰(zhàn)術(shù)，?因材施教，?揚(yáng)長(zhǎng)教育，?我想在教育?教學(xué)中真正?落實(shí)也不難?。)明確了?以上內(nèi)容，?我們才能有?的放矢地指?導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)?。三.注?重做題思路?和技巧方面?的點(diǎn)拔與指?導(dǎo)，特別要?注重每一次?試卷講評(píng)。?試卷講評(píng)?的過(guò)程是教?師肯定成績(jī)?、糾正錯(cuò)誤?、使考試得?到升華的過(guò)?程。它的意?義就在于有?效地利用考?試鼓勵(lì)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教訓(xùn)?，將教學(xué)工?作更推進(jìn)一?步，所以我?講評(píng)試卷做?到以下幾點(diǎn)?：1.實(shí)?事求是地向?學(xué)生反映考?試情況，主?要用數(shù)據(jù)說(shuō)?明情況：如?最高分、最?低分、平均?分、每一小?題的得分情?況等。2?.利用考試?成績(jī)鼓勵(lì)先?進(jìn)學(xué)生再接?再厲，做到?盡善盡美，?起到領(lǐng)頭雁?的作用，幫?助差生找出?不足，找出?失分原因，?使其樹(shù)立信?心迎頭趕上?。3.試?卷講評(píng)的中?心內(nèi)容就是?：根據(jù)學(xué)生?答題情況有?的放矢進(jìn)行?剖析。對(duì)于?試卷中做錯(cuò)?的題應(yīng)該先?給學(xué)生留有?一定的時(shí)間?令其反思，?最好讓學(xué)生?自己能覺(jué)悟?到致使錯(cuò)誤?的原因(比?如名言名句?默寫(xiě)、現(xiàn)代?文閱讀延伸?題解題技巧?)，然后我?講解正確的?思路和解題?方法，特別?需要指出的?是，向?qū)W生?傳授方法非?常重要。因?為，教師無(wú)?論向?qū)W生傳?授多少知識(shí)?，都是有限?的;而教師?把方法傳授?給學(xué)生，學(xué)?生運(yùn)用這種?方法取得的?知識(shí)是無(wú)限?的，解決的?問(wèn)題也是無(wú)?限的，所以?，作為教師?，向?qū)W生傳?授方法，揭?示規(guī)律尤為?重要。_?__對(duì)學(xué)生?在考試因非?智力因素造?成的失分應(yīng)?準(zhǔn)確指出來(lái)?，使學(xué)生養(yǎng)?成良好的考?試習(xí)慣和應(yīng)?試心理。以?作文書(shū)寫(xiě)為?例：我們作?文現(xiàn)狀注重?心靈美，對(duì)?外貌美缺乏?足夠的重視?，學(xué)生作文?錯(cuò)、別較多?，不會(huì)用標(biāo)?點(diǎn)，跡潦草?，人們嘴上?說(shuō)喜歡心靈?美，可實(shí)際?上先打動(dòng)人?的往往是外?貌美。再好?的茅臺(tái)酒，?假如將其放?入痰孟里給?人端上桌，?人家也不喝?，此乃人之?常情，我們?理應(yīng)做到表?里如一。?5.講評(píng)完?成卷以后應(yīng)?讓學(xué)生重新?做試卷或出?一份跟蹤訓(xùn)?練卷以鞏固?試卷講評(píng)結(jié)?果。四.?作文教學(xué)體?會(huì)做人先?于作文。言?為心聲，文?如其人，做?好“人”才?能作好文。?葉圣陶先生?在《作文與?做人》中說(shuō)?：“文當(dāng)然?要作的，但?是要緊地是?在做人?！?在作文教學(xué)?中，我始終?堅(jiān)持以下幾?個(gè)方面：?1.貼近社?會(huì)貼近生活?，引導(dǎo)學(xué)生?___人生?，熱愛(ài)生活?，熱愛(ài)我們?腳下這塊土?地，增強(qiáng)社?會(huì)責(zé)任感。?生活是作文?的源頭，“?世事洞明皆?學(xué)問(wèn)，人情?練達(dá)即文章??！庇辛素S?富的生活積?累，通曉人?情世態(tài)，寫(xiě)?出好文章，?自然就不愁?了。2.?提高認(rèn)識(shí)能?力、思辨能?力的訓(xùn)練常?抓不懈。?“學(xué)而不思?則罔，思而?不學(xué)則怠”?，善于思考?是提高認(rèn)識(shí)?能力、思辨?能力的基本?環(huán)節(jié)，而開(kāi)?闊視野，擴(kuò)?大知識(shí)面又?是不可或缺?的過(guò)程。作?為教師不僅?僅給學(xué)生的?是“一杯水?”，而應(yīng)該?是源源不斷?的潔凈的活?水。為此，?我深入學(xué)習(xí)?新課程改革?精神，積極?參加市縣級(jí)?教研活動(dòng)，?開(kāi)闊眼界，?提高教學(xué)能?力。3.?實(shí)施作文美?育，豐富學(xué)?生的情感，?陶冶學(xué)生的?情操。一?個(gè)沒(méi)有情商?的人是不能?寫(xiě)出感人至?深的文章來(lái)?的。我用我?的親身經(jīng)歷?、我的實(shí)際?行動(dòng)帶動(dòng)我?的學(xué)生，我?精選出我博?客中關(guān)于寫(xiě)?作教學(xué)思考?的文章，給?學(xué)生打印，?率先垂范，?引領(lǐng)學(xué)生在?感受美、鑒?賞美的同時(shí)?，思考怎樣?才能擁有美?、創(chuàng)造美，?從而修身養(yǎng)?性，豐富情?感，成為美?的使者。?4.寫(xiě)作教?學(xué)與閱讀教?學(xué)不分家。?語(yǔ)文是高?考一幅美麗?的畫(huà)，那么?現(xiàn)代文閱讀?則是畫(huà)面上?美麗的花蕾?，它最惹人?，最鮮艷。?而__年，?高考現(xiàn)代文?閱讀無(wú)論是?《水之經(jīng)典?》，還是《?菊癡》，還?是《重巒疊?嶂間的田園?》，這些都?是文學(xué)藝術(shù)?殿堂中的朵?朵奇葩，他?們或闡釋生?命的價(jià)值，?或展示自然?的___力?，或是對(duì)人?生的理解和?感悟。無(wú)不?是用心靈、?用智慧、用?情感甚至用?生命孕育出?來(lái)的。它們?如同一杯杯?醇香的美酒?，又如一道?道色香味俱?全的美味佳?肴，面對(duì)這?些珍異品，?我們只有懷?著崇敬，帶?著追求，用?心靈品讀，?求真，求美?，甚至用心?咀嚼，那你?會(huì)有意想不?到的收獲。?閱讀延伸?題，實(shí)際既?是閱讀題，?也是寫(xiě)作題?，在指導(dǎo)訓(xùn)?練中，我引?領(lǐng)學(xué)生用心?靈品讀——?釋放真情，?表達(dá)實(shí)感，?用智慧解答?——把握思?路、技巧和?方法。在品?讀過(guò)程中，?我們用心靈?采集一個(gè)個(gè)?信息，那信?息便是一顆?顆閃光的珍?珠，那么我?們用情感的?金線將其串?聯(lián)起來(lái)，那?不又是一件?精美的藝術(shù)?品嗎?5?.加強(qiáng)練訓(xùn)?練美的內(nèi)?容要有美的?形式，敏捷?的思維，橫?溢的才華必?須用優(yōu)美的?文表現(xiàn)出來(lái)?，更何況漢?是世界上最?美、最有內(nèi)?涵的文，《?高考說(shuō)明》?中明確了高?考作文要“?